2026届高考语文复习：多则材料作文审题立意 课件

多则材料作文 审题立意 多则材料作文 审题立意 1.识别多则材料的同向、对立、互补关系，掌握异中求同、同中辨异、互补整合的分析方法，能独立完成多则材料的审题立意。 2.通过真题演练，形成“逐则分析 — 对比关联 - 综合立意” 的审题思维链 3. 结合时代语境，让立意既有逻辑支撑，又有思想深度。 学习目标 多则材料作文就是由两则或者两则以上的单则材料所构成的一组材料的作文形式，材料之间存在紧密的逻辑关联。 什么是多则材料作文？ 大家的困惑 多则材料作文中的材料往往具有相对独立的性质，却又有着千丝万缕的关联，很大一部分同学不知道如何全面归纳，常常顾此失彼，不能快速准确地把握立意。所以，多则材料作文真正的难点在于，如何找准各个材料之间的内在联系，作全面、准确、周密的分析。  遵循三大原则 1.整体性原则。 所谓整体性原则，即审题立意时要有整体意识，要从材料整体出发，全面把握所给材料的意旨。最忌讳根据材料局部“断章取义”。 2.多向性原则。 所材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，我们要学会多角度审视材料。 3.筛选性原则。 因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在动笔前对所得到的立意还要进行适当的筛选。 做到：多中选稳，稳中选优，优中选深，深中选新 第一步：逐则分析 —— 拆解每则材料，提炼核心观点与关键词； 第二步：对比分析 —— 理清材料之间的关系，寻找材料共性，搭建立意基本框架； 相同型（同向关系）、相反型（对立关系）、 相对型（互补关系）、递进型（递进关系）、 第三步：综合分析 —— 归纳材料最终主旨： 异中求同、异中辨异、互补叠加、逐层深挖。 指点迷津-审题方法 1、相同型（同向关系） 这种材料的特点是多则材料的内涵有相同之处，核心事件一致。 怎么看出来的：提取的“核心词”为近义词，意思差不多。 通俗案例引入 甲：小花抱着书去吃饭 乙：小花跑步去吃饭 丙：小花和好朋友一起去吃饭 核心共性：都是小花去吃饭 1、相同型（同向关系） 【典例1】阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 人生最困难的事情是认识自己。——特莱斯 反省是一面镜子，它能将我们的错误清清楚楚地照出来，使我们有改正的机会。——海涅 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——曾子 对于以上的说法，你有怎样的思考？请写一篇论述类文章。【注意】①题目自拟。②不得少于800字。③不得抄袭、套作。 第一步 逐则分析材料的内涵 第二步 比较几则材料的内涵找出相同点 第三步 归纳出一个全面正确的观点来立意 ① 特莱斯 ：点明认识自我是人生的核心难题，强调自我认知的重要性与难度，是个体成长、价值实现的前提。② 海涅 “：明确反省的作用与价值，将反省具象为 “镜子”，指出反省是发现自身不足、修正错误、实现自我完善的关键路径。③ 曾子：给出反省的具体维度与实践方法，从对事（忠）、对人（信）、对己（习）三个层面，示范了日常化、常态化的自我反省要求，让反省从理念落地为可执行的行动。 认识自我、完善自我”，强调自我审视对人生的重要意义。 无论特莱斯提出的清醒认识自己，还是海涅倡导的主动反省过错，抑或是曾子坚守的每日多次自我反省，都告诉我们自我认知与时常自省的重要性。在持续的自我审视中，修正错误、坚守本心、精进成长，最终实现真正的自我完善与人生价值。 材料 材料核心词 材料话题 角度关系 特莱斯名言 认识自己 海涅名言 反省（照出错误、改正） 曾子名言 吾日三省吾身（忠、信、习） 立意：无论特莱斯提出的清醒认识自己，还是海涅倡导的主动反省过错，抑或是曾子坚守的每日多次自我反省，都告诉我们自我认知与时常自省的重要性。 自我认知和反省 相同 相同型-万能立意句式：“无论……还是……，都告诉我们……的重要性。” 2、相反型（对立关系） 这种材料的特点是多则材料的内涵相反，表现形式、观点完全对立。 怎么看出来的：提取的“核心词”为反义词或对立概念。 通俗案例引入 甲：小花慢慢走着去吃饭vs乙：小花飞快跑着去吃饭 核心一致（吃饭），表现对立：慢 vs 快 2、相反型（对立关系） 【典例2】阅读下面的材料，根据要求写作。 ①志愿军英雄马玉祥曾说：“我不是什么英雄，当年在朝鲜战场上我是个兵，后来转业到地方，我也是个‘兵’；现在离休了，我还愿当个老‘兵’。这辈子我掂量自己，只要够个兵的份量就心满意足了。” ②拿破仑说：“不想当元帅的兵不是一个好士兵。” 请你联系时代的特点来谈谈自己的看法。 要求：自选角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 第一步 逐则分析材料的内涵 第二步 比较几则材料的内涵找出相异点 第三步 归纳出一个全面正确的观点来立意 对马玉祥的话，应抓住关键的一句，“这辈子我掂量自己，只要够个兵的份量就心满意足了”，理想的确立应从自身实际出发,在普普通通的岗位上照样能干出成绩来，能实现自身的价值，要正确理解“兵的份量”的具体内涵。 对拿破仑的话我们要作具体分析，不宜笼统地肯定或否定，想当元帅的兵是有目标有理想的，但要明确为谁而当、为什么要当元帅这些问题，才能有正确的人生观、价值观。 谈的都是理想和自我价值的问题，但看法迥异。 人生既要有拿破仑那种争当‘元帅’的进取志向，也需要马玉祥那样甘为‘兵’的谦逊奉献甘于从平凡做起的精神，因为任何雄心壮志的实现，都离不开脚踏实地地苦干。 材料 材料核心词 材料话题 角度关系 一  二 立意：“我们既要甘为‘兵’的谦逊奉献，也要有争当‘元帅’的进取志向，二者辩证统一” 甘为“兵” 想当“元帅” 个人定位和价值追求 相反 相反型-万能立意句式：“我们既要……，也要……，二者辩证统一。 3、相对型（互补关系） 这种材料的特点是多则材料的内涵既不相同，也不相反，而是各偏执于一点，带有片面性。 怎么看出来的：都有道理，但都只强调了问题的一个方面 通俗案例引入 甲：小花独自去食堂吃饭 乙：小花和同学说说笑笑结伴去吃饭 核心一致，非对立：独自 vs 结伴（不同方面） 3、相对型（互补关系） 阅读下面的材料，根据要求写作。 （1）甲说：“勤劳是我们中华民族的传统美德，勤劳能致富，所以在当今改革开放的时代，仍应发扬光大。” （2）乙听了不以为然地说：“在改革开放的今天，靠勤劳仅仅能温饱，要致富，必须依靠科技。高科技=高效益，这是致富的公式。” 要求：自选角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 第一步 将各材料的内涵加以分析综合 第二步 找出它们之间的对立矛盾点 第三步 归纳出一个全面正确的观点来立意 ① 甲的观点：核心是勤劳的价值与传承。甲认为勤劳是中华民族的传统美德，勤劳能致富，强调勤劳是致富的根本路径，主张在新时代传承发扬勤劳精神，抓住了劳动创造价值的本质，是对传统美德的坚守。 ② 乙的观点：核心是科技对致富的核心作用。乙认为仅靠勤劳只能温饱，致富必须依靠科技，提出 “高科技 = 高效益” 的公式，点明了新时代致富的核心要素，抓住了科技是第一生产力、创新驱动发展的时代特征。 甲、乙两方的观点，都是带有片面性的。 “勤劳致富固然重要，但科技致富同样关键，唯有结合，方能实现新时代的富裕”致富必须依靠勤劳和高科技的结合。 材料 材料核心词 材料话题 角度关系 一  二 立意：“勤劳致富固然重要，但科技致富同样关键，唯有结合，方能实现新时代的富裕” 勤劳致富 科技致富 致富方式的选择 相对 相对性-万能立意句式： “……固然重要，但……同样关键，唯有结合，方能……。” 审题立意常见误区规避 忌断章取义：避免以个人感兴趣的词语 / 句子为立足点，忽视材料整体； 忌逻辑混乱：找不准材料内在联系，无法发现聚焦点； 忌简单拼接：全面立意后，未将各材料论点形成有机联系，只是简单罗列。 角度 相同型 相反型 相对型 关系 观点一致 直接对立 各有侧重 词语 近义词 反义词 不同方面词 写法 无论A还是B都 （强调共性统一） 既要A,也要B （强调两者兼顾） A重要，但B也关键 （强调辩证统一） 核心 求同 对立 互补 区分“相同”“相反”“相对” 类型 材料特征 万能句式 相同 多则材料围绕同一主题展开 无论……还是……，都告诉我们……的重要性 相反 两则材料观点对立 我们既要……，也要……，二者辩证统一 相对 材料各持一个片面但合理的观点 ……固然重要，但……同样关键，唯有结合，方能…… 总结 实战演练 下面是一则同类同向的多则材料作文，阅读下面的文字， 材料一：中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。 材料二：英国作家赫胥黎：为什么人类的年龄在延长，而少男少女的心灵却在提前硬化？ 材料三：美国作家菲尔丁 ：世界正在失去伟大的孩提王国，一旦失去这个王国，那就是真正的沉沦。 综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于800字的文章。 ①选好角度，确定立意，自拟题目。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③明确文体，但不得写成诗歌。④不得抄袭、套作。 $