Unit 3 We Are Part of Nature状语从句（讲+练）-《英语 拓展模块》（外研版2021版）

现在分词 《英语 基础模块1》（外研版2021版） Unit 3 We Are Part of Nature 语法 目录 03 现在分词作状语 01现在分词概念 02 现在分词的构成 05检测练习 06 知识小复盘：重点速记卡 04 与过去分词的区别 （动画）邀请你掌握： （动画）学会判断祈使句的方法 （动画）用祈使句发出指令或表达禁止 （动画）区别“祈使句+and+陈述句”和“祈使句+or+陈述句” 2 Lead in 目录 01 现在分词概念 （动画）邀请你掌握： （动画）学会判断祈使句的方法 （动画）用祈使句发出指令或表达禁止 （动画）区别“祈使句+and+陈述句”和“祈使句+or+陈述句” 4 概念 补充 现在分词是一种动词的非谓语形式，以 - ing 结尾，兼具动词与形容词/副词的性质。 非谓语动词是指不能单独作句子谓语的动词形式。 主要包括三种形式：动名词、不定式和分词（分为现在分词和过去分词）。这三种形式不能单独作句子的谓语，也不受主语人称和数的限制。 概念 功能 1. 构成进行时态 2. 充当形容词（定语、表语） 3. 充当状语（表示时间、原因、方式、伴随等） 4. 充当宾语补足语 e.g. The movie is amazing.（作表语） I saw him crossing the street.（作宾语补足语） 目录 02 现在分词的构成 （动画）邀请你掌握： （动画）学会判断祈使句的方法 （动画）用祈使句发出指令或表达禁止 （动画）区别“祈使句+and+陈述句”和“祈使句+or+陈述句” 7 1. 常规构成 直接在动词原形后加 -ing： work → working read → reading 构成 2. 以不发音的 -e 结尾，去掉 -e，再加 -ing： write → writing take → taking 3. 以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母，双写该辅音字母，再加 -ing： sit → sitting begin → beginning run → running 4. 以 -ie 结尾，将 -ie 改为 -y，再加 -ing： die → dying lie → lying tie → tying 5. 以 -c 结尾，通常加 -k 再加 -ing： picnic → picnicking traffic → trafficking 构成 目录 03 现在分词作状语 （动画）邀请你掌握： （动画）学会判断祈使句的方法 （动画）用祈使句发出指令或表达禁止 （动画）区别“祈使句+and+陈述句”和“祈使句+or+陈述句” 10 含义：现在分词作状语，是指用现在分词短语来修饰谓语动词或整个句子，表示动作发生的时间、原因、条件、让步、方式、伴随、结果等。其逻辑主语通常与句子主语一致，相当于一个状语从句。 现在分词作状语 用法分类： 表示时间 表示伴随 表示让步 表示条件 表示原因 相当于时间状语从句，说明动作发生的时间。 表示时间 Opening the door, I found a letter on the floor. （打开门时，我发现地板上有一封信。） Walking home from school, I met an old friend. （放学步行回家时，我遇到了一位老朋友。） Having finished his work, he left the office. （完成工作后，他离开了办公室。——用完成式强调动作先发生） 相当于原因状语从句，说明动作发生的原因。 表示原因 Being ill, he didn't attend the meeting. （因为生病，他没有参加会议。） Not knowing her address, I couldn't contact her. （因为不知道她的地址，我无法联系她。） Having been warned about the danger, he stayed inside. （因为被警告过有危险，他待在屋里没出去。） 相当于条件状语从句，提出条件。 表示条件 Working hard, you will succeed. （如果努力工作，你会成功的。） Turning to the right, you will find the post office. （如果向右转，你就会找到邮局。） Using this method, you can save a lot of time. （如果使用这个方法，你可以节省大量时间。） 相当于让步状语从句，表示“虽然……但是……”。 表示让步 Knowing all the risks, he still decided to go. （虽然知道所有风险，他还是决定去。） Admitting what you say, I still think you are wrong. （尽管我承认你说的话，但我仍然认为你错了。） Having failed many times, he didn't lose heart. （虽然失败了很多次，他也没有灰心。） 表示与谓语动作同时发生的伴随动作或方式，是现在分词作状语最常见的用法。 表示伴随 He sat on the sofa, reading a newspaper. （他坐在沙发上，看着报纸。） She walked along the street, humming a tune. （她沿着街道走，哼着小曲。） The children ran out of the classroom, laughing and shouting. （孩子们跑出教室，又笑又叫。） 表示谓语动作导致的结果，通常放在句末，有时前面加 thus 或 thereby。 表示伴随 The bus broke down, causing a long delay. （公交车坏了，导致了长时间的延误。） He dropped the glass, shattering it into pieces. （他把玻璃杯掉了，摔得粉碎。） The storm destroyed the crops, leaving the farmers in despair. （暴风雨摧毁了庄稼，使农民们陷入绝望。） 目录 04 与过去分词的区别 （动画）邀请你掌握： （动画）学会判断祈使句的方法 （动画）用祈使句发出指令或表达禁止 （动画）区别“祈使句+and+陈述句”和“祈使句+or+陈述句” 18 语态区别（主动 vs 被动） 现在分词表示主动关系，过去分词表示被动关系。 区别 现在分词 the exciting news（令人兴奋的消息——消息本身主动使人兴奋） a tiring day（累人的一天——日子主动使人累） 过去分词 the excited audience（感到兴奋的观众——观众被动地接受兴奋） a tired worker（疲惫的工人——工人被动地感到累） 1. 时态区别（进行 vs 完成） 现在分词表示正在进行的动作，过去分词表示已经完成的动作。 区别 现在分词 boiling water（正在沸腾的水） falling leaves（正在飘落的叶子） a developing country（发展中国家——正在进行中） 过去分词 boiled water（已经烧开的水） fallen leaves（已经落下的叶子） a developed country（发达国家——已完成） 目录 05 检测练习 （动画）邀请你掌握： （动画）学会判断祈使句的方法 （动画）用祈使句发出指令或表达禁止 （动画）区别“祈使句+and+陈述句”和“祈使句+or+陈述句” 21 单选 1. The ______ child was finally found by the police. A. missing B. missed C. being missed D. having missed 2. ______ from the top of the mountain, the city looks magnificent. A. Seeing B. Seen C. Having seen D. To see 3. The movie was so ______ that almost everyone in the cinema cried. A. moved B. moving C. being moved D. having moved 4. ______ the bad news, she burst into tears. A. Heard B. Hearing C. Being heard D. Having been heard 5. The ______ leaves covered the ground like a golden carpet. A. falling B. fallen C. being fallen D. having fallen 单选 6. ______ more time, I could have finished the task better. A. Giving B. Given C. Having given D. To give 7. The teacher kept the students ______ for a long time after school. A. wait B. waited C. waiting D. to wait 8. ______ in a poor family, he learned to be independent at a young age. A. Raising B. Raised C. Being raising D. Having raised 9. The ______ look on his face suggested that he had seen something terrible. A. frightening B. frightened C. being frightened D. having frightened 10. ______ the door, he found a letter lying on the floor. A. Opened B. Opening C. Being opened D. Having opened 答案与解析： 1. A 现在分词 missing 表示“丢失的、失踪的”，主动意义（孩子自己不见了）。 missed 表示“被想念的”或“被错过的”，不符合句意。C、D形式语法不通。 2. B 逻辑主语 the city 与 see 之间是被动关系（城市被看）。 Seen from the hill = When it is seen from the hill。 3. B moving 表示“令人感动的”，修饰物（电影的特征）。 moved 表示“感到感动的”，修饰人。 4. B 逻辑主语 she 与 hear 之间是主动关系（她听到消息）。 Hearing the news = When she heard the news。 5. B fallen leaves 表示“已经落下的叶子”，完成意义。 falling leaves 表示“正在飘落的叶子”，与句中“covered the ground”（已覆盖地面）矛盾。 答案与解析： 6. B 逻辑主语 I 与 give 之间是被动关系（我被给予更多时间）。 Given more time = If I had been given more time。 7. C keep sb. doing sth. 表示“让某人持续做某事”，现在分词作宾语补足语。 kept the students waiting 表示“让学生们一直等”。 8. B 逻辑主语 he 与 raise 之间是被动关系（他被抚养长大）。 Raised in a poor family = Because he was raised in a poor family。 9. B frightened look 表示“恐惧的表情”（眼神中透露出他自己感到恐惧）。 frightening look 表示“令人恐惧的表情”（表情使别人害怕）。根据后半句“他看到了可怕的东西”，应是他自己感到恐惧。 10. B 逻辑主语 he 与 open 之间是主动关系（他打开门）。 Opening the door = When he opened the door。 目录 06 知识小复盘：重点速记卡 （动画）邀请你掌握： （动画）学会判断祈使句的方法 （动画）用祈使句发出指令或表达禁止 （动画）区别“祈使句+and+陈述句”和“祈使句+or+陈述句” 26 现在名词 区别 概念 作状语 构成 一起总结一下今日所学 （动画）判断句子是否为祈使句，需确认其是否： （动画）发出指令 （动画）主语省略 （动画）动词原形开头 （动画）祈使句的肯定形式有三种： （动画）do型 （动画）be型 （动画）let型 （动画）祈使句的否定形式： （动画）don’t + do型/be型/let型 （动画）no+动词ing型 （动画）以及祈使句+and/or+陈述句的用法区别： （动画）照这样做，and结果很美好 （动画）得这样做，or结果不如人意。 今天的内容就到这里。我们下次见。 THANKS $