Unit 7 High Technology Has Really Change一般过去时（讲+练）-《英语 拓展模块》（外研版2021版）

一般过去时 《英语 拓展模块》（外研版2021版） Unit 7 High Technology Has Really Changed 语法 Lead in 目录 04 实践练习 03 不规则动词处理 91 基本概念介绍 92 规则动词变化 （动画）邀请你掌握： （动画）学会判断祈使句的方法 （动画）用祈使句发出指令或表达禁止 （动画）区别“祈使句+and+陈述句”和“祈使句+or+陈述句” 3 01 基本概念介绍 时态本质 一般过去时是英语语法中用于描述过去发生的动作或存在的状态的时态，其核心特征是动词必须采用过去式形式（规则变化加-ed或不规则变化）。 定义与核心作用 定义与核心作用 时间定位 该时态严格指向过去时间轴上的具体动作或状态，与现在时间无直接关联，常用于叙述历史事件、个人经历或已完成的行为。 定义与核心作用 功能区分 与现在完成时不同，一般过去时强调动作发生的具体时间点或时间段，而非强调对现在的影响或持续性。 eg： I ate breakfast at 7am" vs "I have eaten breakfast. 历史事件描述 用于叙述明确发生在过去的具体事件，常配合具体时间状语使用。 eg： The Titanic sank in 1912. 01 常见使用场景 个人经历陈述 在谈论过去的生活经历或习惯时采用，可搭配频率副词表示过去的习惯性动作。 eg： I studied French in college. 02 常见使用场景 故事叙述框架 在虚构或非虚构的故事讲述中作为基本时态。 eg： Once upon a time, a princess lived in a castle. 03 常见使用场景 间接引语转换 当主句动词为过去时态时，从句内容需遵循时态一致原则转为过去时。 eg： She said she was tired. 04 常见使用场景 肯定句结构 主语 + 动词过去式 + 其他成分 ps:不规则动词需单独记忆其过去式形式。 eg: They visited the museum yesterday. 基础结构特征 否定句构建 借助助动词did构成否定（主语 + did not + 动词原形），适用于所有动词类型。 eg: She didn't attend the meeting. 基础结构特征 疑问句转换 通过前置did实现句式转换（Did + 主语 + 动词原形），原动词过去式需还原为原型。 eg: Did you finish the report? 基础结构特征 规则动词变化 02 绝大多数规则动词直接在词尾添加-ed构成过去式，如work→worked、play→played，适用于不以特殊字母结尾的动词。 常规加-ed 肯定句基本构成（was/were + V-ing） 以不发音的-e结尾的动词，保留e仅加-d，如live→lived、move→moved，避免重复元音字母造成拼写冗余。 哑音e处理 肯定句基本构成（was/were + V-ing） 以"辅音字母+y"结尾的动词需先将y改为i再加-ed，如study→studied、carry→carried。 但元音+y结构直接加-ed（如play→played）。 辅音+y转换 肯定句基本构成（was/were + V-ing） 清辅音后读/t/ 当动词以清辅音（如/p/,/k/,/s/）结尾时，-ed发/t/音，例如stopped/ stɒpt/、kissed/kɪst/，形成爆破音连读。 发音调整要点 以浊辅音（如/b/,/g/,/v/）或元音结尾的动词，-ed发/d/音，如robbed/rɒbd/、lived/lɪvd/，保持声带振动连贯性。 浊辅音后读/d/ 发音调整要点 原形以/t/或/d/音结尾时，-ed发/ɪd/构成独立音节，如wanted/ˈwɒntɪd/、needed/ˈniːdɪd/，避免音素重叠。 /t/或/d/后读/ɪd/ 发音调整要点 注意write→wrote（不规则）与excite→excited（规则）的区别，部分动词虽以-te结尾但遵循常规加-d规则。 拼写与发音差异 发音调整要点 双写闭音节 常见示例模式 单音节动词且结尾为"元音+辅音"的重读闭音节时，双写尾字母加-ed，如stop→stopped、plan→planned，保持音节闭合特性。 多音节词处理 常见示例模式 末音节重读的双音节词同样适用双写规则，如prefer→preferred，但非重读音节不双写（如offer→offered）。 复合动词变化 常见示例模式 带前缀的复合动词按基础动词变形，如overlook→overlooked、undo→undid（注意undo为不规则变化例外）。 03 不规则动词处理 元音变化型(ABB) 如"sing-sang-sung"、"drink-drank-drunk"， 通过改变词中元音字母构成过去式，需特别 记忆其变化规律。 常见例外形式 完全变形型(ABC) 如"go-went-gone"、"be-was/were-been"， 原词与过去式无拼写关联，属于历史遗留 的特殊变形。 常见例外形式 同形不变型（AAA） 如"put-put-put"、"cut-cut-cut"，动词原形 、过去式和过去分词形式完全一致，需结合 语境判断时态。 常见例外形式 分组记忆法 将不规则动词按变化模式分组（如A-B-C型、A-B-B型） 联想记忆法 为特殊变形创造形象联想，"带来（bring）礼物需经过（brought）思考"。 词源追溯法 了解动词的古英语词源（如"buy-bought"源自中古英语"bycgan"）。 高频优先法 优先掌握最常用的50个不规则动词（如say-said、make-made）。 记忆技巧方法 实践练习 04 第一部分：选一选 圈出括号里正确的单词。 1. I ( get / gets ) up at 7:00 every morning. 2. My father ( work / works ) in a factory. 3. We ( don't / doesn't ) watch TV on weekdays. 4. ( Do / Does ) your sister study at this school? 答案：get works don't Does 第二部分：选一选 从下面三个选项中选出正确答案。 1. I ______ to music last night. A. listen B. listened C. am listening 2. He ______ a new car last month. A. buys B. bought C. is buying 3. — ______ they go to the park yesterday? — No, they didn't. A. Do B. Does C. Did 答案：B B C 第三部分：变一变 根据括号里的提示，用动词的正确形式填空。 1. She __________ (go) to work by bus. (她乘公交车去上班。) 2. They __________ (not play) computer games after school. (他们放学后不玩电脑游戏。) 3. __________ he __________ (have) a lot of friends? (他有很多朋友吗？) 答案：goes don't play Does, haveC. am having THANKS $