题型02 材料分析题的解题方法与技巧（4大考向）（辽宁专用）2026年中考生物二轮复习讲练测

题型02 材料分析题的解题方法与技巧 内●容●导●航 第一部分 题型解码 高屋建瓴，掌握全局 题型概述 考向分类 技巧点拨 第二部分 考向破译 微观解剖，精细教学 典例引领 方法透视 变式演练 考向01 文字材料分析题（健康生活、生态保护、生物技术、传染病、食品安全等） 考向02 图表材料分析题（统计图延伸） 考向03 图文材料分析题（结构图、示意图、概念图延伸） 考向04 实验探究材料分析题（对照实验、探究实验、模拟实验、验证实验） 第三部分 题型训练 整合应用，模拟实战 题●型●解●码 题型概述 材料分析题是中考生物的压轴核心题型，贯穿健康生活、生态系统、生物技术、实验探究四大主题，核心考查“信息提取与知识迁移能力”，是学生综合素养的集中体现，也是拉开分数差距的关键题型。中考生物对该题型的考查以主观题为主，分值占比高，多为跨模块综合分析，紧密结合社会热点与生活实际，体现“学以致用”的生物学科核心素养。 考向分类 考向01 文字材料分析题（健康生活、生态保护、生物技术、传染病、食品安全等） 考向02 图表材料分析题（统计图延伸） 考向03 图文材料分析题（结构图、示意图、概念图延伸） 考向04 实验探究材料分析题（对照实验、探究实验、模拟实验、验证实验 技巧点拨 核心做题方法：审→找→析→联→答 五步解题法 审：精准审题，锁定“材料主题+关键信息+设问指向”（破题关键，避免答非所问） 找：提取信息，从“文字关键词+图表数据+图示标注”找线索（材料是题源，细节是关键） 析：分析逻辑，明确“现象→原因→结论”的内在联系（理清因果，避免逻辑混乱） 联：关联知识，对接“课本考点+课标要求+答题要素”（建立联系，避免要点遗漏） 答：规范表述，用“生物术语+分点作答+完整句式”（卷面得分，避免口语化/遗漏） 考●向●破●译 考向01 文字材料分析题 典例引领 【典例01】（2025·辽宁中考）分析资料，回答相关问题。 资料一：长白山国家自然保护区建于1960年，是我国建立最早的自然保护区之一。已知有野生植物73目246科2277种，有国家重点保护植物25种。野生动物有73目219科1225种，有国家重点保护动物59种，如东北虎、金钱豹、梅花鹿等为国家一级保护动物。（选编自《吉林地理》） 资料二：每逢夏季，长白山海拔2000~2600米的山坡上就变成了“空中花园”。由于没有树木遮蔽，这里阳光充足，花朵往往生机勃勃，牛皮杜鹃正是“空中花园”最具代表性的一种。（选编自《中国国家地理百科全书》） (1)资料一主要体现了生物多样性中的_________多样性。 (2)资料一提及的生物分类单位中，最小（低）的分类单位是________。东北虎、金钱豹、梅花鹿在生物分类上都属于_________（填“脊椎”或“无脊椎”）动物。 (3)资料二中牛皮杜鹃种子外面有果皮包被，由此可推断牛皮杜鹃属于种子植物中的_________植物。 (4)资料二中牛皮杜鹃属于生态系统组成成分中的________者。影响牛皮杜鹃生活的生态因素中，阳光属于________因素。 方法透视 考向解读 文字材料分析题是中考生物的核心题型，以健康生活、生态保护、生物技术、传染病、食品安全等为主题，考查信息提取、知识迁移与逻辑推导能力，核心是通过材料情境关联课本知识点，体现“学以致用”的学科素养。 方法技能 关键词定位法：圈画材料中的核心概念，快速锁定考点 知识关联法：将材料现象与课本知识点对应 逻辑推导法：依据材料因果关系推导结论 规范答题法：使用生物术语、分点作答，避免口语化 核心知识总结 健康生活 · 核心影响要素：营养物质（六大类营养成分的作用）、免疫调节（特异性免疫与非特异性免疫）、生物钟（睡眠对内分泌的影响）、急救常识（止血、心肺复苏) 核心逻辑：生活习惯→生理功能→健康状态，答题需结合材料中的生活行为，分析其对身体机能的影响。 生态保护 · 核心影响要素：生物多样性（物种多样性、基因多样性、生态系统多样性）、生态系统稳定性（食物链、食物网的作用）、环境污染防治（垃圾分类、污水治理） 核心逻辑：人类活动→生态环境变化→生物多样性变化，答题需分析人类行为对生态系统的影响及保护措施。 生物技术 · 核心影响要素：转基因技术（基因重组）、克隆技术（无性生殖）、发酵技术（微生物的代谢作用） · 核心逻辑：技术原理→应用场景→利弊分析，答题需结合材料中的技术应用，解释其原理与影响。 传染病 · 核心影响要素：病原体（病毒、细菌等）、传染源（患者、携带者）、传播途径（空气、食物、接触）、预防措施（控制传染源、切断传播途径、保护易感人群） 核心逻辑：病原体传播→感染过程→预防策略，答题需结合材料中的传染病类型，分析传播途径与预防方法。 食品安全 · 核心影响要素：食品保存（低温、干燥、真空）、食物中毒（细菌毒素、化学污染）、添加剂安全（合法使用范围 核心逻辑：食品处理方式→安全风险→健康影响，答题需结合材料中的食品问题，分析原因与解决措施。 变式演练 【变式01】（2024·辽宁真题）分析资料，回答相关问题。 资料一：我们生活的地球上，自然景观绚丽多彩，既有雄伟挺拔的崇山峻岭、一望无际的大海，又有广阔无垠的平原、星罗棋布的湖泊和纵横交错的河流。不同的地形和不同的气候特点，造就了地球上多种多样的生态系统。 资料二：荒漠生态系统分布在干旱地区，那里昼夜温差大，年降水量少，气候干燥，动植物种类十分稀少。 资料三：沙狐是沙漠里栖息的一种小型动物。沙狐白天在有多个出口的洞穴里睡觉，夜间则走出洞口寻找猎物。沙狐的大耳朵使它可以听到细微的沙沙声，便于捕食蜥蜴等动物。 (1)资料一体现了生物多样性中的______多样性。保护生物多样性最有效的措施是______。地球上最大的生态系统是______。 (2)资料二体现了温度、水是影响生物生活的______（填“非生物”或“生物”）因素。 (3)资料三划线部分体现了沙狐和蜥蜴之间的______关系。在生态系统的组成成分中，沙狐属于______者。 【变式02】（2025·锦州一模）阅读下列材料，回答问题： 2021年3月，辽宁省某市的动物园饲养的观赏孔雀发生H7N9亚型高致病禽流感疫情，有关部门及时对病死和扑杀的禽类进行无害处理，疫情很快得到控制。对于预防H7N9禽流感，专家提出以下建议：①如有人患病，请对患者进行隔离治疗：②勤洗手，注意个人卫生：③公共场所要经常进行消毒，教室和居室要经常通风，保持空气清新：④经常锻炼身体，提高自身身体素质等。 (1)H7N9禽流感病毒是引起该传染病的_____，其结构简单，由_____外壳和内部的遗传物质组成。 (2)上述专家提出的建议中，属于控制传染源的是_____，属于切断传播途径的是_____（填序号）。 (3)我国已经研制出感染H7N9禽流感病毒疫苗株。接种疫苗后，可刺激人体的_____产生相应抗体，从而提高对该传染病的抵抗力。从免疫的角度看，这属于人体的_____道防线。 考向02 图表材料分析题 典例引领 【典例02】（2025·辽宁真题）芥蓝属于十字花科植物，营养物质丰富。芥蓝花色的白色与黄色是一对相对性状，由一对基因控制（量性基因用A 表示，隐性基因用a表示）。如表是芥蓝花色的遗传情况。结合此表回答相关问题。 组别 亲代表现性状 子代表现性状 1 白色 白色 白色，黄色 2 白色 黄色 白色，黄色 (1)芥蓝的花色由基因控制，基因是有特定遗传效应（包含遗传信息）的__________（填“DNA”或“蛋白质”）片段。 (2)在芥蓝的体细胞中，控制花色性状的基因一般是________（填“成对”或“单个”）存在的。 (3)由第1组可推断，显性性状是_________色。第2组花色为黄色的基因组成是________。 (4)亲代花色表现为白色，其子代花色也出现白色，这种现象在遗传学上叫作________。 (5)若使用射线处理芥蓝种子，使其遗传物质发生改变，再从中选育出优质的新品种，则这种变异属于_________（填“可遗传”或“不可遗传”）变异。 方法透视 考向解读 图表材料分析题是中考生物的常考题型，以坐标图、结构示意图、流程图、表格等为载体，考查识图能力、数据解读与逻辑推理能力，核心是通过图表中的信息关联课本知识点，体现“图文结合”的学科思维。 方法技能  图表类型识别法：先判断图表类型 关键信息提取法：圈画图表中的特殊数据、结构标注、流程箭头等 知识迁移法：将图表信息与课本知识点对应 规范表述法：用生物术语描述图表规律，结合知识点解释现象 核心知识总结 坐标图类 · 核心影响要素：横纵坐标含义、数据变化趋势（上升/下降/波动）、特殊点（起点、终点、拐点） 核心逻辑：变量关系→数据变化→生理过程，答题需分析变量间的因果关系，解释数据变化对应的生物学原理。 结构示意图类 · 核心影响要素：结构名称、结构位置、结构间的连接关系 核心逻辑：结构组成→功能分工→生理作用，答题需结合结构特点分析其功能，解释结构与功能的适应性。 流程图类 · 核心影响要素：流程顺序、箭头指向、关键节点 · 核心逻辑：步骤顺序→物质/能量变化→生理过程，答题需梳理流程的先后关系，解释每个步骤的生物学意义。 表格类 · 核心影响要素：行列标题、数据对比、数据差异 · 核心逻辑：组别对比→数据差异→实验结论，答题需分析不同组别间的数据变化，推导实验变量对结果的影响。 变式演练 【变式03】（2025·锦州二模）已知控制人类双眼皮的基因为D，单眼皮的基因为d。某生物兴趣小组在对一些家庭进行单双眼皮的遗传调查后，统计实验数据如下表所示： 组别 婚配方式 家庭数目 子女 父亲 母亲 单眼皮 双眼皮 I 单眼皮 单眼皮 100 100 0 Ⅱ 单眼皮 双眼皮 100 49 51 Ⅲ 双眼皮 双眼皮 100 24 76 (1)在遗传学上，人类的单眼皮和双眼皮称为一对______。 (2)根据表中第______组数据，可以推测______是显性性状。 (3)通过第Ⅱ组实验数据，可以推测出双眼皮子女的基因组成是______。 (4)请写出第Ⅲ组父亲的基因组成______，如果第Ⅲ组某家庭夫妇想生育第二胎，则生物学二胎生出双眼皮孩子的概率是______。 【变式04】（2025·辽阳一模）辽宁辽河口国家级自然保护区生物资源极其丰富，是众多迁徙鸟类的驿站，主要以湿地生态系统为主。图一是由该生态系统中部分生物构成的食物网，图二表示该生态系统中构成一条食物链的四种生物的相对数量。请据图回答下列问题： (1)从生态系统组成成分上分析，若要构成一个完整的生态系统，图一中还缺少的生物成分是__________。 (2)丹顶鹤获取的能量的最终来源是__________，写出丹顶鹤获得能量最多的一条食物链__________。 (3)图二表示图一中某条食物链的四种生物的相对数量，则丁对应图一中的生物是__________。 (4)辽河口自然保护区部分地区禁止入内，防止人类活动导致生态失衡，这说明生态系统的自我调节能力是_________。若想提高该生态系统的自我调节能力，可以_________（填“增加”或“减少”）生物的种类。 考向03 图文材料分析题 典例引领 【典例03】（2026·鞍山一模）（2025·辽宁辽阳·一模）为贯彻落实“双减”政策，各校组织学生开展丰富多彩的体育运动。如图是人体部分器官和系统生理活动示意图，请据图回答下列问题： (1)糖类是主要的供能物质，淀粉经过消化道最终在小肠处被分解成a_________，它通过消化道壁进入循环系统，该物质随血液循环首先到达心脏的腔室是_________（填名称）。 (2)人体是一个统一的整体，同学们运动时需要在_______系统的支配下，由_______牵拉着骨围绕关节进行。 (3)运动后口渴且没有及时补充水分时，在图中甲处发生的肾小管的_________作用会增强，产生的尿液量会减少。 (4)运动过程中，学生会呼吸深度和频率逐渐增大，图中肺泡处的气体交换量会增加，图中b进入肺泡时，膈肌呈_________状态（填“收缩”或“舒张”）。 方法透视 考向解读 图文材料分析题是中考生物的核心压轴题型，以“结构图/示意图/概念图+文字背景材料”为载体，贯穿微观细胞、生物类群、人体各系统三大模块，核心考查“结构与功能观”“图文信息整合能力”，是学生拉开分数差距的关键题型，多为跨模块综合分析，紧密结合生活实际与社会热点。 方法技能 图文对应法：读文字材料锁定主题，再对照图示标注定位结构，避免图文脱节 结构-功能联想法：按“结构名称→位置→功能→生理过程”的逻辑链梳理信息 关键词锚定法：圈画文字中的核心概念，对应图示关键结构 规范答题法：用生物术语作答，分点呈现结构、功能、原理，避免口语化与逻辑混乱 核心知识总结 细胞与结构层次类 · 核心影响要素：动植物细胞结构（细胞壁、细胞膜、细胞核、叶绿体、线粒体等）、细胞分裂/分化、组织/器官/系统层次 核心逻辑：结构决定功能，细胞分裂定数量、分化定种类，结构层次层层递进，不同细胞结构差异适应不同生理功能。 植物器官与生理作用类 · 核心影响要素：根/茎/叶/花/果实/种子的结构、光合作用/呼吸作用/蒸腾作用的场所与过程 核心逻辑：植物器官分工协作，三大生理作用相互依存：光合作用为呼吸作用提供原料，蒸腾作用促进水和无机盐的运输，结构适配生理功能。 人体系统类 · 核心影响要素：消化/呼吸/循环/泌尿/神经/内分泌等系统的结构组成、生理过程、系统间联系 · 核心逻辑：人体各系统分工协作、相互协调，结构适配功能，共同维持内环境稳态与正常生命活动。 生物类群与生态类 · 核心影响要素：动植物/微生物类群的结构特征、生态系统的组成、食物链/食物网、物质循环与能量流动 · 核心逻辑：不同生物类群的结构差异适应各自生活方式，生态系统中生物与环境相互作用，物质循环、能量流动沿食物链单向传递、逐级递减。 【变式05】（2025·辽阳一模）桃子果肉厚实，果汁甘甜，是老少皆宜的美味水果。图一是植物体结构层次的概念图，图二是桃的果实图。请据图回答下列问题： (1)桃子结构和功能的基本单位是______，若图一中[A]是生物体遗传信息库，[A]表示的细胞结构是_______。 (2)分裂后的细胞通过[E]_________形成形态、结构和功能不同的组织。若[B]具有贮存营养物质的功能，则该组织对应图二中的_________（填数字）。 (3)图二中桃子的结构层次：细胞→组织→_________（填图一中字母）。 (4)环境条件适宜时，我们可通过增施有机肥提高环境中二氧化碳浓度，促进桃树的_________作用，增加有机物积累，从而提高桃子的产量。 【变式06】（2025·沈阳一模）草莓是蔷薇科多年生草本植物。图一是草莓植株，图二是草莓花的部分结构示意图，图三是一颗草莓。结合图示回答相关问题。 (1)草莓植株生长到一定阶段时，图一中草莓的匍匐茎可以向下生根，向上长出茎和叶，成为一个新个体。草莓的这种生殖方式属于______（填“有性”或“无性”）生殖。 (2)我们食用的草莓主要是膨大的花托发育的。草莓花的花托上生有多枚雌蕊，则图二中②是______，图三中③是草莓的______（填“果实”或“种子”）。 (3)春节前后沈阳地区销售的草莓均来自温室大棚。为了使草莓增产，果农往往向温室大棚中增施二氧化碳，这样做的目的是为了促进草莓植株的______作用。 (4)排水良好的砂质壤土适合种植草莓。砂质壤土疏松、空气充足，有利于根细胞进行______作用。根吸收的水和______通过导管运输到草莓植株的各个部分，参与生命活动。 考向04 实验探究材料分析题 典例引领 【典例04】（2025·营口一模）生物的生活会受到其他生物的影响，大蒜芥是种能够影响种子萌发的植物。科学家探究了大蒜芥对路边青的种子萌发所产生的影响。经过实验，得出如下数据，分析回答相关问题。（注：路边青是蔷薇科路边青属，全草植物） (1)路边青的花瓣黄色，种子外有果皮包被。由此推断，路边青是________（填“裸子”或“被子”）植物。 (2)本探究实验中，提出的问题是________？ (3)该实验的变量是________。 (4)分析数据，得出结论：大蒜芥对路边青的种子萌发有影响，生长过程中无大蒜芥的种子发芽率________（填“高于”或“低于”）有大蒜芥的种子发芽率。 方法透视 考向解读 实验探究材料分析题是中考生物的重点考查题型，以真实实验情境、对照实验设计、实验数据处理为载体，核心考查科学探究能力、实验变量控制能力及逻辑推理能力。该题型贯穿初中生物全部重点实验，是检验学生科学素养的关键题型，分值占比高，区分度强。 方法技能 实验要素拆解法：从材料中快速识别实验目的、实验变量、实验组与对照组、观测指标四大核心要素 变量控制法：辨析自变量、因变量、无关变量，确保单一变量原则 数据分析推理法：分析实验数据的变化规律，推导实验结论 规范评价法：用标准生物学术语评价实验设计的科学性 核心知识总结 实验要素类 · 核心影响要素：①实验目的：探究某一因素对某一生命现象的影响；②实验变量：自变量、因变量、无关变量；③对照设计：空白对照、自身对照、相互对照；④观测指标：可观察的现象或可测量的数据 核心逻辑：提出假设→设计方案→实施实验→获取数据→得出结论，答题必须遵循科学探究的基本逻辑。 常见实验类型类 · 核心影响要素：①探究生理类：影响光合作用速率、影响酶活性、影响种子萌发的条件；②探究行为类：光对鼠妇/水蚤分布的影响，动物的取食行为；③探究调节类：激素对人体生长发育的调节，神经调节与体液调节的关系；④探究生态类：生态系统的稳定性，水质污染对生物的影响 核心逻辑：实验原理→实验材料→实验步骤→结果分析，答题需结合实验原理，解释实验现象产生的内在原因。 误差与评价类 · 核心影响要素：样本数量、实验操作规范性、环境条件的一致性、实验次数的重复性 核心逻辑：误差来源→改进措施→实验严谨性，答题需针对实验设计的缺陷，提出合理的优化建议。 【变式07】（2025·辽阳一模）生长激素能促进动物的生长发育。生长激素类药物的说明书上标明的用法为注射，这种生长激素类药物口服是否有效？某学习小组就这一问题进行了探究。实验方案如下，请分析回答： 组别 实验对象 （同种且健康的小白鼠） 实验方法 测量并记录 甲 10只小白鼠 饲喂普通食物 小白鼠的体长和体重 乙 10只小白鼠 饲喂等量添加了生长激素的普通食物 丙 10只小白鼠 饲喂等量普通食物并注射生长激素 (1)小白鼠的生长激素是由__________分泌的。 (2)表中甲、乙两组形成一组对照实验，变量是__________。实验中选择同种且健康的小白鼠的目的是__________。各组实验选用10只小白鼠而不是1只小白鼠的目的是__________。 (3)一段时间后，比较各组小白鼠的体长和体重的平均值：如果测量丙组小白鼠的体长和体重的平均数值最大，而甲组和乙组测量结果的平均数值都明显较小且基本相等，则该实验的结论是__________。 (4)胰岛素是胰岛细胞分泌的激素，调节糖在体内的吸收、利用和转化，胰岛素是一种蛋白质，而糖尿病患者是因为体内胰岛素分泌不足造成的，糖尿病患者应该采取__________（填“口服”活“注射”）胰岛素进行治疗。 【变式08】（2025·鞍山二模）日本在2023年8月24日将福岛第一核电站核污水排放入海，这些核污水中含有放射性物质，如铯、锶、镉、锆、钴等。为验证核污水中的重金属成分镉对生物体的危害，辽辽、宁宁、小鞍和大山四位同学的实验小组进行了如下实验。请分析后，回答下列问题： 【实验过程】 ①用生理盐水配制不同浓度的镉溶液。 ②取若干只体重100g，生理状态、健康状况等方面均良好且基本相同的小鼠。 ③把小鼠随机分成5组，雌雄各半，并编号A、B、C、D、E。 ④把配制的一定量溶液分别灌入小鼠的胃内，在相同条件下进行实验培养。 其操作和结果如下表所示： 组别 灌胃液体的镉浓度 灌胃液体用量 实验小鼠数量 48h死亡率 A 0mg/mL 1mL ？只 0 B 0.015mg/mL 1mL 20只 10% C 0.025mg/mL 1mL 20只 20% D 0.035mg/mL 1mL 20只 30% E 0.045mg/mL 1mL 20只 40% 【实验分析】 (1)该实验，他们控制的变量是_________。 (2)实验中，A组的小鼠应该放_________只。 (3)实验中，设置A组的原因是_________。 【实验结论】 (4)分析表中数据，得出的结论是：核污水中的重金属成分镉对生物体有危害，镉含量越_________，对生物体的危害越大。 题●型●训●练 1．（2025·抚顺一模）人虹膜的棕色和黑色是一对相对性状，由一对基因控制（显性基因用B表示，隐性基因用b表示）。图一是眼球结构示意图，图二是虹膜颜色的遗传情况。结合图示回答相关问题。 (1)图一中，能控制瞳孔的开大、缩小，调节进入眼内光线多少的结构是______（填序号）。 (2)图二中，女儿虹膜的颜色与父母虹膜的颜色都不同，这种现象在遗传学上称为______。 (3)由图二可知，显性性状是______。控制女儿虹膜颜色的基因组成是______。 (4)若这对夫妻再生一个孩子，是男孩的概率为______，该男孩体细胞中性染色体组成是______。 2．（2025·葫芦岛一模）分析资料，回答相关问题。 资料一：渤海湾与河北陆岸相邻，渤海以其博大辽阔孕育了丰富的动物资源，其中，浮游动物100多种，底栖动物140多种，游泳动物120多种。 资料二：葫芦岛龙兴湿地公园河网交错，河流内鱼儿畅游，基塘内群虾拥挤，沟堑中螃蟹相逐，天空中白鹭成群。如图是龙兴湿地部分生物形成的食物网。 (1)资料一中“浮游动物100多种，底栖动物140多种，游泳动物120多种”体现生物多样性中的______的多样性。 (2)资料二食物网中共有______条食物链，其中鱼和白鹭的关系是______。 (3)资料二食物网若要构成一个完整的生态系统，还应包括非生物环境和______。从其组成成分看，水生植物属于______者。 (4)该湿地生态系统的生物种类及数量能够较长时间保持相对稳定，说明生态系统具有一定的______能力 3．（2025·葫芦岛一模）长寿花可用水培扦插进行繁殖。为找到长寿花水培扦插的最好方法，研究小组将若干长势良好的长寿花插条用不同溶液处理后，放置在光照培养箱中进行水培，定期测量并记录根的数量和长度。一个月后结果如下表所示： 处理方式 清水 某生根粉溶液 10毫克/升 20毫克/升 40毫克/升 80毫克/升 平均生根数量（根） 4.5 4.7 5.8 4.3 4.2 根平均长度（厘米） 6.08 6.49 7.32 5.35 4.81 (1)用长寿花插条进行水培扦插，这种生殖方式属于______（填“无性”或“有性”）生殖。 (2)该实验的变量是______；实验中有一组用清水处理的目的是______。 (3)研究小组选取若干长势良好的长寿花观察记录，目的是______。 (4)实验结论：该生根粉溶液在一定浓度范围内能促进长寿花生根，在______毫克/升左右效果最好，浓度过高会______（填“促进”或“抑制”）长寿花生根。 4．（2025·丹东一模）在大棚里种植草莓时，出现了产量降低的情况。为了解决这个问题，科研人员通过“引蜂入棚”，开展了蜜蜂对草莓产量影响的相关实验研究。 步骤一：将建设在同一块农田中的10个草莓大棚，随机平均分为甲、乙两组； 步骤二：在草莓开花初期，甲组5个大棚各放入1箱蜜蜂；乙组5个大棚①； 步骤三：保持影响实验的其他因素相同且适宜，计算并记录每组的平均亩产量。实验结果如下表所示： 组别 甲 乙 平均亩产量（千克） 826 613.3 分析回答下列问题： (1)甲、乙两组是对照实验，步骤二中①处应填写___________，探究的变量是___________。 (2)保持影响实验的其他因素相同，这样做的目的是控制___________。 (3)每组选用5个大棚做实验，目的是避免实验结论出现___________性。 (4)分析表中数据，得出的结论是___________。在农业生产中，为了提高草莓的产量，根据本实验结论，你给大棚草莓种植户提出的合理化建议是___________。 5．（2025·丹东一模）小东同学和妈妈一起为家人准备的午餐，有红烧肉、蛋花汤和馒头。下图是人体部分生理活动示意图（甲~丁表示系统，①~③表示生理过程，A~G表示结构）。结合图示回答相关问题。 (1)为了做到合理营养，小东同学和妈妈准备的午餐还应添加水果和___________类食物。 (2)肋骨间的肌肉和膈肌___________（填“收缩”或“舒张”）时，空气中的氧气经①进入甲，通过②进入血液，流过___________（填血管名称）后，进入与其相连的左心房。 (3)消化红烧肉、蛋花汤和馒头的主要场所是乙中的___________。在消化道内，馒头中的淀粉在___________（填消化液）中所含消化酶的共同作用下最终分解为葡萄糖。葡萄糖经③后，随着血液循环输送到组织细胞。在此循环过程中，葡萄糖经过心脏四腔的顺序依次是___________（填字母）。 (4)丁中能暂时储存尿液的器官是___________。与血液成分相比，健康人的尿液中，没有葡萄糖、血细胞和大分子蛋白质，这与图中___________（填字母）的生理功能有关。 6．（2025·本溪一模）定期体检可以使我们及时、准确地了解自身健康状况。下图是某人进行的一次体检的过程。结合图示回答相关问题。 (1)在进行血常规检验之前通常要空腹，因为食物消化后的产物被吸收进入血液后，会影响检验结果。血常规检验时，针头刺入的部位可能是图中的血管______（填字母）。抽血结束后，需要及时进食补充能量，消化后的营养物质主要在______（填序号）被吸收。 (2)胸部透视可以了解心、肺等器官的健康状况。检测时需要先深吸气，再尽力呼出。吸入的氧气进入血液后，首先出现在心脏的______（填序号）。 (3)化验单数据可以作为对某些疾病做出诊断的重要依据。根据血常规结果，医生推测此人可能患有的病症是______，医生建议他多摄取富含______和铁的食物；根据尿常规结果，医生初步判断此人可能是肾单位中的d______出现了病变，建议及时进行检查和治疗。 7．（2025·大连一模）人体的生理活动依赖一定的身体结构。下图为某同学参与日常活动的部分身体结构示意图。请结合图示回答相关问题。 (1)起床后需及时排尿，尿液的形成包括肾小球和________(填序号)内壁的过滤作用及肾小管的重吸收作用。 (2)上课铃声响起，该同学迅速回到教室。产生听觉的部位位于_________(填序号)。从反射类型来看，这种反射属于_________(填“简单”或“复杂”)反射。 (3)该同学午餐中含有的蛋白质，在图中_________(填序号)被初步分解，最终在⑧________里被吸收。 (4)体育课上该同学练习跳绳时，骨骼肌牵动骨绕_________活动。 (5)下午课间跑步时，该同学膈肌和肋间肌收缩，胸腔容积扩大，可判断此时为________(填“吸气”或“呼气”)过程，经过肺与外界的气体交换后，血液成分由静脉血变成了________。 8．（2025·本溪一模）枫树是本溪市的市树，每年入秋时节会吸引很多游客到本溪观赏红叶。图甲是细胞结构示意图，图乙是枫树进行某些生理活动示意图，图丙是叶片结构示意图。图中①②③表示细胞的结构，ABC表示植物体的生理活动，1~6表示叶片的结构。结合图示回答相关问题。 (1)秋冬时节气温下降，枫树叶逐渐变红脱落，这体现了生物对环境的______。枫叶变红与花青素有关，花青素主要存在于图甲中的______（填序号）。 (2)枫树进行移栽时，往往在阴天或者傍晚进行，主要是为了抑制图乙中的______（填字母）所示的生理活动。二氧化碳、氧气、水蒸气等进出叶片，都需要经过图丙中的结构5______。 (3)游客们在观赏枫叶的时候，发现向阳的枫叶比背阴的枫叶更红，主要是因为充足的光照促进了图乙中的______（填字母）所示的光合作用，进行这个生理活动的主要场所是图丙中的______（填序号）。 9．（2025·沈阳一模）某生物学小组以洋葱为实验材料，观察其结构。图一是洋葱的根、茎和叶。叶分鳞片叶和管状叶，管状叶呈绿色。图二是显微镜下洋葱鳞片叶表皮细胞物像。结合图示回答相关问题。 (1)洋葱结构和功能的基本单位是______。洋葱鳞片叶表皮属于______组织。 (2)洋葱是绿色开花植物，其根、茎和叶所属的结构层次都是______。 (3)与洋葱管状叶叶肉细胞相比较，鳞片叶表皮细胞不具有的细胞结构是______。 (4)图二中，控制表皮细胞各项生命活动的结构是______（填序号）。 (5)洋葱炒鸡蛋是一道家常菜。与完整的洋葱植株相比，产蛋的母鸡特有的结构层次是______。 10．（2025·鞍山一模）垃圾分类关系着广大人民群众的生活环境，也是社会文明水平的重要体现。垃圾分类处理有利于节约使用资源。近几年，我国城乡公共绿地建设发展迅速，但枯枝落叶等垃圾也不断增多。为了使这类垃圾物尽其用，人们主要采用粉碎后堆肥还田的方法。在堆肥的过程中，细菌和真菌的作用是不可低估的。某兴趣小组的小鞍和大山两位同学在老师的帮助下开展了“细菌对落叶的分解作用”的实验研究。实验方案及实验现象如下表所示： 项目组别 实验材料及数量 实验材料处理 控制条件 实验现象 甲组 形状、大小相似的杨树落叶10片 ①清洗、灭菌 ②置于无菌环境 适宜的温度、湿度 一周后杨树叶无变化 乙组 同甲组 ①清洗、灭菌 ②接种细菌 ③置于无菌环境 ? 一周后杨树叶出现腐烂 根据上述实验回答下列问题： (1)小鞍和大山要探究的问题是：______？ (2)补充实验记录表：表中“?”处应填写的内容是______。 (3)该实验的变量是______。实验时取10片杨树叶，而不是1片，目的是______。 (4)细菌属于原核生物，它和真菌在结构上的主要区别是细菌______。 (5)生活中，我们用过的矿泉水瓶和废纸张应投入下图中的______号垃圾箱里。 11．（2025·鞍山一模）人体健康常常受到传染病的威胁，校园是传染病防控的重点场所。请认真阅读下列资料，分析并作答： 资料一：每年3月24日是“世界结核病防治日”。肺结核是一种由结核杆菌引起的呼吸道传染病。患者痰中带有大量结核杆菌，临床症状有低热、盗汗、乏力、食欲不振、咳嗽、咯血等。其预防方法主要有：按时接种卡介苗；定期检查身体，早发现，早治疗；不随地吐痰，养成良好的卫生习惯；合理进行体育锻炼等。 资料二：脊髓灰质炎是由脊髓灰质炎病毒引起的严重危害儿童健康的急性传染病。轻症仅有低热；重症时发热较严重，肢体疼痛，数天内出现软瘫，偶尔也危及生命。婴幼儿时期可通过口服脊髓灰质炎减毒活疫苗（小儿麻痹糖丸）来有效预防。 (1)从传染病的角度分析，结核杆菌与脊髓灰质炎病毒属于引起相关传染病的______。感染脊髓灰质炎病毒的儿童属于传染病流行环节中的______。“口服脊髓灰质炎减毒活疫苗”属于预防传染病措施中的______。 (2)从免疫的角度分析，卡介苗属于______；“预防结核病，接种卡介苗”，这种免疫属于______（填“非特异性”或“特异性”）免疫。 (3)与结核杆菌相比，脊髓灰质炎病毒的结构特点是______。 12．（2025·辽宁预测）阅读下列材料，回答相关问题。 二十四节气是我国古人通过观察太阳周年运动，认知一年时令、气候、物候的规律及变化所形成的知识体系及应用模式。夏至，是二十四节气中的第十个节气，表示炎热的夏天已经到来。此时，气温继续升高，降水量持续增多，荔枝、西红柿等时令水果蔬菜轮番登场，杂草、病虫也在滋长蔓延。农业生产上应及时去除杂草，合理防治病虫害。夏至有三候，一候鹿角解，成年雄鹿的鹿角会周期性地在春季新生，夏至脱落；二候蝉始鸣，蝉身体和附肢都分节，每年夏至，最后一次褪去外壳，发育成熟进入繁殖期，雄蝉发出吸引雌蝉的嘹亮声音；三候半夏生，半夏，天南星科植物，常在每年夏至过半时开始出现。 (1)材料中，西红柿植株和杂草之间存在______关系。种植同一株西红柿的种子，去除杂草、防治病虫害比疏于管理结出的果实更大，这种变异是______的变异。 (2)根据材料中画线部分可知，蝉是无脊椎动物中的______动物。 (3)半夏块茎有毒，可入药，也可用于繁殖，用块茎繁殖的方式属于______生殖。与鹿相比，半夏少了______这一结构层次。 (4)夏至有三候，其中描述的动植物变化规律，体现了______（填“非生物因素”或“生物因素”）对生物的影响。 13．（2025·锦州二模）近年来，青少年奶茶消费逐年上升。奶茶含有糖类、脂肪、咖啡因、茶多酚等多种成分。长期大量饮用奶茶容易导致人体肥胖、神经过敏、早衰、糖尿病等多种危害。某科研团队以60只小鼠为实验对象，研究果糖对体重增长的影响，请完善以下实验方案。 提出问题：果糖对体重的增长有影响吗? (1)请对本实验作出假设：______。 (2)制订计划： ①将小鼠平均分为三组，对照组饲喂______，A组饲喂普通饲料+葡萄糖，B组饲喂普通饲料+等量的混合糖（葡萄糖：果糖=1∶1），饲喂4周。 ②每个小组选用20只小鼠测定体重，取平均值，目的是______。 ③除饲喂方式不同之外，其他因素均保持______且适宜。 实施计划： 饲喂一段时间后的小鼠体重增长率变化如图一所示。 (3)得出结论：______。 (4)讨论：研究人员测定了三个小组中小鼠小肠绒毛的相对长度（如图二），通过分析不同饲喂条件和小肠绒毛相对长度的关系，推测果糖能引发体重过快增长的原因是：果糖促进了小肠绒毛的生长，增加了______的表面积。 14．（2025·沈阳二模）“碳中和”是我国应对全球气候变暖的国家战略，本质上是通过多种途径降低大气中的二氧化碳浓度。我国沿海地区利用海洋资源发展的“藻—贝”共生养殖模式在这方面做出了积极探索。请分析并回答问题： (1)贝类具有美观的贝壳，可以制作装饰品，具有很高的经济价值和观赏价值，在分类中属于________动物。 (2)影响贝类生存的浮游植物、浮游动物、水质等因素被称作___________因素。作为一个完整的生态系统，图1中未出现的成分是___________。请写出图1中贝类获得能量最少的一条食物链___________。 (3)科研人员监测了养殖区与非养殖区海水的相关指标（如图2所示），以判断该养殖模式的效果。 ①据图知，该养殖模式可以显著___________（填“提高”或“降低”）表层海水二氧化碳的相对含量。 ②结合图1分析形成上述差异的原因：浮游植物和海带作为该生态系统的___________，通过光合作用，把海洋中的二氧化碳和水合成有机物。贝类食性广泛，通过滤食浮游生物和海带碎屑，促进有机物沿___________传递，也增加了碳的存储；而贝类利用碳酸盐构建的贝壳主要成分不是有机物，所以基本不会被海洋中的微生物分解，从而___________（填“促进”或“抑制”）了碳循环。综上所述，“藻—贝”共生养殖模式在获得经济效益的同时，促进大气二氧化碳向海洋的扩散，从而助力实现碳中和。 15．（2025·沈阳二模）随着中国城市化的快速发展和工业的不断扩张，生活污水和工业废水的排放量显增加，使得水污染问题形势严峻，大量含有氮、磷的有机污染物进入城市水体，使得城市大量河流和湖泊水质恶化严重，藻类疯长发生重度水华现象，淡水的生态环境遭受严重破坏。某城市的湿地公园采用生态浮床技术，以浮床作为载体，把菖蒲、灯芯草和芦苇等水生植物种植到浮床上，并定期回收浮床，更新水生植物，从而达到净化水质、防治水华的效果。 (1)该湿地公园是一个完整的生态系统，理由它是由______两部分组成。 (2)公园管理者每年向湿地的湖水中投放黑鱼等肉食性鱼类，几年之后以浮游动物为食的小鱼数量显著减少，浮游动物（如水蚤类）增加，作为其食料的浮游植物量减少，从而达到净化水质的目的，写出与该净化过程有关的一条完整食物链______。生态浮床和投放肉食性鱼类提高了该湿地的自我调节能力，原因是______，食物链和食物网复杂了。 (3)浮床通过遮挡阳光抑制藻类的______（填生理作用），减少浮游植物的生长量。同时，植物根系上吸附的细菌和真菌能分解水中的有机污染物，与植物产生协同效应，提高了净化效率。植物根系上吸附的细菌和真菌在生态系统中属于______，细菌和真菌在结构上最明显的区别是细菌______。 16．（2025·沈阳二模）玉米是全球重要的粮食和饲料作物，产量较高。玉米在种植过程中需要大量的水。为寻求更好的灌溉方式，科研人员进行了如下研究： ①选取相同面积的三块样地，播种相同品种、相同数量的玉米籽粒。样地的播种数量不宜过少。 ②按照图1所示，分别对三块样地进行灌溉，玉米播种和生长过程中保证各样地的肥力等条件相同且适宜。 ③测定三块样地玉米生产的相关指标，结果如下表和图2所示，请分析回答： 灌溉方式 产量/（千克/公顷） 耗水量/米3 自然降雨 7473.6 214.70 膜下滴灌 10694 199.86 喷灌 9216.8 333.17      (1)实验中，“选取相同面积的三块样地，播种相同品种、相同数量的玉米籽粒”以及“玉米播种和生长过程中保证各样地的肥力等条件相同”的目的是_______。样地的播种数量不宜过少的目的是________。 (2)据图2可知，________的灌溉方式使玉米的平均单株叶面积最大，从而增加了植株进行_________（填生理活动名称）的表面积，有利于提高产量。 (3)据上表可知，膜下滴灌耗水量最少、产量最高。推测原因是覆膜可以减少土壤表层水分的散失，使土壤保持较高的含水量，从而促进玉米的_______（填器官名称）的生长发育，利于植株吸收水和无机盐。 (4)为验证（3）的推测，可进一步测定三种灌溉方式下_______，并进行比较。 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 题型02 材料分析题的解题方法与技巧 内●容●导●航 第一部分 题型解码 高屋建瓴，掌握全局 题型概述 考向分类 技巧点拨 第二部分 考向破译 微观解剖，精细教学 典例引领 方法透视 变式演练 考向01 文字材料分析题（健康生活、生态保护、生物技术、传染病、食品安全等） 考向02 图表材料分析题（统计图延伸） 考向03 图文材料分析题（结构图、示意图、概念图延伸） 考向04 实验探究材料分析题（对照实验、探究实验、模拟实验、验证实验） 第三部分 题型训练 整合应用，模拟实战 题●型●解●码 题型概述 材料分析题是中考生物的压轴核心题型，贯穿健康生活、生态系统、生物技术、实验探究四大主题，核心考查“信息提取与知识迁移能力”，是学生综合素养的集中体现，也是拉开分数差距的关键题型。中考生物对该题型的考查以主观题为主，分值占比高，多为跨模块综合分析，紧密结合社会热点与生活实际，体现“学以致用”的生物学科核心素养。 考向分类 考向01 文字材料分析题（健康生活、生态保护、生物技术、传染病、食品安全等） 考向02 图表材料分析题（统计图延伸） 考向03 图文材料分析题（结构图、示意图、概念图延伸） 考向04 实验探究材料分析题（对照实验、探究实验、模拟实验、验证实验 技巧点拨 核心做题方法：审→找→析→联→答 五步解题法 审：精准审题，锁定“材料主题+关键信息+设问指向”（破题关键，避免答非所问） 找：提取信息，从“文字关键词+图表数据+图示标注”找线索（材料是题源，细节是关键） 析：分析逻辑，明确“现象→原因→结论”的内在联系（理清因果，避免逻辑混乱） 联：关联知识，对接“课本考点+课标要求+答题要素”（建立联系，避免要点遗漏） 答：规范表述，用“生物术语+分点作答+完整句式”（卷面得分，避免口语化/遗漏） 考●向●破●译 考向01 文字材料分析题 典例引领 【典例01】（2025·辽宁中考）分析资料，回答相关问题。 资料一：长白山国家自然保护区建于1960年，是我国建立最早的自然保护区之一。已知有野生植物73目246科2277种，有国家重点保护植物25种。野生动物有73目219科1225种，有国家重点保护动物59种，如东北虎、金钱豹、梅花鹿等为国家一级保护动物。（选编自《吉林地理》） 资料二：每逢夏季，长白山海拔2000~2600米的山坡上就变成了“空中花园”。由于没有树木遮蔽，这里阳光充足，花朵往往生机勃勃，牛皮杜鹃正是“空中花园”最具代表性的一种。（选编自《中国国家地理百科全书》） (1)资料一主要体现了生物多样性中的_________多样性。 (2)资料一提及的生物分类单位中，最小（低）的分类单位是________。东北虎、金钱豹、梅花鹿在生物分类上都属于_________（填“脊椎”或“无脊椎”）动物。 (3)资料二中牛皮杜鹃种子外面有果皮包被，由此可推断牛皮杜鹃属于种子植物中的_________植物。 (4)资料二中牛皮杜鹃属于生态系统组成成分中的________者。影响牛皮杜鹃生活的生态因素中，阳光属于________因素。 【答案】(1)物种/生物种类 (2) 种 脊椎 (3)被子 (4) 生产 非生物 【解析】（1）生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如人类已鉴定出的物种，大约有170多万个，我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化。因此，资料一主要体现了生物多样性中的物种多样性（生物种类多样性）。 （2）生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。资料一提及的生物分类单位中，最小（低）的分类单位是种。 东北虎、金钱豹、梅花鹿在生物分类上都属于脊椎动物，体内有脊椎骨构成的脊柱。 （3）被子植物的主要特征是：具有根、茎、叶、花、果实、种子六种器官，种子不裸露，外面有果皮包被。因此，资料二中牛皮杜鹃种子外面有果皮包被，由此可推断牛皮杜鹃属于种子植物中的被子植物。 （4）资料二中牛皮杜鹃属于生态系统组成成分中的生产者。生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供营养物质和能量的绿色植物。 非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体，所以影响牛皮杜鹃生活的生态因素中，阳光属于非生物因素。 方法透视 考向解读 文字材料分析题是中考生物的核心题型，以健康生活、生态保护、生物技术、传染病、食品安全等为主题，考查信息提取、知识迁移与逻辑推导能力，核心是通过材料情境关联课本知识点，体现“学以致用”的学科素养。 方法技能 关键词定位法：圈画材料中的核心概念，快速锁定考点 知识关联法：将材料现象与课本知识点对应 逻辑推导法：依据材料因果关系推导结论 规范答题法：使用生物术语、分点作答，避免口语化 核心知识总结 健康生活 · 核心影响要素：营养物质（六大类营养成分的作用）、免疫调节（特异性免疫与非特异性免疫）、生物钟（睡眠对内分泌的影响）、急救常识（止血、心肺复苏) 核心逻辑：生活习惯→生理功能→健康状态，答题需结合材料中的生活行为，分析其对身体机能的影响。 生态保护 · 核心影响要素：生物多样性（物种多样性、基因多样性、生态系统多样性）、生态系统稳定性（食物链、食物网的作用）、环境污染防治（垃圾分类、污水治理） 核心逻辑：人类活动→生态环境变化→生物多样性变化，答题需分析人类行为对生态系统的影响及保护措施。 生物技术 · 核心影响要素：转基因技术（基因重组）、克隆技术（无性生殖）、发酵技术（微生物的代谢作用） · 核心逻辑：技术原理→应用场景→利弊分析，答题需结合材料中的技术应用，解释其原理与影响。 传染病 · 核心影响要素：病原体（病毒、细菌等）、传染源（患者、携带者）、传播途径（空气、食物、接触）、预防措施（控制传染源、切断传播途径、保护易感人群） 核心逻辑：病原体传播→感染过程→预防策略，答题需结合材料中的传染病类型，分析传播途径与预防方法。 食品安全 · 核心影响要素：食品保存（低温、干燥、真空）、食物中毒（细菌毒素、化学污染）、添加剂安全（合法使用范围 核心逻辑：食品处理方式→安全风险→健康影响，答题需结合材料中的食品问题，分析原因与解决措施。 变式演练 【变式01】（2024·辽宁真题）分析资料，回答相关问题。 资料一：我们生活的地球上，自然景观绚丽多彩，既有雄伟挺拔的崇山峻岭、一望无际的大海，又有广阔无垠的平原、星罗棋布的湖泊和纵横交错的河流。不同的地形和不同的气候特点，造就了地球上多种多样的生态系统。 资料二：荒漠生态系统分布在干旱地区，那里昼夜温差大，年降水量少，气候干燥，动植物种类十分稀少。 资料三：沙狐是沙漠里栖息的一种小型动物。沙狐白天在有多个出口的洞穴里睡觉，夜间则走出洞口寻找猎物。沙狐的大耳朵使它可以听到细微的沙沙声，便于捕食蜥蜴等动物。 (1)资料一体现了生物多样性中的______多样性。保护生物多样性最有效的措施是______。地球上最大的生态系统是______。 (2)资料二体现了温度、水是影响生物生活的______（填“非生物”或“生物”）因素。 (3)资料三划线部分体现了沙狐和蜥蜴之间的______关系。在生态系统的组成成分中，沙狐属于______者。 【答案】(1) 生态系统 建立自然保护区 生物圈 (2) 非生物 (3) 捕食 消费者 【解析】（1）资料一描述了多种生态系统，体现了生态系统的多样性。保护生物多样性最有效的措施是建立自然保护区，因为自然保护区可以为各种生物提供一个相对稳定和安全的栖息环境，有效保护生物的多样性。地球上最大的生态系统是生物圈。 （2）环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素，其中非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，因此资料二体现了温度、水是影响生物生活的非生物因素。 （3）资料三划线部分体现了沙狐捕食蜥蜴。生态系统的组成包括非生物环境和生物部分。非生物环境有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。在生态系统的组成成分中，沙狐属于消费者。 【变式02】（2025·锦州一模）阅读下列材料，回答问题： 2021年3月，辽宁省某市的动物园饲养的观赏孔雀发生H7N9亚型高致病禽流感疫情，有关部门及时对病死和扑杀的禽类进行无害处理，疫情很快得到控制。对于预防H7N9禽流感，专家提出以下建议：①如有人患病，请对患者进行隔离治疗：②勤洗手，注意个人卫生：③公共场所要经常进行消毒，教室和居室要经常通风，保持空气清新：④经常锻炼身体，提高自身身体素质等。 (1)H7N9禽流感病毒是引起该传染病的_____，其结构简单，由_____外壳和内部的遗传物质组成。 (2)上述专家提出的建议中，属于控制传染源的是_____，属于切断传播途径的是_____（填序号）。 (3)我国已经研制出感染H7N9禽流感病毒疫苗株。接种疫苗后，可刺激人体的_____产生相应抗体，从而提高对该传染病的抵抗力。从免疫的角度看，这属于人体的_____道防线。 【答案】(1) 病原体 蛋白质 (2) ① ②③ (3) 淋巴细胞 第三 【解析】（1）能够引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物称为病原体，H7N9禽流感病毒是引起该传染病的病原体。病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。 （2）控制传染源是对传染源采取的措施，如对患者进行隔离治疗，所以属于控制传染源的是①。切断传播途径是对传播途径采取的措施，②勤洗手，注意个人卫生、③公共场所要经常进行消毒，教室和居室要经常通风，保持空气清新能阻止病原体传播，属于切断传播途径。 （3）接种疫苗后，疫苗作为抗原可刺激人体的淋巴细胞产生相应抗体。这种通过接种疫苗获得的免疫是后天形成的，针对特定病原体起作用，属于特异性免疫，是人体的第三道防线。 考向02 图表材料分析题 典例引领 【典例02】（2025·辽宁真题）芥蓝属于十字花科植物，营养物质丰富。芥蓝花色的白色与黄色是一对相对性状，由一对基因控制（量性基因用A 表示，隐性基因用a表示）。如表是芥蓝花色的遗传情况。结合此表回答相关问题。 组别 亲代表现性状 子代表现性状 1 白色 白色 白色，黄色 2 白色 黄色 白色，黄色 (1)芥蓝的花色由基因控制，基因是有特定遗传效应（包含遗传信息）的__________（填“DNA”或“蛋白质”）片段。 (2)在芥蓝的体细胞中，控制花色性状的基因一般是________（填“成对”或“单个”）存在的。 (3)由第1组可推断，显性性状是_________色。第2组花色为黄色的基因组成是________。 (4)亲代花色表现为白色，其子代花色也出现白色，这种现象在遗传学上叫作________。 (5)若使用射线处理芥蓝种子，使其遗传物质发生改变，再从中选育出优质的新品种，则这种变异属于_________（填“可遗传”或“不可遗传”）变异。 【答案】(1) DNA (3) 成对 (3) 白 aa (4) 遗传 (5) 可遗传 【解析】（1）控制生物性状的基因位于染色体上，染色体是细胞核内容易被碱性染料染成深色的物质，由DNA和蛋白质两部分组成，基因是有特定遗传效应的DNA片段。 （2）在芥蓝的体细胞中，染色体一般成对存在，基因位于染色体中，控制花色性状的基因一般是成对存在的。 （3）在一对相对性状的遗传过程中，子代个体出现了亲代没有的性状，则新出现的性状一定是隐性性状，亲代个体表现的性状是显性性状。第1组的亲代全为白色，而子代出现了黄色，故黄色为隐性性状，白色为显性性状，第二组花色为黄色的基因组成为aa。 （4）遗传是亲代通过无性生殖或者有性生殖将性状特征传给后代，后代细胞或生物体获得亲代遗传信息的过程。亲代花色表现为白色，其子代花色也出现白色，这种现象在遗传学上叫作遗传。 （5）变异是指亲子间和子代个体间的差异。按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不可遗传的变异。可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不可遗传的变异，不能遗传给后代。若使用射线处理芥蓝种子，使其遗传物质发生改变，再从中选育出优质的新品种，则这种变异属于可遗传变异。 方法透视 考向解读 图表材料分析题是中考生物的常考题型，以坐标图、结构示意图、流程图、表格等为载体，考查识图能力、数据解读与逻辑推理能力，核心是通过图表中的信息关联课本知识点，体现“图文结合”的学科思维。 方法技能  图表类型识别法：先判断图表类型 关键信息提取法：圈画图表中的特殊数据、结构标注、流程箭头等 知识迁移法：将图表信息与课本知识点对应 规范表述法：用生物术语描述图表规律，结合知识点解释现象 核心知识总结 坐标图类 · 核心影响要素：横纵坐标含义、数据变化趋势（上升/下降/波动）、特殊点（起点、终点、拐点） 核心逻辑：变量关系→数据变化→生理过程，答题需分析变量间的因果关系，解释数据变化对应的生物学原理。 结构示意图类 · 核心影响要素：结构名称、结构位置、结构间的连接关系 核心逻辑：结构组成→功能分工→生理作用，答题需结合结构特点分析其功能，解释结构与功能的适应性。 流程图类 · 核心影响要素：流程顺序、箭头指向、关键节点 · 核心逻辑：步骤顺序→物质/能量变化→生理过程，答题需梳理流程的先后关系，解释每个步骤的生物学意义。 表格类 · 核心影响要素：行列标题、数据对比、数据差异 · 核心逻辑：组别对比→数据差异→实验结论，答题需分析不同组别间的数据变化，推导实验变量对结果的影响。 变式演练 【变式03】（2025·锦州二模）已知控制人类双眼皮的基因为D，单眼皮的基因为d。某生物兴趣小组在对一些家庭进行单双眼皮的遗传调查后，统计实验数据如下表所示： 组别 婚配方式 家庭数目 子女 父亲 母亲 单眼皮 双眼皮 I 单眼皮 单眼皮 100 100 0 Ⅱ 单眼皮 双眼皮 100 49 51 Ⅲ 双眼皮 双眼皮 100 24 76 (1)在遗传学上，人类的单眼皮和双眼皮称为一对______。 (2)根据表中第______组数据，可以推测______是显性性状。 (3)通过第Ⅱ组实验数据，可以推测出双眼皮子女的基因组成是______。 (4)请写出第Ⅲ组父亲的基因组成______，如果第Ⅲ组某家庭夫妇想生育第二胎，则生物学二胎生出双眼皮孩子的概率是______。 【答案】(1) 相对性状 (2) Ⅲ 双眼皮 (3) Dd (4) Dd 75%/3/4 【解析】（1）同种生物同一性状的不同表现形式叫做相对性状，人类的双眼皮和单眼皮是一对相对性状。在遗传学上，人类的单眼皮和双眼皮称为一对相对性状。 （2）在一对相对性状的遗传过程中，子代个体出现了亲代没有的性状，则亲代个体表现的性状是显性性状，新出现的性状一定是隐性性状。从第Ⅲ组调查的结果可以看出，父母都是双眼皮，而子女中出现了单眼皮（无中生有），则单眼皮是隐性性状，双眼皮是显性性状。 （3）控制双眼皮的基因是显性基因，控制单眼皮的基因为隐性基因，分析表格可知在第Ⅱ组双亲婚配中，父亲的单眼皮基因为dd，父亲遗传给孩子的基因只能是d，则双眼皮子女的基因组成是Dd。遗传图解如下： （4）第Ⅲ组双亲都是双眼皮，子女中既有双眼皮的，也有单眼皮的，且单眼皮和双眼皮的比例接近1：3，可见第Ⅲ组父亲的基因组成为Dd，遗传图解如下; 由遗传图解可知，如果第Ⅲ组某家庭夫妇想生育第二胎，则生物学二胎生出双眼皮孩子的概率是75%（或3/4）。 【变式04】（2025·辽阳一模）辽宁辽河口国家级自然保护区生物资源极其丰富，是众多迁徙鸟类的驿站，主要以湿地生态系统为主。图一是由该生态系统中部分生物构成的食物网，图二表示该生态系统中构成一条食物链的四种生物的相对数量。请据图回答下列问题： (1)从生态系统组成成分上分析，若要构成一个完整的生态系统，图一中还缺少的生物成分是__________。 (2)丹顶鹤获取的能量的最终来源是__________，写出丹顶鹤获得能量最多的一条食物链__________。 (3)图二表示图一中某条食物链的四种生物的相对数量，则丁对应图一中的生物是__________。 (4)辽河口自然保护区部分地区禁止入内，防止人类活动导致生态失衡，这说明生态系统的自我调节能力是_________。若想提高该生态系统的自我调节能力，可以_________（填“增加”或“减少”）生物的种类。 【答案】(1) 分解者 (2) 太阳能/光能 藻类→蛤蜊→丹顶鹤/藻类→鲫鱼→丹顶鹤 (3) 浮游动物 (4) 有限的 增加 【解析】（1）从生态系统组成成分上分析，生态系统包括生物成分和非生物环境，生物成分包括生产者、消费者和分解者。图一中藻类是生产者，其余生物是消费者，所以若要构成一个完整的生态系统，还缺少的生物成分是分解者。 （2）能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的，所以丹顶鹤获取的能量的最终来源是太阳能。能量在沿食物链流动的过程中是逐级递减的，食物链越短，能量损耗越少，丹顶鹤获得的能量就越多，所以丹顶鹤获得能量最多的一条食物链是：藻类→蛤蜊→丹顶鹤、藻类→鲫鱼→丹顶鹤。 （3）在食物链中，营养级越低，生物的相对数量越多，营养级越高，生物的相对数量越少。图二中四种生物的相对数量由多到少依次是丙、丁、乙、甲，所以对应的食物链是丙→丁→乙→甲。图一中的食物链：藻类→浮游生物→鲫鱼→丹顶鹤，对比可知丁对应图一中的生物是浮游生物。 （4）辽河口自然保护区部分地区禁止入内，防止人类活动导致生态失衡，这说明生态系统的自我调节能力是有限的。生态系统中的生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越强，所以若想提高该生态系统的自我调节能力，可以增加生物的种类。 考向03 图文材料分析题 典例引领 【典例03】（2026·鞍山一模）（2025·辽宁辽阳·一模）为贯彻落实“双减”政策，各校组织学生开展丰富多彩的体育运动。如图是人体部分器官和系统生理活动示意图，请据图回答下列问题： (1)糖类是主要的供能物质，淀粉经过消化道最终在小肠处被分解成a_________，它通过消化道壁进入循环系统，该物质随血液循环首先到达心脏的腔室是_________（填名称）。 (2)人体是一个统一的整体，同学们运动时需要在_______系统的支配下，由_______牵拉着骨围绕关节进行。 (3)运动后口渴且没有及时补充水分时，在图中甲处发生的肾小管的_________作用会增强，产生的尿液量会减少。 (4)运动过程中，学生会呼吸深度和频率逐渐增大，图中肺泡处的气体交换量会增加，图中b进入肺泡时，膈肌呈_________状态（填“收缩”或“舒张”）。 【答案】(1) 葡萄糖 右心房 (2) 神经 骨骼肌 (3) 重吸收 (4) 收缩 【解析】（1）淀粉的消化开始于口腔，在口腔中淀粉被唾液淀粉酶分解成麦芽糖，进入小肠后被肠液和胰液彻底分解成葡萄糖，因此，a是葡萄糖。 它通过消化道壁进入循环系统的体循环，体循环的路线是：左心室→主动脉→组织周围毛细管→上、下腔静脉→右心房，该物质随血液循环由下腔静脉进入心脏的右心房。 （2）骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵拉骨绕关节活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。因此，同学们运动时需要在神经系统的支配下，由骨骼肌牵拉着骨围绕关节进行。 （3）尿的形成要经过肾小球和肾小囊壁的滤过作用及肾小管的重吸收作用。当血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子的蛋白质外，其他的如水、无机盐、尿素、葡萄糖会滤过到肾小囊腔形成原尿；当原尿流经肾小管时，其中大部分水、部分无机盐和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，而剩下的如尿素、一部分无机盐和水等由肾小管流出形成尿液。 因此，运动后口渴且没有及时补充水分时，在图中甲处发生的肾小管的重吸收作用会增强，更多的水分被重吸收进入血液，产生的尿液量会减少。 （4）呼吸运动包括吸气和呼气两个过程。吸气时，膈肌与肋骨间的肌肉收缩，胸廓扩张，肺随之扩大，肺内气压降低，肺内气压低于外界大气压，气体入肺；当膈肌和肋骨间的肌肉舒张时，胸廓缩小，肺随之缩小，肺内气压升高，肺内气压高于外界大气压，气体出肺。 因此，图中b氧气进入肺泡时是吸气状态，膈肌呈收缩状态。 方法透视 考向解读 图文材料分析题是中考生物的核心压轴题型，以“结构图/示意图/概念图+文字背景材料”为载体，贯穿微观细胞、生物类群、人体各系统三大模块，核心考查“结构与功能观”“图文信息整合能力”，是学生拉开分数差距的关键题型，多为跨模块综合分析，紧密结合生活实际与社会热点。 方法技能 图文对应法：读文字材料锁定主题，再对照图示标注定位结构，避免图文脱节 结构-功能联想法：按“结构名称→位置→功能→生理过程”的逻辑链梳理信息 关键词锚定法：圈画文字中的核心概念，对应图示关键结构 规范答题法：用生物术语作答，分点呈现结构、功能、原理，避免口语化与逻辑混乱 核心知识总结 细胞与结构层次类 · 核心影响要素：动植物细胞结构（细胞壁、细胞膜、细胞核、叶绿体、线粒体等）、细胞分裂/分化、组织/器官/系统层次 核心逻辑：结构决定功能，细胞分裂定数量、分化定种类，结构层次层层递进，不同细胞结构差异适应不同生理功能。 植物器官与生理作用类 · 核心影响要素：根/茎/叶/花/果实/种子的结构、光合作用/呼吸作用/蒸腾作用的场所与过程 核心逻辑：植物器官分工协作，三大生理作用相互依存：光合作用为呼吸作用提供原料，蒸腾作用促进水和无机盐的运输，结构适配生理功能。 人体系统类 · 核心影响要素：消化/呼吸/循环/泌尿/神经/内分泌等系统的结构组成、生理过程、系统间联系 · 核心逻辑：人体各系统分工协作、相互协调，结构适配功能，共同维持内环境稳态与正常生命活动。 生物类群与生态类 · 核心影响要素：动植物/微生物类群的结构特征、生态系统的组成、食物链/食物网、物质循环与能量流动 · 核心逻辑：不同生物类群的结构差异适应各自生活方式，生态系统中生物与环境相互作用，物质循环、能量流动沿食物链单向传递、逐级递减。 【变式05】（2025·辽阳一模）桃子果肉厚实，果汁甘甜，是老少皆宜的美味水果。图一是植物体结构层次的概念图，图二是桃的果实图。请据图回答下列问题： (1)桃子结构和功能的基本单位是______，若图一中[A]是生物体遗传信息库，[A]表示的细胞结构是_______。 (2)分裂后的细胞通过[E]_________形成形态、结构和功能不同的组织。若[B]具有贮存营养物质的功能，则该组织对应图二中的_________（填数字）。 (3)图二中桃子的结构层次：细胞→组织→_________（填图一中字母）。 (4)环境条件适宜时，我们可通过增施有机肥提高环境中二氧化碳浓度，促进桃树的_________作用，增加有机物积累，从而提高桃子的产量。 【答案】(1) 细胞 细胞核 (2) 细胞分化/分化 ① (3) С (4) 光合 【解析】（1）除病毒外，生物都是由细胞构成的。因此，桃子结构和功能的基本单位是细胞。 植物细胞的基本结构是细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核，细胞核中有遗传物质，即DNA，DNA上有指导生物发育的全部信息，细胞核控制着生物的发育和遗传，A表示细胞核。 （2）在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代、结构和生理功能上发生差异性的变化的过程叫做细胞分化，细胞分化形成不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。图一中，细胞通过过程E形成组织，因此，E表示细胞分化。 植物体的基本组织有分生组织、保护组织、营养（薄壁）组织、输导组织和机械组织。营养（薄壁）组织的细胞壁薄，液泡较大，有储存营养的作用。若图一B具有贮存营养物质的功能，则B是薄壁组织，对应图二中的①果皮。 （3）绿色开花植物体通常都是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的。桃子属于果实，桃子的结构层次是细胞→组织→C器官。 （4）光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放出氧气的过程。二氧化碳是光合作用的原料，因此，我们可通过增施有机肥提高环境中二氧化碳浓度，促进桃树的光合作用，增加有机物积累，从而提高桃子的产量。 【变式06】（2025·沈阳一模）草莓是蔷薇科多年生草本植物。图一是草莓植株，图二是草莓花的部分结构示意图，图三是一颗草莓。结合图示回答相关问题。 (1)草莓植株生长到一定阶段时，图一中草莓的匍匐茎可以向下生根，向上长出茎和叶，成为一个新个体。草莓的这种生殖方式属于______（填“有性”或“无性”）生殖。 (2)我们食用的草莓主要是膨大的花托发育的。草莓花的花托上生有多枚雌蕊，则图二中②是______，图三中③是草莓的______（填“果实”或“种子”）。 (3)春节前后沈阳地区销售的草莓均来自温室大棚。为了使草莓增产，果农往往向温室大棚中增施二氧化碳，这样做的目的是为了促进草莓植株的______作用。 (4)排水良好的砂质壤土适合种植草莓。砂质壤土疏松、空气充足，有利于根细胞进行______作用。根吸收的水和______通过导管运输到草莓植株的各个部分，参与生命活动。 【答案】(1) 无性 (2) 子房 果实 (3) 光合 (4) 呼吸 无机盐 【解析】（1）草莓植株生长到一定阶段时，其匍匐茎可以向下生根，向上长出茎和叶，成为一个新个体。这种生殖方式不经过两性生殖细胞的结合，而是由母体直接产生新个体，因此属于无性生殖。 （2）在图二中，我们可以看到草莓花的花托上生有多枚雌蕊。其中②是子房，它是雌蕊的重要组成部分，将来会发育成果实。在图三中，我们食用的草莓主要是膨大的花托发育而来的部分。而草莓上的小黑点则是果实，它们由子房发育而来。因此，图三中③是草莓的果实。 （3）春节前后沈阳地区销售的草莓均来自温室大棚。为了使草莓增产，果农会向温室大棚中增施二氧化碳。二氧化碳是光合作用的原料之一，增施二氧化碳可以促进草莓植株的光合作用，从而提高产量。 （4）排水良好的砂质壤土适合种植草莓。砂质壤土疏松、空气充足，这有利于根细胞进行呼吸作用。呼吸作用是植物细胞获取能量的重要过程，它需要充足的氧气。此外，根吸收的水和无机盐会通过导管运输到草莓植株的各个部分，参与生命活动。 考向04 实验探究材料分析题 典例引领 【典例04】（2025·营口一模）生物的生活会受到其他生物的影响，大蒜芥是种能够影响种子萌发的植物。科学家探究了大蒜芥对路边青的种子萌发所产生的影响。经过实验，得出如下数据，分析回答相关问题。（注：路边青是蔷薇科路边青属，全草植物） (1)路边青的花瓣黄色，种子外有果皮包被。由此推断，路边青是________（填“裸子”或“被子”）植物。 (2)本探究实验中，提出的问题是________？ (3)该实验的变量是________。 (4)分析数据，得出结论：大蒜芥对路边青的种子萌发有影响，生长过程中无大蒜芥的种子发芽率________（填“高于”或“低于”）有大蒜芥的种子发芽率。 【答案】(1) 被子 (2) 大蒜芥对路边青的种子萌发有影响吗（或大蒜芥对路边青的种子萌发是否有影响） (3) 大蒜芥（或有无大蒜芥） (4) 高于 【解析】（1）题干中提到路边青的种子外有果皮包被。根据植物分类学，种子被果皮包被的植物属于被子植物，而种子裸露的植物属于裸子植物。因此，路边青是被子植物。 （2）实验的目的是探究大蒜芥对路边青种子萌发的影响。因此，提出的问题应该是关于大蒜芥是否影响路边青种子的萌发。因此本探究实验中，提出的问题是大蒜芥对路边青的种子萌发有影响吗（或大蒜芥对路边青的种子萌发是否有影响）？ （3）在实验中，科学家探究的是大蒜芥对路边青种子萌发的影响。因此，实验的变量是大蒜芥（或有无大蒜芥）。 （4）根据题干中的数据分析，生长过程中无大蒜芥的种子发芽率高于有大蒜芥的种子发芽率。这表明大蒜芥对路边青种子的萌发有抑制作用。 方法透视 考向解读 实验探究材料分析题是中考生物的重点考查题型，以真实实验情境、对照实验设计、实验数据处理为载体，核心考查科学探究能力、实验变量控制能力及逻辑推理能力。该题型贯穿初中生物全部重点实验，是检验学生科学素养的关键题型，分值占比高，区分度强。 方法技能 实验要素拆解法：从材料中快速识别实验目的、实验变量、实验组与对照组、观测指标四大核心要素 变量控制法：辨析自变量、因变量、无关变量，确保单一变量原则 数据分析推理法：分析实验数据的变化规律，推导实验结论 规范评价法：用标准生物学术语评价实验设计的科学性 核心知识总结 实验要素类 · 核心影响要素：①实验目的：探究某一因素对某一生命现象的影响；②实验变量：自变量、因变量、无关变量；③对照设计：空白对照、自身对照、相互对照；④观测指标：可观察的现象或可测量的数据 核心逻辑：提出假设→设计方案→实施实验→获取数据→得出结论，答题必须遵循科学探究的基本逻辑。 常见实验类型类 · 核心影响要素：①探究生理类：影响光合作用速率、影响酶活性、影响种子萌发的条件；②探究行为类：光对鼠妇/水蚤分布的影响，动物的取食行为；③探究调节类：激素对人体生长发育的调节，神经调节与体液调节的关系；④探究生态类：生态系统的稳定性，水质污染对生物的影响 核心逻辑：实验原理→实验材料→实验步骤→结果分析，答题需结合实验原理，解释实验现象产生的内在原因。 误差与评价类 · 核心影响要素：样本数量、实验操作规范性、环境条件的一致性、实验次数的重复性 核心逻辑：误差来源→改进措施→实验严谨性，答题需针对实验设计的缺陷，提出合理的优化建议。 【变式07】（2025·辽阳一模）生长激素能促进动物的生长发育。生长激素类药物的说明书上标明的用法为注射，这种生长激素类药物口服是否有效？某学习小组就这一问题进行了探究。实验方案如下，请分析回答： 组别 实验对象 （同种且健康的小白鼠） 实验方法 测量并记录 甲 10只小白鼠 饲喂普通食物 小白鼠的体长和体重 乙 10只小白鼠 饲喂等量添加了生长激素的普通食物 丙 10只小白鼠 饲喂等量普通食物并注射生长激素 (1)小白鼠的生长激素是由__________分泌的。 (2)表中甲、乙两组形成一组对照实验，变量是__________。实验中选择同种且健康的小白鼠的目的是__________。各组实验选用10只小白鼠而不是1只小白鼠的目的是__________。 (3)一段时间后，比较各组小白鼠的体长和体重的平均值：如果测量丙组小白鼠的体长和体重的平均数值最大，而甲组和乙组测量结果的平均数值都明显较小且基本相等，则该实验的结论是__________。 (4)胰岛素是胰岛细胞分泌的激素，调节糖在体内的吸收、利用和转化，胰岛素是一种蛋白质，而糖尿病患者是因为体内胰岛素分泌不足造成的，糖尿病患者应该采取__________（填“口服”活“注射”）胰岛素进行治疗。 【答案】(1) 垂体 (2) 生长激素 控制单一变量 避免实验结果偶然性，提高实验结果可靠性 (3) 口服生长激素类药物是无效的/注射生长激素类药物有效，口服无效 (4) 注射 【解析】（1）生长激素是由垂体分泌的，能促进生长发育。 （2）表中甲组饲喂普通食物，乙组饲喂等量添加了生长激素的普通食物，因此甲、乙两组形成一组以生长激素为变量的对照实验，探究口服生长激素对动物生长发育的影响。 对照实验又叫单一变量实验，只有一个量不同，其它量皆相同的实验，因此本装置中选择同种且健康的小白鼠的目的是保证单一变量。 实验中每组选取10只小白鼠而不是1只的目的是避免偶然因素的影响，减小误差，提高实验结果的可信度。 （3）如果丙组的数值最大，甲组和乙组的数值都明显较小且基本相等，则该实验的结论是：口服生长激素不能促进生长。 （4）胰岛素的主要功能是调节糖在体内的吸收、利用和转化等，如促进血糖合成糖原，加速血糖的分解，从而降低血糖的浓度。 对患糖尿病的人，可以注射胰岛素制剂来治疗，因为胰岛素制剂是一种蛋白质，口服会被消化分解为氨基酸，而没有了胰岛素的功能。因此只能注射，不能口服。 【变式08】（2025·鞍山二模）日本在2023年8月24日将福岛第一核电站核污水排放入海，这些核污水中含有放射性物质，如铯、锶、镉、锆、钴等。为验证核污水中的重金属成分镉对生物体的危害，辽辽、宁宁、小鞍和大山四位同学的实验小组进行了如下实验。请分析后，回答下列问题： 【实验过程】 ①用生理盐水配制不同浓度的镉溶液。 ②取若干只体重100g，生理状态、健康状况等方面均良好且基本相同的小鼠。 ③把小鼠随机分成5组，雌雄各半，并编号A、B、C、D、E。 ④把配制的一定量溶液分别灌入小鼠的胃内，在相同条件下进行实验培养。 其操作和结果如下表所示： 组别 灌胃液体的镉浓度 灌胃液体用量 实验小鼠数量 48h死亡率 A 0mg/mL 1mL ？只 0 B 0.015mg/mL 1mL 20只 10% C 0.025mg/mL 1mL 20只 20% D 0.035mg/mL 1mL 20只 30% E 0.045mg/mL 1mL 20只 40% 【实验分析】 (1)该实验，他们控制的变量是_________。 (2)实验中，A组的小鼠应该放_________只。 (3)实验中，设置A组的原因是_________。 【实验结论】 (4)分析表中数据，得出的结论是：核污水中的重金属成分镉对生物体有危害，镉含量越_________，对生物体的危害越大。 【答案】(1) 灌胃液体的镉浓度 (2) 20 (3) 起对照作用 (4) 高 【解析】（1）为验证核污水中的重金属成分镉对生物体的危害，实验小组进行了实验，分析表格数据可知，本实验的变量是灌胃液体的镉浓度。 （2）对照实验遵循单一变量原则，以便排除其它因素的影响；该实验中的唯一变量是灌胃液体的镉浓度，其他条件应该相同且适宜，因此A组的小鼠数量应与其他组相同，都为20只。 （3）对照实验中要设置实验组和对照组，实验组是施加实验变量处理的被试组，对照组是不施加实验变量处理的对象组。在本实验中，A组的小鼠灌胃的是生理盐水，没有任何镉，起对照作用。 （4）根据本实验的表中数据，我们可以看到：随着镉溶液浓度的提高，小鼠的死亡率也随之升高。这就说明镉对生物体的危害与镉的浓度有关，镉含量越高，对生物体的危害就越大。 题●型●训●练 1．（2025·抚顺一模）人虹膜的棕色和黑色是一对相对性状，由一对基因控制（显性基因用B表示，隐性基因用b表示）。图一是眼球结构示意图，图二是虹膜颜色的遗传情况。结合图示回答相关问题。 (1)图一中，能控制瞳孔的开大、缩小，调节进入眼内光线多少的结构是______（填序号）。 (2)图二中，女儿虹膜的颜色与父母虹膜的颜色都不同，这种现象在遗传学上称为______。 (3)由图二可知，显性性状是______。控制女儿虹膜颜色的基因组成是______。 (4)若这对夫妻再生一个孩子，是男孩的概率为______，该男孩体细胞中性染色体组成是______。 【答案】(1) ① (2) 变异 (3) 黑色 bb (4) 1/2（或“50%”） XY 【解析】（1）虹膜中央有瞳孔，瞳孔的大小可以调节，能够控制进入眼球内的光线。因此，能控制瞳孔的开大、缩小，调节进入眼内光线多少的结构是①虹膜。 （2）生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间的差异叫变异。女儿虹膜的颜色与父母虹膜的颜色都不同，这种现象在遗传学上称为变异。 （3）在一对相对性状的遗传过程中，子代个体中出现了亲代没有的性状，新出现的性状一定是隐性性状。图二中，亲代都是黑色虹膜，女儿出现了棕色虹膜，说明黑色是显性性状，棕色是隐性性状，因此，黑色虹膜的基因组成是BB或Bb，棕色虹膜的基因组成是bb，因此，控制女儿虹膜颜色的基因组成是bb。 （4）男、女体细胞中都有23对染色体，有22对染色体的形态、大小男女的基本相同，称为常染色体；第23对染色体在形态、大小上存在着明显差异，这对染色体与人的性别决定有关，称为性染色体。女性体细胞中的性染色组成是XX，男性体细胞的性染色体组成是XY。人的性别遗传图解如图所示： 因此，若这对夫妻再生一个孩子，是男孩的概率为50%，该男孩体细胞中性染色体组成是XY。 2．（2025·葫芦岛一模）分析资料，回答相关问题。 资料一：渤海湾与河北陆岸相邻，渤海以其博大辽阔孕育了丰富的动物资源，其中，浮游动物100多种，底栖动物140多种，游泳动物120多种。 资料二：葫芦岛龙兴湿地公园河网交错，河流内鱼儿畅游，基塘内群虾拥挤，沟堑中螃蟹相逐，天空中白鹭成群。如图是龙兴湿地部分生物形成的食物网。 (1)资料一中“浮游动物100多种，底栖动物140多种，游泳动物120多种”体现生物多样性中的______的多样性。 (2)资料二食物网中共有______条食物链，其中鱼和白鹭的关系是______。 (3)资料二食物网若要构成一个完整的生态系统，还应包括非生物环境和______。从其组成成分看，水生植物属于______者。 (4)该湿地生态系统的生物种类及数量能够较长时间保持相对稳定，说明生态系统具有一定的______能力 【答案】(1) 生物种类/物种 (2) 4 捕食和竞争 (3) 分解者 生产 (4) 自我调节 【解析】（1）生物种类的多样性是指一定区域内生物种类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如人类已鉴定出的物种，大约有170多万个，我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化。因此，资料一中“浮游动物100多种，底栖动物140多种，游泳动物120多种”体现生物多样性中的生物种类的多样性。 （2）图中的食物网中有4条食物链：水生植物→水蚤→虾→鱼→白鹭、水生植物→水蚤→虾→白鹭、水生植物→水蚤→螃蟹→白鹭、水生植物→螃蟹→白鹭，白鹭以鱼为食，属于捕食关系；白鹭以虾为食，鱼也以虾为食，属于竞争关系，故鱼和白鹭存在捕食和竞争关系。 （3）完整的生态系统包括生物部分和非生物环境，其中生物部分包括生产者、消费者和分解者。水生植物能进行光合作用制造有机物，属于生产者，水蚤等动物属于消费者，故资料二食物网若要构成一个完整的生态系统，还应包括非生物环境和分解者。从其组成成分看，水生植物属于生产者。 （4）该湿地生态系统的生物种类及数量能够较长时间保持相对稳定，说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。 3．（2025·葫芦岛一模）长寿花可用水培扦插进行繁殖。为找到长寿花水培扦插的最好方法，研究小组将若干长势良好的长寿花插条用不同溶液处理后，放置在光照培养箱中进行水培，定期测量并记录根的数量和长度。一个月后结果如下表所示： 处理方式 清水 某生根粉溶液 10毫克/升 20毫克/升 40毫克/升 80毫克/升 平均生根数量（根） 4.5 4.7 5.8 4.3 4.2 根平均长度（厘米） 6.08 6.49 7.32 5.35 4.81 (1)用长寿花插条进行水培扦插，这种生殖方式属于______（填“无性”或“有性”）生殖。 (2)该实验的变量是______；实验中有一组用清水处理的目的是______。 (3)研究小组选取若干长势良好的长寿花观察记录，目的是______。 (4)实验结论：该生根粉溶液在一定浓度范围内能促进长寿花生根，在______毫克/升左右效果最好，浓度过高会______（填“促进”或“抑制”）长寿花生根。 【答案】(1) 无性 (2) 生根粉溶液浓度 形成对照 (3) 避免偶然性，提高实验结果的可靠性 (4) 20 抑制 【解析】（1）不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式，属于无性生殖。用长寿花插条进行水培扦插，这种生殖方式属于无性生殖，无性生殖具有保持母体优良性状、繁殖速度快等优点。 （2）分析可知，本实验“探究生根粉溶液浓度对寿花水培扦插繁殖的影响”，故实验的变量是生根粉溶液浓度，除变量不同以外其他的实验条件保持相同，有利于控制单一变量。实验中有一组清水处理的目的是形成对照，这样得出的实验结果更加科学合理。 （3）研究小组选取若干长势良好的长寿花观察记录，目的是避免偶然性，提高实验结果的可靠性。 （4）观察表格数据，当生根粉溶液浓度为20 毫克 / 升时，绿萝的平均生根数量和根平均长度都相对较高。随着浓度的升高或降低，生根数量和长度都有所变化。所以可以得出该生根粉溶液在一定浓度范围内能促进绿萝生根，在20 毫克 / 升左右效果最好。当浓度升高到80毫克 / 升时，生根数量和长度都有所下降，说明浓度过高会抑制长寿花生根。这可能是因为高浓度的生根粉溶液对长寿花细胞产生了毒害作用，影响了其正常的生理功能。 4．（2025·丹东一模）在大棚里种植草莓时，出现了产量降低的情况。为了解决这个问题，科研人员通过“引蜂入棚”，开展了蜜蜂对草莓产量影响的相关实验研究。 步骤一：将建设在同一块农田中的10个草莓大棚，随机平均分为甲、乙两组； 步骤二：在草莓开花初期，甲组5个大棚各放入1箱蜜蜂；乙组5个大棚①； 步骤三：保持影响实验的其他因素相同且适宜，计算并记录每组的平均亩产量。实验结果如下表所示： 组别 甲 乙 平均亩产量（千克） 826 613.3 分析回答下列问题： (1)甲、乙两组是对照实验，步骤二中①处应填写___________，探究的变量是___________。 (2)保持影响实验的其他因素相同，这样做的目的是控制___________。 (3)每组选用5个大棚做实验，目的是避免实验结论出现___________性。 (4)分析表中数据，得出的结论是___________。在农业生产中，为了提高草莓的产量，根据本实验结论，你给大棚草莓种植户提出的合理化建议是___________。 【答案】(1) 不放入蜜蜂 是否放入蜜蜂 (3) 单一变量 (4) 偶然 (4) 蜜蜂能提高草莓的产量 在蓝莓开花初期，在大棚中放入适量蜜蜂 【解析】（1）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。 本实验探究的是蜜蜂对草莓产量影响，因此探究的变量为是否放入蜜蜂；故甲、乙两组是对照实验，步骤二中①处应填写不放入蜜蜂。 （2）在对照实验中要遵循单一变量原则。除实验变量（是否放入蜜蜂）外，保持影响实验的其他因素相同，这样做的目的是控制单一变量。 （3）每组选用5个大棚做实验，可以减少因个别大棚的特殊条件（如土壤、光照等）导致的偶然误差，使实验结果更具普遍性和可靠性。 （4）由表中数据可知，放入1箱蜜蜂的甲组的平均亩产量明显高于不放入蜜蜂的乙组，得出的结论是蜜蜂能提高草莓的产量。根据本实验结论，给大棚草莓种植户提出的合理化建议是在草莓开花初期，在大棚中放入适量蜜蜂，以提高草莓的产量。 5．（2025·丹东一模）小东同学和妈妈一起为家人准备的午餐，有红烧肉、蛋花汤和馒头。下图是人体部分生理活动示意图（甲~丁表示系统，①~③表示生理过程，A~G表示结构）。结合图示回答相关问题。 (1)为了做到合理营养，小东同学和妈妈准备的午餐还应添加水果和___________类食物。 (2)肋骨间的肌肉和膈肌___________（填“收缩”或“舒张”）时，空气中的氧气经①进入甲，通过②进入血液，流过___________（填血管名称）后，进入与其相连的左心房。 (3)消化红烧肉、蛋花汤和馒头的主要场所是乙中的___________。在消化道内，馒头中的淀粉在___________（填消化液）中所含消化酶的共同作用下最终分解为葡萄糖。葡萄糖经③后，随着血液循环输送到组织细胞。在此循环过程中，葡萄糖经过心脏四腔的顺序依次是___________（填字母）。 (4)丁中能暂时储存尿液的器官是___________。与血液成分相比，健康人的尿液中，没有葡萄糖、血细胞和大分子蛋白质，这与图中___________（填字母）的生理功能有关。 【答案】(1) 蔬菜 (2) 收缩 肺静脉 (3) 小肠 唾液、胰液、肠液 ACBD (4) 膀胱 E、F、G 【解析】（1）合理营养是指全面而平衡的营养，全面是指摄取的营养素（六类营养物质和膳食纤维）种类要齐全；平衡是指摄取的各种营养素的量要合适，与身体的需要保持平衡。小东同学和妈妈准备的午餐的红烧肉中含有丰富的脂肪，蛋花汤富含蛋白质，馒头富含淀粉，缺乏维生素。因此还应添加水果和蔬菜类富含维生素的食物。 （2）吸气时，膈肌与肋间肌收缩，胸廓的容积扩大，肺随之扩张，造成肺内气压减小，小于外界大气压，外界气体进入肺内，形成主动的吸气运动；当膈肌和肋间外肌舒张时，胸廓容积缩小，肺也随之回缩，造成肺内气压大于外界气压，肺内气体排出肺，形成被动的呼气运动。肋骨间的肌肉和膈肌收缩时，空气中的氧气经①吸气过程进入甲呼吸系统，通过②扩散作用进入肺部毛细血管的血液，流经肺静脉后，进入与其相连的左心房。 （3）小肠是消化和吸收的主要场所，所以消化红烧肉、蛋花汤和馒头的主要场所是乙消化系统中的小肠。淀粉首先在口腔内被唾液中的唾液淀粉酶初步消化成麦芽糖，再在小肠内在胰液和肠液中消化酶的作用下被最终消化成葡萄糖。因此在消化道内，馒头中的淀粉在唾液、胰液、肠液中所含消化酶的共同作用下最终分解为葡萄糖。葡萄糖被小肠③吸收进入血液，随着血液循环输送到组织细胞的途径是：小肠静脉→下腔静脉→右心房→右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房→左心室→主动脉→各级动脉→全身组织器官毛细血管→组织细胞，故在此循环过程中，葡萄糖经过心脏四腔的顺序依次是A右心房→C右心室→B左心房→D左心室。 （4）丁泌尿系统包括肾脏、输尿管、膀胱、尿道四部分。其中膀胱是暂时储存尿液的器官。尿液的形成包括肾小球和肾小囊内壁的过滤作用和肾小管的重吸收作用。当血液流过肾小球时，除血细胞和大分子的蛋白质以外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质，都可以经肾小球过滤到肾小囊中，形成原尿。当原尿流经肾小管时，大部分水、部分无机盐和全部葡萄糖都被肾小管重新吸收回血液，而剩下的水、无机盐和尿素等形成尿液。因此与血液成分相比，健康人的尿液中，没有葡萄糖、血细胞和大分子蛋白质，这与图中F肾小球和E肾小囊的过滤作用和G肾小管的重吸收作用有关。 6．（2025·本溪一模）定期体检可以使我们及时、准确地了解自身健康状况。下图是某人进行的一次体检的过程。结合图示回答相关问题。 (1)在进行血常规检验之前通常要空腹，因为食物消化后的产物被吸收进入血液后，会影响检验结果。血常规检验时，针头刺入的部位可能是图中的血管______（填字母）。抽血结束后，需要及时进食补充能量，消化后的营养物质主要在______（填序号）被吸收。 (2)胸部透视可以了解心、肺等器官的健康状况。检测时需要先深吸气，再尽力呼出。吸入的氧气进入血液后，首先出现在心脏的______（填序号）。 (3)化验单数据可以作为对某些疾病做出诊断的重要依据。根据血常规结果，医生推测此人可能患有的病症是______，医生建议他多摄取富含______和铁的食物；根据尿常规结果，医生初步判断此人可能是肾单位中的d______出现了病变，建议及时进行检查和治疗。 【答案】(1) c ③ (2) ⑥ (3) 贫血 蛋白质 肾小球 【解析】（1）抽血化验时，针头刺入部位是图中的血管是c静脉，因为静脉是把血液从身体各部分送回心脏的血管，静脉内压较小，容易止血。③小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所，消化后的营养物质主要在小肠被吸收。 （2）人体吸入的氧气，通过肺泡进入肺泡周围的毛细血管，经肺静脉进入左心房，因此最先进入心脏的⑥左心房。 （3）红细胞中富含血红蛋白。血红蛋白是一种红色含铁的蛋白质，它在氧气含量高的地方容易与氧结合，在氧气含量低的地方容易与氧分离，因此，红细胞的功能是运输氧。当血液中红细胞的数量过少，或是红细胞中血红蛋白的含量过低时，就会出现贫血的症状。所以贫血的病人应多吃一些含铁和蛋白质丰富的食物。根据该人的化验结果可知红细胞低于正常值，该人患有贫血，多吃一些含铁和蛋白质丰富的食物。当肾小球发生病变时，肾小球的通透性会增加，原来不能滤过的蛋白质和血细胞被滤过掉；而肾小管对这些物质没有重吸收能力，因而在尿液中出现蛋白质和血细胞。所以尿常规化验单上若发现有蛋白质和血细胞，其病变部位可能是d肾小球。 7．（2025·大连一模）人体的生理活动依赖一定的身体结构。下图为某同学参与日常活动的部分身体结构示意图。请结合图示回答相关问题。 (1)起床后需及时排尿，尿液的形成包括肾小球和________(填序号)内壁的过滤作用及肾小管的重吸收作用。 (2)上课铃声响起，该同学迅速回到教室。产生听觉的部位位于_________(填序号)。从反射类型来看，这种反射属于_________(填“简单”或“复杂”)反射。 (3)该同学午餐中含有的蛋白质，在图中_________(填序号)被初步分解，最终在⑧________里被吸收。 (4)体育课上该同学练习跳绳时，骨骼肌牵动骨绕_________活动。 (5)下午课间跑步时，该同学膈肌和肋间肌收缩，胸腔容积扩大，可判断此时为________(填“吸气”或“呼气”)过程，经过肺与外界的气体交换后，血液成分由静脉血变成了________。 【答案】(1) ② (2) ④ 复杂 (3) ⑦ 小肠 (4) 关节 (5) 吸气 动脉血 【解析】（1）尿液的形成经过了肾小球和肾小囊内壁的过滤（滤过）作用，以及肾小管的重吸收作用。当血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子蛋白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖、尿素、尿酸等就会过滤到肾小囊内形成原尿。当原尿流经肾小管时，原尿中对人体有用的大部分水、部分无机盐和全部的葡萄糖就会被肾小管重新吸收到血液中，其余的成分形成了尿液。因此，起床后需及时排尿，尿液的形成包括肾小球和②肾小囊内壁的过滤作用及肾小管的重吸收作用。 （2）听觉的形成过程是：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动；振动通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器产生神经冲动；神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉。因此，上课铃声响起，该同学迅速回到教室。产生听觉的部位位于④大脑皮层。反射包括简单（非条件）反射和复杂（条件）反射。简单反射是指生来就有的先天性反射，由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干、脊髓）参与即可完成。是一种低级神经活动的基本方式。这种反射活动是与生俱来、不学就会的，一般不会消退。复杂反射是人或动物出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射，是在简单反射的基础上，经过学习和经验积累，在大脑皮层参与下完成的，是一种高级的神经活动的基本方式。因此，上课铃声响起，该同学迅速回到教室，这是在生活过程中逐渐形成的后天性反射，要通过大脑皮层的听觉中枢等神经中枢才能完成，属于复杂反射。 （3）在消化道中，消化蛋白质的器官有胃和小肠，食物中的蛋白质首先在胃内胃液的作用下初步分解成多肽，然后进入小肠内在胰液和肠液的作用下最终分解成氨基酸，并被小肠吸收进入血液。因此，该同学午餐中含有的蛋白质，在图中⑦胃被初步分解，最终在⑧小肠里被吸收。 （4）运动系统是运动的结构基础，它是有骨、关节和肌肉（骨骼肌）组成的。骨骼肌具有受到刺激而收缩的特性，当骨骼肌受到神经传来的兴奋刺激后，就会收缩并产生一定的拉力，牵动骨绕关节活动，从而产生运动。因此，体育课上该同学练习跳绳时，骨骼肌牵动骨绕关节活动而完成跳绳动作。 （5）人在吸气时，肋间肌和膈肌收缩→胸骨和肋骨向上向外移动（膈肌顶部下降）→胸廓扩大、胸腔容积增大→肺扩张→肺内气压低于外界大气压→外界气体进入肺；呼气时，肋间肌和膈肌舒张→胸骨和肋骨向下向内移动（膈肌顶部回升）→胸廓缩小、胸腔容积减小→肺借弹性回缩→肺内气压高于外界大气压→肺内气体排出外界。由此可见，下午课间跑步时，该同学膈肌和肋间肌收缩，胸腔容积扩大，可判断此时为吸气。经过肺与外界的气体交换后，肺泡内的氧气扩散到血液里，血液里的二氧化碳扩散到肺泡中，这样血液由含氧少、颜色暗红的静脉血变成了含氧丰富、颜色鲜红的动脉血。 8．（2025·本溪一模）枫树是本溪市的市树，每年入秋时节会吸引很多游客到本溪观赏红叶。图甲是细胞结构示意图，图乙是枫树进行某些生理活动示意图，图丙是叶片结构示意图。图中①②③表示细胞的结构，ABC表示植物体的生理活动，1~6表示叶片的结构。结合图示回答相关问题。 (1)秋冬时节气温下降，枫树叶逐渐变红脱落，这体现了生物对环境的______。枫叶变红与花青素有关，花青素主要存在于图甲中的______（填序号）。 (2)枫树进行移栽时，往往在阴天或者傍晚进行，主要是为了抑制图乙中的______（填字母）所示的生理活动。二氧化碳、氧气、水蒸气等进出叶片，都需要经过图丙中的结构5______。 (3)游客们在观赏枫叶的时候，发现向阳的枫叶比背阴的枫叶更红，主要是因为充足的光照促进了图乙中的______（填字母）所示的光合作用，进行这个生理活动的主要场所是图丙中的______（填序号）。 【答案】(1) 适应 ① (2) B 气孔 (3) A 2 【解析】（1）适应包括两个方面的含义，一是指生物的形态结构适合于完成一定的功能，二是指生物的形态结构及其功能适合于该生物在定的环境中生存和繁殖。秋冬时节气温下降，枫树叶逐渐变红脱落，减少水分蒸发和能量消耗，帮助植物度过寒冷冬季，这体现了生物对环境的适应。 植物细胞的液泡内含细胞液，细胞液中溶解有多种物质，如或甜味或辣味的物质、色素以及糖类、无机盐、蛋白质等营养物质。枫叶变红与花青素有关，花青素主要存在于图甲中的①液泡中。 （2）B蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，枫树进行移栽时，往往在阴天或者傍晚进行，是因为傍晚或阴天的光照不强，植物蒸腾作用弱，水分散失的少，利于移栽植物的成活。 气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。二氧化碳、氧气、水蒸气等进出叶片，都需要经过图丙中的结构5气孔。 （3）绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。光照充足时，A光合作用增强，促进花青素的合成，使枫叶更红。 叶片的叶肉属于营养组织，靠近上表皮的叶肉细胞排列比较紧密，含有的叶绿体较多，颜色较深，靠近下表皮的叶肉细胞排列比较疏松，含有的叶绿体较少。叶绿体是光合作用的场所，把光能转化为化学能贮存在有机物中，是绿色植物细胞特有的一种能量转换器。所以，植物可以通过光合作用制造有机物，这一生理活动主要在图丙中的结构2叶肉中进行。 9．（2025·沈阳一模）某生物学小组以洋葱为实验材料，观察其结构。图一是洋葱的根、茎和叶。叶分鳞片叶和管状叶，管状叶呈绿色。图二是显微镜下洋葱鳞片叶表皮细胞物像。结合图示回答相关问题。 (1)洋葱结构和功能的基本单位是______。洋葱鳞片叶表皮属于______组织。 (2)洋葱是绿色开花植物，其根、茎和叶所属的结构层次都是______。 (3)与洋葱管状叶叶肉细胞相比较，鳞片叶表皮细胞不具有的细胞结构是______。 (4)图二中，控制表皮细胞各项生命活动的结构是______（填序号）。 (5)洋葱炒鸡蛋是一道家常菜。与完整的洋葱植株相比，产蛋的母鸡特有的结构层次是______。 【答案】(1) 细胞 保护 （2） 器官 (3) 叶绿体 (4) ③ (5) 系统 【解析】（1）绿色开花植物的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→植物体。细胞是洋葱结构和功能的基本单位。洋葱鳞片叶表皮位于洋葱鳞片叶的表面，对内部组织起保护作用，属于保护组织。 （2）根、茎、叶是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的，能行使一定的功能，它们所属的结构层次都是器官。 （3）洋葱管状叶叶肉细胞能进行光合作用，含有叶绿体；而鳞片叶表皮细胞不进行光合作用，不具有叶绿体。 （4）图二中③是细胞核，细胞核控制着表皮细胞各项生命活动，因为细胞核内有遗传物质，遗传物质能控制细胞的代谢、生长、分化等生命活动。 （5）洋葱植株的结构层次是细胞→组织→器官→植物体，母鸡的结构层次是细胞→组织→器官→系统→动物体。所以与完整的洋葱植株相比，产蛋的母鸡特有的结构层次是系统。 10．（2025·鞍山一模）垃圾分类关系着广大人民群众的生活环境，也是社会文明水平的重要体现。垃圾分类处理有利于节约使用资源。近几年，我国城乡公共绿地建设发展迅速，但枯枝落叶等垃圾也不断增多。为了使这类垃圾物尽其用，人们主要采用粉碎后堆肥还田的方法。在堆肥的过程中，细菌和真菌的作用是不可低估的。某兴趣小组的小鞍和大山两位同学在老师的帮助下开展了“细菌对落叶的分解作用”的实验研究。实验方案及实验现象如下表所示： 项目组别 实验材料及数量 实验材料处理 控制条件 实验现象 甲组 形状、大小相似的杨树落叶10片 ①清洗、灭菌 ②置于无菌环境 适宜的温度、湿度 一周后杨树叶无变化 乙组 同甲组 ①清洗、灭菌 ②接种细菌 ③置于无菌环境 ? 一周后杨树叶出现腐烂 根据上述实验回答下列问题： (1)小鞍和大山要探究的问题是：______？ (2)补充实验记录表：表中“?”处应填写的内容是______。 (3)该实验的变量是______。实验时取10片杨树叶，而不是1片，目的是______。 (4)细菌属于原核生物，它和真菌在结构上的主要区别是细菌______。 (5)生活中，我们用过的矿泉水瓶和废纸张应投入下图中的______号垃圾箱里。 【答案】(1) 细菌对落叶有分解作用吗 (2) 适宜的温度、湿度 (3) 细菌 避免偶然性，使实验结果更准确、可靠 (4) 没有成形的细胞核 (5) ① 【解析】（1）因为这个实验的目的是探究细菌对植物遗体的分解作用，所以提出的问题：细菌对落叶有分解作用吗？ （2）据表中内容可见：甲与乙形成以细菌为变量的对照实验，对照实验除变量外，其他条件要相同，所以表中“?”处是适宜的温度、湿度。 （3）甲与乙形成以细菌为变量的对照实验，为避免偶然性，使实验结果更准确、可靠，每组用10片树叶而不是一片。 （4）细菌只有 DNA集中的区域，没有成形的细胞核，属于原核生物；因此，细菌和真菌在结构上的主要区别是细菌细胞内没有成形的细胞核。 （5）垃圾分为以下三种：厨房垃圾、可回收垃圾、不可回收垃圾；矿泉水瓶和废旧纸张可循环使用，属于①可回收垃圾。 11．（2025·鞍山一模）人体健康常常受到传染病的威胁，校园是传染病防控的重点场所。请认真阅读下列资料，分析并作答： 资料一：每年3月24日是“世界结核病防治日”。肺结核是一种由结核杆菌引起的呼吸道传染病。患者痰中带有大量结核杆菌，临床症状有低热、盗汗、乏力、食欲不振、咳嗽、咯血等。其预防方法主要有：按时接种卡介苗；定期检查身体，早发现，早治疗；不随地吐痰，养成良好的卫生习惯；合理进行体育锻炼等。 资料二：脊髓灰质炎是由脊髓灰质炎病毒引起的严重危害儿童健康的急性传染病。轻症仅有低热；重症时发热较严重，肢体疼痛，数天内出现软瘫，偶尔也危及生命。婴幼儿时期可通过口服脊髓灰质炎减毒活疫苗（小儿麻痹糖丸）来有效预防。 (1)从传染病的角度分析，结核杆菌与脊髓灰质炎病毒属于引起相关传染病的______。感染脊髓灰质炎病毒的儿童属于传染病流行环节中的______。“口服脊髓灰质炎减毒活疫苗”属于预防传染病措施中的______。 (2)从免疫的角度分析，卡介苗属于______；“预防结核病，接种卡介苗”，这种免疫属于______（填“非特异性”或“特异性”）免疫。 (3)与结核杆菌相比，脊髓灰质炎病毒的结构特点是______。 【答案】(1) 病原体 传染源 保护易感人群 (2) 抗原 特异性 (3) 无细胞结构 【解析】（1）病原体是指引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物。从传染病的角度分析，结核杆菌与脊髓灰质炎病毒属于引起相关传染病的病原体。传染病流行的三个基本环节是传染源、传播途径和易感人群。传染源是指能够散播病原体的人或动物。感染脊髓灰质炎病毒的儿童能够散播脊髓灰质炎病毒，属于传染病流行环节中的传染源。预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径和保护易感人群。“口服脊髓灰质炎减毒活疫苗”是为了使人体产生抵抗脊髓灰质炎病毒的抗体，从而提高对脊髓灰质炎的免疫力，属于预防传染病措施中的保护易感人群。 （2）抗原是指引起人体产生抗体的物质，如病原体、疫苗等异物。从免疫的角度分析，卡介苗属于抗原，它能刺激人体免疫系统产生抗体。特异性免疫是指人体通过淋巴细胞产生抗体预防传染病的免疫功能是后天获得的，只针对某一特定的病原体或异物起作用。“预防结核病，接种卡介苗”，人体会产生抵抗结核杆菌的抗体，这种免疫是后天获得的，只针对结核杆菌起作用，属于特异性免疫。 （3）结核杆菌属于细菌，细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核；脊髓灰质炎病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成。所以与结核杆菌相比，脊髓灰质炎病毒的结构特点是没有细胞结构。 12．（2025·辽宁预测）阅读下列材料，回答相关问题。 二十四节气是我国古人通过观察太阳周年运动，认知一年时令、气候、物候的规律及变化所形成的知识体系及应用模式。夏至，是二十四节气中的第十个节气，表示炎热的夏天已经到来。此时，气温继续升高，降水量持续增多，荔枝、西红柿等时令水果蔬菜轮番登场，杂草、病虫也在滋长蔓延。农业生产上应及时去除杂草，合理防治病虫害。夏至有三候，一候鹿角解，成年雄鹿的鹿角会周期性地在春季新生，夏至脱落；二候蝉始鸣，蝉身体和附肢都分节，每年夏至，最后一次褪去外壳，发育成熟进入繁殖期，雄蝉发出吸引雌蝉的嘹亮声音；三候半夏生，半夏，天南星科植物，常在每年夏至过半时开始出现。 (1)材料中，西红柿植株和杂草之间存在______关系。种植同一株西红柿的种子，去除杂草、防治病虫害比疏于管理结出的果实更大，这种变异是______的变异。 (2)根据材料中画线部分可知，蝉是无脊椎动物中的______动物。 (3)半夏块茎有毒，可入药，也可用于繁殖，用块茎繁殖的方式属于______生殖。与鹿相比，半夏少了______这一结构层次。 (4)夏至有三候，其中描述的动植物变化规律，体现了______（填“非生物因素”或“生物因素”）对生物的影响。 【答案】(1) 竞争 不可遗传 (3) 节肢 (3) 无性 系统 (4) 非生物因素 【解析】（1）种植植物之前要清除杂草，疏松土壤；清除杂草的原因是杂草与植物之间相互争夺阳光、水分等，二者存在着竞争关系；所以西红柿植株和杂草之间存在竞争关系。种植同一株西红柿的种子，去除杂草、防治病虫害比疏于管理结出的果实更大，这种变异是水肥条件不同引起的变异，是不可遗传的变异。 （2）节肢动物是动物界中最大的类别，节肢动物门的动物统称，包括一百多万种无脊椎动物，几乎占全部动物种数的84%；蝉是无脊椎动物中的节肢动物。 （3）生产上常用半夏块茎进行繁殖；植物的根、茎、叶属于营养器官，用根、茎、叶进行的繁殖又叫营养繁殖，属于无性繁殖，没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，能有利于保持亲本的优良性状，加快植物繁殖的速度。植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体。由此可见，与鹿（动物）相比半夏（植物）缺少系统这一结构层次。 （4）夏至有三候，其中描述的动植物变化规律，体现了非生物因素（温度、水分等）对生物的影响。 13．（2025·锦州二模）近年来，青少年奶茶消费逐年上升。奶茶含有糖类、脂肪、咖啡因、茶多酚等多种成分。长期大量饮用奶茶容易导致人体肥胖、神经过敏、早衰、糖尿病等多种危害。某科研团队以60只小鼠为实验对象，研究果糖对体重增长的影响，请完善以下实验方案。 提出问题：果糖对体重的增长有影响吗? (1)请对本实验作出假设：______。 (2)制订计划： ①将小鼠平均分为三组，对照组饲喂______，A组饲喂普通饲料+葡萄糖，B组饲喂普通饲料+等量的混合糖（葡萄糖：果糖=1∶1），饲喂4周。 ②每个小组选用20只小鼠测定体重，取平均值，目的是______。 ③除饲喂方式不同之外，其他因素均保持______且适宜。 实施计划： 饲喂一段时间后的小鼠体重增长率变化如图一所示。 (3)得出结论：______。 (4)讨论：研究人员测定了三个小组中小鼠小肠绒毛的相对长度（如图二），通过分析不同饲喂条件和小肠绒毛相对长度的关系，推测果糖能引发体重过快增长的原因是：果糖促进了小肠绒毛的生长，增加了______的表面积。 【答案】(1) 果糖对体重的增长有影响/果糖对体重的增长没有影响 (2) 普通饲料 避免偶然性，减小误差 相同 (3) 果糖对小鼠体重的增长有促进作用 (4) 吸收营养物质 【解析】（1）在科学探究中，假设是对问题可能答案的猜想或推测。根据题干中“某科研团队以60只小鼠为实验对象，研究果糖对体重增长的影响，”，可以做出的假设为：果糖对体重的增长有（或没有）影响。 （2）①为了研究果糖对体重增长的影响，需要将小鼠分为三组进行对比实验。对照组应饲喂普通饲料（即不含额外添加糖分的饲料），以观察正常情况下的体重增长情况。A组饲喂普通饲料+葡萄糖，用于比较葡萄糖对体重增长的影响。B组饲喂普通饲料+等量的混合糖（葡萄糖：果糖=1：1），以模拟奶茶中蔗糖分解后的糖分比例，观察果糖在其中的作用。②每个小组选用20只小鼠测定体重后取平均值，这样做的目的是为了避免偶然性吗，减小误差，使实验结果更准确可靠。③除了饲料不同之外，其他所有可能影响实验结果的因素都应保持相同且适宜，控制单一变量，以确保实验结果的准确性。 （3）根据图一可知，对照组小老鼠体重最低，饲喂普通饲料+葡萄糖的A组小老鼠体重较高，饲喂普通饲料+等量的混合糖（葡萄糖：果糖=1：1）的B组小老鼠体重最高，由此可以推测出果糖对小鼠体重的增长有促进作用。 （4）根据图二可知，B组（饲喂混合糖的小鼠）小肠绒毛相对长度最长。小肠绒毛是吸收营养物质的主要部位，其长度越长，吸收能力越强。因此可以推测果糖能引发体重过快增长的原因是：果糖能刺激小肠绒毛增长，提高营养物质的吸收能力，从而导致体重增加。 14．（2025·沈阳二模）“碳中和”是我国应对全球气候变暖的国家战略，本质上是通过多种途径降低大气中的二氧化碳浓度。我国沿海地区利用海洋资源发展的“藻—贝”共生养殖模式在这方面做出了积极探索。请分析并回答问题： (1)贝类具有美观的贝壳，可以制作装饰品，具有很高的经济价值和观赏价值，在分类中属于________动物。 (2)影响贝类生存的浮游植物、浮游动物、水质等因素被称作___________因素。作为一个完整的生态系统，图1中未出现的成分是___________。请写出图1中贝类获得能量最少的一条食物链___________。 (3)科研人员监测了养殖区与非养殖区海水的相关指标（如图2所示），以判断该养殖模式的效果。 ①据图知，该养殖模式可以显著___________（填“提高”或“降低”）表层海水二氧化碳的相对含量。 ②结合图1分析形成上述差异的原因：浮游植物和海带作为该生态系统的___________，通过光合作用，把海洋中的二氧化碳和水合成有机物。贝类食性广泛，通过滤食浮游生物和海带碎屑，促进有机物沿___________传递，也增加了碳的存储；而贝类利用碳酸盐构建的贝壳主要成分不是有机物，所以基本不会被海洋中的微生物分解，从而___________（填“促进”或“抑制”）了碳循环。综上所述，“藻—贝”共生养殖模式在获得经济效益的同时，促进大气二氧化碳向海洋的扩散，从而助力实现碳中和。 【答案】(1) 软体 (2) 生态 分解者和非生物环境 浮游植物→浮游动物→贝类 (3) 降低 生产者 食物链和食物网 抑制 【解析】（1）贝类身体柔软，大多具有贝壳，符合软体动物的特征，在分类中属于软体动物。 （2）影响生物生存的浮游植物、浮游动物（生物因素）、水质（非生物因素）等因素统称为生态因素。一个完整的生态系统包括生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物环境，图1中有生产者（浮游植物、海带）、消费者（浮游动物、贝类），未出现的成分是分解者和非生物环境。图1中的食物链有3条，分别是海带→贝类，浮游植物→浮游动物→贝类，浮游植物→贝类，能量沿食物链流动时逐级递减，食物链越长，最高营养级获得能量越少，所以贝类获得能量最少的食物链是浮游植物→浮游动物→贝类 。 （3）从图2看，养殖区表层海水二氧化碳相对含量低于非养殖区，说明该养殖模式可显著降低表层海水二氧化碳相对含量。浮游植物和海带能进行光合作用制造有机物，是生态系统中的生产者。贝类滤食浮游生物和海带碎屑，促进有机物沿食物链和食物网传递。贝类贝壳主要成分不是有机物，基本不被微生物分解，减少了碳返回大气的途径，抑制了碳循环。“藻—贝”共生养殖模式促进大气二氧化碳向海洋扩散，助力实现碳中和。 15．（2025·沈阳二模）随着中国城市化的快速发展和工业的不断扩张，生活污水和工业废水的排放量显增加，使得水污染问题形势严峻，大量含有氮、磷的有机污染物进入城市水体，使得城市大量河流和湖泊水质恶化严重，藻类疯长发生重度水华现象，淡水的生态环境遭受严重破坏。某城市的湿地公园采用生态浮床技术，以浮床作为载体，把菖蒲、灯芯草和芦苇等水生植物种植到浮床上，并定期回收浮床，更新水生植物，从而达到净化水质、防治水华的效果。 (1)该湿地公园是一个完整的生态系统，理由它是由______两部分组成。 (2)公园管理者每年向湿地的湖水中投放黑鱼等肉食性鱼类，几年之后以浮游动物为食的小鱼数量显著减少，浮游动物（如水蚤类）增加，作为其食料的浮游植物量减少，从而达到净化水质的目的，写出与该净化过程有关的一条完整食物链______。生态浮床和投放肉食性鱼类提高了该湿地的自我调节能力，原因是______，食物链和食物网复杂了。 (3)浮床通过遮挡阳光抑制藻类的______（填生理作用），减少浮游植物的生长量。同时，植物根系上吸附的细菌和真菌能分解水中的有机污染物，与植物产生协同效应，提高了净化效率。植物根系上吸附的细菌和真菌在生态系统中属于______，细菌和真菌在结构上最明显的区别是细菌______。 【答案】(1) 生物成分和非生物环境 (2) 浮游植物→浮游动物→小鱼→黑鱼 增加了生物种类 (3) 光合作用 分解者 没有成形的细胞核 【解析】（1）生态系统包括生物部分和非生物环境，生物部分有生产者、消费者和分解者。该湿地公园是一个完整的生态系统，理由它是由生物部分和非生物环境两部分组成。图一中水生植物为生产者，其他动物为消费者，所以若图一 要构成一个完整的生态系统，还需要增加的成分是分解者和非生物环境。 （2）生产者与消费者之间的关系是吃与被吃关系，就形成了食物链，图中该净化过程有关的食物链是：草→食草鱼→野鸭。生态系统调节能力的大小取决于它自身结构特点，但生态系统的资源和空间是有限的，所以，其自动调节能力也是有限的。一般来说，生态系统中的生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越大，反之，调节能力就小。生态浮床和投放肉食性鱼类提高了该湿地的自我调节能力，增加了生物种类，食物链和食物网复杂了。 （3）藻类进行光合作用需要阳光，浮床遮挡阳光抑制藻类的光合作用，使其生长受限。分解者是指细菌和真菌，它们能够将生态系统中的有机物分解为简单的无机物，在物质循环中起着重要的作用。细菌的基本结构有最外层细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA，有的细菌有长长的鞭毛，有的在细胞壁外面还有较厚的荚膜，没有成形的细胞核。 真菌的细胞结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。所以构成细菌和真菌的细胞，在结构上最明显的区别是有无成形的细胞核。 16．（2025·沈阳二模）玉米是全球重要的粮食和饲料作物，产量较高。玉米在种植过程中需要大量的水。为寻求更好的灌溉方式，科研人员进行了如下研究： ①选取相同面积的三块样地，播种相同品种、相同数量的玉米籽粒。样地的播种数量不宜过少。 ②按照图1所示，分别对三块样地进行灌溉，玉米播种和生长过程中保证各样地的肥力等条件相同且适宜。 ③测定三块样地玉米生产的相关指标，结果如下表和图2所示，请分析回答： 灌溉方式 产量/（千克/公顷） 耗水量/米3 自然降雨 7473.6 214.70 膜下滴灌 10694 199.86 喷灌 9216.8 333.17      (1)实验中，“选取相同面积的三块样地，播种相同品种、相同数量的玉米籽粒”以及“玉米播种和生长过程中保证各样地的肥力等条件相同”的目的是_______。样地的播种数量不宜过少的目的是________。 (2)据图2可知，________的灌溉方式使玉米的平均单株叶面积最大，从而增加了植株进行_________（填生理活动名称）的表面积，有利于提高产量。 (3)据上表可知，膜下滴灌耗水量最少、产量最高。推测原因是覆膜可以减少土壤表层水分的散失，使土壤保持较高的含水量，从而促进玉米的_______（填器官名称）的生长发育，利于植株吸收水和无机盐。 (4)为验证（3）的推测，可进一步测定三种灌溉方式下_______，并进行比较。 【答案】(1) 控制单一变量 避免偶然性，提高实验结果的可靠性 (2) 膜下滴灌 光合作用 (3) 根 (4) 根系生长情况（或根的长度、数量） 【解析】（1）一组对照实验中只能有一个变量，其它条件应相同，该实验的变量是灌溉方式，为了控制单一变量，因此要选取相同面积的三块样地，播种相同品种、相同数量的玉米籽粒。如果样地幼苗数量过少，会导致实验结果的误差变大，准确性降低。为了避免实验偶然性，所以幼苗数量不宜过少。 （2）由图表可知：膜下滴灌方式玉米的产量最大，增加了进行光合作用的表面积，有利于有机物的积累，提高产量。 （3）覆膜可以减少水分的散失，从而将水分归还到土壤，提高土壤含水量，促进根的生长，从而促进根对水分和无机盐的吸收。 （4）为验证（3）的推测，可进一步测定三种灌溉方式下土壤含水量等指标，并进行比较。 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 题型02 材料分析题的解题方法与技巧 考●向●破●译 考向01 文字材料分析题 【典例01】【答案】(1)物种/生物种类 (2) 种 脊椎 (3)被子 (4) 生产 非生物 【变式01】【答案】(1) 生态系统 建立自然保护区 生物圈 (2) 非生物 (3) 捕食 消费者 【变式02】【答案】(1) 病原体 蛋白质 (2) ① ②③ (3) 淋巴细胞 第三 考向02 图表材料分析题 【典例02】【答案】(1) DNA (3) 成对 (3) 白 aa (4) 遗传 (5) 可遗传 【变式03】【答案】(1) 相对性状 (2) Ⅲ 双眼皮 (3) Dd (4) Dd 75%/3/4 【变式04】【答案】(1) 分解者 (2) 太阳能/光能 藻类→蛤蜊→丹顶鹤/藻类→鲫鱼→丹顶鹤 (3) 浮游动物 (4) 有限的 增加 考向03 图文材料分析题 【典例03】【答案】(1) 葡萄糖 右心房 (2) 神经 骨骼肌 (3) 重吸收 (4) 收缩 【变式05】【答案】(1) 细胞 细胞核 (2) 细胞分化/分化 ① (3) С (4) 光合 【变式06】【答案】(1) 无性 (2) 子房 果实 (3) 光合 (4) 呼吸 无机盐 考向04 实验探究材料分析题 【典例04】【答案】(1) 被子 (2) 大蒜芥对路边青的种子萌发有影响吗（或大蒜芥对路边青的种子萌发是否有影响） (3) 大蒜芥（或有无大蒜芥） (4) 高于 【变式07】【答案】(1) 垂体 (2) 生长激素 控制单一变量 避免实验结果偶然性，提高实验结果可靠性 (3) 口服生长激素类药物是无效的/注射生长激素类药物有效，口服无效 (4) 注射 【变式08】【答案】(1) 灌胃液体的镉浓度 (2) 20 (3) 起对照作用 (4) 高 题●型●训●练 1.【答案】(1) ① (2) 变异 (3) 黑色 bb (4) 1/2（或“50%”） XY 2.【答案】(1) 生物种类/物种 (2) 4 捕食和竞争 (3) 分解者 生产 (4) 自我调节 3.【答案】(1) 无性 (2) 生根粉溶液浓度 形成对照 (3) 避免偶然性，提高实验结果的可靠性 (4) 20 抑制 4.【答案】(1) 不放入蜜蜂 是否放入蜜蜂 (3) 单一变量 (4) 偶然 (4) 蜜蜂能提高草莓的产量 在蓝莓开花初期，在大棚中放入适量蜜蜂 5.【答案】(1) 蔬菜 (2) 收缩 肺静脉 (3) 小肠 唾液、胰液、肠液 ACBD (4) 膀胱 E、F、G 6.【答案】(1) c ③ (2) ⑥ (3) 贫血 蛋白质 肾小球 7.【答案】(1) ② (2) ④ 复杂 (3) ⑦ 小肠 (4) 关节 (5) 吸气 动脉血 8.【答案】(1) 适应 ① (2) B 气孔 (3) A 2 9.【答案】(1) 细胞 保护 （2） 器官 (3) 叶绿体 (4) ③ (5) 系统 10.【答案】(1) 细菌对落叶有分解作用吗 (2) 适宜的温度、湿度 (3) 细菌 避免偶然性，使实验结果更准确、可靠 (4) 没有成形的细胞核 (5) ① 11.【答案】(1) 病原体 传染源 保护易感人群 (2) 抗原 特异性 (3) 无细胞结构 12.【答案】(1) 竞争 不可遗传 (3) 节肢 (3) 无性 系统 (4) 非生物因素 13.【答案】(1) 果糖对体重的增长有影响/果糖对体重的增长没有影响 (2) 普通饲料 避免偶然性，减小误差 相同 (3) 果糖对小鼠体重的增长有促进作用 (4) 吸收营养物质 14.【答案】(1) 软体 (2) 生态 分解者和非生物环境 浮游植物→浮游动物→贝类 (3) 降低 生产者 食物链和食物网 抑制 15.【答案】(1) 生物成分和非生物环境 (2) 浮游植物→浮游动物→小鱼→黑鱼 增加了生物种类 (3) 光合作用 分解者 没有成形的细胞核 16.【答案】(1) 控制单一变量 避免偶然性，提高实验结果的可靠性 (2) 膜下滴灌 光合作用 (3) 根 (4) 根系生长情况（或根的长度、数量） 8 学科网（北京）股份有限公司 $