第七章 三、摩擦力-【拔尖特训】2025-2026学年八年级下册物理（苏科版·新教材）

三、 第1课时 白基础进阶 1.(2024·宿迁宿城期末)人站在水平的地面上 时，与地面间 摩擦；站在斜坡上时， 与斜坡间 摩擦。（有/没有） 2.小华在探究影响滑动摩擦力大小的 因素时，用如图所示的方式测定滑 动摩擦力的大小，这样操作的错误 是 。 纠正错误后，应拉动弹簧 测力计使木块做 运动。若在木块上 再放一个砝码，则木块运动时受到的滑动摩 擦力将 (变大/不变/变小)。 (第2题) 3.(2024·无锡)探究影响滑动摩擦力大小的因 素时，将木块放在水平木板上，用弹簧测力计 沿水平方向匀速拉动木块，弹簧测力计的示 数如图所示，此时木块所受滑动摩擦力大小 为 N;再将毛巾平铺在木板上进行 实验，可探究滑动摩擦力大小与 的关系；为了探究滑动摩擦力大小与压 力的关系，你的做法是 山w2 jrimg 白 毛巾 砝码 88 (第3题) 4.*(2024·重庆B卷)在图中作出木块在粗糙的 水平桌面上向右运动时所受摩擦力的示意图。 木块 77777元 (第4题) 第七章力 擦力 摩擦力 “答案与解析”见P14 幻素能攀升 5.跨学科实践·日常生活擦黑板时，黑板擦与黑 板面之间的摩擦是 摩擦；而用圆珠 笔写字时，笔头里的小钢珠与纸面之间的摩 擦为 摩擦；双手握住竖直悬挂的竹 竿匀速向上爬升的人，靠的是手与竹竿之间 的 摩擦。（静/滑动/滚动） 6.(2024·盐城东台期中改编)如图所示为一种 爬杆机器人，工作时能像人一样手抓住杆并 沿着杆竖直向上匀速爬行。机器人在爬行过 程中所受摩擦力 A.方向竖直向上 B.方向垂直于杆表面 C.是滑动摩擦力 D.施力物体是双手 (第6题) 7.易错题(2025·广东)冰壶在水平冰面上沿 直线滑动的过程中，若冰面粗糙程度相同，则 冰壶所受的摩擦力 ( A.逐渐增大 B.逐渐减小 C.保持不变 D.先增大后减小 8.(2024·镇江)如图所示，小明在测量滑动摩 擦力时，将物块A置于水平木板上，用弹簧 测力计水平向右拉A,使其始终做匀速直线 运动。经过区域1和区域2时，弹簧测力计 的示数分别为1.2N和1.8N。两区域示数 不同的原因是 1.2N 1.8N 区域1 :区域2 (第8题) A在区域1中A对木板的压力更大 B.在区域2中A对木板的压力更大 C.木板上区域1的粗糙程度更大 D.木板上区域2的粗糙程度更大 31 拔尖特训·物理（苏科版）八年级下 9.摩擦与我们的生活息息相关，假如没有摩擦， 下列现象不可能发生的是 () A.老师仍能用粉笔在黑板上写字 B.人无法走路 C.火柴头难以划燃 D.自行车刹车失灵 10.(2025·苏州)探究影响滑动摩擦力大小的 因素时，小明根据生活经验提出如下猜想： ①与接触面粗糙程度有关；②与压力大小 有关。 (1)为验证猜想，他利用木块、弹簧测力计、 木板、毛巾、重物等器材进行实验。实验前， 应将弹簧测力计 放置后进行校零。 (2)实验时，用弹簧测力计沿水平方向拉着 木块在水平木板上做 运动，弹簧测 力计示数如图甲所示，此时木块受到的滑动 摩擦力大小为 N。 甲 0→F 丙 (第10题) (3)比较 两次实验，是为了探究滑 动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系。 思维拓展 11.A、B是材料相同、表面的粗糙程度 也相同的两个物体，A的体积大于 B的体积，分两次在同一水平地面 上用力推动它们，如图所示，使它们一起做 匀速直线运动，则推力F (>/=/ <)F2,图甲中A所受摩擦力 (大 32 于/等于/小于)图乙中A所受摩擦力，图甲 中B所受地面摩擦力 (大于/等于/ 小于)图乙中B所受摩擦力。 F A w.o n. 免 之 (第11题) 2.易错题粮库中的传送带能将地面上的物品 输送到高处，此时有一包大米随着传送带向 高处运动，它受到的摩擦力的方向与传送带 运动的方向 (相同/相反)。 3.关于摩擦力，下列说法中正确的是（) A.相互紧压的粗糙物体间一定存在摩擦力 B.运动的物体一定受到滑动摩擦力 C.静止的物体一定受到静摩擦力 D.相互挤压的粗糙物体之间有相对滑动 时，受滑动摩擦力 14.如图所示，先后在水平面和斜面上匀速直线 拉动一个木块，两个面完全相同，两个拉力 分别为F1、F2,木块受到的摩擦力分别为 f1、f2,则下列说法中，正确的是 () →F 7777777777n (第14题) A.f<f2 B.f>f2 C.f=f2 D.不知道F1、F2的大小，无法比较f1、∫2 的大小 第2课时 增大或 ☑基础进阶 1.如图所示为小雪制作的“抓鱼手套”，她在普 通橡胶手套的着力处增加几个尼龙搭扣的小 勾面，这些密集而弯曲的小勾面增大了接触 面的 从而增大了 ,使人更 容易把鱼抓牢，抓鱼时，小雪紧紧抓住鱼，这 是通过 来增大摩擦的。 (第1题) (第2题) 2.如图所示，用一根橡皮筋水平匀速拉 动放在桌面上的一本书，然后在书下 垫几支圆铅笔，再匀速拉动，根据观 察 来比较两种情况下的摩擦力的大小，由此可 得出的结论是 3.(2024·北京)下列关于自行车的实例，为了 减小摩擦的是 A.车把上套了有花纹的橡胶套 B.遇到紧急情况时用力捏刹车闸 C.自行车轮胎上刻有花纹 D.车轮的轴承中装有滚珠 4.(2024·菏泽)下列常见现象中，为了增大摩 擦的是 A.收纳箱底部 B.鞋底有凹凸 装有轮子 不平的花纹 C.游乐场的滑梯 D.给自行车车轴 表面光滑 加润滑油 第七章力 减小摩擦的方法 “答案与解析”见P15 5.体操、投掷、攀岩等体育活动都不能缺少“镁 粉”，它的学名是碳酸镁。体操运动员在上杠 前都要在手上涂擦“镁粉”，其目的是() A利用“镁粉”吸汗的作用，增加手和器械表 面的摩擦而防止打滑 B.手握着器械并急剧转动时能起到衬垫作 用，相当于“小球”做“滚动摩擦” C.填平手掌的褶皱和纹路，使手掌与器械的 接触面积增大，握力更加实在和均匀 D.上述各种功能都有 幻素能攀升 6.如图所示为小明用抹布做清洁时的情景，当 小明向左擦拭桌面时，抹布受到桌面的摩擦 力方向是向 的，为了擦干净桌面上 一小团“顽固”污渍，他用了更大的力，这是为 了 摩擦。 (第6题) (第7题) 7. 在工业生产与生活中，皮带传送装置是比较 常见的，如图所示，当皮带传送装置用久了皮 带就可能打滑，这时我们一般会采取两种方 式来防止皮带打滑，一是张紧皮带（增大图中 电机与从动轮间的距离)，这样做是通过 的方式来增大摩擦的；二是加皮带 蜡，这样做是通过 的方式来 摩擦的。 8.船在水中航行时，船体受到水的阻力较大，为 减小阻力，提升船的速度，人们发明了气垫 船，气垫船在高速行驶时减小摩擦的方法是 ,其与将缝衣针表面打磨光滑 来减小摩擦的方法 (相同/不同)。 33 拔尖特训·物理（苏科版）八年级下 9.摩擦是自然界中的普遍现象。下列实例中： ①旱冰鞋装滑轮；②行驶的磁悬浮列车； ③古代人利用圆木滚动来搬运巨石；④给拖 拉机的车轮轴承处定期加润滑油。其中，通 过变滑动为滚动来减小摩擦的有 ,通 过使接触面分离来减小摩擦的有 (填序号) 10.(2025·福建)在体育运动中，下列做法为了 减小摩擦的是 ( ) A.穿轮滑鞋 B.手涂防滑粉 国 C戴手套接球 D.用力捏车闸 11.如图所示，为保障市民安全出行，志愿者正 在清理道路上的冰雪，下列实例中，是通过 增大压力来增大摩擦的是 A.戴防滑手套 B.在路面上铺防滑垫 C.穿鞋底粗糙的橡胶鞋 D.铲雪时握紧铲子，防止铲（第11题） 子滑落 12.(2024·济南)小华发现，有时候垫毛巾更容 易拧开罐头瓶盖。下列改变摩擦的方法与 之相同的是 ) A.骑自行车刹车时用力捏闸 B.使劲擦黑板擦得更干净 C.装滚轮的储物箱更易推动 D.凹凸花纹的地砖更防滑 13.如图所示，我们的祖先曾用滚木巧妙地移动 巨石。下列措施中，改变摩擦力大小的方法 与此相同的是 (第13题) A.在衣服的拉链上涂些蜡 34 B.自行车转轴处装有滚珠轴承 C.用力压住橡皮，来回擦去写错的铅笔字 D.汽车在冰雪路面行驶，车轮上绕有铁链 思维拓展 4.新情境·科技民生)如图所示为中国 高铁“复兴号”列车，列车能以 350km/h的速度运行。列车车体 轻量化设计主要是利用铝合金材料强度高、 密度 的物理特性；大多数高速列车 在爬坡或雨雪天气等情况下，车轮部位的喷 砂系统就会开启，喷出砂子撒在铁轨上，这 是通过增大车轮与轨道之间的 来 增大 (第14题) (第15题) 15.跨学科实践·日常生活如图所示，一张很长的 红地毯平铺在地面上。要把地毯沿着其长 度方向移动一段距离，最直接的方法就是从 一端拉，但拉动整张地毯很困难，需要非常 大的力。 (1)解释从一端拉动地毯需要非常大的力 的原因： (2)设计一种既简单又省力的方案，能将地 毯沿长度方向移动一段距离（可选用的工具 只有圆木棒，也可不选用工具；可结合示意 图描述方案)： (3)对你所设计的方案作出可行性评价：不规则，质量分布不均匀，其重心不在 其几何中心上，故C错误；“不倒翁小 鸟”的鸟嘴可以在指尖上转动，说明鸟 嘴上并没有胶水，故D错误。 11.C解析：探究力的作用效果跟力 的作用点的关系，要控制力的大小、方 向相同，力的作用点不同，故满足条件 的是图甲和图丁。 12.D解析：力是物体间的相互作 用，力有大小、方向、作用点三个要素， 故A正确，不符合题意：可以用一个 图形直观地表示出力的三要素，这就 是力的示意图，故B正确，不符合题 意：力是看不见、摸不着的，但可以通 过分析它产生的效果来认识它，这就 是转换法，故C正确，不符合题意，D 错误，符合题意。 13.如图所示 (第13题) 解析：狗绳对项圈的拉力F作用在项 圈上，方向沿着狗绳斜向上。 一方法归纳 作力的示意图时的注意点 作力的示意图时应注意： (1)在物体上找到力的作用点（用 实心，点表示)。(2)过力的作用点 沿力的方向画一段带箭头的线段， 箭头的方向表示力的方向。(3)在 图上标出力的符号及大小。 14.如图所示 F=200N (第14题) 解析：本题的作图步骤如下：①在人 手与木箱接触处画出木箱所受推力的 作用点O:②过O点用虚线作一条水 平线表示水平方向：③过O点与水平 线成30角斜向右下方用实线画一条 线段，并标出30°角：④在线段的末端 画出箭头，表示推力的方向：⑤在箭 头旁标明推力的大小F=200N。 15.如图所示 (第15题) 解析：篮球所受的重力G方向竖直向 下，作用点在篮球的重心：篮球撞击篮 板时对篮板的压力F垂直于篮板表 面指向篮板，作用点在接触点。 16.(1)快速(2)里(3)A (4)大小方向作用点三要素 解析：(1)用较大的力在A点推门与 用较小的力在A点推门相比，用较大 的力容易快速地推开门，说明力的作 用效果跟力的大小有关。(2)在A点 用相等大小的力开门时力的方向向 外，则关门时力的方向应向里，力的方 向改变了，力的作用效果也改变了。 (3)用大小、方向相同的力在不同的 作用点推门时，离支点更远的作用点 A更容易推开门，说明力的作用效果 跟力的作用点有关。(4)力的作用效 果由力的大小、方向、作用点决定，这 三者叫作力的三要素。 17.C解析：两前轮的总压力F前 4750N+4980N=9730N,两后轮的 总压力F后=4040N+3960N= 8000N,因为F前>F后，所以重物应 放在后半部：两左轮的总压力F左= 4750N+4040N=8790N,两右轮 的总压力F右=4980N十3960N= 8940N,因为F左<F右，所以重物应 放在左半部。综上所述，若再在车上 放一重物，能使整辆车所受重力的作 用线通过O点，则该重物应放在左后 部，即该重物的重心应落在∠AOD区 域中。 18.如图所示 F=250N G300N (第18题) 14 解析：小明受到的重力G=mg= 30kg×10N/kg-300N。在初中阶 段除画简单机械的受力示意图外，其 余物体上受到的各个力的作用点都可 画在物体的重心处：重力G的方向竖 直向下，弹力F的方向斜向上且与滑 道垂直：G>F,画图时两线段的长度 要定性地表示出两力的大小。 三、摩擦力 第1课时摩擦力 1.没有有 2.拉力不在水平方向上匀速直线 变大 3.0.3接触面粗糙程度在木块上 加不同数量的砝码重复实验（合理即可） 4.如图所示 木块 77777777777 (第4题) 方法归纳 对摩擦力方向的判断 摩擦力的方向总是与物体相 对运动（或相对运动趋势）的方向 相反。要确定物体所受摩擦力的 方向，首先应明确物体相对于接触 物体的运动（或运动趋势）的方向。 5.滑动滚动静解析：擦黑板 时，黑板擦与黑板面之间相对滑动，黑 板擦与黑板面之间为滑动摩擦：用圆 珠笔写字时，笔头里的小钢珠在纸面 上滚动，小钢珠与纸面之间为滚动摩 擦：双手握住竖直悬挂的竹竿匀速向 上爬升的人，手与竹竿之间有相对运 动的趋势，靠的是手与竹竿之间的静 摩擦。 6.A解析：机器人在爬行过程中，相 对于杆有下滑的运动趋势，双手受到 静摩擦力的作用，施力物体是杆子，方 向竖直向上。 7.C解析：冰壶在水平冰面上沿直 线滑动的过程中，若冰面粗糙程度相 同，压力也不变，则所受滑动摩擦力大 小不变 易错警示 对滑动摩擦力大小影响 因素的理解 滑动摩擦力的大小只与接触 面的粗糙程度和压力大小有关，与 物体所受的拉力、运动速度大小和 接触面积的大小无关。在分析判 断滑动摩擦力大小变化的问题时， 只要题目中隐含有压力大小和接 触面的粗糙程度不变的条件，无论 物体受到的水平拉力、运动速度和 接触面积的大小如何改变，物体受 到的滑动摩擦力都不会改变。 8.D解析：影响滑动摩擦力大小的 因素有压力大小和接触面的粗糙程 度，物块A始终做匀速直线运动，受 到的拉力和滑动摩擦力大小相等，则 它在区域1和区域2中受到的滑动摩 擦力分别为1.2N和1.8N,由于它在 区域1和区域2中对水平木板的压力 大小相等，则木板上区域2的粗糙程 度比区域1的粗糙程度大，D正确。 9.A解析：原来利用摩擦发生的一 些现象，现在没有了摩擦，这些现象就 不能发生了。老师用手能抓住粉笔， 是由于手与粉笔之间的摩擦力，而现 在没有摩擦，手抓不住粉笔，且粉笔和 黑板之间也没有摩擦力，不能写字，故 A符合题意。在没有摩擦的情况下， 人无法走路、火柴头难以划燃、自行车 刹车失灵，这些现象是会发生的，故 B、C、D不符合题意。 10.(1)水平(2)匀速直线2.2 (3)乙、丙解析：(1)只有用弹簧测 力计沿水平方向拉着物体做匀速直线 运动，弹簧测力计的示数才等于摩擦 力的大小。实验前，应将弹簧测力计 水平放置后进行校零。(2)实验时， 用弹簧测力计沿水平方向拉着木块在 水平木板上做匀速直线运动，弹簧测 力计示数如图甲，分度值为0.2N,此 时木块受到的滑动摩擦力大小为 2.2N。(3)探究滑动摩擦力大小与 接触面粗糙程度的关系要控制压力相 同，比较乙、丙两次实验，是为了探究 滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的 关系。 11.=大于大于解析：由题意 可知，A、B是材料相同、表面粗糙程 度也相同的两个物体，同时，两物体以 不同方式放置时，其对地面的总压力 相同，所以它们整体滑动时所受的摩 擦力∫甲=f乙：由于“整体”都做匀速 直线运动，所以两次的推力F,=∫甲， F2=∫乙，所以两次的推力F,=F2: 两次它们都做匀速直线运动：则图甲 中A所受的摩擦力等于推力F1,而 图乙中推力F2等于A、B所受的摩 擦力之和，所以，图甲中A所受摩擦 力大于图乙中A所受摩擦力：图甲 中，把A、B看成一个整体，其受到向 右的推力F,和地面对B的向左的摩 擦力而做匀速直线运动，故B所受地 面摩擦力等于F,:图乙中，推力F,等 于A、B所受的摩擦力之和，所以，图 甲中B所受地面摩擦力大于图乙中 B所受摩擦力」 12.相同解析：一包大米随着传送 带向高处运动，这包大米在传送带上 有向下滑动的趋势，此时这包大米与 传送带之间产生了摩擦力，正是这个 摩擦力阻碍这包大米向下滑动，所以 这包大米受到摩擦力的方向与斜向下 滑动趋势的方向相反，即与传送带运 动的方向相同。 一易错警示 摩擦力的方向 同学们会误认为摩擦力的方 向与物体的运动方向相反，其实摩 擦力的方向不一定与物体的运动 方向相反。若是滑动摩擦，则它与 物体相对运动的方向相反，若是静 摩擦，则它与物体相对运动趋势 (将要运动)的方向相反。 13.D解析：A、C选项缺少“相对运 动或相对运动趋势"”这一条件，无法判 断是否存在摩擦力：B选项说的是“运 15 动的物体”，但相互接触的部分不一定 有“相对运动”，例如和传送带一起水 平匀速直线运动的木箱，木箱在运动， 但相对于传送带并没发生相对运动， 因此木箱不受滑动摩擦力；D选项满 足滑动摩擦力产生的三个条件：①接触 面粗糙、②接触并挤压、③发生相对运 动，因而物体间有滑动摩擦力。 14.B解析：影响滑动摩擦力大小的 因素是接触面所受的压力大小和接触 面的粗糙程度，将相同的木块放在两 个完全相同的水平面和斜面上，因为 接触面的粗糙程度相同，在水平面上 时压力大小等于重力，在斜面上时，压 力小于重力，即在水平面上的压力大 于斜面上的压力，所以在水平面上的 摩擦力大于斜面上的摩擦力，即f1> f2,故B正确，A、C错误。运动物体 所受滑动摩擦力的大小与压力大小和 接触面的粗糙程度有关，与拉力的大 小无关，故D错误」 第2课时增大或减小 摩擦的方法 1.粗糙程度摩擦力增大压力 2.橡皮筋的形变程度在相同条件 下，滚动摩擦小于滑动摩擦 3.D4.B5.D 6.右增大解析：滑动摩擦力的方 向与物体相对运动的方向相反，当小 明向左擦拭桌面时，抹布相对于桌面 向左移动，则抹布受到桌面的摩擦力 方向是向右的：为了擦干净桌面上一 小团“顽固”污渍，他用了更大的力，这 是在接触面的粗糙程度一定时，通过 增大压力来增大摩擦力。 7.增大压力增大接触面粗糙程度 增大解析：张紧皮带会使压力增大， 是通过增大压力的方式来增大摩擦 的：加皮带蜡，可以增大接触面的粗糙 程度，从而增大摩擦。 8.使接触面分离不同解析：气垫 船是通过使接触面分离来减小摩擦 的，而将缝衣针表面打磨光滑，是通过 减小接触面的粗糙程度来减小摩擦 的，两者方法不同 9.①③②④解析：旱冰鞋装滑 轮、利用圆木滚动来搬运巨石都是变 滑动为滚动来减小摩擦：行驶的磁悬 浮列车、给拖拉机的车轮轴承处定期 加润滑油是通过使接触面分离来减小 摩擦。 10.A解析：穿轮滑鞋，是通过变滑 动为滚动来减小摩擦，故A符合题 意：手上涂防滑粉，这是在压力一定的 情况下，利用防滑粉增大手和器械之 间接触面的粗糙程度来增大摩擦力 的，故B不符合题意：戴手套接球，是 在压力一定的情况下，通过增大接触 面的粗糙程度来增大摩擦力，故C不 符合题意：刹车时用力捏车闸，是在接 触面的粗糙程度一定的情况下，利用 增大压力的方式使刹车片紧紧压在轮 毂上，从而增大刹车片与轮毂之间的 摩擦力使车的速度减小，故D不符合 题意。 11.D解析：戴防滑手套、在路面上 铺防滑垫、穿鞋底粗糙的橡胶鞋均是 采用增大接触面的粗糙程度的方法来 增大摩擦：铲雪时握紧铲子，防止铲子 滑落，是采用增大压力的方法来增大 摩擦。 12.D解析：垫毛巾更容易拧开罐头 瓶盖，是在压力一定时，增大了接触面 的粗糙程度，增大了摩擦：骑自行车刹 车时用力捏闸，是在接触面粗糙程度 一定时，增大压力、增大摩擦力，故A 不符合题意：使劲擦黑板，是在接触面 粗糙程度一定时，增大压力、增大摩擦 力，故B不符合题意：装滚轮的储物 箱更易推动，是采用变滑动为滚动的 方式，减小了摩擦，故C不符合题意； 凹凸花纹的地砖，是在压力一定时，增 大了接触面的粗糙程度，增大了摩擦， 故D符合题意。 13.B解析：用滚木巧妙地移动巨石 是变滑动为滚动来减小摩擦。在衣服 的拉链上涂些蜡，是通过减小接触面 的粗糙程度来减小摩擦：自行车转轴 处装有滚珠轴承，是用滚动代替滑动 来减小摩擦：用力压住橡皮，来回擦去 写错的铅笔字，是在接触面的粗糙程 度一定时，通过增大压力来增大摩擦： 汽车在冰雪路面行驶，车轮上绕有铁 链，是在压力一定时，通过增大接触面 的粗糙程度来增大摩擦。 14.小接触面的粗糙程度摩擦力 解析：在列车体积不变时，材料密度越 小，列车越轻。高速列车在爬坡或雨 雪天气等情况下，需要增大摩擦力：车 轮部位的喷砂系统开启，喷出砂子撒 在铁轨上，这是通过增大车轮与轨道 之间的接触面的粗糙程度来增大摩擦 力的。 15.(1)拉动地毯时，地毯在地面上滑 动，地毯与地面的接触面非常粗糙，由 于地毯很长，对地面的压力很大，产生 的摩擦力很大，因而从一端拉动时，需 要非常大的拉力(2)将地毯的一端 卷起绕在圆木棒上，向另一端推动圆 木棒滚动，地毯就缠绕在圆木棒上：全 部缠绕完成后，继续推动圆木棒，地毯 就可以沿长度方向移动一段距离 (3)将地毯卷起来后向前滚动，因为在 压力相同时，滚动摩擦比滑动摩擦小得 多，所以此方案可行解析：(1)从一 端拉动地毯时需要克服地毯受到的滑 动摩擦力，据影响滑动摩擦力大小的 因素可知，地毯受到的滑动摩擦力非 常大。(2)(3)选用圆木棒，可变滑动 为滚动，从而减小摩擦。 四、力的作用是相互的 1.相互墙2.不能同时 3.C4.D 一易错警示 对相互作用力特点的认知 物体间发生力的作用时，一个 物体对另一个物体施力，同时也受 到另一个物体对它的力的作用，即 物体间力的作用是相互的，而且这 对相互作用力的大小相等、方向相 反、作用在两个物体上。 16 5.物体间力的作用是相互的行李 解析：因为物体间力的作用是相互的 人用力向后扔行李的同时，行李也对 人施加一个向前的力，使船向前运动， 所以推动小船前进的施力物体是 行李。 6.前方燃气力的作用是相互的 解析：探测器降落时需要减速，应使探 测器受到一个向后的作用力，则发动 机喷管应朝向前方，向前方喷出燃气， 因力的作用是相互的，则喷出的燃气 对探测器有一个向后的作用力，使探 测器减速的施力物体是燃气。 7.B解析：一对相互作用力的特点： 两个力的大小相等，方向相反，作用在 同一直线上，但分别作用在两个不同 的物体上，A中的两个力都作用在汽 车上，C中的两个力的方向相同，都不 具备一对相互作用力的特点，只有B 中的两个力是汽车与路面之间的一对 相互作用力。 8.C解析：手对书的支持力和书对 手的压力是一对相互作用力，它们的 受力物体不同，所以作用点不同，且力 的方向相反，但大小相等，并且作用在 同一直线上，故A、B、D错误，C正确。 9.D解析：自行车的后轮是驱动轮， 前轮是从动轮。自行车加速时，后轮 对地面有一个水平向后的摩擦力，由 于物体间力的作用是相互的，所以地 面也同时给后轮一个水平向前的摩擦 力，这个摩擦力驱动自行车向前运动。 当前轮向前运动时，地面的摩擦力将 阻碍它向前运动，故地面对前轮的摩 擦力方向水平向后。 10.D解析：相互作用的两个力大小 相等、方向相反、作用在同一条直线 上，并且作用在两个不同物体上。用 桨向后拨水，水对桨产生向前的作用 力，使船前进：向后下方蹬地，地面会 对人产生一个向前的作用力，使人前 进；跳高时，脚对地面施加向下的作用 力的同时，地面对脚施加向上的作用 力使脚离开地面：以头球攻门时，球员