选择题解题技巧指导&信息题解题技巧指导-【数理报】2026年高考生物专项提分

高考人1-4月复习专号 方法技巧突破 ①数理极 专业辅导理科学习 ●●●●●● 选择题解题技巧指导 。山东王晓东 选择题是一类客观性的试题，由题干和供选答案而变短.癌细胞中存在延长染色体端粒的酶，正常人的 6.比较式 两部分组成，不仅知识覆盖面广泛，而且有一定的综合 生殖细胞中也有.据此你认为正常体细胞不能无限分 例.下图是一个反射弧的部分结构图，甲、乙表示 性和深度，不论是单科试卷，还是理综试卷都会涉及到裂的原因是 连接在神经纤维上的电流表，在A、B点分别给予能引 这种题型，因此我们必须深人研究各种类型的选择题， A.缺少合成端粒酶的氨基酸 起兴奋的刺激，甲、乙电流表的指针发生变化的情况是 理清解题思路，归纳解题技巧，提高解题水平 B.缺少控制端粒酶合成的基因 1.否定式 C.控制端粒酶合成的基因发生突变 例.下图所示为植物细胞内物质和能量的代谢过 D.控制端粒酶合成的基因没有表达 程，以下有关的描述不正确的是 解析：氨基酸是合成体内蛋白质的基本单位，合成 ATP 无机物 端粒酶的氨基酸和其他蛋白质的一样；端粒酶是由相 应的基因控制合成的，体细胞和生殖细胞中都有控制 端粒酶合成的基因：基因选择性表达的结果使生殖细 ADP 有机物 ADP 胞能合成端粒酶，而体细胞中没有端粒酶 A.不同，刺激A点时甲发生两次方向相反的偏转， 答案：D 乙不偏转：刺激B点时甲、乙均发生两次方向相反的偏 分解产物 转 ATP 技巧点拔：这类选择题的特点是题干中的条件与 选顶之间常常构成因果关系.解决这类问题时，首先确 B.不同，刺激A点时甲发生一次偏转，乙不偏转： A.在叶绿体中，过程①的发生需要水的参与 定题干与选项之间的关系，搞清楚命题者的意图，防止 刺激B点时甲、乙均发生两次方向相反的偏转 B.过程②发生在叶绿体的基质中 把因果关系搞错，然后运用“互推法”找出各知识点之 C.相同，两次刺激后甲、乙都发生两次方向相反的 C.过程③中发生了活跃的化学能转变为稳定的化 间的联系，进而选出正确答案 偏转 学能的过程 4.组合式 D.不同，刺激A点甲不偏转，乙发生两次方向相反 D.过程④保证了植物体的生命活动能及时得到能 例.一个全部由基因型为Aa的豌豆植株组成的种 的偏转；刺激B点时乙不偏转，甲发生两次方向相反的 量供应 群，经过连续n次自交，获得的子代中基因型Aa的频 偏转 解析：由上图可知，过程①表示在叶绿体类囊体薄 解析：刺激A点时细胞体发生兴奋而轴突不产出 膜上进行水光解，产生ATP:过程②表示在叶绿体基质 率为()，AA和aa的频率均为，[1-(7)].根据 兴奋，故甲发生一次偏转，乙不偏转：刺激B点时，轴突 中进行暗反应，合成有机物：过程③表示有机物的氧化 现代生物进化理论，可以肯定该种群在这些年中 和细胞体均兴奋，故甲、乙均发生两次方向相反的偏 分解，以释放能量合成ATP,即过程③为稳定的化学 能转化为活跃的化学能；过程④表示ATP水解释放能 ①发生了隔离②发生了基因突变③发生了自 答案：B 量保证机体需要 然选择④发生了基因型频率的改变⑤没有发生生 技巧点拨：这类选择题的特点是把具有可比性的 答案：C 物进化 生物学概念或生理过程放在一起，可以考查学生的记 技巧点拔：题干中一般采用否定式的问法，如“错 A.①2③④ B.②③④ 忆能力和概括能力等.解决这类何题时，一定要注意对 误”、“不正确”、“不包括”、“不可以”等，这也是多顶选 C.23⑤ D.④⑤ 相应的知识点进行分析比较、归纳综合，找出相同点和 择题的一种变式，可以考查学生的多种能力.分析这类 解析：最初只有基因型为Aa的豌豆，现在出现了3 不同点，从而得出正确答案 题目时，经常从相反方向考虑问题，灵活运用“筛选 种基因型，即AA、Aa、a,这说明基因型频率发生了改 7.材料式 法”，逐一排查每个选项，淘汰错误的答案 变.但是经过计算发现，基因频率没变，这说明种群没 例.用相同的培养液分别培养A、B两种微藻，得到 2.最佳式 有发生突变、没有发生自然选择、没有出现地理隔离及 两种微菜的生长曲线如下图甲所示，下图表示A、B微 例.美国弗吉尼亚大学研究人员在有关癌症研究 生殖隔离，也就没有发生生物进化 藻分别利用其中磷元素的曲线.现将两种等体积的微 的杂志上发表论文，称他们发现了一种名为RHOGD12 答案：D 藻混合培养在磷元素浓度略低于K的环境中，随时间 的基因，该基因有助于避免癌细胞扩散，他们发现携带 技巧点拔：这类选择题的特点是通常在题干中会 的推移，预期两种微藻的数量变化曲线最可能是 该基因的癌细胞会失去转移能力.该基因的作用最可 出现3个或3个以上的生物学知识点，将同类选顶按 能是 照一定的关系进行组合，也是多顶选择题的一种变式 A.当这种基因添加到癌细胞中后，在癌细胞中表 解题时可以直接选出正确答案，或者先确定一个比较 达并产生一种糖蛋白 有把握的选项，然后再判断其他选项，这样有助于提高 B.当这种基因添加到癌细胞中后，在癌细胞中表 解题效率 离子 达并产生一种蛋白质，由此使癌细胞迅速分化为其他 5.推理式 组织和器官 例.拉布拉多犬的毛色受两对等位基因控制，一对 C.该基因在癌细胞内表达后使癌细胞迅速衰老 等位基因控制毛色，其中黑色(B)对棕色(b)为显性： D.该基因在癌细胞内表达后使癌细胞的DNA复 另一对等位基因控制颜色的表达，颜色表达(E)对不表 制受阻，停止细胞分裂 达()为显性.无论遗传的毛色是哪一种（黑色或棕 解析：在正常细胞外表面的纤黏连蛋白是一种细 色)，颜色不表达导致拉布拉多犬的毛色为黄色.一位 胞外黏着糖蛋白，它增强了细胞与细胞外基质间的黏 育种学家连续将一只棕色的拉布拉多犬与一只黄色的 着性，但癌细胞的纤黏连蛋白显著减少或缺失，从而破 拉布拉多犬交配，子代小狗中有黑色和黄色两种，根据 坏了细胞与基质之间和细胞与细胞之间的黏着性，根以上结果判断亲本最可能的基因型是 ( 据题干中信息可知，基因RHOGDI2添加到癌细胞中 A.bbEe×bbee B.bbEE x Bbee 后，会使癌细胞失去转移能力，故A项正确， C.bbee x Bbee D.bbEe x BBee 解析：从图甲可以看出A、B两种微藻属于竞争关 答案：A 解析：根据题干中信息可以判断，亲本棕色拉布拉 系，从图乙可以看出B微藻需要的磷离子浓度比A微 技巧点拨：这类选择题的特点是在所有选项中只 多犬的基因型为bbE_,而亲本黄色拉布拉多犬的基因 藻要低，所以在磷元素浓度低于K。的环境中，在最初 有一个答案正确，其他选项虽然有一定的道理，但是总 型为__ee,子代黑色拉布拉多犬的基因型为B_E-,子 一段时间A、B的数量都上升，但随着时间的延长，对磷 会存在一些不足，解决这类问题时，一定要在“最”字上 代黄色拉布拉多犬的基因型为_-e,最后根据亲子代 元素逐渐消耗，越来越不利于A微藻的生长， 下功夫，比较内容接近的选项，最后确定最佳答案，切中隐性个体，确定亲本基因型为bbEe和BBee. 答案：D 忌“只抓住芝麻，漏掉西瓜”的现象发生 答案：D 技巧点拨：这类选择题的特点是题干提供了一些 3.因果式 技巧点拨：这类选择题往往涉及一些生物学基本 材料或数据，在读懂题意的基础之上，提取有效信息来 例.2009年10月5日，3位科学家因“发现端粒和原理和规律，而且注重知识的灵活应用，可以考查学生 分析问题和解决问题.解决这类问题一般分为3个号 端粒酶是如何保护染色体的”而获得本年度诺贝尔生 的逻辑思维能力，这类试题通常有两种解法：正推法和 骤：(1)仔细阅读材料，形成一个整体印象：(2)确定与 理学或医学奖.端粒被一部分科学家视为“生命时钟” 逆推法，即根据亲代的基因型推出子代的基因型和表 材料相关的知识点，并找出关键问题；(3)积极主动地 是位于染色体末端的一种特殊构造，它随着细胞分裂 现型，或根据子代的表现型及比例推出亲代的基因型. 解决问题，确定符合要求的选项。 )数理极 方法技巧突破 高考人教1-4月复习专号 专业辅导理科学习 ●●●●● 信息题解题技巧指导 Q河南胡新明 高考理综生物部分的考试大纲对学生的能力要求 1.情境新，知识活 世纪来与当地农民致力于营造农田防护林网.在营造 中，有一点便是“获取信息的能力”，即要求学生会鉴 材料分析题的题材情境一般比较新颖，富有时代农田防护林网的过程中，当地农民采取了以短养长、长 别、选择试题中给出的相关生物学信息，结合所学知识气息，多具有新闻的特点.材料信息主要来自科技、社短结合的办法，实行用材林与经济林结合，注意充分利 解决相关的生物学问题，并且关注具有重大意义的生 会环保等热点问题，涉及一些学科或社会热点问题。 用大小围堤、道路、河堤两旁营造农田防护林网，种桂 物学新进展.在《考试说明》中也明确指出，要求考生能 这些内容一般是高中学习中没有见到过的情境，通常水松、落羽杉、竹子、蒲葵、荔枝、番石榴等经济树木，并 “正确地解释生命科学发展的重大热点问题”、“了解自出现在报刊杂志和广播电视等新闻媒体中.考生必须 结合套种，种植香蕉、木瓜、芋、姜、葛、花生和豆类等短 然科学发展的最新成就和成果及对社会发展的影响”. 对新情境进行认真分析、归纳，通过检索旧知识，吸纳 期作物，这样既营造了多层次的林相，又可在短期内取 根据这一要求拟定的试题，常常会给考生一个新新知识，挖掘出试题设问的实际问题与中学生物知识得收益，增加农民的收人，获得了较好的经济效益.被 的问题情境，要求考生在新问题情境中，应用所学到的的相同点或相似点，从而将所学知识迁移到新情境中联合国教科文组织官员赞誉为“人与自然界的最佳结 生物学知识或原理来解决这一问题.这类题目充分地去 合物”，被广东省评为“省级农业生态示范区”，并成为 体现了生物高考“遵循教学大纲，又不拘泥于大纲”的 2.起点高，落点低 江门八景之一 指导思想，增加了考查学生创新意识和创新思维的新 试题创设的情境一般比较新颖，有可能是大学知识的 回答下列问题： 题型.其中材料分析题由于情境新、知识活、能力要求选摘，还可能是和生物相关的重大科研成果或经典的生物 (1)人类设计生态工程的根本目的是在促进自然 高，着重考查考生对生物学知识深入理解和灵活运用学实验，富有时代气息.这些材料都是考生所不熟悉的，即 界良性循环的前提下， 的情况，故已成为近年高考的一大趋势.大家在全面复 材料的“起点高”但是，不管是多么新颖的材料，最终解决 习生物学知识的同时，必须加强对材料分析题的关注 问题的知识始终在课本中，即“落点低”比如：关于癌症的 (2)进行生态工程建设时要考虑到 和练习 素材，其知识落点一般是高中课本中的癌症的发病机理 A宗教信仰 一、材料分析题中材料的来源 癌细胞的特征等：有关爱滋病材料的知识落点一般为病毒 B.经济和社会的影响力 1.生命与健康 的特征，爱滋病的发病机理以及免疫方面的知识；“可特续 C.社会习惯和法律制度 生命是生物最基本的存在，而健康是我们所追寻 发展”一般与课本中的生态系统的结构、稳态、调节等知识 D.自然生态系统规律 的一个梦想.与生命健康相关的信息，永远是材料分析 点联系：而生物高科技材料则一般与DNA的分子结构、遗 (3)上述材料中，主要运用了生态工程的哪些基本 题的宠儿.主要包括一些到目前为止人类还未攻克的 传和变异、生殖方式等知识点联系.一般情况，新颖的材料 原理？ 课题，如：癌症、爱滋病等.在现有的科技范畴内，这些 只是为了引出需要考查的具体知识，试题设问的实际问题 (4)现代生物技术可应用于生态建设，举例说明： 疾病还不能进行彻底地治疗，甚至还不清楚有些疾病 难度不会太大，只需认真分析，与课本联系，将所学知识迁 ·(举3个例子) 的发病机理，在这些领域，科学工作者每天都在进行艰 移到新情境中，便可以正确作答 解析：本题考查生态工程相关知识.要想正确解 苦的攻坚，所取得的新进展，就是最佳的材料分析题素 四、材料分析题的解题步骤及技巧 题，学生不但要掌握生态工程的原理、目的等，更要注 材.一些突发的疾病也常常作为材料分析题的素材， 由于材料分析题具有与众不同的特点，把握规律， 意联系社会生活实际，灵活运用相关生物学原理，提高 如：非典型性肺炎、疯牛病的爆发、高致病性禽流感的找出解答该类试题的方法和技巧便尤为重要.材料分 自己的整体素质. 肆虐等.另外，毒品和兴奋剂也是热点材料之一，毒品析题的一般解题步骤及技巧为： 答案：(1)充分发挥资源的生产潜力，防治环境污 和兴奋剂不仅残害人们的身体，还违背现代体育的公 1.读取信息 染，达到生态效益与经济效益的同步发展 平竞争原则，这些都与人们的生活息息相关，也是社会 认真阅读题干中的材料，抓住关键词句，读懂题干 (2)B、C、D 舆论的焦点所在， 给出的新信息，理解题干创设的新情境中的新知识，发 (3)自生原理、整体原理、协调原理 2.可持续发展 现信息，获取材料中的显性信息，挖掘其中的隐含信 (4)基因工程制造的抗虫、抗病转基因植物的种 全球生态的恶化已经引起了人们的广泛关注，可息，找到解题的突破口.在读取信息时必须注意：①有 植，减少了农药的使用：细胞工程中组织培养技术的应 持续发展主题，与高中生物有关知识间存在密切联系，序地读取信息；②多角度读取信息：③对读取的信息进用，可对城市环境进行综合治理；胚胎工程中的胚胎移 如：无土栽培、沙尘暴、生态农业、赤潮、生态旅游、生物 行对比和重新组合 植可以用于保护濒危野生动物，保护生物多样性 入侵等.这些素材与植物代谢、生态系统的维特等知识 2.筛选信息 例2.阅读下列材料，回答问题： 都密切相关 认真思考，挖掘、剖析资料中蕴含的基本原理、规 资料1：经相关部门调查证实，三鹿牌婴幼儿配方 3.生物高新技术 律，从多角度分析与资料中内容相关的知识之间的联奶粉受到三聚氰胺污染.中国卫生部专家指出，三聚氰 生物学科是当今发展最快的学科，我们熟悉的生系，根据题干和设问进行筛选，从众多信息中进行取胺是一种化工原料，可导致人体秘尿系统产生结石.婴 物学科的科研成果包括：航天医学工程与空间生命科舍，排除干扰信息，提取解题所需的有效信息和关键信幼儿泌尿系统结石是指发生在婴幼儿时期的尿路结 学实验、生物芯片、克隆技术、核酸分子杂交技术、DNA息.筛选信息时必须注意：学会避陷阱、破定势，善于发 石，包括肾、输尿管结石和膀胱结石等。 指纹技术等，日新月异的生物学科进展和科研成果也散思维、发挥联想，将发现的规律与已有知识牵线搭 资料2：在安徽阜阳的农村，有一件怪事：婴幼儿出 是高考生物材料分析题的极佳素材 桥，迁移到要解决的问题中来 现头大、嘴小、浮肿、低烧，鲜花般娇嫩的幼小生命，刚 二、材料分析题的基本框架 3.利用信息 来到世间几个月就枯类、凋谢了，经调查证实：罪魁祸 材料分析题一般具有如下框架：题干（材料信息部 把前两步得到的有用信息和关键信息在已有的基 首竟是本应为他们提供充足“养料”的奶粉.原来，在这 分)+若干简单问题（问题部分）.题干向学生提供解题 础知识上展开联想，用抽象思维法对联想的结果进行 些劣质奶粉中，蛋白质含量都极低，只有2%，甚至不足 信息，多以文字叙述为主，有的还会辅以图示和数据信修正、补充和检验，进一步运用经处理和转换过的新信 2%.正是这些劣质奶粉，在长期食用后，会导致婴儿营 息，内容覆盖了生物科学领域的各方面知识，题干往往息，把材料信息和课本知识进行联系，找到问题的突破 养匮乏，身体浮肿，看起来是胖了，其实体重丝毫没有 具有隐蔽性、启发性和迁移性等特点.问题部分是围绕口，解决试题中的实际问题， 增加，反倒下降了 题干给出的信息展开的，学生能否正确解答问题，关键 4.用科学、严谨、规范的语言表述问题的答案 资料3：苏丹红是一种人工色素，主要包括I、Ⅱ 取决于能否从题干中获取相关信息以及能否将获取的 在需要进行文字叙述的题目中，尽量用课本中的 Ⅲ、Ⅳ四种类型.进人人体内的苏丹红主要通过胃肠道 信息快速地迁移到需要解答的问题中来.若干问题往语言来回答问题，特别是生物术语一定要与课本保持微生物还原酶、肝和肝外组织微粒体和细胞质的还原 往以连环式、并列式、渐进式或综合式的结构关系形成 一致，用科学、严谨、规范的语言表述问题的答案 酶进行代谢，在体内代谢成相应的胺类物质.苏丹红的 系列，构成对题干信息比较完整的研究和应用 五、典型的材料分析题例析 致癌性与胺类物质有关 三、材料分析题的典型特征 例1.阅读材料：江门市郊的礼乐街道办事处半个 (1)人体所需要的营养物质主要有」 富考人教 1-4月复习专号 方法技巧突破 数理报 专业辅导理科学习 (2)资料1、2都涉及了蛋白质问题.蛋白质的主要程引导了神经纤维朝BDNF浓度高的一侧生长，从而 ④对排除的疑似患者及易感人群，可接种炭疽杆 功能：构成细胞和生物体的重要物质，如肌肉中与收 影响到神经纤维的生长方向.这项工作阐明了BDNF 菌疫苗，刺激机体产生相应抗体.与产生抗体相关的细 缩、舒张有关的 :有些蛋白质具有催化作用， 激发Ca2·内流信号转导的一个重要环节，揭示了TRPC 胞除T细胞外，还有 如参与生物体各种生命活动的 :有些蛋白质 的新功能， Ⅱ.为探究食物相同的3种水生动物的种群增长 具有调节作用，如生长激素就是一种蛋白质，它是由内 请据以上资料及下图回答问题： 规律及种间关系，某小组进行了下列3组实验（各组实 分祕腺 分泌的，对动物的 有促进作 脑原神营养闲子(B即NF 验中，每种动物初始数量相等，饲养条件相同)： C 用：具有免疫作用的抗体也是蛋白质，它是由 3 组1：甲种与乙种 分别于两个容器中饲 细胞产生的，在 免疫中发挥作用：有些蛋白质 养，甲种数量变化如 80 具有运输作用，如红细胞中的」 是运输氧的蛋 间受体电位通道(TRPC) 右图曲线A所示 白质. 组2：甲种与乙种 (3)根据资料1可知 NH 于同一容器中饲养 三聚氰胺是本次“三鹿奶 BD小F影响神控并维生长方向示意国 乙种数量变化如曲线 20 粉”事件的主角.三聚氨 (1)神经纤维的最前端能够活跃地探索细胞外的 F所示 胺的性状为纯白色单斜 环境、感受外界的BDNF,这属于生命活动调节中的 组3：乙种与丙种 0052025050 时间 棱晶体，无味，其分子结 各组中每种动物的种秤数量变化 构如右图所示，与构成蛋 调节. 于同一容器中饲养 H,N (2)该项研究采用了 白质的基本组成单位 ,确定了神经纤维外形成上、下层分布，一段时间后每种动物的数量均较组 的导向因子是“脑原性神经营养因子” 1少. 相比，氮原子数量明显较多.由于食品和饲料 (3)正常情况下Ca2+进人细胞膜的方式是 (1)组1中，甲种动物的种群数量主要由 工业蛋白质含量测定方法主要采用“凯氏定氯法”，即 ,需要 协助，也需要消耗 和 通过检测含氮量来估算 决定：若容器内饲养液体积为20mL,则第 含量，所以三聚氰胺 (4)神经纤维电位在静息状态下膜内外的表现为 40天时，乙种的种群密度为」 常被不法商人用作食品添加剂，以提升检测时食品中 ,在活跃状态下膜内外的表现为 (2)在某些生态系统中，存在与本实验类似的种间 的蛋白质含量指标，因此三聚氰胺也被人们称为“蛋白 (5)Ca2+受体的化学本质是 ,该载体的基 关系. 精 本单位是 (4)根据资料2描述的“大头”婴儿的症状，分析蛋 ①在同一段河流中食物相同的两种鱼，分别分布 (6)该项研究的意义在于 白质缺乏导致浮肿的原因， 在河流中央底部和临近河岸底部，其种间关系与上图 解析：本题以科技研究成果为题干设问，意在考查 (5)据资料3可知苏丹红的致癌性与胺类物质有 中的曲线 _代表的生物类似，其分布体现了生 同学们获取信息的能力和相关神经调节的知识解题 物群落的 结构 的关键是识图获取信息.(1)由题干可知，神经纤维的 ①癌细胞属于恶性分化的细胞，其特征是 ②在玻璃温室中放养食物相同的两种传粉昆虫 生长方向是受到细胞外液中的导向因子的作用，因而 后，一种数量增加，另一种减少，其种间关系与上图中 属于体液调节的范畴.(2)这顶研究采用了“生长锥转 ②目前认为，引起细胞癌变的致癌因子大致可归 曲线 代表的类似. 向分析法”，在大量分子生物学实验的基础上，才观察 纳为 三类，资料3中的 解析：本题I部分以实验为材料，考查微生物的培 到导向因子的.(3)C2+进出细胞的方式是主动运输， 苏丹红应属于 致癌因子 养及观察，Ⅱ部分以坐标图为材料，考查种群数量的变 需要载体的协助，同时还需要消耗能量.(4)神经细胞 解析：本题以近年来的生活热点问题“食品健康 化及种间关系.解题的关键是能正确分析材料，获取材 在静息状态时，主要由K◆外流而造成外部阳离于多于 事件为媒介考查蛋白质、免疫、调节、物质鉴定等相关 料中的有用信息. 内部，而在受到一定强度的刺激时，则阻止了K外流， 知识，正确解题的关键是具有扎实的基础知识和分析 I.①对液体培养基常采用高压蒸气(98k阳燕 同时C·大量涌人细胞，从而造成内部阳离子多于外 资料获取信息的能力.(1)人体需要的主要营养物质 气)灭菌法.炭疽杆菌是异养型细菌，因此培养基中需 部.(5)Ca2·载体与其他载体的化学本质一样，都是 有：有机物（包括糖类、脂质、蛋白质、维生素）、无机物 添加有机碳源.②细菌是单细胞生物，需在显微镜下观 种大分子的蛋白质，其基本单位是氨基酸， (包括水、无机盐)等.(2)肌动蛋白和肌球蛋白能够完 察，因此要制片、检测.③液体培养基中接种可疑菌落 答案：(1)体液 成肌肉的收缩和舒张；酶具有催化作用：能够促进生长 后，由于细菌大量繁殖，使液体培养基变浑浊，由图中 (2)生长锥转向分析法 的生长激素是由垂体分泌的：抗体是由浆细胞产生的， 实验流程可知，实验组加人了生理盐水配制的澄清噬 (3)主动运输 载体能量或ATP 参与体液免疫：红细胞中的血红蛋白参与氧气的运输， 菌体液，对照组应加人等量生理盐水.噬菌体大量增殖 (4)内负外正内正外负 (3)氨基酸是构成蛋白质的基本单位.“凯氏定氮法 能引起宿主细胞裂解，因此培养液中若有炭疽杆菌，则 (5)蛋白质氨基酸 就是通过测定含氮量来估算蛋白质含量的.(4)缺乏蛋 会因噬菌体的加入而大量裂解，使液体培养基重新变澄 (6)有助于明确神经纤维的生长和再生机制，揭开 白质导致营养不良，人体缺少必需氨基酸，体内的蛋白 清，所以其浑浊度会比对照组低④抗体是体液免疫中 调控神经纤维生长状态和方向的谜团，对人类认识神 质合成减少，细胞中的水渗出，积累在组织液中，而血 的效应物质，在体液免疫中，抗原经过抗原呈递细胞吞 经网络的形成具有重要意义，为临床上中枢神经的发 浆的吸水能力下降，组织液中的水不能及时被运走，从 育和损伤后修复的研究作了重要的基础理论铺垫 噬、处理后传递给辅助性T细胞，进而由辅助性T细胞 而引起组织水肿.(5)癌细胞的特征是能无限增殖、癌 例4.I.炭疽病是由炭疽杆菌引起的一种人畜共 传递给B细胞，引起B细胞增殖分化，形成浆细胞，浆细 细胞的形态结构发生变化、癌细胞膜上糖蛋白减少：物 患传染病.炭疽杆菌两端截平、呈竹节状排列，菌落呈 胞产生抗体 理致癌因子、化学致癌因子、病毒致癌因子是引起细胞 Ⅱ.(1)决定种群数量变化的因素是出生率和死亡 卷发状，对炭疽病凝似患者，可根据噬菌体的宿主专 癌变的致癌因子，苏丹红属于化学致癌因子， 率.甲、乙混合培养时甲种达到K值所需时间变长，故 性，通过实验确诊 答案：(1)水、无机盐、维生素、糖类、脂质、蛋白质 (1)细菌培养：采集疑似患者的样本，分离培养，获 此时甲种数量变化曲线应为曲线B;又由组3中乙种与 (2)肌动蛋白和肌球蛋白酶垂体生长浆 得可疑菌落， 丙种混合培养时每种动物的数量均比组1少，故乙种 体液血红蛋白 (2)细菌鉴定：实验流程如下图所示 和丙种的种群数量变化曲线应为曲线D,E:所以，单独 (3)氨基酸蛋白质 培养时乙种的数量变化曲线应为曲线C.容器内饲养液 (4)营养不良时，血浆蛋白合成量减少，血浆渗透 体积为20mL,第40天时乙种的数量为600只，因此其 制片，查 加入1 压降低，使水分进入组织液，引起组织水肿 35℃，6小时 种群密度为30只/mL.(2)①在同一段河流中食物相同 女提种 5℃，24 (5)①能无限增殖、癌细胞的形态结构发生变化 入生理盐水配制 的两种鱼，分别分布在河流中央底部和临近河岸底部 的澄清体液 癌细胞膜上糖蛋白减少②物理致癌因子 化学致痘 35℃，6小时 这与组3中乙种和丙种的关系相似，可用图中曲线D和 因子病毒致癌因子化学 E表示：这两种鱼都分布在河流底部，但一种在河流中 例3，最新科研成果表明：神经纤维的生长主要是 ①对配制的液体培养基等需采取 方法灭 央，一种在临近河岸位置，体现了生物群落的水平结构， 尖端生长，生长中的神经纤维最前端是一个被称为生 菌：实验所用液体培养基的碳源为 (无机碳、 ②在玻璃温室中放养食物相同的两种传粉昆虫后，一种 长锥的结构，它具有高效、活跃地探索细胞外的环境， 有机碳). 数量增加，另一种减少，说明两者间为竞争关系，与混合 感受外界的导向因子，引导神经纤维朝特定的方向生 ②挑选可疑菌落制片后，用 观察，可看到 培养的甲种和乙种相同，对应于图中曲线B和F, 长，从而使神经逐步形成神经网络的作用 呈竹节状排列的杆菌。 答案：I.(2)①高压蒸气(98kPa蒸气)有机碳 中美科学家应用生长锥转向分析法，在大量分子 ③接种可凝菌后，35℃培养24小时，液体培养基 ②显微镜③细菌大量繁殖等量生理盐水低 生物学实验的基础上，首次观察到神经纤维外的导向 变浑浊，原因是」 对照组试管中应加 ④吞噬细胞、浆细胞 因子“脑原性神经营养因子”(BDNF)通过打开“瞬间 ,与实验组同时培养6小时后，若实验组 Ⅱ.(1)出生率死亡率（两答案位置可互换） 受体电位通道”(TRP℃)，导致生长锥内的Ca·浓度增液体培养基的浑浊度比对照组 (高、低)，则可30只/mL 加.钙是促使神经元生长必需的重要物质，这样一个过确认疑似患者被炭疽杆菌感染；反之则排除。 (2)①D和E水平②B和F