精品解析：2026届陕西渭南市集才中学等校高三下学期第二次模拟测试历史试题

陕西校联2026届第二次模拟测试 高三历史试题 一、选择题（本题共16小题，每小题3分，共48分。每小题只有一个选项符合题目要求） 1. 考古工作者在二里头遗址出土了乳钉纹铜爵,镶嵌绿松石兽面纹铜牌饰等标志性文物(如下图所示),还在河南,山西等地发现近800处与二里头文化同期且具有同类工艺特征的文化遗存｡这可用于佐证当时（ ） A. 中华文明起源多元一体 B. 已形成等级分明的青铜文化 C. 已经形成华夏认同观念 D. 区域文明存在较密切的交流 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料信息，并结合所学知识可知，二里头遗址出土了乳钉纹铜爵、镶嵌绿松石兽面纹铜牌饰等标志性文物，同时在河南、山西等地发现了近800处与二里头文化同期且具有同类工艺特征的文化遗存，说明二里头文化与周边区域文明之间存在着技术传播和文化交流，D项正确；“多元一体”强调中华文明由多个源头汇聚而成，题干主要体现的是二里头文化向周边的传播与影响，而非多个源头的汇聚，排除A项；题干未提及青铜器物的等级划分或社会阶层的差异，无法佐证等级分明的青铜文化，排除B项；华夏认同观念的形成是一个长期的历史过程，二里头文化时期（约公元前21-前16世纪）尚未形成明确的华夏认同，排除C项。故选D项。 2. 春秋前期，夷狄等族对中原各国的侵扰特别严重，但随着周边各族入居中原，与以农业为主的华夏族同处日久，逐渐建立了自己的政权。到春秋后期，华夷间的界限很难区分，属于“夷”的楚、吴、越也先后称霸于中原。这说明当时（ ） A. 诸侯兼并战争频繁 B. 华夏认同观念增强 C. 小农经济占据主导 D. 社会转型进程加快 【答案】B 【解析】 【详解】A.题干没有提到战争的“兼并”属性，也没有强调战争的频率，错误。 B.周边各族融入华夏，华夷界限淡化，原本的“夷”也被接纳为华夏体系的一部分，体现了华夏认同的扩大与强化，正确。 C.题干描述的是华夏认同，未涉及经济形态的内容，与材料无关，错误。 D.题干主要体现民族融合与认同，没有直接体现社会制度、经济结构的转型，不符合题意，错误。 故选B项。 3. 汉初尚黄老倡“无为”，游侠作为民间精英在地方上影响较大。汉武帝时，大游侠郭解的门客将一名当众诋毁郭解的儒生杀害，郭解不知情，但被朝廷以“布衣为任侠行权”“大逆不道”的罪名族灭，游侠很快走向衰亡。这反映出（ ） A. 封建政府强化基层控制 B. 西汉统治者打击墨家学说 C. 武帝时期国力逐步强盛 D. 汉初常任用酷吏治理地方 【答案】A 【解析】 【详解】A.汉初奉行黄老无为而治时，游侠作为民间势力在地方影响力较大，而汉武帝通过严刑峻法铲除郭解及其势力，旨在消除地方上与中央集权相抗衡的民间力量，将权力收归朝廷，这反映出封建政府强化对基层社会的控制，正确。 B.材料仅提及被害者为儒生，但郭解及其门客的行为并非代表墨家学说，且西汉统治者并未系统打击墨家，错误。 C.材料主旨是政府打击游侠以加强控制，而汉武帝时期国力强盛是推行此类政策的背景，错误。 D.汉初推行黄老无为，并非常用酷吏治理地方，错误。 故选A项。 4. 据学者对吐鲁番出土契约文书的研究表明，西州（今吐鲁番）建立以前，租赁房主宅院中的一间或者一部分的比较多，西州建立以后（唐贞观十四年平高昌后置州），则主要租赁整个宅院或者一次性租赁若干间房屋，且房屋租赁价格在不断上涨。这一变化说明当时西州（ ） A. 大量流民涌入 B. 租佃关系发展 C. 中外贸易繁荣 D. 经济活力增强 【答案】D 【解析】 【详解】A.人口增加可能是原因之一，但“流民”特指因灾荒战乱而流离失所的人口，材料未体现这一特征，错误； B.租佃关系指土地租赁，材料讨论的是房屋租赁，两者不同，错误； C.吐鲁番是丝绸之路要冲，但材料未直接体现中外贸易信息，错误； D.西州建立后，房屋租赁从“租赁一间或一部分”转向“租赁整个宅院或若干间”，且租金上涨，表明当地经济活动日益活跃、人口流入、商业繁荣，对住房需求增加，反映了经济活力的增强，正确。 故选D项。 5. 明末清初《补农书》记载，浙江桐乡地区一妇“日成布可二匹”，匹布价一钱左右，除去棉纱成本，每日工银约在五六分银左右，每岁得银二十两左右，足抵十四五亩田之租入，或七八亩田自耕之入。这反映了江南（ ） A. 家庭手工业与市场联系紧密 B. 传统自然经济结构开始解体 C. 政府放松对民间手工业控制 D. 棉纺织业技术得以普遍推广 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料中浙江桐乡地区妇女织布每日可成布两匹，按市价出售并扣除棉纱成本后能获得稳定工银，年收入可观，说明当地家庭手工业产品直接面向市场销售，与市场联系十分紧密，正确。 B.传统自然经济开始解体是在鸦片战争之后，并非明末清初时期，错误。 C.材料仅记载家庭手工业生产与收益情况，并未提及政府对民间手工业的管理政策变化，无法体现政府放松控制，错误。 D.材料只反映浙江桐乡一地的棉纺织生产状况，不能代表整个江南地区技术普遍推广，错误。 故选A项。 6. 甲午战后，思想家严复在《直报》上撰文指出，世界处在“种与种争，群与群争，弱者常为强肉，愚者常为智役”的时代，这是社会进化论的公理。他认为国家的盛衰强弱可以转变。严复意在（ ） A. 倡导“师夷长技以制夷” B. 表达民主革命的诉求 C. 为政治改革提供舆论支撑 D. 唤醒国人的危机意识 【答案】C 【解析】 【详解】A.“师夷长技以制夷”是鸦片战争后魏源提出的主张，与严复维新思想不符，错误。 B.严复是维新派，主张改良变法，并非民主革命派，错误。 C.严复宣传社会进化论，强调国家强弱可以转变，目的是为维新变法提供思想依据，为政治改革提供舆论支撑，正确。 D.唤醒危机意识是直接作用，并非严复宣传进化论的核心意图，错误。 故选C项。 7. 1903年，邹容在《革命军》一书提出：“吾幸夫吾同胞之得闻文明之政体、文明之革命也；吾幸夫吾同胞之得卢梭《民约论》、孟德斯鸠《万法精理》等书译而读之也。”并强调这些著作是“起死回生之灵药，返魄还魂之宝方”。这些主张的根本出发点是（ ） A. 宣扬启蒙思想 B. 否定传统文化价值 C. 挽救民族危机 D. 批判君主立宪思想 【答案】C 【解析】 【详解】A.宣扬启蒙思想是手段，并非根本出发点，根本目的是借助思想传播实现民族救亡，错误。 B.题干中仅提到邹容推崇西方启蒙著作，没有任何内容涉及否定传统文化，错误。 C.1903年正处于清末列强侵略加剧、民族危机深重的背景下，邹容作为资产阶级革命派代表，希望通过传播启蒙思想唤醒民众，进而推翻封建专制、挽救民族危亡，正确。 D.题干内容主要是呼吁学习启蒙著作，没有直接针对君主立宪思想进行批判，错误。 故选C项。 8. 《红星》报是中国工农红军总部机关报。长征途中，该报办报原则为“简短、通俗、生动”，开设了“军事常识”“群众工作”“捷报”“红军家信”等栏目，刊登了红军行军通讯、战斗事迹与革命口号等内容，还有“袖珍版”供战士随身携带。这些举措的主要作用在于（ ） A. 打破了国民党的文化封锁 B. 凝聚红军长征战斗力 C. 适配战时便携阅读的需求 D. 扩大红军政治影响力 【答案】B 【解析】 【详解】A.打破文化封锁并非主要作用，该报主要面向红军内部，而非针对国民党的文化封锁，错误。 B.长征途中，《红星》报以“简短、通俗、生动”为原则，开设贴近战士的栏目，刊登战斗事迹、革命口号等内容，还发行便于携带的“袖珍版”。这些举措既传递了军事知识与胜利捷报，又密切了官兵与群众联系，在艰苦的长征环境中鼓舞士气、统一思想、凝聚军心，直接服务于提升红军战斗力的核心目标，正确。 C.适配便携阅读是形式特点，属于手段，而非最终目的，错误。 D.扩大红军政治影响力是客观效果，但在长征的特殊环境下，首要作用是凝聚自身战斗力，而非对外宣传，错误。 故选B项。 9. 1951年4月1日，《人民日报》发表“优良连环画推荐书目”。45本推荐篇目中，革命抗战题材占比超过80%，历史文化题材如《黄泥岗》《木兰从军》等也被推荐。这一做法旨在（ ） A. 弘扬优秀传统文化 B. 增强民众的国家认同感 C. 加强革命文化教育 D. 推进新中国的制度建设 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料及所学可知，1951年处于新中国成立初期，面临巩固政权、凝聚民族精神的任务。革命抗战题材通过塑造革命历史记忆强化民众对新政权的认同；历史文化题材（如《木兰从军》）则借助传统爱国叙事激发民族自豪感。两者共同服务于“增强民众的国家认同感”这一核心目标，既巩固革命成果，又构建对新中国的政治认同，B项正确；历史文化题材仅占推荐书目的少数（不足20%），且革命抗战题材占比超过80%，表明“弘扬传统文化”并非核心目的，排除A项；革命抗战题材是推荐重点，但“加强革命文化教育”更多是手段，其深层目标是通过革命历史叙事凝聚共识，最终服务于国家认同的构建，排除C项；推荐连环画属于文化教育范畴，与政治制度、法律体系等“制度建设”无直接关联，排除D项。故选B项。 10. 如图所示为1992—1996年辽宁省私营企业与个体工商户的户数及就业人数变化，这些数据的变化主要表明了（ ） A. 多种所有制经济共同发展 B. 个体经济成为了经济主体 C. 经济体制改革的不断深入 D. 产业结构得到了不断优化 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料仅体现私营企业与个体工商户（非公有制经济）的发展，未涉及公有制经济情况，无法表明“多种所有制经济共同发展”，错误。 B.我国经济主体始终是公有制经济，“个体经济成为经济主体”的表述有误，错误。 C.1992年中共十四大提出建立社会主义市场经济体制的目标，此后辽宁省私营企业与个体工商户的户数和就业人数持续大幅增长，这是经济体制改革不断深化、非公有制经济活力得到释放的直接体现，正确。 D.材料仅体现非公有制经济的发展，未涉及产业结构（农、工、服务业比例）的优化，错误。 故选C项。 11. 10世纪时，庄园在日本遍布全国。庄园主大多为中央贵族、地方豪门和大寺院，他们委派代理人——庄官管理庄园。庄园出现之初尚须向政府交纳租税，但自9世纪中叶以后，有权势的庄园主获得“不输不入”的特权，从而使庄园摆脱了政府的财政控制。地方中、小贵族为逃避国家赋税和徭役，纷纷把自己的土地寄进给中央权贵，自己则变成庄官。这些现象的出现（ ） A. 稳定了国家财政收入 B. 减轻了农民人身控制 C. 削弱了中央集权体制 D. 抑制了地方豪强势力 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：古代日本。根据材料“庄园摆脱了政府的财政控制……自己则变成庄官”可知，庄园不向政府交税，且土地寄进给中央权贵不利于政府管理，大贵族势力更加庞大，削弱了中央集权体制，C项正确；庄园摆脱政府财政控制体现了国家财政收入减少，“稳定”说法错误，排除A项；材料“纷纷把自己的土地寄进给中央权贵”表明中、小地主受中央权贵控制，人身控制加强而非减弱，排除B项；地方中、小贵族与中央权贵勾结，并不利于抑制地方豪强势力，排除D项。故选C项。 12. 17世纪末，荷兰东印度公司通过垄断香料贸易，哄抬价格获取高额利润；英国东印度公司则侧重掌控殖民地原料与市场，合理控制利润以反哺本土工商业的发展。这一现象源于（ ） A. 殖民势力范围的不同 B. 经济发展模式的差异 C. 国家传统文化的区别 D. 工业革命进程的不同 【答案】B 【解析】 【详解】A.两国殖民势力范围虽有不同，但材料强调的是经营方式的差异，其根源在于经济模式的差异，错误。 B.17世纪末荷兰、英国东印度公司经营策略存在明显差异，荷兰侧重垄断贸易哄抬价格获取高额利润，英国侧重掌控殖民地原料与市场反哺本土工商业，结合所学可知，荷兰当时以商业资本主义为经济主导，经营核心是赚取商业垄断利润；英国工场手工业发达，经济模式服务于本土工商业发展，二者经济发展模式的差异是该现象的根源，正确。 C.国家传统文化的区别并非决定经济行为的根本因素，且材料未体现传统文化的影响，错误。 D.工业革命始于18世纪后半期，17世纪末工业革命尚未开始，错误。 故选B项。 13. 18世纪中后期，普鲁士政府推行义务教育，规定所有儿童必须入校学习。新式学校以算术、几何、自然科学及历史地理为教学内容，鼓励学生通过观察实验提出质疑，部分学校还增设面向平民的职业技能课程。这些举措（ ） A. 适应了工业革命的现实需要 B. 体现了启蒙思想的影响 C. 强化了普鲁士王国专制统治 D. 确立了近代教育新体系 【答案】B 【解析】 【详解】A.18世纪中后期，普鲁士的工业革命尚未全面展开，其教育改革的重点在于培养理性、科学思维和高素质公民，而非直接服务于当时并不显著的工业生产需求，错误。 B.18世纪中后期正值启蒙运动鼎盛时期，启蒙思想强调理性、科学、教育普及与批判精神。材料中“鼓励学生通过观察实验提出质疑”体现了理性主义，“算术、几何、自然科学”等内容体现科学精神，“所有儿童必须入校”体现教育平等与普及，这些都深刻体现了启蒙思想对教育改革的指导与影响，正确。 C.义务教育、科学教育与鼓励质疑等举措，实际上有助于提升民众素质与独立思考能力，长远看反而可能削弱专制统治的思想基础，错误。 D.这些举措只是近代教育改革的重要开端和组成部分，并未在当时就“确立”完整的体系，错误。 故选B项。 14. 下图是1938年12月英国《笨拙》杂志刊登的一幅漫画《和平之犬》。画中英国斗牛犬、法国贵宾犬、德国腊肠犬、意大利灵缇犬一同追逐代表苏台德地区的兔子。该漫画（ ） A. 旨在为殖民侵略行径做辩护 B. 谴责法西斯国家的侵略野心 C. 反映了欧洲均势格局的稳定 D. 折射出绥靖政策的虚伪本质 【答案】D 【解析】 【详解】A.漫画反映的是二战前夕欧洲大国对苏台德地区的争夺，与材料所涉历史情境不符，错误。 B.漫画将英法与德意法西斯国家一同描绘为追逐兔子的犬只，并未对法西斯国家的侵略行为进行批判与谴责，错误。 C.1938年法西斯势力不断扩张，欧洲传统均势格局遭到严重破坏，局势持续紧张，错误。 D.1938年英法推行绥靖政策，与德意共同瓜分捷克斯洛伐克的苏台德地区，漫画以群犬追逐兔子的形象，生动揭示了英法为苟且偷安而纵容法西斯、牺牲小国利益的虚伪面目，折射出绥靖政策的本质，正确。 故选D项。 15. 从下表可推知，英国（ ） 各群体收入情况（1983—1984年度）（单位：英镑） A. 公平与效率的关系影响经济长期效益 B. 推行“新自由主义”使社会不公加剧 C. 资本主义“黄金时期”缩小收入差距 D. 国家宏观调控减轻中间阶层纳税负担 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息结合所学可知，1983-1984年英国撒切尔政府推行新自由主义政策，减少国家干预，材料中高、中、低收入群体实际收入差距明显，反映新自由主义使社会不公加剧，B项正确；材料仅呈现了1983—1984年度英国低收入、中等收入、高收入群体的初始月收入、津贴收入、纳税及国民保险支出、实际收入的具体数据，反映出不同群体的收入分配差异，并未涉及“经济长期效益”的相关内容，排除A项；资本主义“黄金时期”是二战后至70年代初，与材料时间不符，排除C项；材料显示中等收入群体纳税后实际收入略低于低收入群体，无法体现减轻中间阶层纳税负担，排除D项。故选B项。 二、非选择题（本题共4小题，共52分） 16. 阅读材料，按要求作答。 材料一 下图是唐朝长安城与北宋东京城的城市商业空间分布示意图。 ——改编自朱金等《北宋东京城市商业空间发展特征研究》 材料二 唐中期以后，农民对地主和土地的依附关系逐渐弱化。商品经济的繁荣吸引大量农民进入城镇从事商业和手工业，城镇人口快速增加，这一时期城镇人口占总人口比重20%左右，顺应这一变化，宋代取消了工商业者职业和身份的市籍制度，代之以坊郭户和乡村户，实行城乡分治，以适应城镇人口管理的需要。城市的原有封闭市场不能满足规模日益扩大的商品交易需要，出现了“侵街打墙，接檐造舍”和坊内开店的现象。以商业、手工业、服务业等行业为谋生手段的市民阶层的社会地位逐渐上升。 ——摘编自郑国等《唐宋里坊制演变及其对当前的启示》 （1）对比材料一示意图，结合所学归纳唐宋城市商业空间变化的特点。 （2）根据材料并结合所学，概括唐宋社会转型的表现并分析其影响。 【答案】（1）特点：商业中心由集中到分散，数量增多；商业空间沿交通要道呈带状发展；点面结合的商业网络体系逐渐形成；商业空间扩展至外郭。 （2）表现：人身依附关系减弱；城镇人口快速增加；坊市界限被打破；市民阶层地位提高。 影响：推动社会阶层趋于平等；促进了城市商品经济的发展；市民文化的丰富，文学大众化；国家对社会的管理逐渐宽松。 【解析】 【小问1详解】 特点：本小问要求归纳唐宋城市商业空间变化的特点。需要根据材料，通过分层次、勾画关键词的方式，全面、准确进行概括。根据材料并结合所学从商业中心的布局与数量、商业空间布局和发展形态、商业网络的发展状态、商业空间的发展趋势等角度进行分析概括。 【小问2详解】 表现：本小问要求概括唐宋社会转型的表现。需要根据材料，通过分层次、勾画关键词的方式，全面、准确进行概括。根据材料从人身依附关系的变化、城镇人口的变化、城市空间布局的变化和市民阶层地位的角度进行归纳概括。 影响：本小问要求分析唐宋社会转型表现的影响。需要根据材料及唐宋社会转型表现的影响进行归纳。根据材料和所学从对社会阶层的影响、对城市经济的影响、对市民文化的影响、对国家管理的影响等角度进行分析。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料 在中国的近代化过程中，清政府和北洋政府等都采取“引进来”和“走出去”的方式培养新式人才，一是兴办以“西学”为主要授课内容的新式学堂；二是派遣留学生出国学习。在19世纪60年代以后，洋务派创办了许多以西方科技为主要授课内容的新式学堂，例如福建船政学堂、北洋水师学堂、陆军武备学堂等。甲午战后，维新派也呼吁兴办新式学堂。1901年清政府实行新政，其中教育改革是重要内容。在新政实施时期，清政府颁布了“壬寅学制”“癸卯学制”，废除了存在上千年的科举制度，设立学部管理教育。1912年清朝灭亡，北洋政府建立，政府取消学部，设立教育部管理全国教育。1912—1913年教育部颁布了全新的学制——“壬子癸丑学制”，该学制较晚清实施的“癸卯学制”年限缩短，能使教育得到更好普及。 ——摘编自张海鹏总主编《中国近代通史》等 根据材料并结合所学知识，就材料整体或其中任意一点拟定一个论题，并进行阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑严谨，表述清晰） 【答案】答案示例： 论题：近代中国教育改革推动社会近代化进程。 阐述：19世纪60年代，洋务运动开启了中国近代教育的先河。洋务派创办福建船政学堂、北洋水师学堂等新式学堂，以西方科技为核心授课内容，打破了传统儒学教育的垄断局面，培养出一批掌握近代军事、科技知识的专业人才，为洋务企业的发展和近代国防建设提供了人力支撑，推动了中国工业和军事领域的近代化转型。甲午战争的失败暴露了传统教育的弊端，维新派呼吁兴办新式学堂，进一步冲击了封建教育体系。20世纪初，清政府推行新政，颁布“壬寅学制”“癸卯学制”，废除延续千年的科举制度，设立学部专管教育，标志着中国近代教育制度的初步确立。科举制的废除，断绝了士人通过科举入仕的传统路径，促使更多人转向新式教育，为社会转型培育了新式知识分子群体。辛亥革命后，北洋政府成立教育部，颁布“壬子癸丑学制”，缩短学制年限，提升了教育普及度。该学制顺应了近代社会对人才的多元需求，进一步推动教育内容与形式的近代化，为民国初年的社会建设储备了大量具备新思想、新知识的人才，助力近代中国社会在政治、经济、文化等领域的全面转型。 综上，近代中国的教育改革历经洋务运动、清末新政至民国初年的逐步深化，从新式学堂的创办到近代学制的建立，从科举制度的废除到教育管理体系的革新，既反映了中国社会对近代化的迫切需求，又为社会近代化进程提供了关键的人才与思想支持，二者相互促进，共同推动中国社会的转型。 （示例仅供参考，如有其他答案，只要符合题目要求，言之成理即可） 【解析】 【详解】本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，围绕近代中国教育改革的整体或任意一点，拟定论题并结合所学知识进行阐述，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料中洋务派创办新式学堂、维新派呼吁兴办新式学堂、清政府新政中改革教育（颁布学制、废除科举、设立学部）、北洋政府设立教育部、颁布“壬子癸丑学制”等信息，结合所学近代中国社会转型的历史可知，近代中国教育改革不断深化，从形式、内容到制度逐步近代化，且始终服务于社会近代化进程，因此可以拟定论点为近代中国教育改革推动社会近代化进程。 第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从洋务运动时期新式学堂创办对军事与工业近代化的影响、清末新政废除科举与学制改革对社会阶层流动与思想解放的影响、民国初年学制革新对教育普及与新式人才培养的影响等角度进行分析，突出教育改革对社会近代化的全方位推动作用。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从教育与社会发展的角度深刻认识，近代中国教育改革历经不断深化，从新式学堂创办到教育制度革新，既适应了近代中国社会转型的迫切需求，又为社会近代化提供了人才和思想支撑，彰显了教育改革与社会近代化相互促进、协同发展的历史逻辑。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料 图1呈现《左传》所载公元前6世纪郑国子产不毁乡校的场景，子产保留国人议政之所，主张以民间舆论校正施政，是先秦公共议政的重要实践。 图2为公元前5世纪雅典城邦公共广场的公民演说辩论场景，是雅典公民直接参与城邦决策、运行直接民主的核心载体，见于修昔底德史著记述。 结合材料与所学知识，对比上述中西方两种公共议政模式的历史背景与本质差异，并运用唯物史观辩证评析二者的历史价值。 【答案】历史背景：郑国：春秋时期礼崩乐坏，贵族政治松动。雅典：城邦形成，民主政治确立并达到顶峰。 本质差异：郑国议政为非法定权力；雅典议政为法定民主机制，公民直接参与决策。郑国议政是维护奴隶主统治；雅典议政体现公民政治。郑国以“国人”为主范围狭窄；雅典为成年男性公民，参与范围大。 历史价值：二者均为早期公共政治参与的重要探索，重视民意与舆论，推动古代政治文明。郑国开创重民纳谏传统，成为儒家民本思想源头；雅典形成早期民主传统，为近代西方民主制度提供历史渊源。 【解析】 【详解】历史背景：本小问可从春秋时期郑国的政治、经济、社会结构，以及公元前5世纪雅典的城邦体制、经济形态、阶级构成这两个角度。解题思路如下： 材料关键信息 推理过程 历史背景 《左传》所载公元前6世纪郑国子产不毁乡校的场景 公元前6世纪郑国→郑国：春秋时期礼崩乐坏，贵族政治松动。 郑国：春秋时期礼崩乐坏，贵族政治松动。 公元前5世纪雅典城邦公共广场的公民演说辩论场景 公元前5世纪雅典城邦→城邦形成，民主政治确立并达到顶峰。 雅典：城邦形成，民主政治确立并达到顶峰。 本质差异：本小问需从两种模式的权力来源、参与主体的范围、议政的最终目的等角度，结合国家性质、阶级属性的相关理论进行区分。解题思路如下： 材料关键信息 推理过程 本质差异 子产保留国人议政之所，主张以民间舆论校正施政，是先秦公共议政的重要实践。 主张以民间舆论校正施政，是先秦公共议政的重要实践。→非法定权力；维护奴隶主统治；以“国人”为主范围狭窄 郑国议政为非法定权力；郑国议政是维护奴隶主统治；郑国以“国人”为主范围狭窄； 是雅典公民直接参与城邦决策、运行直接民主的核心载体 雅典公民直接参与城邦决策、运行直接民主的核心载体→法定民主机制，公民直接参与决策；体现公民政治；成年男性公民，参与范围大 雅典议政为法定民主机制，公民直接参与决策；雅典议政体现公民政治；雅典为成年男性公民，参与范围大。 历史价值：本小问可先分别梳理两种模式对各自当时社会发展、政治制度演进的积极作用，再分析其基于时代和阶级局限的不足，同时结合唯物史观中“具体历史条件下评价历史事物”的方法展开。解题思路如下： 材料关键信息 推理过程 历史价值 《左传》所载公元前6世纪郑国子产不毁乡校的场景，子产保留国人议政之所，主张以民间舆论校正施政，是先秦公共议政的重要实践。 公元前5世纪雅典城邦公共广场的公民演说辩论场景，是雅典公民直接参与城邦决策、运行直接民主的核心载体，见于修昔底德史著记述。 子产保留国人议政之所，主张以民间舆论校正施政；是雅典公民直接参与城邦决策、运行直接民主的核心载体→二者均为早期公共政治参与的重要探索 二者均为早期公共政治参与的重要探索，重视民意与舆论，推动古代政治文明。 子产保留国人议政之所，主张以民间舆论校正施政，是先秦公共议政的重要实践。 子产保留国人议政之所，主张以民间舆论校正施政，是先秦公共议政的重要实践。→郑国开创重民纳谏传统，成为儒家民本思想源头； 郑国开创重民纳谏传统，成为儒家民本思想源头 是雅典公民直接参与城邦决策、运行直接民主的核心载体 是雅典公民直接参与城邦决策、运行直接民主的核心载体→雅典形成早期民主传统，为近代西方民主制度提供历史渊源 雅典形成早期民主传统，为近代西方民主制度提供历史渊源。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 （高俅）本东坡先生小史……后因善蹴鞠获端王（即后来的宋徽宗）赏识。端王即位后，高俅“不次迁拜”，官至太尉，其晋升“超越常流”。 ——据《挥麈后录》整理 材料二 宋人笔记载：“（汴京）街南桑家瓦子，近北则中瓦，次里瓦。其中大小勾栏五十余座……蹴鞠、弄钱、弄碗诸般杂耍，日演不辍。” ——据《东京梦华录》整理 材料三 国际足联（FIFA）《球员身份与转会规程》规定：“球员转会须基于合同到期、双方俱乐部协议及转会费支付等原则。转会费是对原俱乐部培养投入的补偿。”2023年，阿根廷球员恩佐·费尔南德斯从葡萄牙本菲卡转会至英格兰切尔西，转会费1.21亿欧元，合同期至2031年。 ——据国际足联文件及公开报道整理 （1）根据材料一、二，分析高俅实现其个人价值的原因。 （2）根据材料三及所学知识，分析恩佐·费尔南德斯实现个人价值的途径与高俅有何本质区别，根据三则材料分析宋代蹴鞠难以形成职业化模式的原因。 【答案】（1）原因：高俅擅长蹴鞠，技艺高超；得到宋徽宗赏识与重用；宋代城市娱乐繁荣，蹴鞠流行，为其提供了展示机会 （2）区别：恩佐依靠足球竞技实力与职业合同实现价值，是市场化、职业化的公平竞争；高俅依靠技艺取悦权贵、依附皇权获得晋升，具有人治依附性。原因：宋代蹴鞠多为娱乐表演与权贵消遣，未形成职业俱乐部、职业合同与市场化运营体系，缺乏职业化制度基础。 【解析】 【小问1详解】 原因：本小题要求分析高俅实现其个人价值的原因，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从高俅的特长、统治者的重视、宋代经济繁荣等角度进行分析概括。 【小问2详解】 区别：本小问要求分析恩佐·费尔南德斯实现个人价值的途径与高俅有何本质区别。需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，并结合所学知识，全面、准确进行概括。根据材料并结合所学知识可从恩佐·费尔南德斯的实力及其职业、而高俅依靠技艺取悦权贵等角度进行分析。 原因：本小问要求分析宋代蹴鞠难以形成职业化模式的原因。需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，并结合所学知识，全面、准确进行概括。根据材料并结合所学知识可从宋代蹴鞠未形成职业化、市场化运营体系，缺乏职业化制度等角度回答。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 陕西校联2026届第二次模拟测试 高三历史试题 一、选择题（本题共16小题，每小题3分，共48分。每小题只有一个选项符合题目要求） 1. 考古工作者在二里头遗址出土了乳钉纹铜爵,镶嵌绿松石兽面纹铜牌饰等标志性文物(如下图所示),还在河南,山西等地发现近800处与二里头文化同期且具有同类工艺特征的文化遗存｡这可用于佐证当时（ ） A. 中华文明起源多元一体 B. 已形成等级分明的青铜文化 C. 已经形成华夏认同观念 D. 区域文明存在较密切的交流 2. 春秋前期，夷狄等族对中原各国的侵扰特别严重，但随着周边各族入居中原，与以农业为主的华夏族同处日久，逐渐建立了自己的政权。到春秋后期，华夷间的界限很难区分，属于“夷”的楚、吴、越也先后称霸于中原。这说明当时（ ） A. 诸侯兼并战争频繁 B. 华夏认同观念增强 C. 小农经济占据主导 D. 社会转型进程加快 3. 汉初尚黄老倡“无为”，游侠作为民间精英在地方上影响较大。汉武帝时，大游侠郭解的门客将一名当众诋毁郭解的儒生杀害，郭解不知情，但被朝廷以“布衣为任侠行权”“大逆不道”的罪名族灭，游侠很快走向衰亡。这反映出（ ） A. 封建政府强化基层控制 B. 西汉统治者打击墨家学说 C. 武帝时期国力逐步强盛 D. 汉初常任用酷吏治理地方 4. 据学者对吐鲁番出土契约文书的研究表明，西州（今吐鲁番）建立以前，租赁房主宅院中的一间或者一部分的比较多，西州建立以后（唐贞观十四年平高昌后置州），则主要租赁整个宅院或者一次性租赁若干间房屋，且房屋租赁价格在不断上涨。这一变化说明当时西州（ ） A. 大量流民涌入 B. 租佃关系发展 C. 中外贸易繁荣 D. 经济活力增强 5. 明末清初《补农书》记载，浙江桐乡地区一妇“日成布可二匹”，匹布价一钱左右，除去棉纱成本，每日工银约在五六分银左右，每岁得银二十两左右，足抵十四五亩田之租入，或七八亩田自耕之入。这反映了江南（ ） A. 家庭手工业与市场联系紧密 B. 传统自然经济结构开始解体 C. 政府放松对民间手工业控制 D. 棉纺织业技术得以普遍推广 6. 甲午战后，思想家严复在《直报》上撰文指出，世界处在“种与种争，群与群争，弱者常为强肉，愚者常为智役”的时代，这是社会进化论的公理。他认为国家的盛衰强弱可以转变。严复意在（ ） A. 倡导“师夷长技以制夷” B. 表达民主革命的诉求 C. 为政治改革提供舆论支撑 D. 唤醒国人的危机意识 7. 1903年，邹容在《革命军》一书提出：“吾幸夫吾同胞之得闻文明之政体、文明之革命也；吾幸夫吾同胞之得卢梭《民约论》、孟德斯鸠《万法精理》等书译而读之也。”并强调这些著作是“起死回生之灵药，返魄还魂之宝方”。这些主张的根本出发点是（ ） A. 宣扬启蒙思想 B. 否定传统文化价值 C. 挽救民族危机 D. 批判君主立宪思想 8. 《红星》报是中国工农红军总部机关报。长征途中，该报办报原则为“简短、通俗、生动”，开设了“军事常识”“群众工作”“捷报”“红军家信”等栏目，刊登了红军行军通讯、战斗事迹与革命口号等内容，还有“袖珍版”供战士随身携带。这些举措的主要作用在于（ ） A. 打破了国民党的文化封锁 B. 凝聚红军长征战斗力 C. 适配战时便携阅读的需求 D. 扩大红军政治影响力 9. 1951年4月1日，《人民日报》发表“优良连环画推荐书目”。45本推荐篇目中，革命抗战题材占比超过80%，历史文化题材如《黄泥岗》《木兰从军》等也被推荐。这一做法旨在（ ） A. 弘扬优秀传统文化 B. 增强民众的国家认同感 C. 加强革命文化教育 D. 推进新中国的制度建设 10. 如图所示为1992—1996年辽宁省私营企业与个体工商户的户数及就业人数变化，这些数据的变化主要表明了（ ） A. 多种所有制经济共同发展 B. 个体经济成为了经济主体 C. 经济体制改革的不断深入 D. 产业结构得到了不断优化 11. 10世纪时，庄园在日本遍布全国。庄园主大多为中央贵族、地方豪门和大寺院，他们委派代理人——庄官管理庄园。庄园出现之初尚须向政府交纳租税，但自9世纪中叶以后，有权势的庄园主获得“不输不入”的特权，从而使庄园摆脱了政府的财政控制。地方中、小贵族为逃避国家赋税和徭役，纷纷把自己的土地寄进给中央权贵，自己则变成庄官。这些现象的出现（ ） A. 稳定了国家财政收入 B. 减轻了农民人身控制 C. 削弱了中央集权体制 D. 抑制了地方豪强势力 12. 17世纪末，荷兰东印度公司通过垄断香料贸易，哄抬价格获取高额利润；英国东印度公司则侧重掌控殖民地原料与市场，合理控制利润以反哺本土工商业的发展。这一现象源于（ ） A. 殖民势力范围的不同 B. 经济发展模式的差异 C. 国家传统文化的区别 D. 工业革命进程的不同 13. 18世纪中后期，普鲁士政府推行义务教育，规定所有儿童必须入校学习。新式学校以算术、几何、自然科学及历史地理为教学内容，鼓励学生通过观察实验提出质疑，部分学校还增设面向平民的职业技能课程。这些举措（ ） A. 适应了工业革命的现实需要 B. 体现了启蒙思想的影响 C. 强化了普鲁士王国专制统治 D. 确立了近代教育新体系 14. 下图是1938年12月英国《笨拙》杂志刊登的一幅漫画《和平之犬》。画中英国斗牛犬、法国贵宾犬、德国腊肠犬、意大利灵缇犬一同追逐代表苏台德地区的兔子。该漫画（ ） A. 旨在为殖民侵略行径做辩护 B. 谴责法西斯国家的侵略野心 C. 反映了欧洲均势格局的稳定 D. 折射出绥靖政策的虚伪本质 15. 从下表可推知，英国（ ） 各群体收入情况（1983—1984年度）（单位：英镑） A. 公平与效率的关系影响经济长期效益 B. 推行“新自由主义”使社会不公加剧 C. 资本主义“黄金时期”缩小收入差距 D. 国家宏观调控减轻中间阶层纳税负担 二、非选择题（本题共4小题，共52分） 16. 阅读材料，按要求作答。 材料一 下图是唐朝长安城与北宋东京城的城市商业空间分布示意图。 ——改编自朱金等《北宋东京城市商业空间发展特征研究》 材料二 唐中期以后，农民对地主和土地的依附关系逐渐弱化。商品经济的繁荣吸引大量农民进入城镇从事商业和手工业，城镇人口快速增加，这一时期城镇人口占总人口比重20%左右，顺应这一变化，宋代取消了工商业者职业和身份的市籍制度，代之以坊郭户和乡村户，实行城乡分治，以适应城镇人口管理的需要。城市的原有封闭市场不能满足规模日益扩大的商品交易需要，出现了“侵街打墙，接檐造舍”和坊内开店的现象。以商业、手工业、服务业等行业为谋生手段的市民阶层的社会地位逐渐上升。 ——摘编自郑国等《唐宋里坊制演变及其对当前的启示》 （1）对比材料一示意图，结合所学归纳唐宋城市商业空间变化的特点。 （2）根据材料并结合所学，概括唐宋社会转型的表现并分析其影响。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料 在中国的近代化过程中，清政府和北洋政府等都采取“引进来”和“走出去”的方式培养新式人才，一是兴办以“西学”为主要授课内容的新式学堂；二是派遣留学生出国学习。在19世纪60年代以后，洋务派创办了许多以西方科技为主要授课内容的新式学堂，例如福建船政学堂、北洋水师学堂、陆军武备学堂等。甲午战后，维新派也呼吁兴办新式学堂。1901年清政府实行新政，其中教育改革是重要内容。在新政实施时期，清政府颁布了“壬寅学制”“癸卯学制”，废除了存在上千年的科举制度，设立学部管理教育。1912年清朝灭亡，北洋政府建立，政府取消学部，设立教育部管理全国教育。1912—1913年教育部颁布了全新的学制——“壬子癸丑学制”，该学制较晚清实施的“癸卯学制”年限缩短，能使教育得到更好普及。 ——摘编自张海鹏总主编《中国近代通史》等 根据材料并结合所学知识，就材料整体或其中任意一点拟定一个论题，并进行阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑严谨，表述清晰） 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料 图1呈现《左传》所载公元前6世纪郑国子产不毁乡校的场景，子产保留国人议政之所，主张以民间舆论校正施政，是先秦公共议政的重要实践。 图2为公元前5世纪雅典城邦公共广场的公民演说辩论场景，是雅典公民直接参与城邦决策、运行直接民主的核心载体，见于修昔底德史著记述。 结合材料与所学知识，对比上述中西方两种公共议政模式的历史背景与本质差异，并运用唯物史观辩证评析二者的历史价值。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 （高俅）本东坡先生小史……后因善蹴鞠获端王（即后来的宋徽宗）赏识。端王即位后，高俅“不次迁拜”，官至太尉，其晋升“超越常流”。 ——据《挥麈后录》整理 材料二 宋人笔记载：“（汴京）街南桑家瓦子，近北则中瓦，次里瓦。其中大小勾栏五十余座……蹴鞠、弄钱、弄碗诸般杂耍，日演不辍。” ——据《东京梦华录》整理 材料三 国际足联（FIFA）《球员身份与转会规程》规定：“球员转会须基于合同到期、双方俱乐部协议及转会费支付等原则。转会费是对原俱乐部培养投入的补偿。”2023年，阿根廷球员恩佐·费尔南德斯从葡萄牙本菲卡转会至英格兰切尔西，转会费1.21亿欧元，合同期至2031年。 ——据国际足联文件及公开报道整理 （1）根据材料一、二，分析高俅实现其个人价值的原因。 （2）根据材料三及所学知识，分析恩佐·费尔南德斯实现个人价值的途径与高俅有何本质区别，根据三则材料分析宋代蹴鞠难以形成职业化模式的原因。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $