学易金卷：2026年小学语文六年级毕业考前预测卷（北京专用）

………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2025-2026学年小升初语文素养测评卷（统编版・北京专用） 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 勤积累，善思考，语文素养节节高！2025-2026学年小升初语文素养测评（统编版・北京专用）正式开启啦！本次测评紧扣统编版语文教材，贴合北京小升初考情特点，涵盖拼音汉字、词语运用、古诗文积累、阅读理解、习作表达、文学文化常识等核心考点，立足基础、聚焦素养、突出运用，帮助同学们检验学习成果、查漏补缺、夯实根基、提升能力，全力为小升初高效冲刺蓄力，争做全面发展的语文素养小达人！ 一、积累与运用。（33分） 情境一：京韵少年・书香启新程 立足统编教材，聚焦首都文化，夯实字词、句式、诗文、常识基础，在规范书写与灵活运用中展现北京少年风采，争做语文素养小标兵！ 1.用“____”画出加点多音字的正确读音。（3分) （1）哥哥的性格十分倔强(qiáng jiàng)，谁都无法勉强(qiǎng qiáng) 他做自己不想做的事。 （2）就在千钧一发(fā fà)之际，他精准地击中了敌人，真不愧是百发百中(zhòng zhōng) 的神枪手。 （3）这本人物传(chuán zhuàn)记记载(zǎi zài) 了主人公极富传(chuán zhuàn)奇色彩的一生。 2.结合语境，看拼音，写词语。(8分) （1）面对成长中的挑战，我们不必jǔ sàng，要怀揣zhì huì与勇气，kè fú重重障碍，向着理想的bǐ àn奋勇前行。 （2）春日的京城，dù juān花开，mì fēng飞舞，农人bō zhǒng，大地一片shēng jī bó bó。 3.下列词语书写完全正确的一项是（ ）。(2分) A.司空见贯 精兵减政 无独有偶 B.迫不急待 再接再厉 见微知著 C.风华正茂 鱼贯而入 焉知非福 D.专心至志 独出心裁 天涯海角 4.下列句中的加点词语使用有误的一项是( )。(2分) A.来自五湖四海的全国人大代表，政协委员齐聚北京，共商国是。 B.苏州园林里的亭台楼阁设计得独具匠心，前来游览的人络绎不绝。 C.春天来了，大地万象更新，一片生机勃勃的景象。 D.这里是城市的商业中心，所以街道上熙熙攘攘，车辆滔滔不绝。 5.下列诗句中描写的事物没有被赋予人的品格和志向的一项是( )。(2分) A.江上往来人，但爱鲈鱼美。 B.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 C.野火烧不尽，春风吹又生。 D.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 6.下列对说明方法的判断错误的一项是 （ ）（2分） A.地球像一个巨人，地壳是他的皮肤。（打比方） B.在哪里，一年中的每一天，白天和黑夜都一样长。（打比方） C.云能预报天气，比如，低而厚密的云层常常是阴雨风雪的预兆。（举例子） D.我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。（列数字、作比较） 7.围绕给出的中心意思，将下列句子排序，最准确的一项是( )。(2分) 中心意思：夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。 ①麦子上场了，又想着快打，快打。②麦子打完了，该松口气了，又得赶快去给秋苗追肥，浇水。③他们早起晚睡够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，是否起风了；看看窗外，天空是否遮上了云，生怕没打完的麦子再落个雨淋淋。④你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割。 A.④①②③ B.①④②③ C.①③④② D.④①③② 8.按要求完成句子练习。（6分） （1）小鸟在森林里歌唱。（把句子描述的画面写具体） （2）难道坚持阅读并积累好词好句，不能提高习作水平吗？（改为陈述句） （3）每个人在生活中都有忐忑不安或犹豫不决的时候，从下面的场景中选择一个，把人物复杂的内心活动表现出来。 9.根据所学知识填空。（6分） （1） 敬爱的老师，您的教诲就像春雨滋润着我的心田。这让我想起杜甫的诗句：“ ， 。”您经常教导我们平时要多学习书本上的知识，不要等到用的时候才发觉自己懂得太少，还要注重实践积累。这让我想起名言警句：“ ， 。” （2）中国古时候有个文学家叫司马迁的说过：“人固有一死， ， 。”这让我们树立了正确的生死观。南宋爱国诗人文天祥在《过零丁洋》一诗中写道：“ ？ 。”这让我们明白了爱国的情怀。 （3）《真理诞生于一百个问号之后》一文通过 、 、 三个具体事例，告诉我们 。 二、综合性学习。（7分） 情境二：京韵文化・传承与实践 聚焦北京本土文化传承与实践运用。邀请你参与“寻北京文脉，传古都风韵”主题活动，在体验民俗、品味经典、感悟传承中提升语文能力，争做文化实践小达人！ 北京历史悠久、人文荟萃，素有“燕京福地、古都名城”的美誉。请完成下列任务。 1.【北京名片】写出2个北京名胜古迹或特色文化，简要介绍。（2分） 2.【书香京城】写一条宣传标语，号召同学们多读书、读好书。（2分） 3.【文明倡议】以“文明小使者”身份，写1条文明出行或文明用餐倡议。（2分） 4.【观点表达】有人说：“科技发达，不用学老手艺。”你同意吗？简要说明理由。（1分） 三、阅读感悟。（30分） 情境三：书香阅美・京城探究馆。 阅读点亮心灵，文字滋养素养。本板块包含课内经典、北京乡土美文、非连续性文本，在信息提取、品析语言、感悟情感中提升阅读能力！ （一）课内阅读。（12分） 开国大典（节选） 开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。 1.根据选文内容，按选顺序把下面的“阅兵行进图”补充完整。（2分） 海军→ → → → → 空军 2.选文在对各个方阵进行描写时，选取的角度也不一样。其中，海军描写的是（ ），步兵描写的是（ ），炮兵描写的是（ ）。(3分) A.武器的特点 B.方阵行进的特点 C.服装颜色的特点 D.战士们姿态的特点 3.选文中对各个方阵的具体描写，是 （点/面）的描写，而画“____”的句子则是从 （点/面）上描写受阅部队经过天安门广场时的情景。这种运用点面结合描写的好处是 。(3分) 4.下列说法不恰当的一项是（ ）。(2分) A.选文主要描写的是阅兵式的盛况。 B.选文让我们感受到了战士们勇敢、坚强的品质。 C.选文表达了作者为人民军队的自豪而感到自豪的感情。 D.选文中人民群众的表现让我们感受到了他们激动、兴奋的心情。 5.选文中，“战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样”“‘红马连’一色红马，‘白马连’一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致”等描写表现了受阅部队的什么特点？从中你能感受到什么？(2分) 受阅部队的特点： 感受： （二）课外阅读。（10分） 一张船票的温暖 ①那是一个冬日的夜晚，码头的风特别的大，我在长长的码头上的长廊前无助地徘徊着。长江码头的对岸，就是我想回的家。 ②我因为急忘了带钱包，身上的钱不够买一张船票。 ③我眼巴巴地看着排队购票的人群，希望能遇上一个认识的人。 ④看着越来越少的购票者，我知道我几乎没有希望了。 ⑤“先生，是不是有难处啊？”一个声音叫住了我。我看到一个戴着帽子的中年男人正看着我。我点了点头，告诉了男人没钱买船票的事。男人问我，需要多少钱？ ⑥我说了个数字，男人二话没说就把钱给了我。看着男人的钱，我反而有些发愣了。我猛然问他，你为什么给我钱？男人笑着说：“难道你不需要吗？” ⑦我要记下他的住址，好还他钱。男人制止了我，有些急了，脸都涨得通红，说：“你不信我？” ⑧男人却摇摇头说：“不用还，下次如果你碰到像你今天这样没钱买船票的人，我希望你也可以像我帮助你一样帮助他，让这张船票的温暖可以一直延续下去。”男人边说边给我讲一个故事，如我一样曾经窘迫的他，一次遭遇过的，关于一张船票的温暖的故事。我点了点头，说：“好。” ⑨之后，我还真在码头上碰到了如我一样需要帮助的人。那是一个学生，我能在他焦虑的目光中看出他和我以前一样的窘迫。在他的惊讶中，我毫不犹豫给了他买船票的钱，告诉了他我以前的遭遇，并希望他能把这一张船票的温暖延续下去。学生答应了。那次是我第一次帮助别人。 ⑩而至今，我已记不清楚经过多少那样需要帮助的人，但他们是不是真的会和我以及曾经帮助过我的那个男人一样，去延续这一张船票的温暖，我始终有些怀疑。 ⑪直到有一天，在购票排队的人群旁，有一个如我当年的人，他满脸都是焦虑。我刚想迈开步要去帮助他时，我身后的那个年轻人居然先我一步走上前。 ⑫我听到年轻人问清了那人的困难，并且很快就把那人需要的钱给了他。紧接着，我还听到年轻人和那人讲着相同的温暖故事。这让我震撼。 ⑬我不知道这个年轻人是被谁帮助过的，也许正是我帮助过的人帮助过的。其实，这已经不重要了。 ⑭重要的是， 。这比什么都重要。 1.根据短文内容，将下面的表格补充完整。（3分） 情节发展 “我”忘带钱包 男人给“我”钱 “我”帮助了很多人 “我”目睹了温暖的传递 “我”的心理或表现 怀疑 2.短文第①自然段是 描写，这样写的好处是 。(2 分) 3.结合语境，说说下列句子中的加点词语有怎样的表达效果。（2分） （1）我眼巴巴地看着排队购票的人群，希望能遇上一个认识的人。 （2）在他的惊讶中，我毫不犹豫给了他买船票的钱。 4.短文以“一张船票的温暖”为题目，有何妙处？(2分) 5.联系全文内容，请将短文第⑭自然段空缺的内容补写完整。(1分) （三）非连续性文本阅读（8分） 材料一：北京中小学生研学实践活动指南（节选） 为落实“双减”政策，丰富学生课外实践，北京市教委推出中小学生研学实践活动，覆盖自然、人文、科技三大类，面向全市小学五、六年级及初中学生开放。 活动类型： 自然类：走进北京植物园、野鸭湖湿地，学习生态保护知识。 人文类：探访故宫、颐和园、长城、周口店北京人遗址，了解古都历史。 科技类：参观中国科技馆、航天博物馆，体验前沿科技。 报名要求： 以学校为单位集体报名，不接受个人单独报名； 需家长签署安全责任书； 活动全程免费，交通、餐饮由学校统一安排。 活动意义： 研学打破课堂局限，让学生在行走中学习，提升观察、探究、表达能力，厚植家国情怀。 材料二：某小学六年级研学活动安排表 研学主题 时间 地点 核心任务 注意事项 探秘古都文化 4月15日 故宫 完成建筑思维导图；记录非遗展品；写100字感悟 穿舒适运动鞋；不脱离队伍；不触摸展品 走进生态湿地 4月22日 野鸭湖 记录鸟类；完成生态问卷；绘制生态图 不投喂、不惊吓野生动物；做好防晒 感受科技力量 4月29日 科技馆 体验互动项目；记录科学原理；写150字小作文 有序排队；不损坏展品；保持卫生 1.根据材料一，北京市研学活动不包括哪一类？（ ）（2分） A.自然类 B.人文类 C.艺术类 D.科技类 2.下列说法错误的一项是（ ）。（2分） A.研学以学校集体报名，不接受个人报名。 B.去野鸭湖可以投喂鸟类，近距离观察。 C.故宫研学不能随意触摸展品。 D.三次研学都需要记录、写作。 3.结合两则材料，简要概括研学活动的三点好处。（每条不超过 15 字）（2分） 4.妈妈担心研学不安全、耽误学习。请你结合材料劝说妈妈，不少于 50 字。（2分） 四、写作。（不会写的字用拼音代替）（30分） 情境四：京韵润心・笔墨传情 生活在古都北京，胡同里的青砖灰瓦、街头的老槐树、邻里间的寒暄，都藏着最朴素的温暖与成长的印记。本板块邀请你以老北京的烟火气为底色，书写身边的温暖故事，定格成长中的感动瞬间，用真情实感记录成长中温暖的回忆，完成本次习作。 老北京的烟火气里，藏着最动人的温情——胡同里的热心邻里、街头的传统手艺、日常里的一句关切，都能成为我们成长路上最珍贵的回忆。无需华丽的辞藻，只需用真诚的文字，记录下那些触动心灵的人和事，诉说属于你的成长感悟。 写作要求： ①题目自拟，围绕“温暖、成长、责任”中的任一主题展开，结合老北京地域特色（胡同、老槐树、传统习俗等）； ②写一件具体的事，体现人物品质，融入细节描写（外貌、神态、动作、语言等）； ③真情实感，杜绝抄袭，不少于450字； ④文中不得出现真实的人名、校名、地名，不会写的字可用拼音代替。 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年小升初语文素养测评卷（统编版・北京专用） 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 勤积累，善思考，语文素养节节高！2025-2026学年小升初语文素养测评（统编版・北京专用）正式开启啦！本次测评紧扣统编版语文教材，贴合北京小升初考情特点，涵盖拼音汉字、词语运用、古诗文积累、阅读理解、习作表达、文学文化常识等核心考点，立足基础、聚焦素养、突出运用，帮助同学们检验学习成果、查漏补缺、夯实根基、提升能力，全力为小升初高效冲刺蓄力，争做全面发展的语文素养小达人！ 一、积累与运用。（33分） 情境一：京韵少年・书香启新程 立足统编教材，聚焦首都文化，夯实字词、句式、诗文、常识基础，在规范书写与灵活运用中展现北京少年风采，争做语文素养小标兵！ 1.用“____”画出加点多音字的正确读音。（3分) （1）哥哥的性格十分倔强(qiáng jiàng)，谁都无法勉强(qiǎng qiáng) 他做自己不想做的事。 答案：jiàng；qiǎng 解析：本题考查多音字在不同词语中的正确读音。“倔强”形容性格刚强不屈，“强”在此处读jiàng；“勉强”表示让人做不愿做的事，“强”读qiǎng，读音不同，用法不同，需结合词语记忆。 （2）就在千钧一发(fā fà)之际，他精准地击中了敌人，真不愧是百发百中(zhòng zhōng) 的神枪手。 答案：fà；zhòng 解析：本题考查多音字辨析。“千钧一发”比喻情况危急，“发”指头发，读fà；“百发百中”形容射击准确，“中”表示射中目标，读zhòng，需根据词义判断读音。 （3）这本人物传(chuán zhuàn)记记载(zǎi zài) 了主人公极富传(chuán zhuàn)奇色彩的一生。 答案：zhuàn；zǎi；chuán 解析：本题考查多音字用法。“传记”是记载人物生平的文字，“传”读zhuàn；“记载”指记录事情，“载”读zǎi；“传奇”指情节离奇的故事，“传”读chuán，要区分字义与读音的对应关系。 2.结合语境，看拼音，写词语。(8分) （1）面对成长中的挑战，我们不必jǔ sàng，要怀揣zhì huì与勇气，kè fú重重障碍，向着理想的bǐ àn奋勇前行。 答案：沮丧；智慧；克服；彼岸 解析：本题考查根据拼音写汉字，考查六年级重点词语。“沮丧”注意“丧”无撇；“智慧”注意“慧”字结构；“克服”注意“克”不要写成“刻”；“彼岸”注意“彼”不要多写笔画。 （2）春日的京城，dù juān花开，mì fēng飞舞，农人bō zhǒng，大地一片shēng jī bó bó。 答案：杜鹃；蜜蜂；播种；生机勃勃 解析：本题考查字形书写。“杜鹃”为鸟类名称，“蜜”与“密”区分；“播种”为动词；“生机勃勃”是成语，形容生命力旺盛，注意“勃”不要写错。 3.下列词语书写完全正确的一项是（ ）。(2分) A.司空见贯 精兵减政 无独有偶 B.迫不急待 再接再厉 见微知著 C.风华正茂 鱼贯而入 焉知非福 D.专心至志 独出心裁 天涯海角 答案：C 解析：本题考查词语字形正误判断。A选项“司空见贯”正确为“司空见惯”，“精兵减政”正确为“精兵简政”；B选项“迫不急待”正确为“迫不及待”；C选项所有词语书写均正确；D选项“专心至志”正确为“专心致志”。 4.下列句中的加点词语使用有误的一项是( )。(2分) A.来自五湖四海的全国人大代表，政协委员齐聚北京，共商国是。 B.苏州园林里的亭台楼阁设计得独具匠心，前来游览的人络绎不绝。 C.春天来了，大地万象更新，一片生机勃勃的景象。 D.这里是城市的商业中心，所以街道上熙熙攘攘，车辆滔滔不绝。 答案：D 解析：本题考查成语在语境中的运用。D选项“滔滔不绝”形容说话连续不断，不能用来形容车辆，形容车辆多应使用“川流不息”，此处属于用词对象错误。 5.下列诗句中描写的事物没有被赋予人的品格和志向的一项是( )。(2分) A.江上往来人，但爱鲈鱼美。 B.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 C.野火烧不尽，春风吹又生。 D.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 答案：A 解析：本题考查古诗托物言志手法。A选项“江上往来人，但爱鲈鱼美”只是描写人们喜爱鲈鱼的味道，没有赋予鲈鱼人的品格、志向；B选项借梅花写高洁；C选项借小草写顽强；D选项借菊花写傲骨，均运用托物言志。 6.下列对说明方法的判断错误的一项是 （ ）（2分） A.地球像一个巨人，地壳是他的皮肤。（打比方） B.在哪里，一年中的每一天，白天和黑夜都一样长。（打比方） C.云能预报天气，比如，低而厚密的云层常常是阴雨风雪的预兆。（举例子） D.我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。（列数字、作比较） 答案：B 解析：本题考查说明方法辨析。A选项把地球比作巨人，是打比方；B选项只是陈述白天黑夜一样长的事实，没有本体和喻体，不是打比方；C选项“比如”引导例子，是举例子；D选项有数字和地球与太阳的对比，是列数字、作比较。 7.围绕给出的中心意思，将下列句子排序，最准确的一项是( )。(2分) 中心意思：夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。 ①麦子上场了，又想着快打，快打。②麦子打完了，该松口气了，又得赶快去给秋苗追肥，浇水。③他们早起晚睡够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，是否起风了；看看窗外，天空是否遮上了云，生怕没打完的麦子再落个雨淋淋。④你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割。 A.④①②③ B.①④②③ C.①③④② D.④①③② 答案：A 解析：本题考查句子逻辑排序。中心是夏天农民紧张忙碌，按照农事顺序：先割麦④，再打麦①，接着管理秋苗②，最后写半夜担心天气③，因此顺序为④①②③。 8.按要求完成句子练习。（6分） （1）小鸟在森林里歌唱。（把句子描述的画面写具体） 答案：可爱的小鸟在茂密的森林里自由自在地歌唱。 解析：本题考查扩写句子，在原句基础上添加修饰主语、谓语、状语的词语，让画面更具体，如给“小鸟”加“可爱的”，“森林”加“茂密的”，“歌唱”加“自由自在地”。 （2）难道坚持阅读并积累好词好句，不能提高习作水平吗？（改为陈述句） 答案：坚持阅读并积累好词好句，能提高习作水平。 解析：本题考查反问句改陈述句。去掉反问词“难道……吗”，否定词“不能”改为“能”，问号改为句号，保持句子原意不变。 （3）每个人在生活中都有忐忑不安或犹豫不决的时候，从下面的场景中选择一个，把人物复杂的内心活动表现出来。 答案：考试前，我坐在座位上，手心直冒汗，心里七上八下，既怕题目太难不会做，又怕考不好让父母失望，迟迟不敢翻开试卷。 解析：本题考查心理活动描写，通过动作、神态细节表现忐忑不安的心情，符合人物复杂内心的表达要求。 9.根据所学知识填空。（6分） （1） 敬爱的老师，您的教诲就像春雨滋润着我的心田。这让我想起杜甫的诗句：“ ， 。”您经常教导我们平时要多学习书本上的知识，不要等到用的时候才发觉自己懂得太少，还要注重实践积累。这让我想起名言警句：“ ， 。” 答案：随风潜入夜，润物细无声；书到用时方恨少，事非经过不知难 解析：本题考查古诗与名言默写。第一句出自杜甫《春夜喜雨》，赞美老师润物无声的教诲；第二句强调平时多积累、多实践，是课本必背名言。 （2）中国古时候有个文学家叫司马迁的说过：“人固有一死， ， 。”这让我们树立了正确的生死观。南宋爱国诗人文天祥在《过零丁洋》一诗中写道：“ ？ 。”这让我们明白了爱国的情怀。 答案：或重于泰山，或轻于鸿毛；人生自古谁无死，留取丹心照汗青 解析：本题考查经典名句默写。第一句出自司马迁，树立正确生死观；第二句出自文天祥《过零丁洋》，体现爱国情怀，均为小升初常考内容。 （3）《真理诞生于一百个问号之后》一文通过 、 、 三个具体事例，告诉我们 。 答案：紫罗兰变色；大陆漂移；睡觉时眼珠转动；只要善于观察、不断发问、解决疑问，就能发现真理 解析：本题考查课文内容识记。《真理诞生于一百个问号之后》用三个事例说明中心观点，需准确记忆事例与文章主旨。 二、综合性学习。（7分） 情境二：京韵文化・传承与实践 聚焦北京本土文化传承与实践运用。邀请你参与“寻北京文脉，传古都风韵”主题活动，在体验民俗、品味经典、感悟传承中提升语文能力，争做文化实践小达人！ 北京历史悠久、人文荟萃，素有“燕京福地、古都名城”的美誉。请完成下列任务。 1.【北京名片】写出2个北京名胜古迹或特色文化，简要介绍。（2分） 答案：故宫：明清两代皇家宫殿，规模宏大，是世界文化遗产；颐和园：清代皇家园林，集南北园林特色于一体 解析：本题考查北京地域文化常识，写出两个北京标志性古迹，简要说明特点即可。 2.【书香京城】写一条宣传标语，号召同学们多读书、读好书。（2分） 答案：书香浸润京城，阅读点亮人生 解析：本题考查宣传标语创作，要求简洁、对仗、有号召力，紧扣“多读书、读好书”主题，符合校园宣传场景。 3.【文明倡议】以“文明小使者”身份，写1条文明出行或文明用餐倡议。（2分） 答案：文明出行，礼让三分，平安相伴你我他 解析：本题考查文明倡议写作，语言简洁、正面积极，围绕文明出行或用餐，符合“文明小使者”身份。 4.【观点表达】有人说：“科技发达，不用学老手艺。”你同意吗？简要说明理由。（1分） 答案：不同意。传统老手艺是北京历史文化的重要组成部分，承载着匠人精神与古都记忆，科技再发达也不能丢弃，需要我们学习和传承 解析：本题考查观点表达，先明确立场，再从文化价值、历史传承角度说明理由，表述完整合理。 三、阅读感悟。（30分） 情境三：书香阅美・京城探究馆。 阅读点亮心灵，文字滋养素养。本板块包含课内经典、北京乡土美文、非连续性文本，在信息提取、品析语言、感悟情感中提升阅读能力！ （一）课内阅读。（12分） 开国大典（节选） 开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。 1.根据选文内容，按选顺序把下面的“阅兵行进图”补充完整。（2分） 海军→ → → → →空军 答案：步兵；炮兵；战车师；骑兵师 解析：本题考查文本信息提取，按照原文阅兵出场顺序依次填写，直接摘录原文内容即可。 2.选文在对各个方阵进行描写时，选取的角度也不一样。其中，海军描写的是（ ），步兵描写的是（ ），炮兵描写的是（ ）。(3分) A.武器的特点 B.方阵行进的特点 C.服装颜色的特点 D.战士们姿态的特点 答案：C；B；A 解析：本题考查描写角度分析。海军写“雪白的帽子、蓝制服”是服装颜色 C；步兵写“列成方阵、齐步行进”是行进特点 B；炮兵写“各式各样的炮”是武器特点 A。 3.选文中对各个方阵的具体描写，是 （点/面）的描写，而画“____”的句子则是从 （点/面）上描写受阅部队经过天安门广场时的情景。这种运用点面结合描写的好处是 。(3分) 答案：点；面；既细致展现各个方阵的独特风采，又整体表现出阅兵式的庄严、整齐、壮观，让描写层次分明 解析：本题考查点面结合写法作用。单独方阵是“点”，所有部队整体是“面”，点面结合使内容既具体又全面，中心突出。 4.下列说法不恰当的一项是（ ）。(2分) A.选文主要描写的是阅兵式的盛况。 B.选文让我们感受到了战士们勇敢、坚强的品质。 C.选文表达了作者为人民军队的自豪而感到自豪的感情。 D.选文中人民群众的表现让我们感受到了他们激动、兴奋的心情。 答案：B 解析：本题考查内容理解判断。选文主要描写阅兵式的壮观场面，展现军队整齐威武，没有直接体现战士“勇敢、坚强”的品质，因此B不恰当。 5.选文中，“战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样”“‘红马连’一色红马，‘白马连’一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致”等描写表现了受阅部队的什么特点？从中你能感受到什么？(2分) 受阅部队的特点： 感受： 答案：整齐威武、纪律严明、气势昂扬；感受到人民军队的强大、训练有素，为祖国的强大感到无比自豪 解析：本题考查内容理解与情感体会，从语句中概括部队特点，再结合主题表达自豪的情感。 （二）课外阅读。（10分） 一张船票的温暖 ①那是一个冬日的夜晚，码头的风特别的大，我在长长的码头上的长廊前无助地徘徊着。长江码头的对岸，就是我想回的家。 ②我因为急忘了带钱包，身上的钱不够买一张船票。 ③我眼巴巴地看着排队购票的人群，希望能遇上一个认识的人。 ④看着越来越少的购票者，我知道我几乎没有希望了。 ⑤“先生，是不是有难处啊？”一个声音叫住了我。我看到一个戴着帽子的中年男人正看着我。我点了点头，告诉了男人没钱买船票的事。男人问我，需要多少钱？ ⑥我说了个数字，男人二话没说就把钱给了我。看着男人的钱，我反而有些发愣了。我猛然问他，你为什么给我钱？男人笑着说：“难道你不需要吗？” ⑦我要记下他的住址，好还他钱。男人制止了我，有些急了，脸都涨得通红，说：“你不信我？” ⑧男人却摇摇头说：“不用还，下次如果你碰到像你今天这样没钱买船票的人，我希望你也可以像我帮助你一样帮助他，让这张船票的温暖可以一直延续下去。”男人边说边给我讲一个故事，如我一样曾经窘迫的他，一次遭遇过的，关于一张船票的温暖的故事。我点了点头，说：“好。” ⑨之后，我还真在码头上碰到了如我一样需要帮助的人。那是一个学生，我能在他焦虑的目光中看出他和我以前一样的窘迫。在他的惊讶中，我毫不犹豫给了他买船票的钱，告诉了他我以前的遭遇，并希望他能把这一张船票的温暖延续下去。学生答应了。那次是我第一次帮助别人。 ⑩而至今，我已记不清楚经过多少那样需要帮助的人，但他们是不是真的会和我以及曾经帮助过我的那个男人一样，去延续这一张船票的温暖，我始终有些怀疑。 ⑪直到有一天，在购票排队的人群旁，有一个如我当年的人，他满脸都是焦虑。我刚想迈开步要去帮助他时，我身后的那个年轻人居然先我一步走上前。 ⑫我听到年轻人问清了那人的困难，并且很快就把那人需要的钱给了他。紧接着，我还听到年轻人和那人讲着相同的温暖故事。这让我震撼。 ⑬我不知道这个年轻人是被谁帮助过的，也许正是我帮助过的人帮助过的。其实，这已经不重要了。 ⑭重要的是， 。这比什么都重要。 1.根据短文内容，将下面的表格补充完整。（3分） 情节发展 “我”忘带钱包 男人给“我”钱 “我”帮助了很多人 “我”目睹了温暖的传递 “我”的心理或表现 怀疑 答案：无助、焦急；惊讶、发愣、感激；震撼、感动 解析：本题考查人物心理变化梳理，根据情节发展，从文中提取对应心理、神态词语填写。 2.短文第①自然段是 描写，这样写的好处是 。(2分) 答案：环境；渲染冬日夜晚寒冷、萧瑟的气氛，烘托出“我”没钱买票、回不了家的无助、慌乱的心情，为下文男人帮助“我”做铺垫 解析：本题考查环境描写作用，从气氛、人物心情、情节推动三个方面分析。 3.结合语境，说说下列句子中的加点词语有怎样的表达效果。（2分） （1）我眼巴巴地看着排队购票的人群，希望能遇上一个认识的人。 （2）在他的惊讶中，我毫不犹豫给了他买船票的钱。 答案：（1）“眼巴巴”形象写出“我”急切盼望遇到熟人、渴望得到帮助的心情，突出当时的无助 （2）“毫不犹豫”写出“我”帮助别人时果断、真诚，表现出“我”把温暖传递下去的坚定 解析：本题考查词语表达效果，结合语境分析词语对表现人物心情、品质的作用。 4.短文以“一张船票的温暖”为题目，有何妙处？(2分) 答案：以“一张船票”为线索，贯穿全文所有情节；题目点明“温暖传递”的中心；语言简洁有画面感，能吸引读者阅读兴趣 解析：本题考查标题妙处，从线索、中心、表达效果三个角度详细分析。 5.联系全文内容，请将短文第⑭自然段空缺的内容补写完整。(1分) 答案：爱心和温暖一直在人们中间传递，从未停止 解析：本题考查结尾补写，总结全文中心，点明爱心传递的主旨，语句简洁通顺。 （三）非连续性文本阅读（8分） 材料一：北京中小学生研学实践活动指南（节选） 为落实“双减”政策，丰富学生课外实践，北京市教委推出中小学生研学实践活动，覆盖自然、人文、科技三大类，面向全市小学五、六年级及初中学生开放。 活动类型： 自然类：走进北京植物园、野鸭湖湿地，学习生态保护知识。 人文类：探访故宫、颐和园、长城、周口店北京人遗址，了解古都历史。 科技类：参观中国科技馆、航天博物馆，体验前沿科技。 报名要求： 以学校为单位集体报名，不接受个人单独报名； 需家长签署安全责任书； 活动全程免费，交通、餐饮由学校统一安排。 活动意义： 研学打破课堂局限，让学生在行走中学习，提升观察、探究、表达能力，厚植家国情怀。 材料二：某小学六年级研学活动安排表 研学主题 时间 地点 核心任务 注意事项 探秘古都文化 4月15日 故宫 完成建筑思维导图；记录非遗展品；写100字感悟 穿舒适运动鞋；不脱离队伍；不触摸展品 走进生态湿地 4月22日 野鸭湖 记录鸟类；完成生态问卷；绘制生态图 不投喂、不惊吓野生动物；做好防晒 感受科技力量 4月29日 科技馆 体验互动项目；记录科学原理；写150字小作文 有序排队；不损坏展品；保持卫生 1.根据材料一，北京市研学活动不包括哪一类？（ ）（2分） A.自然类 B.人文类 C.艺术类 D.科技类 答案：C 解析：本题考查信息筛选。材料一明确研学分为自然、人文、科技三类，没有艺术类，因此选C。 2.下列说法错误的一项是（ ）。（2分） A.研学以学校集体报名，不接受个人报名。 B.去野鸭湖可以投喂鸟类，近距离观察。 C.故宫研学不能随意触摸展品。 D.三次研学都需要记录、写作。 答案：B 解析：本题考查信息正误判断。材料二显示野鸭湖研学要求“不投喂、不惊吓野生动物”，B选项“可以投喂鸟类”错误。 3.结合两则材料，简要概括研学活动的三点好处。（每条不超过 15 字）（2分） 答案：①丰富课外实践活动；②提升学习探究能力；③厚植家国情怀 解析：本题考查信息概括，从材料中提炼三条好处，每条不超过15字，简洁明了。 4.妈妈担心研学不安全、耽误学习。请你结合材料劝说妈妈，不少于 50 字。（2分） 答案：妈妈，研学是学校统一组织的，安全有保障，还能让我们走出课堂学知识、练能力，不仅不耽误学习，还能增长见识，您就放心吧 解析：本题考查口语交际，针对“不安全、耽误学习”两点劝说，结合材料内容，语气礼貌、理由充分。 四、写作。（不会写的字用拼音代替）（30分） 情境四：京韵润心・笔墨传情 生活在古都北京，胡同里的青砖灰瓦、街头的老槐树、邻里间的寒暄，都藏着最朴素的温暖与成长的印记。本板块邀请你以老北京的烟火气为底色，书写身边的温暖故事，定格成长中的感动瞬间，用真情实感记录成长中温暖的回忆，完成本次习作。 老北京的烟火气里，藏着最动人的温情——胡同里的热心邻里、街头的传统手艺、日常里的一句关切，都能成为我们成长路上最珍贵的回忆。无需华丽的辞藻，只需用真诚的文字，记录下那些触动心灵的人和事，诉说属于你的成长感悟。 写作要求： ①题目自拟，围绕“温暖、成长、责任”中的任一主题展开，结合老北京地域特色（胡同、老槐树、传统习俗等）； ②写一件具体的事，体现人物品质，融入细节描写（外貌、神态、动作、语言等）； ③真情实感，杜绝抄袭，不少于450字； ④文中不得出现真实的人名、校名、地名，不会写的字可用拼音代替。 答案：胡同里的温暖 我从小住在北京的老胡同里，青灰色的砖墙，磨得光滑的石板路，门口那棵粗壮的老槐树，还有邻里间热情的招呼声，凑成了我最难忘的童年记忆。在这些细碎的日常里，有一件事像暖阳一样，一直照在我心里。 那是一个冬天的傍晚，北风呼呼地刮着，天空飘起了小雪花。我放学回家，才发现出门时太着急，把钥匙落在了书桌上。爸爸妈妈要加班，很晚才能回来，我站在胡同口，冻得手脚发麻，心里又着急又难过，眼泪都快掉下来了。 这时，隔壁的张奶奶端着一碗热气腾腾的粥走了出来。张奶奶六十多岁，头发花白，总爱穿着一件深蓝色的布褂，脸上总是带着慈祥的笑容。她看见我孤零零地站在风雪里，立刻快步走过来，伸手摸了摸我的脸，心疼地说：“孩子，冻坏了吧？是不是没带钥匙呀？” 我点了点头，鼻子一酸，差点哭出来。张奶奶二话不说，拉着我的手就往她家里走。她的手很粗糙，却特别暖和。一进院门，一股暖气扑面而来，屋里烧着暖炉，桌上摆着刚蒸好的馒头，满屋子都是家的味道。 “快坐下暖暖身子，先喝碗热粥，别冻感冒了。”张奶奶把粥递到我手里，又给我拿来一块热乎乎的烤红薯。我捧着热粥，小口喝着，暖流一下子从喉咙暖到肚子里，心里的不安也慢慢消失了。 天色越来越暗，雪越下越大。张奶奶怕我着急，一直陪着我聊天，给我讲老胡同里的故事，讲以前过年的习俗。她还拿出针线筐，坐在我旁边缝补衣服，动作慢悠悠的，特别安详。我看着她温和的侧脸，心里充满了感动。 直到晚上八点多，爸爸妈妈终于回来了。他们连连向张奶奶道谢，张奶奶却笑着摆摆手说：“远亲不如近邻，一点小事，不用客气。” 走在回家的路上，雪花还在飘，可我一点也不觉得冷。老北京的胡同里，没有高楼大厦的繁华，却有着最朴实的温情。那一晚的热粥、烤红薯，还有张奶奶慈祥的笑容，成了我成长中最温暖的印记。 原来，温暖就藏在胡同的青砖灰瓦里，藏在邻里的一句关心、一次帮助里。这份温暖，陪着我长大，也让我懂得了友善与感恩。我爱这充满烟火气的老胡同，更爱这里淳朴善良的人们。 解析：本题为自命题作文，要求围绕“温暖、成长、责任”，结合北京胡同、老槐树等地域特色，写一件完整事例，运用外貌、神态、动作、语言细节描写，表达真情实感，不少于450字，不出现真实信息。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年小升初语文素养测评卷（统编版・北京专用） 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 勤积累，善思考，语文素养节节高！2025-2026学年小升初语文素养测评（统编版・北京专用）正式开启啦！本次测评紧扣统编版语文教材，贴合北京小升初考情特点，涵盖拼音汉字、词语运用、古诗文积累、阅读理解、习作表达、文学文化常识等核心考点，立足基础、聚焦素养、突出运用，帮助同学们检验学习成果、查漏补缺、夯实根基、提升能力，全力为小升初高效冲刺蓄力，争做全面发展的语文素养小达人！ 一、积累与运用。（33分） 情境一：京韵少年・书香启新程 立足统编教材，聚焦首都文化，夯实字词、句式、诗文、常识基础，在规范书写与灵活运用中展现北京少年风采，争做语文素养小标兵！ 1.用“____”画出加点多音字的正确读音。（3分) （1）哥哥的性格十分倔强(qiáng jiàng)，谁都无法勉强(qiǎng qiáng) 他做自己不想做的事。 （2）就在千钧一发(fā fà)之际，他精准地击中了敌人，真不愧是百发百中(zhòng zhōng) 的神枪手。 （3）这本人物传(chuán zhuàn)记记载(zǎi zài) 了主人公极富传(chuán zhuàn)奇色彩的一生。 2.结合语境，看拼音，写词语。(8分) （1）面对成长中的挑战，我们不必jǔ sàng，要怀揣zhì huì与勇气，kè fú重重障碍，向着理想的bǐ àn奋勇前行。 （2）春日的京城，dù juān花开，mì fēng飞舞，农人bō zhǒng，大地一片shēng jī bó bó。 3.下列词语书写完全正确的一项是（ ）。(2分) A.司空见贯 精兵减政 无独有偶 B.迫不急待 再接再厉 见微知著 C.风华正茂 鱼贯而入 焉知非福 D.专心至志 独出心裁 天涯海角 4.下列句中的加点词语使用有误的一项是( )。(2分) A.来自五湖四海的全国人大代表，政协委员齐聚北京，共商国是。 B.苏州园林里的亭台楼阁设计得独具匠心，前来游览的人络绎不绝。 C.春天来了，大地万象更新，一片生机勃勃的景象。 D.这里是城市的商业中心，所以街道上熙熙攘攘，车辆滔滔不绝。 5.下列诗句中描写的事物没有被赋予人的品格和志向的一项是( )。(2分) A.江上往来人，但爱鲈鱼美。 B.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 C.野火烧不尽，春风吹又生。 D.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 6.下列对说明方法的判断错误的一项是 （ ）（2分） A.地球像一个巨人，地壳是他的皮肤。（打比方） B.在哪里，一年中的每一天，白天和黑夜都一样长。（打比方） C.云能预报天气，比如，低而厚密的云层常常是阴雨风雪的预兆。（举例子） D.我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。（列数字、作比较） 7.围绕给出的中心意思，将下列句子排序，最准确的一项是( )。(2分) 中心意思：夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。 ①麦子上场了，又想着快打，快打。②麦子打完了，该松口气了，又得赶快去给秋苗追肥，浇水。③他们早起晚睡够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，是否起风了；看看窗外，天空是否遮上了云，生怕没打完的麦子再落个雨淋淋。④你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割。 A.④①②③ B.①④②③ C.①③④② D.④①③② 8.按要求完成句子练习。（6分） （1）小鸟在森林里歌唱。（把句子描述的画面写具体） （2）难道坚持阅读并积累好词好句，不能提高习作水平吗？（改为陈述句） （3）每个人在生活中都有忐忑不安或犹豫不决的时候，从下面的场景中选择一个，把人物复杂的内心活动表现出来。 9.根据所学知识填空。（6分） （1） 敬爱的老师，您的教诲就像春雨滋润着我的心田。这让我想起杜甫的诗句：“ ， 。”您经常教导我们平时要多学习书本上的知识，不要等到用的时候才发觉自己懂得太少，还要注重实践积累。这让我想起名言警句：“ ， 。” （2）中国古时候有个文学家叫司马迁的说过：“人固有一死， ， 。”这让我们树立了正确的生死观。南宋爱国诗人文天祥在《过零丁洋》一诗中写道：“ ？ 。”这让我们明白了爱国的情怀。 （3）《真理诞生于一百个问号之后》一文通过 、 、 三个具体事例，告诉我们 。 二、综合性学习。（7分） 情境二：京韵文化・传承与实践 聚焦北京本土文化传承与实践运用。邀请你参与“寻北京文脉，传古都风韵”主题活动，在体验民俗、品味经典、感悟传承中提升语文能力，争做文化实践小达人！ 北京历史悠久、人文荟萃，素有“燕京福地、古都名城”的美誉。请完成下列任务。 1.【北京名片】写出2个北京名胜古迹或特色文化，简要介绍。（2分） 2.【书香京城】写一条宣传标语，号召同学们多读书、读好书。（2分） 3.【文明倡议】以“文明小使者”身份，写1条文明出行或文明用餐倡议。（2分） 4.【观点表达】有人说：“科技发达，不用学老手艺。”你同意吗？简要说明理由。（1分） 三、阅读感悟。（30分） 情境三：书香阅美・京城探究馆。 阅读点亮心灵，文字滋养素养。本板块包含课内经典、北京乡土美文、非连续性文本，在信息提取、品析语言、感悟情感中提升阅读能力！ （一）课内阅读。（12分） 开国大典（节选） 开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。 1.根据选文内容，按选顺序把下面的“阅兵行进图”补充完整。（2分） 海军→ → → → → 空军 2.选文在对各个方阵进行描写时，选取的角度也不一样。其中，海军描写的是（ ），步兵描写的是（ ），炮兵描写的是（ ）。(3分) A.武器的特点 B.方阵行进的特点 C.服装颜色的特点 D.战士们姿态的特点 3.选文中对各个方阵的具体描写，是 （点/面）的描写，而画“____”的句子则是从 （点/面）上描写受阅部队经过天安门广场时的情景。这种运用点面结合描写的好处是 。(3分) 4.下列说法不恰当的一项是（ ）。(2分) A.选文主要描写的是阅兵式的盛况。 B.选文让我们感受到了战士们勇敢、坚强的品质。 C.选文表达了作者为人民军队的自豪而感到自豪的感情。 D.选文中人民群众的表现让我们感受到了他们激动、兴奋的心情。 5.选文中，“战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样”“‘红马连’一色红马，‘白马连’一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致”等描写表现了受阅部队的什么特点？从中你能感受到什么？(2分) 受阅部队的特点： 感受： （二）课外阅读。（10分） 一张船票的温暖 ①那是一个冬日的夜晚，码头的风特别的大，我在长长的码头上的长廊前无助地徘徊着。长江码头的对岸，就是我想回的家。 ②我因为急忘了带钱包，身上的钱不够买一张船票。 ③我眼巴巴地看着排队购票的人群，希望能遇上一个认识的人。 ④看着越来越少的购票者，我知道我几乎没有希望了。 ⑤“先生，是不是有难处啊？”一个声音叫住了我。我看到一个戴着帽子的中年男人正看着我。我点了点头，告诉了男人没钱买船票的事。男人问我，需要多少钱？ ⑥我说了个数字，男人二话没说就把钱给了我。看着男人的钱，我反而有些发愣了。我猛然问他，你为什么给我钱？男人笑着说：“难道你不需要吗？” ⑦我要记下他的住址，好还他钱。男人制止了我，有些急了，脸都涨得通红，说：“你不信我？” ⑧男人却摇摇头说：“不用还，下次如果你碰到像你今天这样没钱买船票的人，我希望你也可以像我帮助你一样帮助他，让这张船票的温暖可以一直延续下去。”男人边说边给我讲一个故事，如我一样曾经窘迫的他，一次遭遇过的，关于一张船票的温暖的故事。我点了点头，说：“好。” ⑨之后，我还真在码头上碰到了如我一样需要帮助的人。那是一个学生，我能在他焦虑的目光中看出他和我以前一样的窘迫。在他的惊讶中，我毫不犹豫给了他买船票的钱，告诉了他我以前的遭遇，并希望他能把这一张船票的温暖延续下去。学生答应了。那次是我第一次帮助别人。 ⑩而至今，我已记不清楚经过多少那样需要帮助的人，但他们是不是真的会和我以及曾经帮助过我的那个男人一样，去延续这一张船票的温暖，我始终有些怀疑。 ⑪直到有一天，在购票排队的人群旁，有一个如我当年的人，他满脸都是焦虑。我刚想迈开步要去帮助他时，我身后的那个年轻人居然先我一步走上前。 ⑫我听到年轻人问清了那人的困难，并且很快就把那人需要的钱给了他。紧接着，我还听到年轻人和那人讲着相同的温暖故事。这让我震撼。 ⑬我不知道这个年轻人是被谁帮助过的，也许正是我帮助过的人帮助过的。其实，这已经不重要了。 ⑭重要的是， 。这比什么都重要。 1.根据短文内容，将下面的表格补充完整。（3分） 情节发展 “我”忘带钱包 男人给“我”钱 “我”帮助了很多人 “我”目睹了温暖的传递 “我”的心理或表现 怀疑 2.短文第①自然段是 描写，这样写的好处是 。(2 分) 3.结合语境，说说下列句子中的加点词语有怎样的表达效果。（2分） （1）我眼巴巴地看着排队购票的人群，希望能遇上一个认识的人。 （2）在他的惊讶中，我毫不犹豫给了他买船票的钱。 4.短文以“一张船票的温暖”为题目，有何妙处？(2分) 5.联系全文内容，请将短文第⑭自然段空缺的内容补写完整。(1分) （三）非连续性文本阅读（8分） 材料一：北京中小学生研学实践活动指南（节选） 为落实“双减”政策，丰富学生课外实践，北京市教委推出中小学生研学实践活动，覆盖自然、人文、科技三大类，面向全市小学五、六年级及初中学生开放。 活动类型： 自然类：走进北京植物园、野鸭湖湿地，学习生态保护知识。 人文类：探访故宫、颐和园、长城、周口店北京人遗址，了解古都历史。 科技类：参观中国科技馆、航天博物馆，体验前沿科技。 报名要求： 以学校为单位集体报名，不接受个人单独报名； 需家长签署安全责任书； 活动全程免费，交通、餐饮由学校统一安排。 活动意义： 研学打破课堂局限，让学生在行走中学习，提升观察、探究、表达能力，厚植家国情怀。 材料二：某小学六年级研学活动安排表 研学主题 时间 地点 核心任务 注意事项 探秘古都文化 4月15日 故宫 完成建筑思维导图；记录非遗展品；写100字感悟 穿舒适运动鞋；不脱离队伍；不触摸展品 走进生态湿地 4月22日 野鸭湖 记录鸟类；完成生态问卷；绘制生态图 不投喂、不惊吓野生动物；做好防晒 感受科技力量 4月29日 科技馆 体验互动项目；记录科学原理；写150字小作文 有序排队；不损坏展品；保持卫生 1.根据材料一，北京市研学活动不包括哪一类？（ ）（2分） A.自然类 B.人文类 C.艺术类 D.科技类 2.下列说法错误的一项是（ ）。（2分） A.研学以学校集体报名，不接受个人报名。 B.去野鸭湖可以投喂鸟类，近距离观察。 C.故宫研学不能随意触摸展品。 D.三次研学都需要记录、写作。 3.结合两则材料，简要概括研学活动的三点好处。（每条不超过 15 字）（2分） 4.妈妈担心研学不安全、耽误学习。请你结合材料劝说妈妈，不少于 50 字。（2分） 四、写作。（不会写的字用拼音代替）（30分） 情境四：京韵润心・笔墨传情 生活在古都北京，胡同里的青砖灰瓦、街头的老槐树、邻里间的寒暄，都藏着最朴素的温暖与成长的印记。本板块邀请你以老北京的烟火气为底色，书写身边的温暖故事，定格成长中的感动瞬间，用真情实感记录成长中温暖的回忆，完成本次习作。 老北京的烟火气里，藏着最动人的温情——胡同里的热心邻里、街头的传统手艺、日常里的一句关切，都能成为我们成长路上最珍贵的回忆。无需华丽的辞藻，只需用真诚的文字，记录下那些触动心灵的人和事，诉说属于你的成长感悟。 写作要求： ①题目自拟，围绕“温暖、成长、责任”中的任一主题展开，结合老北京地域特色（胡同、老槐树、传统习俗等）； ②写一件具体的事，体现人物品质，融入细节描写（外貌、神态、动作、语言等）； ③真情实感，杜绝抄袭，不少于450字； ④文中不得出现真实的人名、校名、地名，不会写的字可用拼音代替。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年小升初语文素养测评卷（统编版・北京专用） 参考答案 一、积累与运用（33分） 1.（1）jiàng；qiǎng （2）fà；zhòng （3）zhuàn；zǎi；chuán 2.（1）沮丧；智慧；克服；彼岸 （2）杜鹃；蜜蜂；播种；生机勃勃 3.C 4.D 5.A 6.B 7.A 8.（1）可爱的小鸟在茂密的森林里欢快地歌唱。 （2）坚持阅读并积累好词好句，能提高习作水平。 （3）示例：考试成绩即将公布，我坐在座位上，手心冒汗，心里七上八下，既想知道分数，又害怕考不好。 9.（1）随风潜入夜，润物细无声；书到用时方恨少，事非经过不知难 （2）或重于泰山，或轻于鸿毛；人生自古谁无死，留取丹心照汗青 （3）紫罗兰变色；大陆漂移；睡觉时眼珠转动；只要善于观察、不断发问、解决疑问，就能发现真理 二、综合性学习（7分） 1.故宫：明清皇家宫殿，世界文化遗产；长城：中国古代军事防御工程，世界奇迹 2.书香润京城，阅读伴成长 3.文明出行守规则，礼让平安伴我行 4.不同意。老手艺是北京文化瑰宝，承载历史与智慧，必须传承 三、阅读感悟（30分） （一）课内阅读（12分） 1.步兵；炮兵；战车师；骑兵师 2.C；B；A 3.点；面；既突出各个方阵的特色，又展现整体阅兵的庄严壮观 4.B 5.整齐威武、纪律严明；感受到人民军队的强大与祖国的强大 （二）课外阅读（10分） 1.无助；发愣、感激；震撼 2.环境；渲染寒冷紧张的气氛，烘托“我”无助的心情 3.（1）写出“我”急切盼望遇到熟人的心情 （2）写出“我”帮助他人时的果断真诚 4.点明文章中心，以船票为线索，贯穿全文，吸引读者 5.温暖一直在传递，爱心从未中断 （三）非连续性文本阅读（8分） 1.C 2.B 3.丰富课外生活；提升综合能力；厚植家国情怀 4.妈妈，研学是学校统一组织，安全有保障，还能在实践中学知识、拓视野，不耽误学习，您放心吧 四、写作（30分） 胡同里的温暖 我从小住在北京的老胡同里，青灰色的砖墙，磨得光滑的石板路，门口那棵粗壮的老槐树，还有邻里间热情的招呼声，凑成了我最难忘的童年记忆。在这些细碎的日常里，有一件事像暖阳一样，一直照在我心里。 那是一个冬天的傍晚，北风呼呼地刮着，天空飘起了小雪花。我放学回家，才发现出门时太着急，把钥匙落在了书桌上。爸爸妈妈要加班，很晚才能回来，我站在胡同口，冻得手脚发麻，心里又着急又难过，眼泪都快掉下来了。 这时，隔壁的张奶奶端着一碗热气腾腾的粥走了出来。张奶奶六十多岁，头发花白，总爱穿着一件深蓝色的布褂，脸上总是带着慈祥的笑容。她看见我孤零零地站在风雪里，立刻快步走过来，伸手摸了摸我的脸，心疼地说：“孩子，冻坏了吧？是不是没带钥匙呀？” 我点了点头，鼻子一酸，差点哭出来。张奶奶二话不说，拉着我的手就往她家里走。她的手很粗糙，却特别暖和。一进院门，一股暖气扑面而来，屋里烧着暖炉，桌上摆着刚蒸好的馒头，满屋子都是家的味道。 “快坐下暖暖身子，先喝碗热粥，别冻感冒了。”张奶奶把粥递到我手里，又给我拿来一块热乎乎的烤红薯。我捧着热粥，小口喝着，暖流一下子从喉咙暖到肚子里，心里的不安也慢慢消失了。 天色越来越暗，雪越下越大。张奶奶怕我着急，一直陪着我聊天，给我讲老胡同里的故事，讲以前过年的习俗。她还拿出针线筐，坐在我旁边缝补衣服，动作慢悠悠的，特别安详。我看着她温和的侧脸，心里充满了感动。 直到晚上八点多，爸爸妈妈终于回来了。他们连连向张奶奶道谢，张奶奶却笑着摆摆手说：“远亲不如近邻，一点小事，不用客气。” 走在回家的路上，雪花还在飘，可我一点也不觉得冷。老北京的胡同里，没有高楼大厦的繁华，却有着最朴实的温情。那一晚的热粥、烤红薯，还有张奶奶慈祥的笑容，成了我成长中最温暖的印记。 原来，温暖就藏在胡同的青砖灰瓦里，藏在邻里的一句关心、一次帮助里。这份温暖，陪着我长大，也让我懂得了友善与感恩。我爱这充满烟火气的老胡同，更爱这里淳朴善良的人们。 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $