第一单元辨别方向知识点晨读晚默（知识清单）-2025-2026学年教科版三年级下册科学

1. 古人观察发现，太阳总是从一个方向升起，从另一个方向落下。于是，人们把这个规律作为确定方向的标准：将太阳升起的方向定为 ；太阳落下的方向定为 ；面朝东方，向右转就是 ；面朝西方，向右转就是 。 2.太阳每天东升西落，阳光下物体的影子与太阳的方向是相反的。一天中太阳的方向变化规律是 ，影子方向的变化规律是 。 3.实验探究“太阳下直杆影子的变化”模拟实验。 结论：“1”代表 ，“2”代表 。从“1”指向“2”的方向大致是 ，从“2”指向“1”的方向大致是 ，垂直于“1”和“2”连线的方向大致是 。 注意：实验中使用 的直杆做实验，产生的影子较长，影子变化更明显，比短的直杆更便于测量。 三年级下册科学1.1《根据太阳辨别方向》晚默卡 1. 古人观察发现，太阳总是从一个方向升起，从另一个方向落下。于是，人们把这个规律作为确定方向的标准：将太阳升起的方向定为东；太阳落下的方向定为西；面朝东方，向右转就是南；面朝西方，向右转就是北。 2.太阳每天东升西落，阳光下物体的影子与太阳的方向是相反的。一天中太阳的方向变化规律是东→南→西，影子方向的变化规律是西→北→东。 3.实验探究“太阳下直杆影子的变化”模拟实验。 结论：“1”代表西，“2”代表东。从“1”指向“2”的方向大致是东方，从“2”指向“1”的方向大致是西方，垂直于“1”和“2”连线的方向大致是南北方向。 注意：实验中使用长的直杆做实验，产生的影子较长，影子变化更明显，比短的直杆更便于测量。 三年级下册科学1.1《根据太阳辨别方向》晨读卡 三年级下册科学1.2《利用自然物辨别方向》晨读卡 1.在晴朗的夜晚，找到北极星，就能找到北方。 2.北半球一天中太阳逐渐从东方向南方移动，正午时太阳处于正南方向，下午从南方逐渐向西方移动，所以南方受阳光照射时间最长。 3.在冬季，我国北方经常会下雪。太阳出来后，阳光照射比较多的方向雪融化得快，南方照射阳光最多，雪融化得最快；北方照射阳光最少，雪融化得最慢。 4.通过观察生物的生长与分布特点来辨别方向。 （1）喜阳的树木一般向阳面的树叶较多，背阳面的树叶较少。树叶较多的一侧为南侧。 （2）树木年轮疏密程度能反映光照情况，年轮较疏的一侧通常是向阳面，较密的一侧为背阳面。年轮较密的一侧通常为北侧。 （3）有些植物不喜欢阳光暴晒，如苔藓等，大多生长在阴暗潮湿处。在旷野或岩石上，苔藓茂盛的一侧往往是北侧。 三年级下册科学1.2《利用自然物辨别方向》晚默卡 1.在晴朗的夜晚，找到北极星，就能找到 。 2.北半球一天中太阳逐渐从东方向南方移动，正午时太阳处于 ，下午从南方逐渐向西方移动，所以 受阳光照射时间最长。 3.在冬季，我国北方经常会下雪。太阳出来后，阳光照射比较多的方向雪融化得快， 照射阳光最多，雪融化得最快； 照射阳光最少，雪融化得最慢。 4.通过观察生物的生长与分布特点来辨别方向。 （1）喜阳的树木一般 的树叶较多， 的树叶较少。树叶较多的一侧为 。 （2）树木年轮疏密程度能反映 ，年轮较疏的一侧通常是 ，较密的一侧为 。年轮较密的一侧通常为 。 （3）有些植物不喜欢阳光暴晒，如苔藓等，大多生长在 处。在旷野或岩石上，苔藓茂盛的一侧往往是 。 三年级下册科学1.3《利用磁铁辨别方向》晨读卡 1.在两千五百多年前，我国古代人民发现了一种能吸引铁的特殊石头，即磁石。 2.利用磁铁指示方向的关键是能让磁铁自由转动。 3.人们发现，自由旋转的磁铁停止转动后，总是指向南北，于是就把磁铁指向南方的一端叫作南极（S），指向北方的一端叫作北极（N）。 4.在使用磁铁辨别方向时，要注意避开其他磁铁或铁制物品，以免产生磁力干扰磁铁的指向。 5.除了用细线悬挂磁铁和让磁铁漂浮在水面上外，还可以利用物体支撑，让磁铁水平自由旋转。 6.实验探究：用条形磁铁指示方向。 现象：磁铁停止转动后，它的两端分别指向南北方向。 结论：指向南方的一端叫作南极（S），指向北方的一端叫作北极（N）。 三年级下册科学1.3《利用磁铁辨别方向》晚默卡 1.在两千五百多年前，我国古代人民发现了一种能吸引铁的特殊石头，即 。 2.利用磁铁指示方向的关键是能让磁铁 。 3.人们发现，自由旋转的磁铁停止转动后，总是指向 ，于是就把磁铁指向南方的一端叫作 ，指向北方的一端叫作 。 4.在使用磁铁辨别方向时，要注意避开 或 ，以免产生磁力干扰磁铁的指向。 5.除了用细线悬挂磁铁和让磁铁漂浮在水面上外，还可以利用 ，让磁铁水平自由旋转。 6.实验探究：用条形磁铁指示方向。 现象：磁铁停止转动后，它的两端分别指向 。 结论： 。 三年级下册科学1.4《磁极与方向》晨读卡 1.用磁铁辨别方向时，附近的其他磁铁会影响其指向的准确性。 2.磁铁南北极的相互作用。 3.磁铁相互吸引的两个磁极是不同的磁极，相互排斥的两个磁极是相同的磁极。 4.不同形状的磁铁相互靠近也会呈现同极相斥、异极相吸的现象。 5.人们将地球磁场叫“地磁场”，地磁的南极在地球的地理北极附近，地磁的北极在地球的地理南极附近，所以磁铁的南极受到地磁北极的作用而指向南方。 6.生活中，人们运用了磁极相互作用的地方有指南针、磁悬浮列车、冰箱门上的密封条等。 7.除了条形磁铁，其他形状的磁铁也能指示方向，如蹄形磁铁。 三年级下册科学1.4《磁极与方向》晚默卡 1.用磁铁辨别方向时，附近的其他磁铁会影响其 。 2.磁铁南北极的相互作用。 3.磁铁相互吸引的两个磁极是 ，相互排斥的两个磁极是 。 4.不同形状的磁铁相互靠近也会呈现 的现象。 5.人们将地球磁场叫“ ”，地磁的南极在地球的 附近，地磁的北极在地球的 附近，所以磁铁的南极受到地磁北极的作用而指向南方。 6.生活中，人们运用了磁极相互作用的地方有 等。 7.除了条形磁铁， 的磁铁也能指示方向，如 。 三年级下册科学1.5《制作小磁针》晨读卡 1.被磁铁吸引过的回形针会带一些磁性，也可以吸引一些回形针。 2.磁化是让没有磁性的物体获得磁性的过程。 3.磁铁磁极的磁性最强，中间部分磁性最弱。 4.在摩擦小磁针时，手按住针头，用磁铁的北极，从针头往针尾方向摩擦。 5.使针获得更强磁性的方法。 （1）用磁性强的磁铁摩擦。 （2）摩擦的次数尽量多一些。 （3）摩擦时，沿着同一个方向摩擦。 6.检测磁针磁性强弱的方法。 （1）用磁针的一端吸引铁屑，记录吸引铁屑的数量。吸引的铁屑越多，磁针的磁性越强。 (2)将磁针用细线悬挂，使其可以自由旋转。用手拨动磁针，记录磁针停止转动所需时间。所需时间越短，磁性越强。 (3)用大头针或回形针从远处缓慢靠近磁针的一端。记录大头针或回形针刚好被吸住时与磁针的距离。距离越长，磁性越强。 三年级下册科学1.5《制作小磁针》晚默卡 1.被 吸引过的回形针会带一些磁性，也可以吸引一些回形针。 2. 是让没有磁性的物体获得磁性的过程。 3.磁铁 的磁性最强，中间部分磁性 。 4.在摩擦小磁针时，手按住针头，用磁铁的北极，从 方向摩擦。 5.使针获得更强磁性的方法。 （1）用磁性 的磁铁摩擦。 （2）摩擦的次数尽量 一些。 （3）摩擦时，沿着 摩擦。 6.检测磁针磁性强弱的方法。 （1）用磁针的一端吸引铁屑，记录吸引铁屑的数量。吸引的铁屑越多，磁针的磁性 。 (2)将磁针用细线悬挂，使其可以自由旋转。用手拨动磁针，记录磁针停止转动所需时间。所需时间越短，磁性越 。 (3)用大头针或回形针从远处缓慢靠近磁针的一端。记录大头针或回形针刚好被吸住时与磁针的距离。距离越长，磁性越 。 三年级下册科学1.6《设计指南针》晨读卡 1.我国明代航海家、外交家郑和率领200多艘船组成的船队，赴周边国家进行文化交流，船上的指南针发挥了重要作用。 2.设计指南针需要经历明确任务—制定方案—评估与改进的过程。 3.自制指南针的评价标准。 （1）磁针旋转灵敏，表盘有8个方向。 （2）制作材料易得、价格低廉。 （3）轻巧简便。 （4）外观美观等。 4.让自制指南针指示方向更加精确的办法。 （1）减少外部干扰：远离磁性或电子物品，避免金属物体靠近，远离强电流设备。 （2）优化指南针结构：确保磁针磁性足够强，减少磁针转动过程中的阻力。 （3）正确使用自制指南针：水平放置指南针，待磁针稳定后再标注方向。 5.让水浮式指南针的磁针灵活转动的方法。 （1）选择轻质的浮载材料，如泡沫塑料小球、吹塑纸等。 （2）用宽口碗或浅盘装水，减少水波干扰。 （3）确保磁针重心在浮载材料中心，避免倾斜。 三年级下册科学1.6《设计指南针》晚默卡 1.我国明代航海家、外交家 率领200多艘船组成的船队，赴周边国家进行文化交流，船上的 发挥了重要作用。 2.设计指南针需要经历明确任务—制定方案—评估与改进的过程。 3.自制指南针的评价标准。 （1）磁针旋转 ，表盘有 方向。 （2）制作材料 、价格 。 （3）轻巧简便。 （4）外观美观等。 4.让自制指南针指示方向更加精确的办法。 （1）减少外部干扰：远离 或 ，避免 物体靠近，远离强电流设备。 （2）优化指南针结构：确保磁针磁性足够 ， 磁针转动过程中的阻力。 （3）正确使用自制指南针： 放置指南针，待磁针 后再标注方向。 5.让水浮式指南针的磁针灵活转动的方法。 （1）选择 的浮载材料，如泡沫塑料小球、吹塑纸等。 （2）用 或 装水，减少水波干扰。 （3）确保磁针重心在浮载材料 ，避免 。 三年级下册科学1.7《制作指南针》晨读卡 1.在九百多年前，水浮式指南针已在我国海船上使用，为船只导航。 2.制作指南针需要经历明确任务→制作与测试→展示与评估→交流的过程。 3.要按照设计方案，制作能够正确指示方向的指南针。制作指南针时要合理分工，选择实验材料和工具并进行制作。制作完成后，组内测试指南针，有针对性地修改。 4.除了组内测试，小组之间也要相互测试自制的指南针能否正确指示方向，然后各组根据成品情况填写评价表。 三年级下册科学1.7《制作指南针》晚默卡 1.在九百多年前， 已在我国海船上使用，为船只导航。 2.制作指南针需要经历 的过程。 3.要按照设计方案，制作能够正确指示方向的指南针。制作指南针时要 ，选择实验材料和工具并进行制作。制作完成后，组内测试指南针， 。 4.除了 ， 也要相互测试自制的指南针能否正确指示方向，然后各组根据成品情况 。 三年级下册科学1.8《用指南针“寻宝”》晨读卡 1.标准指南针的构造包括磁针和刻度盘。 2.标准指南针的使用方法： （1）把指南针放平，让磁针自由转动。 （2）磁针静止后，红色一端指北方，白色一端指南方。 （3）转动指南针，使刻度盘上的南（S）北（N）方向与磁针指的方向一致。 （4）刻度盘上的方向就是实际的方向。 1.标准指南针的构造包括 和 。 2.标准指南针的使用方法： （1）把指南针 ，让磁针 。 （2）磁针静止后，红色一端指 ，白色一端指 。 （3）转动指南针，使刻度盘上的南（S）北（N）方向与磁针指的方向一致。 （4）刻度盘上的方向就是实际的方向。 三年级下册科学1.8《用指南针“寻宝”》晚默卡 学科网（北京）股份有限公司 $