Unit 4 The Wonders of Nature Section A 3a-3d 教学设计 2025-2026学年人教版英语八年级下册

课 题

Unit 4 The Wonders of Nature Section A 3a-3d

课时

3

课 标

要 求

1. 能围绕“河流与地理特征”话题，认读并运用Yangtze River、Yellow River、Nile River等核心词汇，读懂对话信息，完成河流特征表格填空；
2. 能听懂关于中国地理特征的对话，提取地域、长度、重要性等关键信息，完成角色扮演与口语交际；

3. 能运用“What would you like to know? It's...”等句型，交流中国地理知识，了解黄河、尼罗河的历史意义，培养家国情怀与文化自信。

学 习

目 标

（含重难点）

学习目标：

1. 能识别对话中提到的三条河流，完成3a划线任务；能准确填写3b表格中河流的国家、长度、重要性信息，正确率100%；2. 能听懂3c对话录音，模仿语音语调，完成分角色表演，流畅表达河流相关信息；

3.能结合3d情境，运用核心句型与同伴对话，介绍至少1个中国地理特征，理解黄河、尼罗河对古代文明的影响，树立保护

自然、传承文化的意识。

重点：掌握河流相关词汇与句型，读懂对话并完成信息提取，熟练进行口语对话与角色扮演。

难点：灵活运用句型拓展交流中国地理特征，准确理解河流的历史文化意义，突破长句表达障碍。

评 价

任 务

1. 阅读评价：通过3a划线、3b表格填空，评估信息筛选与数据提取能力，表格填写完整准确为合格；
2. 听力评价：通过3c角色扮演，评估听力理解与口语表达能力，能完整完成对话表演为合格；
3. 口语评价：通过3d同伴互动，评估话题拓展与句型运用能力，能完成3轮以上有效问答为合格；

4. 素养评价：通过课堂分享，评估学生对中国地理文化的认知与保护意识，能表达相关观点为合格。

学习过程

环

节

一

环节一：复习导

1. 回顾旧知：提问“What's the longest river in China?”，学生回顾上节课内容，自然衔接本节课主题；
2. 图片导入：展示黄河壶口瀑布、长江、尼罗河图片，

入+情境激趣（5分钟）

提问“Do you know their names and features?”，激发学生探究兴趣；

3. 明确目标：板书课题Unit4 The Wonders of Nature Section A 3a-3d，告知本节课学习任务。

环

节

二

环节二：阅读训练：3a+3b（12分钟）

3a 阅读划线

1. 自主阅读：学生默读对话，用横线划出提到的三条河流名称，教师巡视指导；
2. 核对答案：公布三条河流为Yangtze River、Yellow River、Nile River，强调词汇发音与拼写；
3. 背景补充：简要介绍黄河壶口瀑布、长江、尼罗河的地理特征，加深理解。

3b 表格填空

1. 自主完成：学生再次阅读对话，提取河流的国家、长度、重要性信息，独立填写表格；
2. 核对讲解：公布标准答案，重点讲解易错点（如长度数字的英文表达、civilizations的含义）；

3. 知识梳理：师生共同总结表格内容，强化对河流特征的认知。