精品解析：安徽六安市裕安中学 2025-2026学年七年级上学期学情自测道德与法治试卷

安徽六安市裕安中学 2025-2026学年七年级上学期学情自测 道德与法治试卷 满分100分，时间为60分钟。 一、选择题（共45分，15小题，每小题3分。下列各题4个备选答案中，只有1个是最符合题意的） 1. 2025年秋季开学，某中学七年级同学在班会课分享“我的新学期变化”。下列属于青春期生理变化的是（ ） A. 个子猛长，嗓音变得低沉，长出了喉结和胡须 B. 开始有了自己的小秘密，不愿事事都告诉父母 C. 思考问题更全面，能独立完成复杂的数学题 D. 对班级管理有了自己想法，想竞选班干部 【答案】A 【解析】 【详解】A：个子猛长，嗓音变低沉、长喉结和胡须属于身体外形和性机能的变化，是生理变化的表现，故A符合题意； B：有了小秘密、不愿告诉父母属于青春期心理矛盾，属于心理变化，故B不符合题意； C：思考问题更全面、独立完成复杂题目属于思维能力的发展，属于心理变化，故C不符合题意； D：对班级管理有想法、想竞选班干部属于自我意识增强，属于心理变化，故D不符合题意。 2. “心有良德行自端，品正才高气不凡。”这句话给我们青少年的启示是（ ） ①注重提升自身品德与文化修养②只需注重外表，无需修炼内在 ③可以完全忽视外在形象与仪表④要追求外在美与内在美和谐统一 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：诗句强调“良德”“品正”，启示青少年要注重提升自身品德与文化修养，故①符合题意； ②：我们既要注重外表，更要修炼内在，只重外表无需内在的说法片面，故②说法错误； ③：注重外在形象与仪表也是文明礼貌的表现，完全忽视的说法错误，故③说法错误； ④：内在美是外在美的基础，外在美是内在美的表现，要追求外在美与内在美和谐统一，故④符合题意； 3. 进入青春期，男生女生生理差异愈发明显，性格、兴趣等也各有特点。面对这种与生俱来的性别差异，我们应（ ） A. 嘲弄差异，随意评价他人 B. 欣然接受，尊重彼此特点 C. 刻意改变，迎合他人喜好 D. 感到自卑，避免与他人交往 【答案】B 【解析】 【详解】A：嘲弄差异是不尊重他人的表现，容易引发矛盾，不利于建立良好的人际关系，故A说法错误； B：面对性别差异，我们应欣然接受，尊重彼此特点，实现优势互补，共同进步，故B说法符合题意； C：刻意改变，迎合他人喜好会失去自我，不是正确的自我接纳和交往态度，故C说法错误； D：感到自卑，避免与他人交往属于闭锁心理，不利于身心健康发展和社会交往，故D说法错误。 4. 学习“男生女生”一课后，小红梳理了与异性交往的相关知识，其中点评正确的有（ ） 序号 与异性交往的表现 点评 ① 在意自己在异性面前的形象 属于不正常的青春期心理 ② 希望得到异性的关注与认可 是青春期正常的心理现象 ③ 私下与异性频繁单独相处 这就是真正爱情 ④ 在集体中与异性合作学习、互帮互助 能取长补短，完善自我 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：在意自己在异性面前的形象是青春期自我意识增强的表现，属于正常的心理现象，故①说法错误； ②：希望得到异性的关注与认可，是青春期心理萌动的表现，属于正常的心理现象，故②说法正确； ③：私下与异性频繁单独相处不符合异性交往的原则，且青春期对异性的朦胧情感不是真正的爱情，故③说法错误； ④：在集体中与异性合作学习、互帮互助，有利于男女生优势互补，取长补短，完善自我，故④说法正确； 5. “青春期的朦胧情感，如同晨雾中的花朵，美丽却易逝；若因一时冲动迷失方向，便会错过整个春天的播种。”这段话启示我们，面对生活中可能出现的朦胧情感，应该⋯⋯（ ） ①慎重对待，理智处理 ②避开集体，秘密交往 ③把握尺度，遵守规范 ④坚守底线，拒绝越界 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 【答案】C 【解析】 【详解】①③④：青春期对异性产生朦胧好感是正常的心理现象，正确处理原则为慎重对待，理智处理；把握尺度，遵守规范；坚守底线，拒绝越界，①③④正确； ②：避开集体，秘密交往，这种做法不利于自身成长，容易引发不必要的误会，违背了男女同学正常交往的原则，②错误。 6. 李某在与异性交往时，言语轻浮、行为失当，多次触碰道德底线，最终因做出违法行为受到法律制裁。李某的行为警示我们（ ） ①触碰道德底线的事情坚决不做 ②无视规则，放纵自身的言行 ③违反法律的事情坚决不做 ④违背公德，侵犯他人的权益 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：李某多次触碰道德底线最终酿成恶果，警示我们触碰道德底线的事情坚决不做，故①说法正确； ②：无视规则放纵言行是李某的错误行为，是我们要抵制的，不符合警示要求，故②说法错误； ③：李某因违法受到法律制裁，警示我们违反法律的事情坚决不做，故③说法正确； ④：违背公德、侵犯他人权益是李某的错误行径，不是我们应当做的，故④说法错误。 7. 为增强青春期自我保护意识，学会安全与异性交往，某校编写了自我保护口诀，下列内容可写入该口诀的有（ ） 自我保护口诀 自我保护要牢记，交往安全守规矩； 不当言行敢抵制，守护自身不迟疑； …… ①隐私部位护周全，他人触碰严拒绝 ②黄色笑话要远离，直言不适少往来 ③面对侵犯默默忍受，害怕丢人不敢声张 ④遭遇侵害快逃离，及时求助报警维权 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：身体隐私部位属于个人安全底线，坚决拒绝他人不当触碰是自我保护的基本要求，故①符合题意； ②：远离低俗言行并明确表达不适，有助于建立健康的交往界限，防范性骚扰，故②符合题意； ③：面对侵害选择隐忍不发，不仅无法制止违法行为，还会使自身受到持续伤害，故③说法错误； ④：遇到侵害时首要保护生命安全，及时逃离并寻求法律帮助是正确的应对策略，故④符合题意。 8. 当我们喜悦时，会内心愉悦、面带笑意、动作轻快；当我们愤怒时，会心中不满、眉头紧锁、语气激动。这说明（ ） ①情绪是我们内心的主观体验 ②情绪只受外界环境因素影响 ③情绪通过表情或行为等表现出来 ④情绪常常伴随着相应的生理感受 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：题干中“内心愉悦”“心中不满”体现了情绪是内心的主观体验，故①符合题意； ②：情绪受个人预期、周围环境等多种因素影响，“只受”说法太绝对，故②说法错误； ③：题干中“面带笑意”“眉头紧锁”“动作轻快”等体现了情绪通过表情或行为表现出来，故③符合题意； ④：情绪变化常伴随生理变化，题干中的表现隐含了生理感受，故④符合题意； 9. 观看电影《飞驰人生3》时，小林感受到主角藏在笑容里的委屈与不甘，心里泛起复杂的酸楚，内心久久不能平静。这反映了青少年的情绪特点是（ ） A. 情绪细腻 B. 情绪波动大 C. 情绪的表现性 D. 情绪反应强烈 【答案】A 【解析】 【详解】A：小林能感受到主角藏在笑容里的委屈与不甘，体会复杂的酸楚，说明情绪体验细致入微，符合情绪细腻的特点，故A符合题意； B：题干未体现情绪变化无常或波动大，故B不符合题意； C：题干侧重内心感受而非外在表现，故C不符合题意； D：题干强调的是感知的细致而非反应的强度，故D不符合题意。 10. 春节期间，市民购买“蒜鸟”玩偶、智能陪伴机器人舒缓压力、调节心情，这类“为情绪买单”的行为成为新年消费新趋势。这说明（ ） ①情绪影响着我们的观念和行动 ②积极情绪能带来愉悦的身心体验 ③负面情绪在任何条件下都有积极作用 ④宣泄情绪可以完全不用顾及他人感受 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：人们因为想要调节情绪，才产生了购买相关商品的消费行为，说明情绪影响我们的观念和行动，①说法正确。 ②：这类消费的目的是舒缓压力、调节心情，获得好心情后会带来愉悦的身心体验，②说法正确。 ③：“任何条件下都有积极作用”表述绝对，负面情绪得不到合理调节时，只会带来消极影响，③说法错误。 ④：宣泄情绪需要遵守规则、顾及他人感受，不能随心所欲，④说法错误。 11. “触景生情”是指受到眼前景物的触动，引起联想，产生某种感情；而有的人面对同样的情景，却能保持冷静平和。这主要体现了影响情绪的因素是（ ） A. 他人评价 B. 外部环境 C. 生活事件 D. 对事物的观念和看法 【答案】D 【解析】 【详解】A：“他人评价”：题干未涉及他人评价相关内容，故A不符合题意。 B：“外部环境”：本题中所有人面对外部景物、情景一致，因此不是外部环境导致的情绪差异，故B不符合题意。 C：“生活事件”：题干没有提到不同的生活事件，故C不符合题意。 D：“对事物的观念和看法”：面对相同的情景，不同人因为对事物的认知、观念不同，就会产生不同的情绪，完全符合题干描述，故D正确。 12. 漫画启示我们，情绪调节的方法是（ ） A. 注意转移法 B. 认知调节法 C. 放松训练法 D. 合理宣泄法 【答案】D 【解析】 【详解】A：注意转移法是指将注意力从引发负面情绪的情境中转移到其他事物上，漫画未体现转移注意力的相关内容，故A不符合题意； B：认知调节法是通过调整对事件的认知、改变评价角度来调节情绪，漫画未体现改变认知的相关内容，故B不符合题意； C：放松训练法是通过深呼吸、渐进式肌肉放松等方式缓解紧张等情绪，漫画未体现相关内容，故C不符合题意； D：合理宣泄法是通过恰当的方式将负面情绪抒发释放，向信任的人倾诉属于合理宣泄的典型方式，符合漫画内容，故D符合题意。 13. 米兰冬奥会上，中国选手孙龙在短道接力失误后，迅速调整心态，48小时后破釜沉舟拼下一枚银牌。队友刘少昂在失误后勇敢发声、主动揽责，哽咽着说“对不起”。他们的经历说明（ ） ①学会认识自己的情绪，才能更好地调整自己 ②人与人之间的情绪会相互感染，会影响他人 ③遇到挫折时要学会调节情绪，做情绪的主人 ④合理的表达情绪有助于化解矛盾、获得理解 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①③：孙龙失误后迅速调整心态最终取得好成绩，说明学会认识自己的情绪，才能更好调整情绪，遇到挫折时要调节情绪，做情绪的主人，故①③符合题意； ④：队友刘少昂失误后主动发声揽责，说明合理的表达情绪有助于化解矛盾、获得理解，故④符合题意； ②：“人与人之间的情绪会相互感染”在题干材料中没有体现，故②不符合题意； 14. 历史人物的经历彰显成长智慧，屈原遭放逐赋《离骚》，苏轼屡贬仍豁达创作，贝多芬失聪谱《命运交响曲》……这些事例启示我们（ ） ①直面人生挫折，发掘生命力量 ②品味负面感受，未必都是坏事 ③转化消极情感，学会不断成长 ④挫折带来痛苦，消极情感无益 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：屈原、苏轼等人身处逆境仍创作经典，体现直面挫折发掘生命力量，故①符合题意； ②：遭遇放逐、贬谪、失聪等负面感受却成就非凡，说明负面感受未必都是坏事，故②符合题意； ③：他们将痛苦转化为创作动力，说明转化消极情感学会不断成长，故③符合题意； ④：消极情感处理得当可以成为成长助力，并非完全无益，故④说法错误。 15. 青少年提升情感境界，需从点滴小事做起，在长期实践与奉献社会中淬炼高尚情操。下列做法符合这一要求的是（ ） ①主动承担家务劳动②参与社区志愿服务 ③自觉爱护公共设施④冷漠无视他人困境 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：主动承担家务劳动是从点滴小事做起，培养责任感的表现，故①符合题意； ②：参与社区志愿服务是在奉献社会中淬炼高尚情操的表现，故②符合题意； ③：自觉爱护公共设施是遵守社会公德、从点滴小事做起的表现，故③符合题意； ④：冷漠无视他人困境缺乏关爱之心，不利于提升情感境界，故④说法错误； 二、非选择题（共55分，5小题） 16. 阅读材料，完成下列要求。 在心理健康课上，老师请同学们分享对情绪和情感的理解。关于情绪与情感的关系，甲乙两位同学有不同的看法。 请对两位同学的观点进行评析。 【答案】①甲同学的观点是片面的。情绪和情感都是内心体验，但情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验，是人基本的精神需求，两者并非没有区别； ②乙同学的观点是片面的。他正确认识到情感比情绪更深刻、稳定，但认为“情感不会变”是错误的。情感也会发展变化，情绪随时间的推移形成稳定倾向时就会产生情感； ③情绪与情感既有区别又有联系。我们要学会认识情绪，同时注重培养积极情感，让二者共同促进健康成长。 【解析】 【详解】甲同学认为情绪和情感没有区别，忽略了二者的不同，虽然都是内心体验，但是情感比情绪更为深刻、稳定，是人基本的精神需求；乙同学认为情感比情绪更为稳定是正确的，但是情感也会发生变化，情绪随时间的推移形成稳定倾向时就会产生情感，乙同学的观点片面。二者有区别也有联系，我们要学会认识情绪，同时注重培养积极情感，让二者共同促进健康成长。 17. 最近，一款名为“哭哭马”的玩具火了。以下是关于它的两个小片段，请你参与探究。 片段一 意外的走红 “哭哭马”的诞生源于一次失误：工人误将微笑的嘴角缝反了，小马变成了“哭脸”。没想到，这张“哭脸”却戳中了无数网友的心：“这不就是打工的我吗？”“允许自己不开心”大家从这匹小马身上看到了自己的影子，有想哭的感觉，但笑过之后又觉得被治愈了。 （1）结合片段一，说说网友从“哭哭马”身上体验到了哪些情绪？这种情绪体验为什么能“治愈”大家？ 片段二 两难的老板娘 “哭哭马”爆火后，老板娘忙得不可开交。这时，有人发明了升级款“转转马”（嘴部可旋转，在“哭”与“笑”之间切换），想找她合作。面对新机会，她既不想错过，又实在分身乏术，感到非常焦虑，愁得饭都吃不好。 （2）请你运用“学会管理情绪”的相关知识，为焦虑的老板娘出出主意。 【答案】（1）①情绪体验：网友体验到了哀、喜等情绪。②原因：消极情绪在一定条件下也有积极作用。“哭哭马”让大家正视并接纳了自己疲惫与委屈的消极情绪，这种被理解的感觉转化为安慰和释然的积极情绪，从而起到了治愈效果。 （2）①学会认识自己的情绪，觉察自己的焦虑，明确真实需求；②学会调节情绪，根据自身的需要缓解焦虑；③学会合理表达情绪，与合作伙伴坦诚沟通自己的难处，商量可行方案，避免因情绪影响判断；④培养积极健康的情绪，想到自己的产品能给那么多人带来慰藉，从中获得动力，增强管理情绪的能力。 【解析】 【小问1详解】 小问1： 从设问中可知要考查情绪体验，需要结合题文材料以及所学知识进行分析： 工人误将微笑的嘴角缝反了，小马变成了“哭脸”。这张“哭脸”却戳中了无数网友的心，可联系网友体验到了哀、喜等情绪。 小问2： 从设问中可知要考查情绪体验的原因，需要结合题文材料以及所学知识进行分析： 这张“哭脸”却戳中了无数网友的心：“这不就是打工的我吗？”可联系消极情绪在一定条件下也有积极作用； “允许自己不开心”大家从这匹小马身上看到了自己的影子，有想哭的感觉，但笑过之后又觉得被治愈了，可联系“哭哭马”让大家正视并接纳了自己的消极情绪，这种被理解的感觉转化为安慰和释然的积极情绪，从而起到了治愈效果。 【小问2详解】 从设问中可知要考查情绪的管理，需要结合题文材料以及所学知识进行分析： 面对新机会，她既不想错过，又实在分身乏术，感到非常焦虑，愁得饭都吃不好，可联系学会认识并调节自己的情绪，学会合理表达情绪，培养积极健康的情绪等。 18. 阅读下列案例，回答相关问题。 案例一 初中生小宇与班里女同学相处，起初正常交往、互相请教，收获友谊。后来他与异性交往过于亲密，不仅分散学习精力、成绩下滑，还引发矛盾误会…… （1）请你续写案例一的结局，并结合所学知识写出这一结局的理论依据。 案例二 初中生小琳进入青春期后，主动通过学校开设的生理健康课程获取科学的性知识。日常与同学交往时，她始终自重自爱，言谈举止文明得体。一次放学途中，一名陌生男子故意靠近并对她做出不当举动，小琳立刻大声呵斥对方，迅速跑向人多的路段，同时及时联系家长和老师。 （2）阅读案例二，运用所学知识，谈谈小琳的做法给我们的启示。 【答案】（1）①续写结局：小宇在老师引导下认识错误，规范异性交往尺度，做到言谈得体、互帮互学，成绩回升，矛盾也得到化解。②理论依据：男生女生各有优势，应相互学习、取长补短；与异性交往要把握好尺度，言谈得当、行为得体；正常的异性交往对成长有积极作用。 （2）①小琳通过学校生理健康课程学习性知识，启示我们要通过课堂、教材等正规途径获取性知识，树立正确性观念；②她与同学交往文明得体，启示我们要自重自爱，言谈举止不越界，守住交往底线；③面对不当行为她及时反抗、求助，启示我们要增强自我保护意识，提高应对性骚扰、性侵害的能力。 【解析】 【小问1详解】 小问1：设问要求续写结局，需要分析材料，结合教材知识作答。 首先要结合案例中“交往过于亲密、成绩下滑、引发矛盾误会”的前提续写结局，因为结局要符合前文的不良交往带来的影响逻辑，所以需围绕纠正不当交往、回归健康状态等合理方向续写。 小问2：设问要求写出结局的理论依据，需要分析材料，结合教材知识作答。 因为结局围绕纠正不当交往、回归健康状态等合理方向续写，所以要依据理论支撑结局的合理性，围绕男生女生各有优势，异性交往的正确方式及积极作用等方面作答。 【小问2详解】 设问要求回答小琳做法的启示，需要对材料进行关键词提炼。 “初中生小琳进入青春期后，主动通过学校开设的生理健康课程获取科学的性知识”可知要通过正规途径获取性知识，树立正确性观念； “日常与同学交往时，她始终自重自爱，言谈举止文明得体”可知要自重自爱，言谈举止不越界，守住交往底线； “一名陌生男子故意靠近并对她做出不当举动，小琳立刻大声呵斥对方，迅速跑向人多的路段”可知要增强自我保护意识，提高应对性骚扰、性侵害的能力。 19. 为引导七年级学生正确认识青春期身心变化，化解成长烦恼，某校开展“青春正当时护航共成长”主题教育月活动，助力同学们平稳度过青春期。 【情境分析】 （七）班班主任组织了“青春成长分享会”。会上，同学们纷纷讨论青春期身体、心理变化表现。 （1）结合分享会内容，请你说说青春期身心变化的主要表现。 【情境困惑】 青春期的我们，内心充满矛盾，常会遇到各种烦恼与困惑。 困惑一：因身高、相貌等生理变化而自卑，时常感到烦躁不安。 困惑二：渴望独立、不愿被父母管束，遇到困难又希望得到帮助。 困惑三：情绪波动大、容易冲动，常因小事陷入焦虑或低落。 （2）面对青春期的心理矛盾，你有哪些积极的应对方法？ 【情境体验】 在学校开展的“阳光青春·快乐成长”心理体验活动中，同学们通过科普讲座、情景模拟，学习了青春期心理烦恼调适、自我调节情绪等内容，掌握了实用的心理调适技巧。 （3）结合实践活动，以“学会自我调节，乐享青春时光”为主题，运用所学知识，撰写一则短评。撰写要求：紧扣主题，观点明确；学科术语使用规范，论述合乎逻辑；联系实际，条理清晰；100字左右。 【答案】（1）①青春期生理变化表现在身体外形的变化、体内机能的增强、性的发育和成熟；②青春期心理变化表现在认知能力得到提高，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富。 （2）①我们可以积极参加集体活动，在集体温暖中接纳和调整自己；②主动求助老师、家长和心理医生，及时化解烦恼、解决问题；③学会自我调节情绪，合理宣泄压力，成为自己的“心理保健医生”。 （3）示例： 学会自我调节，乐享青春时光 青春期我们会产生心理矛盾与情绪波动，这是正常现象。通过学习心理调适技巧，我们可以正视烦恼、合理调节情绪。我们要掌握改变认知评价、转移注意、合理宣泄等方法，积极面对青春困惑，保持乐观心态，促进身心健康发展，让青春生活更加阳光、快乐。 20. 阅读材料，回答问题。 2026年中央广播电视总台春节联欢晚会以“骐骥驰骋势不可挡”为主题，将中华优秀传统文化、前沿科技、家国情怀、青春奋斗、文明互鉴等元素深度融合。 舞台上，合肥分会场《合韵满江淮》更以7分52秒的惊艳呈现，将徽风皖韵与科创力量熔于一炉，成为当晚最具辨识度的文化高光；传统戏曲与非遗技艺创新出彩，人工智能与人形机器人展现科技实力，各族艺人同台献艺，中外艺术家携手表演，新时代青年用节目诠释奋斗担当。亿万观众共赏春晚盛宴，在精彩的节目中感受家国情怀与时代脉搏，心生感动。 （1）你所在的班级组织全体师生共同观看2026年总台春晚，请与同学们分享观看春晚时你的情感体验。 （2）请分享你在获得并积累美好情感方面的好做法。 （3）运用“品味美好情感”的知识，同学们以“赏春晚华章，品美好情感”为主题写了一份演讲稿，请你补充完整。 演讲稿 亲爱的同学们： 2026年总台春晚让我们领略了文化之美、科技之强、家国之暖，收获了满满的美好情感。美好情感助力我们成长，我们要 ①____； ②____； ③____。 XX班全体同学 2026年X月X日 【答案】（1）自豪感、美感、归属感。 （2）①通过观看春晚、欣赏文艺作品、参与文化活动等方式获得积极情感体验；②主动参加爱国实践、关爱他人等有意义的社会活动，在与人交往中积累美好情感；③用热情和行动影响周围环境，传递积极情感。 （3）①主动增加积极情感体验，主动关注优秀文化与科技成果，涵养家国情怀；②学会承受并转化消极情感，以积极心态面对成长中的烦恼；③在实践中提升情感境界，用热情和行动传递美好，在奉献中淬炼高尚情操。 【解析】 【小问1详解】 设问要求回答观看春晚时情感体验，需要对材料进行关键词提炼，并对应知识点； “人工智能与人形机器人展现科技实力”体现自豪感； “合肥分会场《合韵满江淮》更以7分52秒的惊艳呈现，将徽风皖韵与科创力量熔于一炉，成为当晚最具辨识度的文化高光”体现美感； “亿万观众共赏春晚盛宴，在精彩的节目中感受家国情怀与时代脉搏，心生感动”体现归属感。 【小问2详解】 略 【小问3详解】 略。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 安徽六安市裕安中学 2025-2026学年七年级上学期学情自测 道德与法治试卷 满分100分，时间为60分钟。 一、选择题（共45分，15小题，每小题3分。下列各题4个备选答案中，只有1个是最符合题意的） 1. 2025年秋季开学，某中学七年级同学在班会课分享“我的新学期变化”。下列属于青春期生理变化的是（ ） A. 个子猛长，嗓音变得低沉，长出了喉结和胡须 B. 开始有了自己的小秘密，不愿事事都告诉父母 C. 思考问题更全面，能独立完成复杂的数学题 D. 对班级管理有了自己的想法，想竞选班干部 2. “心有良德行自端，品正才高气不凡。”这句话给我们青少年的启示是（ ） ①注重提升自身品德与文化修养②只需注重外表，无需修炼内在 ③可以完全忽视外在形象与仪表④要追求外在美与内在美和谐统一 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 3. 进入青春期，男生女生生理差异愈发明显，性格、兴趣等也各有特点。面对这种与生俱来的性别差异，我们应（ ） A. 嘲弄差异，随意评价他人 B. 欣然接受，尊重彼此特点 C. 刻意改变，迎合他人喜好 D. 感到自卑，避免与他人交往 4. 学习“男生女生”一课后，小红梳理了与异性交往的相关知识，其中点评正确的有（ ） 序号 与异性交往表现 点评 ① 在意自己在异性面前的形象 属于不正常的青春期心理 ② 希望得到异性关注与认可 是青春期正常的心理现象 ③ 私下与异性频繁单独相处 这就是真正的爱情 ④ 在集体中与异性合作学习、互帮互助 能取长补短，完善自我 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 5. “青春期的朦胧情感，如同晨雾中的花朵，美丽却易逝；若因一时冲动迷失方向，便会错过整个春天的播种。”这段话启示我们，面对生活中可能出现的朦胧情感，应该⋯⋯（ ） ①慎重对待，理智处理 ②避开集体，秘密交往 ③把握尺度，遵守规范 ④坚守底线，拒绝越界 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 6. 李某在与异性交往时，言语轻浮、行为失当，多次触碰道德底线，最终因做出违法行为受到法律制裁。李某的行为警示我们（ ） ①触碰道德底线的事情坚决不做 ②无视规则，放纵自身的言行 ③违反法律的事情坚决不做 ④违背公德，侵犯他人的权益 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 7. 为增强青春期自我保护意识，学会安全与异性交往，某校编写了自我保护口诀，下列内容可写入该口诀的有（ ） 自我保护口诀 自我保护要牢记，交往安全守规矩； 不当言行敢抵制，守护自身不迟疑； …… ①隐私部位护周全，他人触碰严拒绝 ②黄色笑话要远离，直言不适少往来 ③面对侵犯默默忍受，害怕丢人不敢声张 ④遭遇侵害快逃离，及时求助报警维权 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 8. 当我们喜悦时，会内心愉悦、面带笑意、动作轻快；当我们愤怒时，会心中不满、眉头紧锁、语气激动。这说明（ ） ①情绪是我们内心的主观体验 ②情绪只受外界环境因素影响 ③情绪通过表情或行为等表现出来 ④情绪常常伴随着相应的生理感受 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 9. 观看电影《飞驰人生3》时，小林感受到主角藏在笑容里的委屈与不甘，心里泛起复杂的酸楚，内心久久不能平静。这反映了青少年的情绪特点是（ ） A. 情绪细腻 B. 情绪波动大 C. 情绪的表现性 D. 情绪反应强烈 10. 春节期间，市民购买“蒜鸟”玩偶、智能陪伴机器人舒缓压力、调节心情，这类“为情绪买单”的行为成为新年消费新趋势。这说明（ ） ①情绪影响着我们的观念和行动 ②积极情绪能带来愉悦的身心体验 ③负面情绪在任何条件下都有积极作用 ④宣泄情绪可以完全不用顾及他人感受 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 11. “触景生情”是指受到眼前景物的触动，引起联想，产生某种感情；而有的人面对同样的情景，却能保持冷静平和。这主要体现了影响情绪的因素是（ ） A. 他人评价 B. 外部环境 C. 生活事件 D. 对事物的观念和看法 12. 漫画启示我们，情绪调节的方法是（ ） A. 注意转移法 B. 认知调节法 C. 放松训练法 D. 合理宣泄法 13. 米兰冬奥会上，中国选手孙龙在短道接力失误后，迅速调整心态，48小时后破釜沉舟拼下一枚银牌。队友刘少昂在失误后勇敢发声、主动揽责，哽咽着说“对不起”。他们的经历说明（ ） ①学会认识自己的情绪，才能更好地调整自己 ②人与人之间的情绪会相互感染，会影响他人 ③遇到挫折时要学会调节情绪，做情绪的主人 ④合理的表达情绪有助于化解矛盾、获得理解 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 14. 历史人物的经历彰显成长智慧，屈原遭放逐赋《离骚》，苏轼屡贬仍豁达创作，贝多芬失聪谱《命运交响曲》……这些事例启示我们（ ） ①直面人生挫折，发掘生命力量 ②品味负面感受，未必都是坏事 ③转化消极情感，学会不断成长 ④挫折带来痛苦，消极情感无益 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 15. 青少年提升情感境界，需从点滴小事做起，在长期实践与奉献社会中淬炼高尚情操。下列做法符合这一要求的是（ ） ①主动承担家务劳动②参与社区志愿服务 ③自觉爱护公共设施④冷漠无视他人困境 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 二、非选择题（共55分，5小题） 16. 阅读材料，完成下列要求。 在心理健康课上，老师请同学们分享对情绪和情感的理解。关于情绪与情感的关系，甲乙两位同学有不同的看法。 请对两位同学观点进行评析。 17. 最近，一款名为“哭哭马”的玩具火了。以下是关于它的两个小片段，请你参与探究。 片段一 意外的走红 “哭哭马”的诞生源于一次失误：工人误将微笑的嘴角缝反了，小马变成了“哭脸”。没想到，这张“哭脸”却戳中了无数网友的心：“这不就是打工的我吗？”“允许自己不开心”大家从这匹小马身上看到了自己的影子，有想哭的感觉，但笑过之后又觉得被治愈了。 （1）结合片段一，说说网友从“哭哭马”身上体验到了哪些情绪？这种情绪体验为什么能“治愈”大家？ 片段二 两难的老板娘 “哭哭马”爆火后，老板娘忙得不可开交。这时，有人发明了升级款“转转马”（嘴部可旋转，在“哭”与“笑”之间切换），想找她合作。面对新机会，她既不想错过，又实在分身乏术，感到非常焦虑，愁得饭都吃不好。 （2）请你运用“学会管理情绪”的相关知识，为焦虑的老板娘出出主意。 18. 阅读下列案例，回答相关问题。 案例一 初中生小宇与班里女同学相处，起初正常交往、互相请教，收获友谊。后来他与异性交往过于亲密，不仅分散学习精力、成绩下滑，还引发矛盾误会…… （1）请你续写案例一的结局，并结合所学知识写出这一结局的理论依据。 案例二 初中生小琳进入青春期后，主动通过学校开设的生理健康课程获取科学的性知识。日常与同学交往时，她始终自重自爱，言谈举止文明得体。一次放学途中，一名陌生男子故意靠近并对她做出不当举动，小琳立刻大声呵斥对方，迅速跑向人多的路段，同时及时联系家长和老师。 （2）阅读案例二，运用所学知识，谈谈小琳的做法给我们的启示。 19. 为引导七年级学生正确认识青春期身心变化，化解成长烦恼，某校开展“青春正当时护航共成长”主题教育月活动，助力同学们平稳度过青春期。 【情境分析】 （七）班班主任组织了“青春成长分享会”。会上，同学们纷纷讨论青春期身体、心理变化表现。 （1）结合分享会内容，请你说说青春期身心变化的主要表现。 【情境困惑】 青春期的我们，内心充满矛盾，常会遇到各种烦恼与困惑。 困惑一：因身高、相貌等生理变化而自卑，时常感到烦躁不安。 困惑二：渴望独立、不愿被父母管束，遇到困难又希望得到帮助。 困惑三：情绪波动大、容易冲动，常因小事陷入焦虑或低落。 （2）面对青春期的心理矛盾，你有哪些积极的应对方法？ 【情境体验】 在学校开展的“阳光青春·快乐成长”心理体验活动中，同学们通过科普讲座、情景模拟，学习了青春期心理烦恼调适、自我调节情绪等内容，掌握了实用的心理调适技巧。 （3）结合实践活动，以“学会自我调节，乐享青春时光”为主题，运用所学知识，撰写一则短评。撰写要求：紧扣主题，观点明确；学科术语使用规范，论述合乎逻辑；联系实际，条理清晰；100字左右。 20. 阅读材料，回答问题。 2026年中央广播电视总台春节联欢晚会以“骐骥驰骋势不可挡”为主题，将中华优秀传统文化、前沿科技、家国情怀、青春奋斗、文明互鉴等元素深度融合。 舞台上，合肥分会场《合韵满江淮》更以7分52秒的惊艳呈现，将徽风皖韵与科创力量熔于一炉，成为当晚最具辨识度的文化高光；传统戏曲与非遗技艺创新出彩，人工智能与人形机器人展现科技实力，各族艺人同台献艺，中外艺术家携手表演，新时代青年用节目诠释奋斗担当。亿万观众共赏春晚盛宴，在精彩的节目中感受家国情怀与时代脉搏，心生感动。 （1）你所在班级组织全体师生共同观看2026年总台春晚，请与同学们分享观看春晚时你的情感体验。 （2）请分享你在获得并积累美好情感方面的好做法。 （3）运用“品味美好情感”的知识，同学们以“赏春晚华章，品美好情感”为主题写了一份演讲稿，请你补充完整。 演讲稿 亲爱同学们： 2026年总台春晚让我们领略了文化之美、科技之强、家国之暖，收获了满满的美好情感。美好情感助力我们成长，我们要 ①____； ②____； ③____。 XX班全体同学 2026年X月X日 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $