四川双流中学2025-2026学年高二上学期期末考试生物学科试题题卷

*只允许作答在答题卡上* 四川省双流中学2025-2026学年度高2024级高二上期末考试 生物学科试题题卷 测试时间：75分钟 满分：100分 命题人：杨涛 审题人：张美娟 第I卷（选择题 48分） 一、单选题：本大题共16小题，共48分。 1.组织水肿是由于组织液增多、大量积累在组织细胞间隙造成的。下列各项中不会引起组织水肿的是（     ） A. 营养不良导致血浆蛋白含量减少 B. 花粉过敏使毛细血管壁通透性增大 C. 饮食过咸导致血浆渗透压过高 D. 淋巴回流受阻组织液中滞留大分子物质 2.如图表示人体内的细胞与外界环境进行物质交换的过程，下列叙述正确的是（   ） A. 若某人患肾小球肾炎，将会导致②中蛋白质减少，形成组织水肿 B. 从外界摄入的K+进入细胞的途径为：外界环境→消化系统→A→①→②→组织细胞 C. ①中若Ca2+浓度过高，易引起肌肉抽搐 D. 淋巴细胞生活的内环境只有③ 3.人体的一切生命活动都是在一定环境条件下进行的。人体内的绝大多数细胞并不与外界环境直接接触,而是浸浴和生存在内环境之中。下列关于人体内环境及其稳态的叙述,正确的是（    ） A. 体液中含有许多离子和化合物,约2/3的体液属于内环境 B. 组织液、血浆、淋巴液均可相互转化,以维持化学成分的相对稳定 C. 组织液渗透压增大或血浆渗透压减小都可能造成组织水肿 D. 细胞代谢的主要场所是内环境,受内环境的pH、温度等影响 4.逃生演练中，某同学做出逃生反应的部分机制如下所示，下列叙述正确的是（） A. 感受器位于人体腿部肌肉内 B. 若传入神经受损，听不到警报声 C. 逃生反应不需要大脑皮层的参与 D. 若传出神经受损，不影响肌肉收缩 5.高考期间有少数考生会因为过度紧张而出现心跳加速、消化不良引起的食欲不振，甚至呼吸急促，下列叙述中正确的是（　　） A. 消化不良引起的食欲不振是由在副交感神经的支配下抑制了胃肠的蠕动导致的 B. 交感和副交感神经属于传出神经，是由脑发出的不受意识控制的能支配内脏器官的神经 C. 在考试期间过度紧张，引起交感神经过度兴奋，导致心跳加快，呼吸急促 D. 考试期间在交感和副交感神经的共同作用下，机体时刻处于兴奋状态，有利于提高成绩 6.下图中神经元A、B与痛觉传入有关，C神经元能释放内啡肽。内啡肽是一种抑制疼痛的神经递质，内啡肽与A神经元上的阿片受体结合后促进A神经元K+外流。吗啡是一种阿片类毒品，也是麻醉中常用的镇痛药，长期使用吗啡后可导致依赖成瘾，一旦突然停止使用将导致P物质的释放量变化。下列说法正确的是（         ） A. 痛觉中枢产生的兴奋可通过突触由B神经元传至A神经元 B. 内啡肽通过阿片受体进入A神经元进而促进A神经元K+外流 C. 吗啡依赖成瘾的原因可能是停用后P物质的释放量迅速减少，出现更强烈的痛觉 D. 新型止痛药可以考虑以B为靶点，精准作用于疼痛传导通路，避免阿片类药物瘾 7.如图表示人体的某反射弧模式图，请据图判断，下列叙述正确的是（　　） A. 该图中含有三个神经元，①是神经中枢，②是传出神经，③是传入神经 B. 结构④在组成上包括传出神经末梢及其所支配的肌肉或腺体 C. 若①处受到破坏，刺激③仍能引起④的反射活动 D. 刺激③时，能产生兴奋的结构是③④①②⑤ 8.如图为人体血糖、体温和水盐调节的部分过程示意图。下列相关分析正确的是（　　） A. 途径①可参与血糖调节，神经元②的轴突末梢释放的神经递质作用于胰岛B细胞 B. 途径②可参与体温调节，激素B是促甲状腺激素，激素C是甲状腺激素 C. 途径③属于水盐平衡调节，垂体合成和分泌的激素D是抗利尿激素 D. 下丘脑中有血糖调节中枢、体温调节中枢、水盐平衡调节中枢和渴觉中枢 9.某人进入高原缺氧地区后呼吸困难、发热、排尿量减少，检查发现其肺部出现感染，肺组织间隙和肺泡渗出液中有蛋白质、红细胞等成分，被确诊为高原性肺水肿。下列说法不正确的是（　　） A. 该患者呼吸困难导致其体内CO2含量偏高 B. 体温维持在38℃时，该患者的产热量大于散热量 C. 患者肺部组织液的渗透压升高，肺部组织液增加 D. 若使用药物抑制肾小管和集合管对水的重吸收，可使患者尿量增加 10.科研人员在研究糖尿病时发现了一种新型血糖调节因子，为弄清该物质降低血糖的机制，利用胰岛素抵抗模型鼠（胰岛素功效降低）开展了相关实验。实验一：选择若干只胰岛素抵抗模型鼠随机均分为甲、乙、丙三组，分别注射一定量的生理盐水、物质、物质和胰岛素抑制剂；实验二：选择若干只健康鼠和胰岛素抵抗模型鼠分别注射不同浓度的物质，实验结果如下图所示。下列说法错误的是（     ）  A. 正常人在进食后，自主神经系统的副交感神经兴奋，胰岛B细胞分泌胰岛素增加 B. 实验一说明物质可使胰岛素抵抗模型鼠的血糖降低，且降血糖时必须依赖胰岛素 C. 实验二说明物质浓度越高胰岛素含量越低，物质作用的最佳浓度为 D. 物质可能是通过促进胰岛素与相应受体结合从而提高胰岛素功效，使血糖降低 11.气管黏膜由黏膜上皮和固有层组成。在抗原刺激下，分泌型抗体IgA（sIgA）穿过黏膜上皮细胞到达黏膜表面，可与相应病原体结合形成复合物，随气管黏膜分泌物排出体外（如图）。下列叙述错误的是（　　） A. 图中甲为浆细胞，内质网发达，不具备识别抗原的能力 B. sIgA通过阻断相应病原体对黏膜上皮细胞的黏附发挥抗感染作用 C. 黏膜及其分泌物参与组成保卫人体的第一道防线 D. sIgA分泌及参与清除病原体的过程实现了免疫系统的防卫、监控和清除功能 12.如图表示人体某一免疫过程，与此有关的叙述错误的是（　　） A. 图中表示的是细胞免疫过程，且细胞a是吞噬细胞 B. 同种抗原再次进入人体，细胞b能大量分化成细胞c C. 图中d为抗体，且能分布到血液或内环境中起作用 D. 若HIV侵入人体后，主要攻击的细胞是T淋巴细胞 13.下图为过敏反应的原理示意图。下列相关叙述错误的是（    ） A. 致敏靶细胞上的抗体是过敏原第一次进入机体后初次免疫的产物 B. 相同过敏原再次进入机体,与致敏靶细胞上的抗体结合, 从而引发过敏反应 C. 体液免疫与过敏反应中抗体发挥作用的部位相同 D. 二次免疫与过敏反应都会有记忆细胞增殖分化后产生抗体 14.图为不同浓度的生长素对某植物生长的影响曲线图。下列叙述不正确的是（    ） A. 生长素促进该植物生长的最适浓度是g B. 生长素的浓度从g提高到e,其抑制作用逐渐增强 C. 植物的横放根向地生长时,向地侧的生长素浓度大于e D. 该图能体现生长素具有低浓度促进,高浓度抑制的作用特点 15.如图是关于胚芽刷向光性及其相关的实验示意图，M、N是琼脂块，分析正确的是（　　） ​​​​​​​ A. 甲图胚芽鞘尖端在单侧光下生长素只进行横向运输 B. 乙图M、N处理的一端可以是胚芽鞘的形态学下端 C. 分析可知，生长素含量M＜N与单侧光照作用于尖端有关 D. M侧生长较慢，N侧生长较快，体现了生长素的两重性 16.光作为一种信号，能影响、调控植物生长、发育的全过程。例如，很多植物的开花与昼夜长短有关。依据图示光间断实验的结果判断，下列叙述错误的是（） A. 植物能够对光产生反应，可能与光敏色素此类蛋白质有关 B. 短日照组的实验结果表明控制短日照植物开花的可能并不是日照的长度，而是夜间的长度 C. ③组短日照植物在夜间有一个短时间的闪光，推测③不开花的原因可能是连续夜长达不到开花条件 D. 根据实验已有的事实可推测，⑥条件下的长日照植物一定不会开花 第II卷（非选择题） 二、非选择题：本大题共5小题，共52分。 17（10分）.Ⅰ.图为体内细胞与内环境之间的物质交换示意图，据图回答下列问题： (1)此图表示了细胞与周围环境的关系，其中毛细血管壁细胞生活的具体内环境是          （填标号）。 (2)如果该图为肝脏组织局部结构模式图，则B端与A端液体相比较，明显增多的物质有          （举一例）。 (3)正常人②内的pH通常维持在          之间，直接起调节作用的是血液中的          物质。 Ⅱ.某同学以清水、缓冲液（含Na2HPO4、KH2PO4的溶液，pH=7）和血浆分别为实验材料进行实验，探究“血浆是否具有维持pH稳定的功能”，主要实验步骤如下： 分别加入25mL实验材料→测pH→一次滴加1滴 0.1mol/L的HCl溶液、摇匀→加入5滴后再测pH→重复这一步骤直到加入30滴为止并记录。该同学用如图所示曲线来预期探究结果，试回答： (4)预期结果中明显不符合科学的是          组。 (5)实验中对照组为          组。实验可以得出的结论是          。 (6)如果要证明血浆确实具有维持pH稳定的功能，本探究实验还应该补充           18.（10分）如图1为人体缩手反射的反射弧，图2为F处的放大。回答下列问题： （1）若图1为屈肘反射弧，则其效应器是指          。当手被针刺时会立即缩手，此反射弧中的C是          ；生病挂水，医生用针扎手臂时，我们一般会控制手不乱动，这说明          。 （2）当A受刺激产生的兴奋传递到图2的①处时，其膜外的电位变化是          ，这种变化的主要原因是          。 （3）③中物质经释放作用于⑥时，是否一定引起⑥产生动作电位，并说明原因          。 （4）2020年3月6日，某26岁国际象棋手因吸食过量“笑气”（一氧化二氮）而窒息死亡，吸入“笑气”会产生失控的笑声和欣喜若狂的感觉。笑气具有轻微的麻醉作用。研究表明“笑气”是通过抑制中枢神经系统兴奋性神经递质的释放而产生药理作用的。请利用多个小鼠离体的反射弧设计实验来验证该结论：          （写出实验思路即可）。 19.（10分）图甲表示在持续高血糖刺激下，胰岛B细胞分泌胰岛素经历了快速分泌和缓慢分泌两个阶段；图乙表示当血糖浓度升高时，葡萄糖进入胰岛B细胞能引起胰岛B细胞的一系列生理反应。回答下列问题：   （1）高血糖刺激下，前5 min左右胰岛素可以快速分泌，最可能的原因是          。5～15 min血浆中的胰岛素浓度迅速下降，这是因为胰岛素作用于靶细胞后一般要          。胰高血糖素的靶细胞主要是          。在20 min后的缓慢分泌过程中，胰岛B细胞中代谢活动加强的细胞器有          。 （2）图乙所示过程中，当胰岛B细胞内ATP产生量增加时，会导致          （填离子）运入胰岛B细胞，使细胞膜电位发生的变化是          。 （3）研究发现，胰岛B细胞的分泌物也可以抑制胰岛A细胞分泌胰高血糖素，设计实验对这一现象进行验证（实验材料和试剂有：胰岛A细胞、胰岛B细胞、高血糖培养液、低血糖培养液等）。请写出实验思路：          （无需写实验结果和结论）。 20.（10分）研究发现，人类基因组中有大约8%的序列来自病毒，据推算，这是我们的灵长类祖先在数百万年前遭受病毒感染留下的“后遗症”。 （1）受病毒感染的细胞膜表面某些分子通常会发生变化，细胞毒性T细胞识别这些变化信号，在          细胞分泌的细胞因子的作用下，分裂分化成          和记忆T细胞，前者可以          靶细胞。偶然的情况下，当病毒感染的是生殖细胞，插入细胞基因组的病毒基因会传给子代，即成为“内源性病毒（ERV）”。研究发现，ERV中的一些基因（如抑制素基因）可使细胞具有抵抗其他病毒侵染的能力。 （2）为探究抑制素对人体细胞抗病毒能力的作用，科学家设计了以下实验：选取易感细胞作为受体细胞，分别转入空载体、抑制素基因、RDR-env基因（表达产物可抗RDR病毒），检测细胞的抗RDR病毒能力。实验结果如图1所示，表明          。 （3）研究人员选取另一种细胞—胎盘干细胞（抑制素表达量高）进行实验。实验组将一段特定RNA片段转入胎盘干细胞，通过特异性结合抑制素mRNA使其降解，从而下调抑制素的表达；对照组应转入          ，检测两组细胞的抗病毒能力。实验结果发现实验组的细胞变得易感染。在实验组处理的基础上再          可进行进一步验证。预期实验结果为          。 （4）图2是抑制素协助人细胞抵抗RDR病毒的可能分子机制，请用文字进行描述。 ​​​​​​​ 机制1：          。 机制2：抑制素基因转录翻译成抑制素，在胞内与ASCT2受体特异性结合形成复合物，一起转移至细胞膜，阻止RDR病毒进入细胞。 21.（12分）玉米是重要的粮食作物，营养价值较高，还具有抗氧化、抗肿瘤、降血糖等生物活性，开发及应用前景广阔。研究表明赤霉素对玉米开花具有调节作用，其作用机制如图所示。请分析并回答下列问题： (1)以下在促进植物生长方面与赤霉素具有协同作用的植物激素有          。 ①吲哚乙酸② 2,4-D ③细胞分裂素④脱落酸 (2)据图可知赤霉素能直接促进玉米细胞内          ，最终使SOC蛋白含量          ，促进开花，说明激素作为信息分子会通过影响          从而起调节作用。 (3)赤霉素还能打破种子休眠，促进种子萌发。为探究赤霉素对玉米种子萌发率的影响，科学家以某种玉米种子为实验材料进行研究，请将实验补充完整： ①选取大小一致、饱满、无破损的          (填“已萌发”或“未萌发”)玉米种子若干，随机均分成6组，编号1～6。 ②1～5号分别用100 mg/L、200 mg/L、300 mg/L、400 mg/L和500 mg/L的赤霉素溶液浸泡种子，对照组应用          浸泡。 ③12 h后应取出种子并          ，再转移至铺有滤纸的培养皿中在适宜条件下培养，一段时间后观察并统计各培养皿中玉米种子的萌发率。 ④预测实验结果及结论： a．若1～6号萌发率依次为：56%、63%、68%、71%、73%、49%，说明在该浓度范围内，赤霉素促进玉米种子萌发的效果与赤霉素浓度呈          相关。 b．若实验结果发现3号培养皿中种子萌发率最高，则欲进一步探究促进玉米种子萌发的最适宜赤霉素浓度，应在          mg/L范围内，          ，重复上述实验。 高二上期末考试生物答案和解析 1.【答案】C  【解析】【分析】 本题考查组织水肿相关知识，意在考查考生对知识点的识记理解掌握程度。 【解答】 ​​​​​​​A、营养不良，血浆蛋白含量减少，导致血浆渗透压降低，组织液的渗透压相对升高，引起组织水肿，A不符合题意； B、花粉过敏引起毛细血管通透性增加，血浆蛋白进入组织液使其浓度升高，吸水造成组织水肿，B不符合题意； C、饮食过咸导致血浆渗透压增高，在短期内会使组织液减少，不引起组织水肿，C符合题意； D、淋巴回流受阻，组织液中大分子蛋白质不能回流至毛细淋巴管而导致组织液浓度升高，组织液吸水造成组织水肿，D不符合题意。 2.【答案】B  【解析】【分析】 本题结合图示，考查内环境组成和理化性质，解题的关键分析图中各组成成分所代表的内容。 人体内所有液体统称为体液，体液包括细胞内液和细胞外液，细胞外液又叫内环境，主要由组织液、血浆和淋巴组成。 图中，根据②→③→①是单箭头可知，①是血浆，②是组织液，③是淋巴，A是循环系统，B是泌尿系统。 【解答】 A、若某人患肾小球肾炎，将会导致血浆①渗透压降低，组织液②增多，引起组织水肿，A错误； B、K+通过消化系统吸收后进入循环系统，由血浆进入组织液，最后进入组织细胞，B正确； C、①血浆中若Ca2+浓度过低，易引起肌肉抽搐，C错误； D、淋巴细胞生活的内环境是淋巴和血浆，D错误。 故选：B。 3.【答案】C  【解析】【分析】 本题考查内环境，考查对内环境组成、化学成分及理化性质的理解。明确组织液、血浆、淋巴液的物质交换关系是解答本题的关键。 【解答】 A.体液中含有许多离子和化合物,约1/3的体液属于内环境,A错误; B.只有组织液和血浆可相互转化,淋巴液中的物质只能进入血浆,B错误; C.组织液渗透压增大或血浆渗透压减小都可能引起组织液增多,造成组织水肿,C正确; D.细胞代谢的主要场所是细胞质基质,受内环境的pH、温度等影响,D错误。 4.【答案】B  【解析】警报声作用于耳朵内的听觉感受器，A错误。逃生反应是一种条件反射，有大脑皮层的参与，C错误。 受损部位 结果 传入神经 声音传不到大脑皮层，不能形成听觉（听不到警报声），B正确 传出神经 声音能传到大脑皮层形成听觉（听得到警报声），但肌肉不能收缩，不能做出逃生反应，D错误 5.【答案】C  【解析】A、消化不良引起的食欲不振是由在交感神经的支配下抑制了胃肠的蠕动导致的，A错误； B、交感和副交感神经属于传出神经，是由脑和脊髓发出的不受意识控制的能支配内脏器官的神经，B错误； C、在考试期间过度紧张，引起交感神经过度兴奋，导致心跳加快，呼吸急促，C正确； D、考试期间在交感和副交感神经的共同作用下，犹如汽车的油门和刹车，不会使机体时刻处于兴奋状态，D错误。 故选：C。 自主神经系统： （1）概念：支配内脏、血管和腺体的传出神经，它们的活动不受意识支配，称为自主神经系统。 （2）功能：当人体处于兴奋状态时，交感神经活动占据优势，心跳加快，支气管扩张，但胃肠的蠕动和消化腺的分泌活动减弱；当人处于安静状态时，副交感神经活动占据优势，此时，心跳减慢，但胃肠的蠕动和消化液的分泌会加强，有利于食物的消化和营养物质的吸收。 本题主要考查神经调节的相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力，能够运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断。 6.【答案】D  【解析】A、B神经元和A神经元构成的突触中，B神经元是突触后膜，兴奋只能从突触前膜传向突触后膜，只能从A神经元传向B神经元，A错误； B、内啡肽与A片受体结合后促进A神经元K+外流，发挥作用后，与受体分离，不会进入A神经元，B错误； C、吗啡与阿片受体结合后导致A神经元兴奋性下降，P物质释放减少，若停用吗啡，A神经元兴奋性恢复，P物质释放量增加，出现更强烈的痛觉，C错误； D、B神经元上除了P物质受体外还有其他受体，新型止痛药可能与B神经元的其他受体结合阻碍兴奋的传递，从而避免阿片类药物成瘾，D正确。 故选D。 7.【答案】B  【解析】【分析】 本题考查兴奋在反射弧上传递的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。重点理解反射弧的结构、兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递等知识。 ​​​​​​​图中结构：①神经中枢、②传入神经、③传出神经、④效应器、⑤感受器。 【解答】 A、该图中有3个神经元，①是神经中枢，②是传入神经，③是传出神经，A错误； B、结构④为效应器，其在组成上包括传出神经末梢及其所支配的肌肉或腺体，B正确； C、若①神经中枢处受到破坏，刺激③传出神经仍能引起④的反应，但反射弧不完整，不能叫反射，C错误； D、刺激传出神经③时，能产生兴奋的结构是③④，D错误。 故选：B。 8.【答案】A  【解析】A、途径①是血糖升高时，通过相关神经作用于胰岛B细胞，使其合成分泌胰岛素，参与血糖的调节过程，神经元②的轴突末梢释放的神经递质作用于胰岛B细胞细胞膜上的受体，A正确； B、在寒冷环境中，下丘脑分泌的激素B（促甲状腺激素释放激素）作用于垂体，促进激素C（促甲状腺激素）的合成和分泌，进一步促进甲状腺激素的分泌，B错误； C、抗利尿激素由下丘脑合成和分泌，由垂体释放，C错误； D、下丘脑中有血糖调节中枢、体温调节中枢、水盐平衡调节中枢，而渴觉中枢在大脑皮层，D错误。 故选：A。 分析图示，表示人体中下丘脑参与的部分调节过程示意图，激素A由胰岛B细胞分泌，表示胰岛素；在寒冷环境中，通过途径②使人代谢增强，神经系统兴奋性提高，则激素B是促甲状腺激素释放激素，激素C为垂体产生的促甲状腺激素；激素D为下丘脑合成由垂体释放的抗利尿激素。 本题考查人体生命活动的调节，旨在考査考生的识图能力，理解血糖调节、甲状腺激素的分级调节和水盐调节的过程。 9.【答案】B  【解析】A、患者呼吸困难导致呼吸作用产生的CO2无法排出，含量偏高，A正确； B、体温维持在38℃时，该患者的产热量和散热量处于动态平衡，体温升高的过程中，可能是产热量大于散热量，B错误； C、根据题干信息，“肺组织间隙和肺泡渗出液中有蛋白质、红细胞等成分”，说明组织液的渗透压升高，肺部组织液增加，出现组织水肿，C正确； D、使用药物抑制抗利尿激素的分泌，可使患者尿量增加，D正确。 故选：B。 1、人体体温恒定机理：产热和散热保持动态平衡。 2、体内水过多时→细胞外液渗透压降低→下丘脑渗透压感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素减少→肾小管、集合管对水分的重吸收减少→尿量增加。 本题考查体温调节和水平衡调节的相关知识，要求考生识记体温调节和水平衡调节的原理、具体过程等，能理论联系实际，再结合所学的知识准确答题。 10.【答案】C  【解析】正常人在进食后，自主神经系统的副交感神经兴奋，胃肠蠕动加强，血糖浓度上升，胰岛B细胞分泌胰岛素增加，A正确。对实验结果分析如下表：   实验结果 推论 实验一 与甲组（对照组）相比，乙组单独注射物质能降低血糖，而丙组注射物质和胰岛素抑制剂却不能使血糖降低 物质使胰岛素抵抗模型鼠的血糖降低时必须依赖胰岛素， B正确 实验二 在一定浓度范围内，随着物质浓度的升高，胰岛素抵抗模型鼠的胰岛素含量降低 该实验中实验组别较少，物质作用的最佳浓度不一定为， C错误 胰岛素发挥作用时需要与受体结合，且被受体接受并发挥作用后就被灭活，结合实验一、二的结果，推测物质可能是通过促进胰岛素与相应受体结合从而提高胰岛素功效，使血糖降低， D正确。 11.【答案】D  【解析】A、图中甲为浆细胞，能够合成分泌抗体，内质网发达，不具备识别抗原的能力，A正确； B、sIgA可与相应病原体结合形成复合物，随气管黏膜分泌物排出体外，从而阻断相应病原体对黏膜上皮细胞的黏附发挥抗感染作用，B正确； C、皮肤、黏膜及其分泌物参与组成保卫人体的第一道防线，C正确； D、sIgA分泌及参与清除病原体的过程实现了免疫系统的防卫和清除功能，D错误。 故选：D。 1、免疫系统：①免疫器官：骨髓、胸腺等。②免疫细胞：树突状细胞、巨噬细胞、淋巴细胞。其中B细胞在骨髓中成熟、T细胞在胸腺中成熟。③免疫活性物质：抗体、细胞因子、溶菌酶。 ​​​​​​​免疫系统三大功能：①免疫防御，针对外来抗原性异物，如各种病原体。②免疫自稳，清除衰老或损伤的细胞。③免疫监视，识别和清除突变的细胞，防止肿瘤发生。 2、三道防线：非特异性免疫，包括第一道防线和第二道防线。第一道防线：皮肤，黏膜等；第二道防线：体液中的杀菌物质（溶菌酶）、吞噬细胞（如巨噬细胞和树突状细胞）。特异性免疫，也即第三道防线：体液免疫和细胞免疫。 本题结合背景材料考查学生对免疫调节内容的掌握情况和应用能力，将所学免疫系统组成和作用、特异性免疫过程等内容进行归纳总结并应用于实际问题的分析，是解决问题的要点。 12.【答案】A  【解析】【分析】 本题结合人体体液免疫部分过程图，考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，首先要求考生识记人体免疫调节的过程，能正确判断图中各个细胞的类型；还要求考生掌握各细胞的作用，能对选项作出正确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查。 【解答】 A、图中表示的是体液免疫过程，且细胞a是T淋巴细胞，A错误； B、同种抗原再次进入人体，细胞b记忆细胞能大量分化成细胞c效应B细胞，B正确； C、图中d为抗体，且能分布到血液或内环境中起作用，C正确； D、若HIV侵入人体后，主要攻击的细胞是T淋巴细胞，D正确。 13.【答案】C  【解析】【分析】 本题考查特异性免疫及免疫功能异常，意在考查学生识图析图能力，对相关知识的识记和理解能力。 过敏反应和二次免疫的相同之处在于抗原再次进入机体引起的免疫反应;不同之处在于过敏反应产生的抗体可吸附在某些细胞表面,引起机体产生过敏反应,二次免疫的抗体存在于体液中,不引起机体产生过敏反应。 【解答】 A、过敏反应是指已免疫的机体,在再次接触相同的抗原时,有时会发生引发组织损伤或功能紊乱的免疫反应,致敏靶细胞上的抗体是过敏原第一次进入机体后引起体液免疫的结果,A正确; B、由题图可知, 相同过敏原再次进入机体, 与致敏靶细胞上的抗体结合, 使致敏靶细胞释放组织胺而产生过敏反应, B正确; C、体液免疫中抗体分布和发挥作用的主要部位是血浆,过敏反应中抗体最终分布和发挥作用的部位是致敏靶细胞,C错误; D、过敏反应本质上属于二次免疫,机体存在针对过敏原的记忆细胞, 所以发生过敏反应时, 会有记忆细胞增殖分化为浆细胞,浆细胞产生抗体,D正确。​​​​​​​ 14.【答案】B  【解析】 识图分析可知,图中H点对应的浓度g为最适生长素浓度,A、B两点对应的生长素浓度促进作用相同,生长素浓度大于C点对应的浓度e时会抑制生长。识图分析可知,图中H点对应的生长素浓度g为促进相应植物生长的最适浓度,A正确;识图分析可知,生长素的浓度从g提高到e时,其对植物生长的促进作用逐渐减弱,B错误;植物的横放根向地生长时,受到重力影响,向地侧的生长素浓度较高,抑制根的生长,因此其浓度大于图中的e,C正确;题图能体现生长素低浓度(在e浓度之前)促进生长,高浓度(大于e浓度)抑制生长的作用特点,D正确。 15.【答案】C  【解析】A、感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端，甲图胚芽鞘尖端在单侧光下生长素既可以进行横向运输，也可以进行极性运输，A错误； B、乙图M、N处理的一端只能是胚芽鞘的形态学上端，B错误； C、据图分析可知，生长素含量M＜N与单侧光照作用于尖端，生长素发生横向运输有关，C正确； D、M侧生长较慢，N侧生长较快，体现了生长素的促进生长作用，没有体现抑制作用，D错误。 故选：C。 据图分析：图甲中，云母片插在尖端以下部位，不会影响生长素的横向运输，单侧光导致了生长素在尖端由向光侧转移到了背光侧，图示M、N琼脂块中生长素含量M＜N；图乙中N侧生长素含量多生长快，去尖端的胚芽鞘向左弯曲生长。 本题考查植物生长素的运输，提升了学生获取图表信息、审题能力以及实验知识，注重学生的实验分析能力的过关。 16.【答案】D  【解析】植物能够对光产生反应，表明植物可以感知光信号，具有能接收光信号的分子，光敏色素就是其中的一种，A正确；比较短日照植物②与③组可以看出，相同光照时长②组开花，③组不开花，表明控制短日照植物开花的不是日照长度，因为③组黑暗处理中有一段闪光处理，使长时间的黑暗变为两段短时间的黑暗，再与①②组的结果比较，说明连续处于黑暗的时长可能才是控制短日照植物开花的原因，B、C正确；根据已有的事实推断，短日照植物的开花与连续夜长长于临界暗期有关，则长日照植物的开花可能与连续夜长短于临界暗期有关，⑥组的长夜长被闪光中断成为不连续短夜长，可推测长日照植物可能开花，D错误。 17.【答案】②③ 二氧化碳、尿素等代谢废物 7.35～7.45 缓冲 清水 清水组和缓冲液组 血浆与缓冲液一样具有维持pH相对稳定的功能，且血浆的这种能力比较强 加入NaOH溶液后，血浆pH仍可在一定范围内保持稳定（或添加NaOH溶液组）   【解析】（1）毛细血管壁细胞生活的具体内环境是②血浆和③组织液。 （2）根据图中的血液流向可判断，B端在流出时会带走肝脏所产生的代谢废物，所以二氧化碳、尿素等增多。 （3）正常人②血浆内的pH通常维持在7.35～7.45之间，起调节作用的是血液中的缓冲物质。 （4）加清水组实验前是呈中性，加HCl后，溶液pH值应下降，因此清水组预期结果中明显不符合科学。 （5）实验中清水组和缓冲液组与血浆组起对照作用。根据图中曲线可知，血浆与缓冲液一样具有维持pH相对稳定的功能，且血浆的这种能力比较强。 （6）血浆具有维持pH稳定的功能，设置实验时，可设置酸性、中性和碱性等条件下观察血浆维持pH稳定的能力，本实验还需添加NaOH，测量血浆pH值的变化，这样实验更完善。 18.【答案】传出神经末梢及其所支配的肌肉 脊髓 脊髓中的低级中枢受大脑皮层中相应高级中枢的调控 由正变负 Na+大量内流 不一定，③中的物质可能是抑制性神经递质，也可能是兴奋性神经递质 取多个小鼠离体的反射弧，分成两组，一组用电刺激轴突末梢，另一组给予一氧化二氮处理，同时用电刺激，然后检测比较两组突触间隙中相应神经递质的含量   【解析】（1）图1屈肘反射弧中，其效应器是指传出神经末梢及其所支配的肌肉；当手被针刺时会立即缩手，此反射弧中的C是脊髓；生病挂水，医生用针扎手臂时，我们一般会控制手不乱动，这说明脊髓中的低级中枢受大脑皮层中相应高级中枢的调控。 （2）当A受刺激产生的兴奋传递到图2的①处时，其膜外的电位变化是由正变负，其原因是Na+大量内流所致。 （3）③中神经递质经释放作用于⑥突触后膜时，不一定引起⑥突触后膜产生动作电位，因为③中的物质可能是抑制性神经递质，也可能是兴奋性神经递质。 （4）利用多个小鼠离体的反射弧设计实验来验证“笑气”是通过抑制中枢神经系统兴奋性神经递质的释放而产生药理作用的，其实验设计思路：取多个小鼠离体的反射弧，分成两组，一组用电刺激轴突末梢，另一组给予一氧化二氮处理，同时用电刺激，然后检测比较两组突触间隙中相应神经递质的含量。 根据题意和图示分析可知：图1是反射弧结构，A是感受器，C是神经中枢-脊髓，E是效应器；图2中④是突触前膜、⑤是突触间隙、⑥是突触后膜、③是突触小泡、①是突触小体、②线粒体。 神经纤维未受到刺激时，K+外流，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负；当某一部位受刺激时，Na+内流，其膜电位变为外负内正． 本题以探究实验为素材，结合实验装置图，考查兴奋在神经元上的传导，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于识记和理解层次的考查。 19.【答案】胰岛B细胞中有储存的胰岛素，受到高血糖刺激后迅速释放  失活 肝细胞 核糖体、内质网、高尔基体和线粒体 Ca2+ 由外正内负变为外负内正 先用高血糖培养液培养胰岛B细胞，一段时间后过滤得到滤液；将胰岛A细胞均等分为甲、乙两组，甲组在含胰岛B细胞滤液的低血糖培养液中培养，乙组在不含胰岛B细胞滤液的低血糖培养液中培养，其他条件均相同，一段时间后测定并比较两组培养液中的胰高血糖素含量   【解析】略 20.【答案】辅助性T 细胞毒性T细胞 识别、接触、裂解 抑制素使易感细胞获得抗RDR 病毒的能力 无关的RNA片段（或相同大小的RNA片段不能降解抑制素mRNA） 转入抑制素基因（或转入解除RNA片段抑制作用的物质） 胎盘干细胞重新获得抗病毒的能力 人体细胞转录、翻译成抑制素，分泌到细胞外之后，与细胞膜上的AST2受体发生特异性结合，进而阻止了病毒RDR进入细胞   【解析】【分析】 ​​​​​​​病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，只由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成，不能独立的生活和繁殖，只有寄生在其他生物的活细胞内才能生活和繁殖，一旦离开了活细胞，病毒就无法进行生命活动。 细胞免疫过程：①被病原体（如病毒）感染的宿主细胞（靶细胞）膜表面的某些分子发生变化，细胞毒性T细胞识别变化的信号。②细胞毒性T细胞分裂并分化，形成新的细胞毒性T细胞和记忆T细胞。细胞因子能加速这一过程。③新形成的细胞毒性T细胞在体液中循环，它们可以识别并接触、裂解被同样病原体感染的靶细胞。④靶细胞裂解、死亡后，病原体暴露出来，抗体可以与之结合，或被其他细胞吞噬掉。 【解答】 （1）受病毒感染的细胞膜表面某些分子通常会发生变化，而细胞毒性T细胞能识别这些变化，并在辅助性T细胞分泌的细胞因子的作用下，分裂分化成新的细胞毒性T细胞和记忆T细胞，细胞毒性T细胞可以识别、接触、裂解靶细胞，使其中的抗原暴露，而后被抗体特异性结合后被其他细胞消灭。 （2）为探究抑制素对人体细胞抗病毒能力的作用，科学家设计了以下实验：选取易感细胞作为受体细胞，分别转入空载体、抑制素基因、RDR-env基因（表达产物可抗RDR病毒），其中转入空载体的易感染受体细胞作为空白对照组，转入抑制素基因的易感染受体细胞作为实验组，转入RDR-env基因的易感染受体细胞作为条件对照，根据实验结果可知，空白对照组感染病毒程度最高，而实验组和条件对照组感染程度基本相似，说明抑制素使易感细胞获得RDR病毒的能力。 （3）研究人员选取另一种细胞——胎盘干细胞（抑制素表达量高）进行实验。实验组将一段特定RNA片段转入胎盘干细胞，通过特异性结合抑制素mRNA使其降解，从而下调抑制素的表达；对照组应转入一段无关的RNA片段（或相同大小的RNA片段不能降解抑制素mRNA），检测两组细胞的抗病毒能力。实验结果发现实验组的细胞变得易感染。在实验组处理的基础上再转入抑制素基因（或转入解除RNA片段抑制作用的物质），即可使抑制素基因正常表达，而后通过检测细胞的感染情况，发现胎盘干细胞重新获得抗病毒的能力，且接近对照组。 （4）图2是抑制素协助人细胞抵抗RDR病毒的可能分子机制，结合图示可以看出，人体细胞抵抗病毒的机制1显示：人体细胞表达出的抑制素分泌到细胞外之后，能与细胞膜上的识别病毒的蛋白（ASCT2）发生特异性结合，进而阻止了病毒对人体细胞的侵染过程，起到了抵抗病毒的作用；图示的机制2显示，抑制素基因转录翻译成抑制素，在胞内与ASCT2受体特异性结合形成复合物，一起转移至细胞膜，阻止RDR病毒进入细胞。 21.【答案】①③ DEL蛋白的降解 增加 基因表达 未萌发 蒸馏水 用蒸馏水洗净(种子表面的)赤霉素残液 a.正 b．200～400 缩小浓度梯度   【解析】(1)赤霉素促进植物生长。吲哚乙酸属于生长素，能促进植物生长，与赤霉素属于协同作用，①正确；2,4-D不属于植物激素，属于生长素类调节剂，能促进植物生长，②错误；细胞分裂素促进细胞分裂，能促进植物生长，与赤霉素属于协同作用，③正确；脱落酸可抑制细胞分裂，促进果实的衰老与脱落，④错误。故选①③。(2)据图可知，赤霉素能直接促进玉米细胞内DEL蛋白的降解，最终使SOC蛋白含量增加，促进开花，说明激素作为信息分子会通过影响基因表达从而起调节作用。(3)①为了探究赤霉素对玉米种子萌发率的影响，则需要选取未萌发的种子作为实验材料。②为了保持单一变量，排除溶解赤霉素的溶剂(蒸馏水)的影响，则对照组应该用等量溶解赤霉素的溶剂(蒸馏水)浸泡。③12 h后再用蒸馏水(或无菌水、清水)洗净种子表面的赤霉素残液，擦干，转移至已灭菌并铺有滤纸的培养皿中，在湿度和温度等相同且适宜条件下培养一段时间。④a.若赤霉素促进玉米种子萌发的效果与赤霉素浓度呈正相关，则1～5号培养皿中玉米种子萌发率依次增大，且均大于6号培养皿；b.若实验结果发现3号培养皿中种子萌发率最高，则欲进一步探究促进玉米种子萌发的最适宜赤霉素浓度，应在200～400 mg/L范围内继续缩小浓度梯度进行重复实验。 学科网（北京）股份有限公司 $