第21章 第4节 人类的起源与进化（作业课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年八年级生物下册同步备课（苏教版）

该初中生物学课件聚焦“人类的起源与进化”，系统梳理人类与现代类人猿的共同祖先、进化阶段（南方古猿、能人、直立人、智人）及分界标志（直立行走等），通过林奈分类、赫胥黎观点及化石证据导入，搭建从理论到实证的学习支架。 其亮点在于融合生命观念（进化与适应观）、科学思维（证据分析）和探究实践（跨学科与开放性问题），如用DNA差别推断亲缘关系、山顶洞人化石分析、原始捕猎图片讨论等实例，培养学生科学思维与探究能力，教师可借助多样化习题提升教学效率。

优翼 优图 2026春季学期 《学练优》·八年级生物下·SJ 优翼 第4节人类的起源与进化 快速对答案 优留 提示：点击 进入习题讲评 哺乳纲灵长目 灵长目人猿同祖 现代类人猿 10(1)南方古猿 能人直立人智人 直立行走 (2)④智人 2语言能力 (3)直立行走 3 用火 狩猎 石器 (4)制造工具 学会用火 (5)人类出现以前恐龙早已经绝迹，原始人类 骨器人类 不可能猎捕恐龙（或当时人类还没有发明大 4D 刀、长矛或狗当时还没有被人驯养等，合理 5B 6C7 B B 即可)】 优翼 y 新知梳理 一、人类和现代类人猿具有共同祖先 1.瑞典科学家林奈首先把人归入 ,认为人是 中最高等的动物；英国科学家赫胥黎通过比较解剖等方法，第一次提 出 的观点。 2.人类起源于古猿的证据：埃及发现的古猿头骨化石显示，埃及古猿的切 牙较小，类似人，而尖牙、前磨牙和磨牙都较大，类似猿。云南禄丰也相 继发现了许多类似的古猿化石。 3.结论：人类和 具有共同的祖先。 返回 优鼍 二、从古猿进化到人类历经不同阶段 →人猿分界的标志 1.南方古猿：脑颅较小，它们是能够 的古猿。 2.能人：脑容量比南方古猿的大，可能具有 →如北京猿人、元谋人、蓝田人等 3.直立人：是人类进化史中关键的一个阶段。他们最早 ,并开始 ,能像人类一样奔跑，能够按照自己的意愿制造 具有语言能力。 返回 优翼 4.智人：早期智人脑容量已经接近人类；晚期智人的石器制作更加精 细，还制作出了 和角器，并能使用简单的工具捕猎，能用缝 制的兽皮蔽体，最终进化为 返回 优翼 A学习理解 1.下列人类与类人猿的关系中，错误的是 ( A.类人猿与人类都起源于古猿 B.类人猿与人类的亲缘关系很近 C.现代类人猿与人类的脑发育程度不同 D.现代类人猿也能进化成人 返回 优翼 2.新教材素材变式人类和现代类人猿DNA的差别由大到小依次为： 长臂猿、猩猩、大猩猩、黑猩猩，据此推断与人类亲缘关系最近的是 A.长臂猿 B.猩猩 C.大猩猩 D.黑猩猩 返回 优翼 3.化石证据表明，在人类进化过程中，脑容量最大的阶段是（ A.南方古猿阶段 B.能人阶段 C.直立人阶段 D.智人阶段 返回 4.从古猿到人的进化过程，按时间先后顺序，各 阶段的正确排序是 ①古猿从树栖生活转为地面生活 ②学会用 火③使用长矛、标枪等简单工具 ④四肢行 走转为双足直立行走 A.①②③④ B.①③④② C.①③②④ D.①④② 3 返回