第6单元 第4章 第2节 人与自然和谐共生（作业课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年八年级生物下册同步备课（人教版）

该初中生物学课件围绕“人与自然和谐共生”主题，系统梳理生物多样性面临的威胁、保护措施（就地保护、迁地保护等）及国家战略，通过“问题引入—新知梳理—习题巩固”支架，帮助学生构建从现象到措施再到理念的知识脉络。 其亮点在于融合科学思维与态度责任，通过真实案例（如长江江豚保护、互花米草入侵）和变式训练，培养学生分析问题能力，开放性设问（如旅游时的保护行为）强化社会责任意识。学生能提升生物素养，教师可借助丰富习题与实例优化教学效果。

优翼 优翼 2026春季学期 《学练优》·八年级生物下RJ 优翼 第二节 人与自然和谐共生 快速对答案 优翼 提示：点击 进入习题讲评 二、 1(2)①天然基因库 ②天然实验室 B ③活的自然博物馆 9(1)物种 遗传种 2繁育中心 (2)就地 种质资源库 (3)生存环境 生态系统 1A D (4)爱护野生动植物（合理即可）》 7 变式训练 不赞同，盲目引入新的物种，可 能会造成新的生物入侵，产生新的生态问题 优翼 Y新知梳理 一、生物多样性面临的威胁及其原因 1.生物多样性面临的威胁：物种多样性锐减；生态系统多样性降低；农 业生产中部分有独特性状但产量不高的种质资源丧失了。 2.生物多样性受到威胁的原因：乱砍滥伐森林、乱捕滥杀野生动物、过 度放牧、环境污染、外来物种入侵等。 返回 二、保护生物多样性的主要措施 1.就地保护 (1)概念：人们把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水域划分 出来，设置为自然保护地，进行保护和管理。 以国家公园为主体、自然保护区为基础、各类自 然公园为补充 (2)意义 ①自然保护地是“ ”,能够保存许多物种和各种类 型的生态系统。 ②自然保护地是科学研究的“ ③自然保护地是“ ”,是普及生物学知识和宣 传保护生物多样性的重要场所。 返回 优翼 ·常采取就地保护与迁地保护相结合的方式 2.迁地保护：将某些频危生物迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆 或 等，进行特殊的保护和管理。 3.建立 :包括植物的种子库、动物的精子库等。 4.颁布相关的法律和文件。 返回 优翼 三、促进人与自然和谐共生 我国将生物多样性保护作为国家战略，坚持人与自然和谐共生， 坚持保护优先、绿色发展。 返回 优翼 A学习理解 1.下列各项中，不是造成生物多样性面临威胁的原因是 A.动物的争斗行为 B.乱砍滥伐 C.环境污染 D.生物入侵 返回 优翼 2.新教材图片变式北京南海子麋鹿苑中筑有一条“万里长 城”一动物灭绝年代顺序的石碑（如图），这说明生物多 样性面临的威胁主要体现在 A.物种多样性锐减 B.生物繁殖速度下降 C.生物适应环境的能力下降 D.珍稀动植物的死亡 返回 优翼 3.（2025·重庆)20世纪80年代的多次调查发 现，长江江豚数量急剧下降。1990年科学家 选了5头江豚安置到湖北天鹅洲繁衍生息，对 江豚的这种保护属于 A.就地保护 B.迁地保护 C.恢复生活环境 D.建立自然保护区 返回