精品解析：山东省济南市济微中学2025—2026学年九年级上学期10月月考语文试题

2025～2026学年度第一学期阶段质量检测 九年级语文 （2025.10） 一、（16分） 阅读下面材料，完成下面小题。 “济南大明湖超然楼亮灯瞬间”爆火。夜幕即将降临之时，成千上万的游客聚集这里，举着手机翘首以盼，等待一座楼被点亮。作为“江北第一楼”，超然楼历史根深蒂固，源起于700年前，其最早的建设者为元代大学士，济南人李洞。①楼名源于效仿苏轼所建、苏辙题名的超然台而命名，取离尘脱俗，不受拘束之意。 ②超然楼屹立于大明湖畔，是“明湖新八景”之一“超然致远”景观的核心建筑。拱卫左右的裙楼博艺堂、贺胜斋，与富丽堂皇的超然楼相得益彰，共同构成一组宋元风格建筑群。③超然楼拥有内涵深厚、特色鲜明的大量的匾额楹联。宋代诗人曾巩曾作过一首写大明湖环波亭的诗，其中“杨柳巧含烟景合，芙蓉争带露华开”两句被刻作楹联，生动描绘了明湖岸边杨柳依依，骄荷盛开的景象。 每到傍晚，大明湖的晚霞勾勒出超然楼的轮廓，点缀着古城济南的夜幕，在沉醉的晚风中，这座宏伟的建筑被缓缓点亮，摇曳的灯光流光溢彩，④观赏的人情不自禁不由地开始鼓掌，或许这就是一座建筑给人内心的温暖与明亮。 1. 文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是（ ） A. 翘（qiáo） B. 骄荷 C. 廓（kuò） D. 摇曳 2. 文段中画波浪线的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 根深蒂固 B. 富丽堂皇 C. 相得益彰 D. 流光溢彩 3. 文段中画横线的句子，没有语病的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 青年的样子就是中国的样子，赢得青年才能赢得未来。青春是怎样的？学校开展“青春模样”综合性学习活动，请你参与，完成下面小题。 4. 【活动1：探究青春特质】同学们开展调研及数据统计，发现“青春模样”具有很多特质。请阅读下图，归纳出两点。 在青年眼中，青春是什么模样？ 近几年出现的青春身影，哪些让你印象最深刻？ 在公共卫生领域奋战的医务工作者，占比63.6% 在国际赛场争创佳绩的中国体育健儿，占比56.6% 在危急关头冲锋在前的消防官兵、武警战士，占比55.2% 庆祝中华人民共和国建国75周年大会上致献词的青年代表，占比46.5% 守卫边疆领土，保卫人民安全的戍边战士，占比43.5% 为打赢脱贫攻坚战奔走乡村的青年干部，占比39.9% 我的结论：“青春模样”的特质是热爱祖国、①______、②______。 5. 【活动2：撰写青春感言】在现当代中国，“青春模样”还有很多：《太空一日》中的杨利伟、《谁是最可爱的人》中的志愿军战士们、青年驻村干部黄文秀……他们是否也是你的榜样？同学们在“青春模样”留言板上纷纷留言，请仿照画波浪线语句，完成小诗。 “青春模样”留言板 成长是条漫长的道路， 追逐榜样则是条捷径。 吕伟是我的榜样， 她“飞天”凌空，一举夺魁， 如一盏明灯指引我前行的方向。 _____________ …… 青春就是当下， 以青春之我， 铸就祖国明日之辉煌。 二、（36分） （一）文言文阅读 阅读下面两文段，完成下面小题。 【甲】 《岳阳楼记》 【乙】 富弼，少笃学，有大度。庆历二年，吏有伪为僧牒①者，府不敢治，弼以吏付狱。知青州岁穰②而河朔大饥民东流。是时方春，野有青菜，弼令饥民散入村落，富民、官府出米以待之。山林陂泽之资可以生者，任流民擅取。弼遣闲官主其事，借民仓以贮，与流民约，三日一支，出纳之详，一如官府。比麦熟，人给路粮遣归，饿死者无几。其间强壮堪为禁卒者，募得数千人，奏乞充军。自是天下流民处多以青州为法。帝闻之，遣使褒劳，拜礼部侍郎。弼曰：“此守臣职也。”辞不受。后归乡养疾，虽家居，朝廷有大利害，知无不言。 【注释】①僧牒：僧尼出家，由官府发给的作为凭证的度牒。有牒者得免地税、徭役。②穰：庄稼丰收。 6. 下列对词语的理解，不正确的一项是（ ） A. “则有去国怀乡”与“固国不以山溪之险”中的两个“国”，意思不同。 B. “长烟一空”和“与余舟一芥”中的“一”都是“全、都”的意思。 C. “比麦熟”与“其两膝相比者”中的两个“比”，意思不同。 D. “少笃学”和“博学而笃志”中的“笃”都是“坚定”之意。 7. 下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “不以物喜”与“弼以吏付狱”中的“以”意义和用法不相同。 B. “居庙堂之高则忧其民”与“弼遣闲官主其事”中的“其”均为代词。 C. “先天下之忧而忧”与“帝闻之”中“之”意义和用法相同。 D. “鳞”在文中代指鱼，与此用法相同的还有“黄发”代指老人。 8. 下列对甲、乙两文相关内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 甲文一二段写游人“览物之情”，连用四字短语，富有文采和诗意。 B. “微斯人，吾谁与归”表达了对古仁人的敬慕及对滕子京的慰勉。 C. 为更好地表情达意，甲乙两文均选用记叙、描写、议论等表达方式。 D. 乙文塑造了北宋政治家富弼恪尽职守、虑事周全、救民水火的形象。 9. 乙文画线句有两处需要断句，请在答题卡上选涂两项。 知A青州B岁穰C而河朔D大饥E民东流 10. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）山林陂泽之资可以生者，任流民擅取。 （2）自是天下流民处多以青州为法。 11. 历代“古仁人”无论“居庙堂”还是“处江湖”，忧民忧君之心不改。请结合乙文内容分析富弼是如何践行这一点。 （二）诗歌阅读 阅读下面宋诗，完成下面小题。 官舍竹 王禹偁 谁种萧萧数百竿？伴吟偏称作闲官①。 不随夭艳②争春色，独守孤贞待岁寒。 声拂琴床生雅趣，影__棋局助清欢。 明年纵便量移③去，犹得今冬雪里看。 【注】①闲官：指当时诗人所任商州团练副使之职。②夭艳：艳丽，此处指艳丽的桃李。③量（liàng）移：因罪被贬至远方的官吏，遇赦则酌量移到近处就职。 12. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联借“闲官”一词表达出诗人因官事清闲而轻松愉悦的心情。 B. 颔联将竹子与桃李进行对比，凸显竹子独守坚贞的形象。 C. 尾联是诗人对今后的设想，即使明年调往别处，今年冬天还能雪里看竹。 D. 诗人以竹自比，人物融合，托物言志，表达出清高脱俗的品格。 13. 作者在颈联创设了“物我同趣”意境，你认为“影__棋局助清欢”句中横线处填入下列哪个字才能突出这种意境，为什么？ A.侵 B.照 （三）根据原文默写 14. 按要求填写相应语句。 越是人生失意时，我们越不能忽视内心的力量。李白出走长安仍旧高歌“_______________，直挂云帆济沧海”；欧阳修仕途失意依然笑谈“醉翁之意不在酒，_______________”；左迁蓝关没有磨灭韩愈“_______________，肯将衰朽惜残年”的赤诚；即使看不到希望，李商隐也没有改变“春蚕到死丝方尽，_______________”的坚守；刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中面对人生起伏，与友人举杯共勉高呼“（5）____________，____________”；苏轼在《水调歌头·明月几时有》中，虽与兄弟天各一方仍祝愿天下人“（6）____________，____________”。 三、（7分） 15. 《水浒传》作为一部英雄史诗般小说，记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程。请结合自己的阅读收获，完成下面的梳理与思考。 （1）【阶段一 梁山聚义】好汉们加入梁山的理由各有不同。①______曾是东京禁军教头，因高俅赶尽杀绝，百般无奈上了梁山；②______是侠义之士，快意恩仇，醉打蒋门神，血溅鸳鸯楼，一步步走向反抗。 （2）【阶段二 梁山兴盛】梁山势力在晁盖与宋江时期一步步走向兴盛。期间许多经典的战役，对梁山的发展有非凡的意义。请根据提示在A、B处填写相应内容。 （3）【阶段三 梁山衰败】结合以下两个片段，概括梁山势力走向衰败的原因。 片段一：宋江道：“众弟兄听说，今皇上至圣至明，只被奸臣闭塞，暂时昏昧，有日云开见日，知我等替天行道，不扰良民，赦罪招安，同心报国，青史留名，有何不美！因此只愿早早招安，别无他意。” 片段二：又说枢密院官具本上奏：“新降之人，未放功劳，不可辄便加爵，可待日后征讨，建立功勋，量加直赏。现今数万之众，逼城下寨，甚为不宜。陛下可将宋江等所部军马，原是京师有被陷之将，仍还本处，外路军兵，各归原所。其余人众，分作五路，山东、河北分调开去，此为上策。” 四、（31分） （一）（共12分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： ①人在进行上瘾行为时，大脑深处的若干区域释放化学物质多巴胺，经贯穿整个大脑的多巴胺受体吸附，反过来产生强烈的快感。上瘾体验会让多巴胺喷涌，但很快大脑会把这种喷涌解释为错误，产生的多巴胺会越来越少。要达到最初的高峰，只有加大体验的计量，比如花更多的钱赌博。每一次高峰过后，产生同样快感所需要的刺激剂量会越大，由此，上瘾的行为得到不断重复。 ②当然行为上瘾不仅仅是生物学机制在发挥作用，行为上瘾的根源是心理痛苦。上瘾既包括身体上的反应，更重要的是你对相关身体体验的心理反应，当大脑知道这种行为对你的痛苦行为具有很好的缓解作用时，行为上瘾才会发生。 材料二： ①上瘾模型大致是由四个部分组成：触发，行动，酬赏，投入。 ②触发分为外部触发和内部触发。外部触发，就是靠外部因素来引发用户的关注。拿游戏“王者荣耀”举例，游戏邀请流量明星为游戏代言，增加游戏曝光度，抓取大众眼球，这就属于外部诱发。赠予用户一定的游戏福利也属于外部诱发，比如赠送新用户游戏金币、物资，给予回归玩家回归礼包等。而内部诱发，是利用用户的情绪因素，使他们对游戏产生兴趣。 ③游戏通常需要玩家采取行动，比如操作角色或问答闯关等，行动使玩家更加投入。斯坦福大学福格博士建立了一个行为模型：行为=动机×能力×触发器。福格认为动机产生的原因有三种：感觉、预期、归属，通俗来说即“追求快乐，逃避痛苦”、“追求希望，逃避恐惧”、“追求认同，逃避排斥”。 ④酬赏即报酬，可大致分为：社交酬赏，猎物酬赏和自我酬赏。我们会发展游戏好友等新型社会关系，在现实世界感受到的孤独，可以借助互联网来弥补，这便是社交酬赏。猎物酬赏可以广义理解为游戏中的资源、信息、级别。自我酬赏则是自我情感的满足，如操作感、成就感、终结感等。当用户投入起来时。就会获得丰富的酬赏，这会促使我们继续采取行动，很多时候我们希望获得的不再是酬赏本身，而是获得酬赏前的迫切的需求感和刺激感。 ⑤在游戏中，用户可以投入时间和精力来掌握游戏技巧，收集物品或者完成目标，这种投入会让玩家沉浸在游戏中，产生让人忘记时间流逝的“心流”状态，从而感到时间过得很快。 材料三： ①研究发现，观看个性化短视频会激活大脑内的奖赏系统并释放多巴胺，使得大脑将其与快乐、愉悦相联系，诱发再次做出该行为的渴望。 ②此外，相比其他娱乐活动，短视频的“优势”在于其极短的活动时长。一方面，这代表着看一集动画片的时间可以看上百条短视频；另一方面，这意味着刷短视频的行为在短时间内被不断强化，脑中激增的多巴胺可能诱发成瘾。所以在这些活动中，孩子会选择短视频因为那里有很多快乐，有可以不断得到的、即刻的快乐，虽然这些快乐可能只是短暂的、空心的。 材料四： 遗传和早期的生长环境是成瘾行为的易感因素之一，后天教育、自我觉醒也很重要。很多网络成瘾的孩子，不是真正对上网感兴趣，而是在人际交往、学校生活、社会活动中存在难以克服的困难，转而沉溺于随心所欲的网络世界。对于这些孩子要积极地帮助他们解决问题如减轻学习压力、缓和家庭冲突等，降低他们对现实世界的忧虑与恐惧；要合理安排社会活动和学校生活，用丰富多彩的活动代替上网行为；也可以通过认知行为治疗，帮助他们充分意识到网络成瘾的危害，把兴趣逐渐转移到有益于身心健康的事物上。 16. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 行为上瘾与大脑中的化学物质多巴胺有关，也与心理上的对相关身体体验的反应相关。 B. 网络游戏可以发展游戏好友等新型社会关系，可以弥补现实世界没有朋友的不足。 C. 短视频可以让观看者在短时间内观看多条，从而可以获得不断得到的、即刻的快乐。 D. 相比于遗传和早期的生长环境，后天教育、自我觉醒对于防止成瘾行为更为重要。 17. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 材料一第①段加点字说明了上瘾体验会加大多巴胺的释放，体现了说明文字准确严谨的特点 B. 材料二第②段运用举例子的说明方法，说明了外部触发就是靠外部因素来引发用户的关注。 C. 社交酬赏包括游戏好友等新型社会关系，以及游戏中的资源、信息、级别等。 D. 我们希望获得的不是酬赏前的迫切的需求感和刺激感，而是酬赏本身。 18. 生活中，有些中学生一拿起手机观看短视频，就“哈哈”笑个不停，舍不得放手。请根据上述材料，分析原因，并推荐戒掉短视频上瘾的两个方法。 阅读下面文章，完成下面小题。 凝望那片海 ①一大早，已年近80岁的老人安业增换上一身崭新干净的黑绒夹克和棉布胶鞋，坐上了前往机场的大巴。 ②前一夜，老人辗转未眠。 ③望着窗外的田间地头，安业增的脑海中不断浮现着哥哥安业民参军前的模样——年轻、坚毅、勇敢、爱笑、不怕苦……而看着倒映在车窗玻璃上早已满脸皱纹的自己，安业增不停呢喃着什么，声音极小。 ④今天，他们老两口在儿女的陪伴下，将要去往那个令他多年魂牵梦绕的地方。 ⑤老两口这辈子从未出过远门，到达机场已近中午。 ⑥在安业增的印象中，哥哥安业民从小就承担起家的责任。当时有一支解放军队伍短时间驻扎在村口。14岁的安业民经常背着弟弟安业增，一边咯吱咯吱地推着磨盘，一边听解放军老兵讲打仗的故事，参军的种子在那时就生根发芽。直到1957年3月，两次应征才入伍的安业民如愿坐上了南下的军列。 ⑦安业增记得，在得知哥哥即将参军的那几天，整个村里人都来了，将鸡蛋和玉米饼子不停地往安业民怀里塞，最后还是母亲将东西——退还。 ⑧启程那天，母亲怕安业民水土不服，给他的包里装满了自家种的干蒜和大葱，并反复叮嘱：“到部队了，要好好干，报效祖国！” ⑨胸前戴上红花参军的那一天，安业增向哥哥承诺，等他回来时，要识200个字……没想到，这次再见便是永别。 ⑩哥哥最后一次来信，也是兄弟“约定”的开始。那天傍晚，落日余晖伴着轻风洒满田野，轻抚着金黄的麦田。安业增系着红领巾蹲在村口，看着远处邮递员骑着自行车摇晃而来。自行车停下，邮递员将一封信件递给期待已久的安业增。 ⑪安业增舍不得自己打开，一路小跑回家把信交给父亲，在全家人紧张期待的目光中，父亲点上蜡烛，打开信件朗读起来。 ⑫“革命战士之所以活着。只应该有一个目的，就是对人民有用，在战斗的紧要关头，我一定勇往直前，毫不退缩，为家人争光。告诉增儿，这里的海很蓝很美，等他长大了，我带他来看大海……” ⑬听到哥哥平安无事，一家人悬着的心才落到了肚子里。哥哥的嘱托令安业增热血澎湃，既为哥哥骄傲，又向往战士的荣誉。 ⑭“哥，我现在能识200多个字了，你啥时能回来……”那天，安业增正在给哥哥写回信，收音机里忽然传来噩耗。“年仅21岁的安业民，为保护火炮，在严重烧伤的情况下，坚持不下火线，直至战斗结束。最终，他因伤势过重、抢救无效而牺牲，永远地离开了我们，我们永远缅怀他。” ⑮那几天，11岁的安业增经常独坐在村口，眼泪止不住地往下流。他的眼睛直勾勾地望着邮递员来的方向，一坐就是一整天。 ⑯“或许，告别家乡，坐上军列的那一天，哥哥就做好了牺牲的准备”，几十年过去了，每当打开那封早已泛黄的书信，安业增仍会泪流满面。 ⑰村口的海松渐渐长大，每当微风吹过，当年哥哥“等他长大了，我带他来看大海”的话就随风摇曳着他的思绪。 ⑱“岁数大了，等不了了，现在就想去哥哥曾经战斗的地方看看！”去年二月，安业增老人下定决心要完成与哥哥的约定。他不顾年迈的身体和种种疾病，义无反顾踏上了旅程。 ⑲跨越2600多公里，历经两天的颠簸辗转，安业增一家人终于抵达了目的地——福建东南沿海某烈士陵园。 ⑳到达烈士陵园后，老人面色凝重、一言不发。他脚步沉重地走向每一件展品。当走到安业民的纪念碑前时，安业增再也控制不住心中的情感。他跪在碑前，凹陷的双眼盈满泪水。“哥，我来了！我来看你了！” ㉑他伸出颤颤巍巍的胳膊，从上到下一遍遍抚摸着石碑。随后，他从布袋里拿出从家乡带来的干蒜、大葱和松枝，小心翼翼地整理好，整整齐齐地摆在碑前。 ㉒做完这一切，安业增挺起身子抬头望去，远方的大海一望无际，静美辽阔。海岸上，浅滩处的浪花轻轻拍打着岩石。岩石两侧，健壮的海岸青松是那样苍翠、笔直。这就是哥哥想带他看的景象吗？安业增盯着大海凝望了许久。 ㉓“这海真蓝……真美……”安业增口中不停地念叨着。 ㉔这一刻，老人心里格外满足。哥哥牺牲60余年，但战士的品格，依旧在后辈军人之中传承。 ㉕直到离开坐上飞机后，安业增依然念叨着一句话：“终于见到了，这海真蓝……真美……” （作者：张飞龙，文章有删改） 19. 下列对文章内容理解不正确的一项是（ ） A. 文章中海的美不仅因为海的辽阔宁静，更因为有像安业民这样保家卫国战士的守护而美。 B. 文章第⑩段中兄弟的“约定”是指安业增和哥哥约定“等哥哥回来时，要识200个字”。 C. 文中画线句运用环境描写，营造宁静温馨的回忆氛围，烘托了安业增内心的激动和喜悦。 D. 文章第⑥—⑮段运用插叙，回忆了哥哥生前的故事，使情节波澜起伏，结构富于变化。 20. 结合语境，赏析第㉑段中加点词语的表达效果。 他伸出颤颤巍巍的胳膊，从上到下一遍遍抚摸着石碑。随后，他从布袋里拿出从家乡带来的干蒜、大葱和松枝，小心翼翼地整理好，整整齐齐地摆在碑前。 21. 本文标题“凝望那片海”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 22. 学校准备将这篇文章拍摄成微电影，片尾曲挑选了《祖国不会忘记》这首歌，请结合本文内容说明理由。 链接材料： 《祖国不会忘记》歌词：在茫茫的人海里/我是哪一个/在奔腾的浪花里/我是哪一朵/在征服宇宙的大军里/那默默奉献的就是我/在辉煌事业的长河里/那永远奔腾的就是我/不需要你认识我/不渴望你知道我/我把青春融进/融进祖国的江河 五、（60分） 23. 阅读下面材料，按要求作文。 风暴的自由与茎干的束缚 共同造就了枝丫的婀娜之舞 ——泰戈尔 对此，你有怎样思考？请根据自己的体验和感悟，写一篇作文。 要求：①题目自拟，文体自选（诗歌除外）；②写你最熟悉的内容，表达你的真情实感，详略得当；③书写规范、工整、美观，卷面整洁；④不得透露个人信息；⑤不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年度第一学期阶段质量检测 九年级语文 （2025.10） 一、（16分） 阅读下面材料，完成下面小题。 “济南大明湖超然楼亮灯瞬间”爆火。夜幕即将降临之时，成千上万的游客聚集这里，举着手机翘首以盼，等待一座楼被点亮。作为“江北第一楼”，超然楼历史根深蒂固，源起于700年前，其最早的建设者为元代大学士，济南人李洞。①楼名源于效仿苏轼所建、苏辙题名的超然台而命名，取离尘脱俗，不受拘束之意。 ②超然楼屹立于大明湖畔，是“明湖新八景”之一“超然致远”景观的核心建筑。拱卫左右的裙楼博艺堂、贺胜斋，与富丽堂皇的超然楼相得益彰，共同构成一组宋元风格建筑群。③超然楼拥有内涵深厚、特色鲜明的大量的匾额楹联。宋代诗人曾巩曾作过一首写大明湖环波亭的诗，其中“杨柳巧含烟景合，芙蓉争带露华开”两句被刻作楹联，生动描绘了明湖岸边杨柳依依，骄荷盛开的景象。 每到傍晚，大明湖的晚霞勾勒出超然楼的轮廓，点缀着古城济南的夜幕，在沉醉的晚风中，这座宏伟的建筑被缓缓点亮，摇曳的灯光流光溢彩，④观赏的人情不自禁不由地开始鼓掌，或许这就是一座建筑给人内心的温暖与明亮。 1. 文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是（ ） A. 翘（qiáo） B. 骄荷 C. 廓（kuò） D. 摇曳 2. 文段中画波浪线的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 根深蒂固 B. 富丽堂皇 C. 相得益彰 D. 流光溢彩 3. 文段中画横线的句子，没有语病的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】1. B 2. A 3. B 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 B.骄荷——娇荷，指娇美的荷花； 故选B。 【2题详解】 本题考查成语运用。 A.“根深蒂固”比喻基础稳固，不容易动摇。文中用来形容超然楼的历史悠久，但“根深蒂固”更多用于形容观念、习惯或思想等抽象概念的稳固，而非具体事物的历史悠久。此处使用不恰当，应该改为“源远流长”。 B.“富丽堂皇”形容建筑物华丽雄伟，也形容场面华丽而盛大。文中用来形容超然楼的华丽，使用恰当。 C.“相得益彰”指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。文中用来形容超然楼与拱卫左右的裙楼博艺堂、贺胜斋之间的相互映衬，使用恰当。 D.“流光溢彩”形容光彩流动闪烁。文中用来形容超然楼被点亮后，灯光摇曳、光彩夺目的景象，使用恰当。 故选A。 【3题详解】 本题考查病句辨析。 ①“楼名源于效仿苏轼所建、苏辙题名的超然台而命名，取离尘脱俗，不受拘束之意。”这句话中，“源于效仿……而命名”句式杂糅，应该改为“楼名源于苏轼所建、苏辙题名的超然台，取离尘脱俗，不受拘束之意”或者“楼名是效仿苏轼所建、苏辙题名的超然台而命名的，取离尘脱俗，不受拘束之意”。 ③语序不当，“大量的”应该放在“内涵深厚、特色鲜明的”前面，即“超然楼拥有大量的内涵深厚、特色鲜明的匾额楹联”。 ④“情不自禁”和“不由地”语义重复，应该删去其中一个。 故选B。 青年的样子就是中国的样子，赢得青年才能赢得未来。青春是怎样的？学校开展“青春模样”综合性学习活动，请你参与，完成下面小题。 4. 【活动1：探究青春特质】同学们开展调研及数据统计，发现“青春模样”具有很多特质。请阅读下图，归纳出两点。 在青年眼中，青春是什么模样？ 近几年出现的青春身影，哪些让你印象最深刻？ 在公共卫生领域奋战的医务工作者，占比63.6% 在国际赛场争创佳绩的中国体育健儿，占比56.6% 在危急关头冲锋在前的消防官兵、武警战士，占比55.2% 庆祝中华人民共和国建国75周年大会上致献词的青年代表，占比46.5% 守卫边疆领土，保卫人民安全的戍边战士，占比43.5% 为打赢脱贫攻坚战奔走乡村的青年干部，占比39.9% 我的结论：“青春模样”的特质是热爱祖国、①______、②______。 5. 【活动2：撰写青春感言】在现当代中国，“青春模样”还有很多：《太空一日》中的杨利伟、《谁是最可爱的人》中的志愿军战士们、青年驻村干部黄文秀……他们是否也是你的榜样？同学们在“青春模样”留言板上纷纷留言，请仿照画波浪线语句，完成小诗。 “青春模样”留言板 成长是条漫长的道路， 追逐榜样则是条捷径。 吕伟是我的榜样， 她“飞天”凌空，一举夺魁， 如一盏明灯指引我前行的方向。 _____________ …… 青春就是当下， 以青春之我， 铸就祖国明日之辉煌。 【答案】4. ①. 乐于奉献 ②. 爱岗敬业、奋勇争先、迎难而上、有理想抱负、有责任担当等。 5. 示例：黄文秀是我的榜样，她扎根基层，奉献青春，如一束阳光温暖我前行的道路。 【解析】 【4题详解】 本题考查对文段内容的概括。 要求提取“青春模样”的特质，结合图中的”青春身影”，概括其共同特点即可。 医务工作者在公共卫生领域奋战、消防官兵和武警战士在危急关头冲锋、戍边战士守卫边疆、青年干部助力脱贫攻坚，这些行为都体现了为他人、为社会、为国家主动付出的精神，可对应“乐于奉献”；体育健儿在国际赛场争创佳绩体现“奋勇争先”；各类群体坚守自身岗位（医务、消防、戍边、基层干部等）体现“爱岗敬业”；面对公共卫生危机、危急关头、边疆守护等困难不退缩，体现“迎难而上”；他们的行为核心都是为了国家和人民，体现“有责任担当”“有理想抱负”，这些均可作为合理答案。 示例：无私奉献、勇于担当、甘于奉献、不畏困难、拼搏奋斗等。 【5题详解】 本题要求仿写句子。 首先我们要明确仿写要求，选择一个能体现青年风采的榜样人物，可以以题干中给出的榜样（杨利伟、志愿军战士、黄文秀等）为对象，句式为“XX是我的榜样，他/她+具体事迹，+比喻修辞+对‘我’的指引作用”，言之有理即可。 示例：杨利伟是我的榜样，他遨游太空，为国争光，如一座灯塔照亮我前行的航程。 二、（36分） （一）文言文阅读 阅读下面两文段，完成下面小题。 【甲】 《岳阳楼记》 【乙】 富弼，少笃学，有大度。庆历二年，吏有伪为僧牒①者，府不敢治，弼以吏付狱。知青州岁穰②而河朔大饥民东流。是时方春，野有青菜，弼令饥民散入村落，富民、官府出米以待之。山林陂泽之资可以生者，任流民擅取。弼遣闲官主其事，借民仓以贮，与流民约，三日一支，出纳之详，一如官府。比麦熟，人给路粮遣归，饿死者无几。其间强壮堪为禁卒者，募得数千人，奏乞充军。自是天下流民处多以青州为法。帝闻之，遣使褒劳，拜礼部侍郎。弼曰：“此守臣职也。”辞不受。后归乡养疾，虽家居，朝廷有大利害，知无不言。 【注释】①僧牒：僧尼出家，由官府发给的作为凭证的度牒。有牒者得免地税、徭役。②穰：庄稼丰收。 6. 下列对词语的理解，不正确的一项是（ ） A. “则有去国怀乡”与“固国不以山溪之险”中的两个“国”，意思不同。 B. “长烟一空”和“与余舟一芥”中“一”都是“全、都”的意思。 C. “比麦熟”与“其两膝相比者”中的两个“比”，意思不同。 D. “少笃学”和“博学而笃志”中的“笃”都是“坚定”之意。 7. 下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “不以物喜”与“弼以吏付狱”中的“以”意义和用法不相同。 B. “居庙堂之高则忧其民”与“弼遣闲官主其事”中的“其”均为代词。 C. “先天下之忧而忧”与“帝闻之”中的“之”意义和用法相同。 D. “鳞”在文中代指鱼，与此用法相同的还有“黄发”代指老人。 8. 下列对甲、乙两文相关内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 甲文一二段写游人“览物之情”，连用四字短语，富有文采和诗意。 B. “微斯人，吾谁与归”表达了对古仁人敬慕及对滕子京的慰勉。 C. 为更好地表情达意，甲乙两文均选用记叙、描写、议论等表达方式。 D. 乙文塑造了北宋政治家富弼恪尽职守、虑事周全、救民水火的形象。 9. 乙文画线句有两处需要断句，请在答题卡上选涂两项。 知A青州B岁穰C而河朔D大饥E民东流 10. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）山林陂泽之资可以生者，任流民擅取。 （2）自是天下流民处多以青州为法。 11. 历代“古仁人”无论“居庙堂”还是“处江湖”，忧民忧君之心不改。请结合乙文内容分析富弼是如何践行这一点的。 【答案】6. B 7. C 8. C 9. BE 10. （1）山林水泽中可以用来维持生计的资源，任凭流民自行择取。 （2）从此各地有流民的地方大多效法青州。 11. 示例：在京为官时，富弼果断惩治伪造度牒的官员，肃清吏治（担任青州知州时，富弼制定一系列政策救助流民），这体现了他“居庙堂”时的忧民之心。告老还乡后，朝廷有大事，富弼都知无不言，这体现了他“处江湖”时的忧君之心。 【解析】 【导语】这两篇文本展现了宋代士大夫的忧患意识与济世情怀。《岳阳楼记》以宏阔的山水意境为背景，通过“不以物喜，不以己悲”的胸襟，彰显了“先天下之忧而忧”的政治理想。乙文则以富弼赈灾的具体事例，生动呈现了儒家“民胞物与”的实践精神。两文一虚一实，共同构建了宋代士人“达则兼济天下”的人格典范。甲文重哲理阐发，乙文重事功记载，但都体现了儒家“内圣外王”的思想追求，折射出宋代士大夫将道德理想转化为政治实践的时代特征。 【6题详解】 本题考查理解文言字词。 B.词语理解不正确。“长烟一空”意为：大片烟雾完全消散。一：全、都。“与余舟一芥”意为：和我的一叶小舟。一：数词一。二者意思不同； 故选B。 【7题详解】 本题考查理解文言虚词。 C.词语解说不正确。“先天下之忧而忧”意为：在天下人忧虑之前先忧虑。“之”是助词，用在主谓之间，取消句子独立性。“帝闻之”意为：皇帝听说了这件事。“之”是代词，指代富弼救济流民的事情。两个“之”意义和用法不同； 故选C。 【8题详解】 本题考查理解分析文章内容。 C.有误，甲文第一段切入正题，叙述事情的本末缘起，这是运用了记叙的表达方式；第二、三、四段通过描写洞庭湖的不同景色，引出“览物之情”，属于描写；第五段对“古仁人之心”进行议论，同时文中也有作者自己的经历等记叙内容。乙文通过记叙富弼惩治伪造僧牒的官吏、救济流民等事件，展示了他在实际治理中如何践行仁人志士的理念，描写了他的语言，体现了他忧国忧民、恪尽职守的品格。并未运用议论的表达方式； 故选C。 【9题详解】 本题考查文言断句。 句意：富弼担任青州知州时，当年庄稼丰收，然而黄河以北地区发生大饥荒，灾民向东方流亡。 “知青州”表明人物富弼的任职地点，是一个完整的意思表达，应单独断开；“岁穰”意思是当年庄稼丰收，是一种情况的陈述，“而”表示转折，连接前后不同的情况，“河朔大饥”描述黄河以北地区发生大饥荒的状况，故在“饥”后断句；“民东流”则是前面饥荒导致的结果，即百姓向东流亡。因此句子断句为：知青州（B）/岁穰（C）/而河朔大饥（E）/民东流。 故选BE。 【10题详解】 本题考查翻译文言语句。注意重点字词： （1）陂泽：指湖泽；资：物资，资源；可以：可以用来；擅取：随意取用。 （2）自是：从此；流民：流亡的百姓；以……为：把……作为；法：参照、效仿。 【11题详解】 本题考查理解概括文章内容。 结合【乙】文“庆历二年，吏有伪为僧牒者，府不敢治，弼以吏付狱”“知青州岁穰而河朔大饥民东流。是时方春，野有青菜，弼令饥民散入村落，富民、官府出米以待之”可知，在京为官期间，面对伪造僧牒的官吏，这种违法乱纪行为会扰乱社会秩序、损害国家利益，富弼展现出了果敢和担当。他没有对这种现象坐视不管，而是将伪造者交付监狱依法惩治，维护了法律尊严，保障了社会公平正义，体现出他对民众和国家事务负责的态度，因为这种行为若不制止，可能会带来更多不良影响，损害民众利益。在青州任知州时，正值当地丰收而河朔饥荒、流民涌现的情况。他积极作为，令饥民分散入村，安排富民和官府出米，让流民能获取山林资源，还妥善管理粮食发放，招募流民充军等，一系列措施有效救助流民，保障了百姓生存权益。这体现了他“居庙堂”时的忧民之心。 结合【乙】文“后归乡养疾，虽家居，朝廷有大利害，知无不言”可知，富弼告老还乡后，虽不在朝堂，但心系朝廷。当朝廷有重大利害之事时，他知无不言。这表明他依然关心国家政务，希望通过自己的见解和建议为君主分忧，辅助国家更好地发展，体现出其即使远离权力中心，依然心怀君主和国家的高尚情怀。这体现了他“处江湖”时的忧君之心。 【点睛】参考译文： 【甲】庆历四年春天，滕子京降职到岳州做太守。到了第二年，政务顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩展它原有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面。嘱咐我写一篇文章来记述这件事。 我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。洞庭湖包含远方的山脉，吞吐着长江的流水，浩浩荡荡，宽阔无边，清晨湖面上撒满阳光、傍晚又是一片阴暗，景物的变化无穷无尽。这就是岳阳楼雄伟壮丽的景象。前人对这些景象的记述已经很详尽了，既然这样，那么这里北面通向巫峡，南面直到潇水、湘江，被降职远调的人员和吟诗作赋的诗人，大多在这里聚会，观赏这里的自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？ （有时）阴雨连绵，接连几个月不放晴，阴冷的风怒吼，浑浊的浪冲向天空，太阳和星辰都隐藏起了光辉，山岳也隐没了形体；商人旅客不能前行，桅杆倒下，船桨断折；傍晚的天色暗下来了，虎在咆哮猿在悲啼。（这时）登上这座楼啊，就会产生被贬离京、怀念家乡、担心诽谤、害怕讥讽的情怀，（会觉得）满眼萧条景象，感慨到极点而悲伤了啊。 到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，万里碧绿；沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，五彩的鱼儿（在水中）畅游；岸上与洲上的芷草、兰花，茂盛并且青绿。偶尔或许大雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，照在湖面上闪着金色，月影映入水底，像沉潜的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和，这样的乐趣（真是）无穷无尽！（这时）登上这座楼啊，就会感到胸怀开阔，精神爽快，光荣和屈辱都被遗忘了，端着酒杯，吹着微风，那是喜洋洋的欢乐啊。 唉！我曾经探求古代品德高尚的人们的心思，或许不同于（以上）这两种表现，为什么呢？（是由于）不因为外界环境的好坏或喜或忧，也不因为自己心情的好坏或乐或悲。处在高高的庙堂上（在朝），则为平民百姓忧虑；处在荒远的江湖中（被贬），则替君主担忧。这样（他们）进朝为官也忧虑，退居江湖为民也忧虑。那么什么时候才快乐呢？他一定会说“比天下人忧虑在前，比天下人享乐在后”吧。啊！（如果）没有这样的人，我和谁志同道合呢？ 【乙】富弼，年少时专心好学，有宽宏的度量。庆历二年，有官吏伪造僧尼出家的度牒，官府不敢处理，富弼把那名官吏交付监狱（依法惩治）。富弼担任青州知州时，当年庄稼丰收，然而黄河以北地区发生大饥荒，灾民向东方流亡。当时正是春天，野外有青菜，富弼让饥民分散进入村落，让富裕的百姓、官府拿出粮食来等待饥民。山林湖泽中可供生存的物资，任凭流亡的百姓随意取用。富弼派遣闲置的官员主管这件事，借用百姓的粮仓来贮存粮食，和流亡的百姓约定，每三天发放一次粮食，粮食支出和收入的详细情况，全都和官府（管理时）一样。等到麦子成熟，给每人发放路途所需的干粮并遣送他们回乡，饿死的人很少。在这些灾民当中，身体强壮能够充当禁卫军士兵的，招募到了几千人，富弼上奏请求把他们补充进军队。从此，天下有流亡百姓的地方大多都把青州作为榜样。皇帝听说了这件事，派遣使者来褒奖慰劳，任命富弼为礼部侍郎。富弼说：“这是地方官的职责。”推辞不接受。后来富弼回到家乡养病，虽然闲居在家，但是朝廷有重大的利弊之事，他知道了就没有不说的。 （二）诗歌阅读 阅读下面宋诗，完成下面小题。 官舍竹 王禹偁 谁种萧萧数百竿？伴吟偏称作闲官①。 不随夭艳②争春色，独守孤贞待岁寒。 声拂琴床生雅趣，影__棋局助清欢。 明年纵便量移③去，犹得今冬雪里看。 【注】①闲官：指当时诗人所任商州团练副使之职。②夭艳：艳丽，此处指艳丽的桃李。③量（liàng）移：因罪被贬至远方的官吏，遇赦则酌量移到近处就职。 12. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联借“闲官”一词表达出诗人因官事清闲而轻松愉悦的心情。 B. 颔联将竹子与桃李进行对比，凸显竹子独守坚贞的形象。 C. 尾联是诗人对今后的设想，即使明年调往别处，今年冬天还能雪里看竹。 D. 诗人以竹自比，人物融合，托物言志，表达出清高脱俗的品格。 13. 作者在颈联创设了“物我同趣”的意境，你认为“影__棋局助清欢”句中横线处填入下列哪个字才能突出这种意境，为什么？ A.侵 B.照 【答案】12. A 13. A.侵。“侵”是侵占、占据的意思，运用了拟人的修辞，赋予竹子人的情态，生动形象地写出竹影占据棋盘，似乎想和诗人对弈，活泼可爱，惹人欢喜，颇有趣味。 【解析】 【导语】这首诗通过描写竹子的形象，表达了诗人清高脱俗的品格。诗人以竹自比，借竹子的孤贞和不与桃李争艳的特性，反映出自己在官场中的闲适与淡泊。诗中“声拂琴床生雅趣，影照棋局助清欢”展现了诗人对雅致生活的追求，营造出物我同趣的意境。即使面临调任，诗人仍保持乐观，体现了他对生活的热爱和对理想的坚守。 【12题详解】 本题考查诗歌的理解与赏析。 A.“首联借‘闲官’一词表达出诗人因官事清闲而轻松愉悦的心情”理解有误。首联是对竹子的描写。写官舍北窗边数百竿笔立的竹子不知是谁种下的，但如今伴诗人苦吟非常相称。点出“官舍竹”，“闲官”。根据【注】①“指当时诗人所任商州团练副使之职”，③“量移：因罪被贬至远方的官吏，遇赦则酌量移到近处就职”可知，此时的诗人被贬为商州任团练副使，清冷的郡斋，难挨的时光，迁客的意绪，使诗人感到凄凉郁闷。“闲官”一词表达出诗人的牢骚不平和自我宽解； 故选A。 【13题详解】 本题考查意象、画面与意境。 “侵”是侵占、占据的意思。“影侵棋局助清欢”，竹影占据棋盘，似乎想和诗人对弈，助人清欢。这句诗把竹与人的生活联系起来，运用拟人的修辞手法，赋予竹子以人的情态，生动形象地写出竹影占据棋盘，似乎想和诗人对弈，活泼可爱惹人欢喜，表现出物我同趣的画面，和谐一致，无限清欢； “照”是照耀的意思。“影照棋局”，语意欠通顺。再者，“照”在《平水韵》去声十八啸，属仄声，而此处当用平声。 故选A。 （三）根据原文默写 14. 按要求填写相应语句。 越是人生失意时，我们越不能忽视内心的力量。李白出走长安仍旧高歌“_______________，直挂云帆济沧海”；欧阳修仕途失意依然笑谈“醉翁之意不在酒，_______________”；左迁蓝关没有磨灭韩愈“_______________，肯将衰朽惜残年”的赤诚；即使看不到希望，李商隐也没有改变“春蚕到死丝方尽，_______________”的坚守；刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中面对人生起伏，与友人举杯共勉高呼“（5）____________，____________”；苏轼在《水调歌头·明月几时有》中，虽与兄弟天各一方仍祝愿天下人“（6）____________，____________”。 【答案】 ①. 长风破浪会有时 ②. 在乎山水之间也 ③. 欲为圣明除弊事 ④. 蜡炬成灰泪始干 ⑤. 今日听君歌一曲 ⑥. 暂凭杯酒长精神 ⑦. 但愿人长久 ⑧. 千里共婵娟 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“弊、蜡炬、暂、凭、婵娟”等字词容易写错。 三、（7分） 15. 《水浒传》作为一部英雄史诗般的小说，记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程。请结合自己的阅读收获，完成下面的梳理与思考。 （1）【阶段一 梁山聚义】好汉们加入梁山的理由各有不同。①______曾是东京禁军教头，因高俅赶尽杀绝，百般无奈上了梁山；②______是侠义之士，快意恩仇，醉打蒋门神，血溅鸳鸯楼，一步步走向反抗。 （2）【阶段二 梁山兴盛】梁山势力在晁盖与宋江时期一步步走向兴盛。期间许多经典的战役，对梁山的发展有非凡的意义。请根据提示在A、B处填写相应内容。 （3）【阶段三 梁山衰败】结合以下两个片段，概括梁山势力走向衰败的原因。 片段一：宋江道：“众弟兄听说，今皇上至圣至明，只被奸臣闭塞，暂时昏昧，有日云开见日，知我等替天行道，不扰良民，赦罪招安，同心报国，青史留名，有何不美！因此只愿早早招安，别无他意。” 片段二：又说枢密院官具本上奏：“新降之人，未放功劳，不可辄便加爵，可待日后征讨，建立功勋，量加直赏。现今数万之众，逼城下寨，甚为不宜。陛下可将宋江等所部军马，原是京师有被陷之将，仍还本处，外路军兵，各归原所。其余人众，分作五路，山东、河北分调开去，此为上策。” 【答案】（1） ①. 林冲 ②. 武松 （2）A.三打祝家庄；B.救出卢俊义，极大地提高了梁山的战斗力。 （3）宋江等人主张招安，对朝廷软弱妥协，反抗不彻底；朝廷奸臣当道，政治昏暗，高俅、童贯等人设计打压梁山势力。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容识记。 根据【阶段一 梁山聚义】“曾是东京禁军教头，因高俅赶尽杀绝，百般无奈上了梁山”可知，第①空应填：林冲。林冲，绰号“豹子头”，原是东京八十万禁军枪棒教头，因妻子被太尉高俅的养子高衙内看上而多次遭到陷害，最终被逼上梁山落草。林冲在梁山中担任马军五虎将，参与了一系列战役，为山寨的壮大立下汗马功劳。他最终在征方腊后病逝于杭州六和寺； 根据【阶段一 梁山聚义】“是侠义之士，快意恩仇，醉打蒋门神，血溅鸳鸯楼，一步步走向反抗”可知，第②空应填：武松。武松在家中排行第二，又叫“武二郎”。他曾在景阳冈上空手打死一只吊睛白额虎，“武松打虎”的事迹在后世广为流传。为帮施恩夺回快活林，醉打蒋门神，血溅鸳鸯楼，后为躲避官府抓捕，改作头陀打扮，江湖人称“行者武松”。他曾与鲁智深、杨志等人聚义青州二龙山，三山聚义时归顺梁山。 【小问2详解】 本题考查材料的提炼与概括。 根据【阶段二 梁山兴盛】A处战役的战果“接收了祝、李、扈三家的财富，缓解了梁山的经济困难”可知，此次战役是：三打祝家庄。宋江攻打祝家庄的首要原因是祝家庄与梁山为敌，阻碍了梁山的发展。直接原因是祝家庄扣留了要投奔山寨的时迁，并大放厥词。宋江首次攻打祝家庄失败，随后与李应达成协议，李应不助祝家庄。二次进兵，遇到扈家庄的阻拦，最终通过林冲擒住扈三娘，迫使扈家庄求和，不助祝家庄。第三次宋江利用孙立等内应，采用里应外合的策略，最终大破祝家庄。三打祝家庄的最大战果是接收了祝、李、扈三庄的财富，缓解了梁山的经济困难。 根据【阶段二 梁山兴盛】B处的战役名称“智取大名府”可知，此次战役的战果是：救出卢俊义，极大地提高了梁山的战斗力。‌智取大名府的起因是‌卢俊义和‌石秀被擒。在劫法场之后，卢俊义和石秀被官府捉拿，‌宋江率兵攻打北京城未成功。为了救出卢俊义和石秀，‌吴用策划了智取大名府的行动。首先，在元宵节期间，利用大名府元宵放灯的机会。混入大名府‌，时迁火烧大名府最热闹的翠云楼，引发城中大乱。梁山好汉里应外合，攻下了大名府，成功救出卢俊义和石秀。因此，此役的结果是梁山好汉成功救出了被囚禁的卢俊义和石秀，极大地提升了梁山的战斗力和影响力。 【小问3详解】 本题考查名著内容理解与概括。 根据【阶段三 梁山衰败】片段一“众弟兄听说，今皇上至圣至明，只被奸臣闭塞，暂时昏昧，有日云开见日，知我等替天行道，不扰良民，赦罪招安，同心报国，青史留名，有何不美！因此只愿早早招安，别无他意”可知，梁山势力走向衰败的原因之一是以宋江为首的领导人对朝廷认识不够深刻，认为皇上圣明，所可恨者只在被奸臣闭塞。一旦云开见日，皇帝知梁山众人替天行道，不扰良民，便可赦罪招安，同心报国，青史留名。因为对朝廷抱有这样不切实际的幻想，导致其软弱妥协，反抗不彻底，一味采取招安政策； 根据【阶段三 梁山衰败】片段二“新降之人，未放功劳，不可辄便加爵，可待日后征讨，建立功勋，量加直赏。现今数万之众，逼城下寨，甚为不宜。陛下可将宋江等所部军马，原是京师有被陷之将，仍还本处，外路军兵，各归原所。其余人众，分作五路，山东、河北分调开去，此为上策”可知，梁山势力走向衰败的原因之二是朝廷奸臣当道，政治昏暗，高俅、童贯等人设计打压梁山势力。他们先派遣梁山集团为国征讨，借以削弱其实力。再将残存梁山队伍以各种方法分化为若干部分，各个击破，导致梁山精锐尽失，逐渐走向衰败。 四、（31分） （一）（共12分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： ①人在进行上瘾行为时，大脑深处的若干区域释放化学物质多巴胺，经贯穿整个大脑的多巴胺受体吸附，反过来产生强烈的快感。上瘾体验会让多巴胺喷涌，但很快大脑会把这种喷涌解释为错误，产生的多巴胺会越来越少。要达到最初的高峰，只有加大体验的计量，比如花更多的钱赌博。每一次高峰过后，产生同样快感所需要的刺激剂量会越大，由此，上瘾的行为得到不断重复。 ②当然行为上瘾不仅仅是生物学机制在发挥作用，行为上瘾的根源是心理痛苦。上瘾既包括身体上的反应，更重要的是你对相关身体体验的心理反应，当大脑知道这种行为对你的痛苦行为具有很好的缓解作用时，行为上瘾才会发生。 材料二： ①上瘾模型大致是由四个部分组成：触发，行动，酬赏，投入。 ②触发分为外部触发和内部触发。外部触发，就是靠外部因素来引发用户的关注。拿游戏“王者荣耀”举例，游戏邀请流量明星为游戏代言，增加游戏曝光度，抓取大众眼球，这就属于外部诱发。赠予用户一定的游戏福利也属于外部诱发，比如赠送新用户游戏金币、物资，给予回归玩家回归礼包等。而内部诱发，是利用用户的情绪因素，使他们对游戏产生兴趣。 ③游戏通常需要玩家采取行动，比如操作角色或问答闯关等，行动使玩家更加投入。斯坦福大学福格博士建立了一个行为模型：行为=动机×能力×触发器。福格认为动机产生的原因有三种：感觉、预期、归属，通俗来说即“追求快乐，逃避痛苦”、“追求希望，逃避恐惧”、“追求认同，逃避排斥”。 ④酬赏即报酬，可大致分为：社交酬赏，猎物酬赏和自我酬赏。我们会发展游戏好友等新型社会关系，在现实世界感受到的孤独，可以借助互联网来弥补，这便是社交酬赏。猎物酬赏可以广义理解为游戏中的资源、信息、级别。自我酬赏则是自我情感的满足，如操作感、成就感、终结感等。当用户投入起来时。就会获得丰富的酬赏，这会促使我们继续采取行动，很多时候我们希望获得的不再是酬赏本身，而是获得酬赏前的迫切的需求感和刺激感。 ⑤在游戏中，用户可以投入时间和精力来掌握游戏技巧，收集物品或者完成目标，这种投入会让玩家沉浸在游戏中，产生让人忘记时间流逝的“心流”状态，从而感到时间过得很快。 材料三： ①研究发现，观看个性化短视频会激活大脑内的奖赏系统并释放多巴胺，使得大脑将其与快乐、愉悦相联系，诱发再次做出该行为的渴望。 ②此外，相比其他娱乐活动，短视频的“优势”在于其极短的活动时长。一方面，这代表着看一集动画片的时间可以看上百条短视频；另一方面，这意味着刷短视频的行为在短时间内被不断强化，脑中激增的多巴胺可能诱发成瘾。所以在这些活动中，孩子会选择短视频因为那里有很多快乐，有可以不断得到的、即刻的快乐，虽然这些快乐可能只是短暂的、空心的。 材料四： 遗传和早期的生长环境是成瘾行为的易感因素之一，后天教育、自我觉醒也很重要。很多网络成瘾的孩子，不是真正对上网感兴趣，而是在人际交往、学校生活、社会活动中存在难以克服的困难，转而沉溺于随心所欲的网络世界。对于这些孩子要积极地帮助他们解决问题如减轻学习压力、缓和家庭冲突等，降低他们对现实世界的忧虑与恐惧；要合理安排社会活动和学校生活，用丰富多彩的活动代替上网行为；也可以通过认知行为治疗，帮助他们充分意识到网络成瘾的危害，把兴趣逐渐转移到有益于身心健康的事物上。 16. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 行为上瘾与大脑中的化学物质多巴胺有关，也与心理上的对相关身体体验的反应相关。 B. 网络游戏可以发展游戏好友等新型社会关系，可以弥补现实世界没有朋友不足。 C. 短视频可以让观看者在短时间内观看多条，从而可以获得不断得到的、即刻的快乐。 D. 相比于遗传和早期的生长环境，后天教育、自我觉醒对于防止成瘾行为更为重要。 17. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 材料一第①段加点字说明了上瘾体验会加大多巴胺的释放，体现了说明文字准确严谨的特点 B. 材料二第②段运用举例子的说明方法，说明了外部触发就是靠外部因素来引发用户的关注。 C. 社交酬赏包括游戏好友等新型社会关系，以及游戏中的资源、信息、级别等。 D. 我们希望获得的不是酬赏前的迫切的需求感和刺激感，而是酬赏本身。 18. 生活中，有些中学生一拿起手机观看短视频，就“哈哈”笑个不停，舍不得放手。请根据上述材料，分析原因，并推荐戒掉短视频上瘾的两个方法。 【答案】16. D 17. B 18. 原因：观看短视频会激活大脑奖赏系统并释放多巴胺，让人产生愉悦感；短视频时长极短，能在短时间内不断强化快乐体验，诱发成瘾；短视频提供即刻、频繁的快乐，满足了心理需求。 方法：①参与丰富多彩的线下活动，替代刷短视频的行为；②通过认知行为引导，明确短视频上瘾的危害，转移对短视频的兴趣。 【解析】 【导语】文章围绕行为上瘾展开，先解析其生物学机制与心理根源，再介绍“触发、行动、酬赏、投入”上瘾模型及短视频成瘾的特殊性，最后给出干预建议。整体逻辑清晰，从成因、模型到实例与对策，层层递进，结合科学研究与具体案例，全面阐释行为上瘾相关问题。 【16题详解】 本题考查信息提取与辨析。 D.根据材料四“遗传和早期的生长环境是成瘾行为的易感因素之一，后天教育、自我觉醒也很重要”可知，遗传和早期的生长环境、后天教育、自我觉醒等都是成瘾行为的易感因素之一，文中没有“相比于遗传和早期的生长环境，后天教育、自我觉醒对于防止成瘾行为更为重要”的表述，属于望文生义。 故选D。 【17题详解】 本题考查信息提取与辨析。 A.材料一“喷涌”形容多巴胺激增的状态，体现了说明文字的生动性，并非准确严谨，A说法错误。 C.材料二第④段指出“社交酬赏是发展游戏好友等新型社会关系”，而“游戏中的资源、信息、级别”属于“猎物酬赏”，并非社交酬赏，C说法错误。 D.材料二第④段表述为“很多时候我们希望获得的不再是酬赏本身，而是获得酬赏前的迫切的需求感和刺激感”，与选项D的表述完全相反，D说法错误。 故选B。 18题详解】 本题考查内容概括及建议。 原因分析：材料三第①段“观看个性化短视频会激活大脑内的奖赏系统并释放多巴胺，使得大脑将其与快乐、愉悦相联系”，可知多巴胺释放是核心生理诱因。材料三第②段“短视频极短的活动时长意味着刷短视频的行为在短时间内被不断强化，脑中激增的多巴胺可能诱发成瘾”，说明时长特点加剧了成瘾性。材料三第②段还提到短视频能提供“不断得到的、即刻的快乐”，满足了中学生的心理需求，这也是舍不得放手的重要原因。 方法分析：材料四“合理安排社会活动和学校生活，用丰富多彩的活动代替上网行为”，可推出“参与线下活动替代刷短视频”的方法。材料四“通过认知行为治疗，帮助他们充分意识到网络成瘾的危害，把兴趣逐渐转移到有益于身心健康的事物上”，可总结出“认知引导+兴趣转移”的方法。 阅读下面文章，完成下面小题。 凝望那片海 ①一大早，已年近80岁的老人安业增换上一身崭新干净的黑绒夹克和棉布胶鞋，坐上了前往机场的大巴。 ②前一夜，老人辗转未眠。 ③望着窗外的田间地头，安业增的脑海中不断浮现着哥哥安业民参军前的模样——年轻、坚毅、勇敢、爱笑、不怕苦……而看着倒映在车窗玻璃上早已满脸皱纹的自己，安业增不停呢喃着什么，声音极小。 ④今天，他们老两口在儿女的陪伴下，将要去往那个令他多年魂牵梦绕的地方。 ⑤老两口这辈子从未出过远门，到达机场已近中午。 ⑥在安业增的印象中，哥哥安业民从小就承担起家的责任。当时有一支解放军队伍短时间驻扎在村口。14岁的安业民经常背着弟弟安业增，一边咯吱咯吱地推着磨盘，一边听解放军老兵讲打仗的故事，参军的种子在那时就生根发芽。直到1957年3月，两次应征才入伍的安业民如愿坐上了南下的军列。 ⑦安业增记得，在得知哥哥即将参军的那几天，整个村里人都来了，将鸡蛋和玉米饼子不停地往安业民怀里塞，最后还是母亲将东西——退还。 ⑧启程那天，母亲怕安业民水土不服，给他的包里装满了自家种的干蒜和大葱，并反复叮嘱：“到部队了，要好好干，报效祖国！” ⑨胸前戴上红花参军的那一天，安业增向哥哥承诺，等他回来时，要识200个字……没想到，这次再见便是永别。 ⑩哥哥最后一次来信，也是兄弟“约定”的开始。那天傍晚，落日余晖伴着轻风洒满田野，轻抚着金黄的麦田。安业增系着红领巾蹲在村口，看着远处邮递员骑着自行车摇晃而来。自行车停下，邮递员将一封信件递给期待已久的安业增。 ⑪安业增舍不得自己打开，一路小跑回家把信交给父亲，在全家人紧张期待的目光中，父亲点上蜡烛，打开信件朗读起来。 ⑫“革命战士之所以活着。只应该有一个目的，就是对人民有用，在战斗的紧要关头，我一定勇往直前，毫不退缩，为家人争光。告诉增儿，这里的海很蓝很美，等他长大了，我带他来看大海……” ⑬听到哥哥平安无事，一家人悬着的心才落到了肚子里。哥哥的嘱托令安业增热血澎湃，既为哥哥骄傲，又向往战士的荣誉。 ⑭“哥，我现在能识200多个字了，你啥时能回来……”那天，安业增正在给哥哥写回信，收音机里忽然传来噩耗。“年仅21岁的安业民，为保护火炮，在严重烧伤的情况下，坚持不下火线，直至战斗结束。最终，他因伤势过重、抢救无效而牺牲，永远地离开了我们，我们永远缅怀他。” ⑮那几天，11岁的安业增经常独坐在村口，眼泪止不住地往下流。他的眼睛直勾勾地望着邮递员来的方向，一坐就是一整天。 ⑯“或许，告别家乡，坐上军列的那一天，哥哥就做好了牺牲的准备”，几十年过去了，每当打开那封早已泛黄的书信，安业增仍会泪流满面。 ⑰村口的海松渐渐长大，每当微风吹过，当年哥哥“等他长大了，我带他来看大海”的话就随风摇曳着他的思绪。 ⑱“岁数大了，等不了了，现在就想去哥哥曾经战斗的地方看看！”去年二月，安业增老人下定决心要完成与哥哥的约定。他不顾年迈的身体和种种疾病，义无反顾踏上了旅程。 ⑲跨越2600多公里，历经两天的颠簸辗转，安业增一家人终于抵达了目的地——福建东南沿海某烈士陵园。 ⑳到达烈士陵园后，老人面色凝重、一言不发。他脚步沉重地走向每一件展品。当走到安业民的纪念碑前时，安业增再也控制不住心中的情感。他跪在碑前，凹陷的双眼盈满泪水。“哥，我来了！我来看你了！” ㉑他伸出颤颤巍巍的胳膊，从上到下一遍遍抚摸着石碑。随后，他从布袋里拿出从家乡带来的干蒜、大葱和松枝，小心翼翼地整理好，整整齐齐地摆在碑前。 ㉒做完这一切，安业增挺起身子抬头望去，远方的大海一望无际，静美辽阔。海岸上，浅滩处的浪花轻轻拍打着岩石。岩石两侧，健壮的海岸青松是那样苍翠、笔直。这就是哥哥想带他看的景象吗？安业增盯着大海凝望了许久。 ㉓“这海真蓝……真美……”安业增口中不停地念叨着。 ㉔这一刻，老人心里格外满足。哥哥牺牲60余年，但战士的品格，依旧在后辈军人之中传承。 ㉕直到离开坐上飞机后，安业增依然念叨着一句话：“终于见到了，这海真蓝……真美……” （作者：张飞龙，文章有删改） 19. 下列对文章内容理解不正确的一项是（ ） A. 文章中海的美不仅因为海的辽阔宁静，更因为有像安业民这样保家卫国战士的守护而美。 B. 文章第⑩段中兄弟的“约定”是指安业增和哥哥约定“等哥哥回来时，要识200个字”。 C. 文中画线句运用环境描写，营造宁静温馨的回忆氛围，烘托了安业增内心的激动和喜悦。 D. 文章第⑥—⑮段运用插叙，回忆了哥哥生前的故事，使情节波澜起伏，结构富于变化。 20. 结合语境，赏析第㉑段中加点词语的表达效果。 他伸出颤颤巍巍的胳膊，从上到下一遍遍抚摸着石碑。随后，他从布袋里拿出从家乡带来的干蒜、大葱和松枝，小心翼翼地整理好，整整齐齐地摆在碑前。 21. 本文标题“凝望那片海”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 22. 学校准备将这篇文章拍摄成微电影，片尾曲挑选了《祖国不会忘记》这首歌，请结合本文内容说明理由。 链接材料： 《祖国不会忘记》歌词：在茫茫的人海里/我是哪一个/在奔腾的浪花里/我是哪一朵/在征服宇宙的大军里/那默默奉献的就是我/在辉煌事业的长河里/那永远奔腾的就是我/不需要你认识我/不渴望你知道我/我把青春融进/融进祖国的江河 【答案】19. B 20. 多用叠词，“颤颤巍巍”指“颤抖”，突出了他的年迈和抚摸哥哥纪念碑时的激动，“一遍遍”“小心翼翼”“整整齐齐”，写出了安业增面对哥哥的纪念碑时，内心充满对哥哥深深的怀念和敬重。 21. “凝望那片海”指安业增老人终于看到了哥哥信中提及的那片又蓝又美的海，完成了与已故兄长安业民的约定。那片海代表着哥哥安业民曾战斗过、守护着的地方，象征着哥哥舍身报国的奉献精神，同时蕴含着他对哥哥深深的思念，表达了对烈士的缅怀和敬意。 22. 《祖国不会忘记》这首歌的歌词深沉且富有力量，“在茫茫的人海里”“在奔腾的浪花里”既表达了个人的渺小，又凸显了个人对社会和祖国的贡献，展现出默默奉献、不求回报的精神，歌颂了以安业民为代表的革命战士。安业民以自己的生命奉献给祖国，虽然无名却伟大，而安业增的追忆与坚持体现了对哥哥英勇事迹的铭记。选择此歌作为片尾曲，可以更好地表现出安业民舍身报国的英雄情怀及其精神的传承，深化微电影的主题。 【解析】 【导语】这篇文章通过安业增追忆其哥哥安业民参军及牺牲的故事，描绘了兄弟间深厚情感和对家国无私奉献的精神。文章以“凝望那片海”为题，巧妙地贯穿文本，象征着对故人的怀念与期待。通过细腻的描绘和叙事，作者展现了失去亲人后的无尽思念和对英雄品质的传承。结尾凝望大海的场景，更是触发读者对家国情怀的共鸣，余韵悠长。 【19题详解】 本题考查内容理解。 B.理解不正确。根据⑫段“告诉增儿，这里的海很蓝很美，等他长大了，我带他来看大海……”和⑩段“哥哥最后一次来信，也是兄弟‘约定’的开始”可知，“兄弟的约定”是指“等他长大了，哥哥要带他来看大海”的约定，并不是指“等哥哥回来时，要识200个字”。 故选B。 【20题详解】 本题考查词语赏析。 第㉑段“他伸出颤颤巍巍的胳膊，从上到下一遍遍抚摸着石碑。随后，他从布袋里拿出从家乡带来的干蒜、大葱和松枝，小心翼翼地整理好，整整齐齐地摆在碑前”中加点词“颤颤巍巍”“一遍遍”“小心翼翼”“整整齐齐”等加点词都是叠词，写的都是安业增老人在哥哥的纪念碑前的动作，又运用了动作描写。其中“颤颤巍巍”这个词生动地描绘出安业增因年老体弱而身体不稳定的状态结合，“一遍遍”可知，表现出他在见到哥哥的纪念碑前的情感激动。结合⑳段“到达烈士陵园后，老人面色凝重、一言不发。……他跪在碑前，凹陷的双眼盈满泪水。‘哥，我来了！我来看你了！’”可知。“小心翼翼”“整整齐齐”地整理和摆放从家乡带来的物品，这些动作细腻地传达了他对哥哥深切的怀念和无比的敬重，同时也表现出他怀着浓浓乡愁与深厚亲情的心情。 【21题详解】 本题考查标题含义。 根据⑫段“告诉增儿，这里的海很蓝很美，等他长大了，我带他来看大海……”和㉒段“做完这一切，安业增挺起身子抬头望去，远方的大海一望无际，静美辽阔。海岸上，浅滩处的浪花轻轻拍打着岩石。岩石两侧，健壮的海岸青松是那样苍翠、笔直。这就是哥哥想带他看的景象吗？安业增盯着大海凝望了许久”可知，标题中“凝望”不仅是对现实大海的凝视，更是对兄长安业民的思念与内心情感的投射，或者说是安业增在烈士陵园里望向大海，完成了与已故兄长安业民的约定； 根据⑱段“岁数大了，等不了了，现在就想去哥哥曾经战斗的地方看看”、㉓段“‘这海真蓝……真美……’安业增口中不停地念叨着”和㉔段“这一刻，老人心里格外满足。哥哥牺牲60余年，但战士的品格，依旧在后辈军人之中传承”可知，“那片海”代表着哥哥书信中的向往和英雄事迹中令人敬仰的精神，象征着曾经的承诺，也代表着对逝者对国家的贡献的缅怀和崇敬。 【22题详解】 本题考查拓展延伸。 文章讲述了安业增老人对已故哥哥安业民的深切怀念，以及他实现与哥哥未竟之约的故事。安业民是一位英勇的战士，为了保卫祖国献出了年轻的生命。安业增老人在晚年终于实现了与哥哥的约定，前往安业民曾战斗过的地方，凝望那片象征着哥哥梦想的海洋。 《祖国不会忘记》的歌词表达了对默默奉献、为国家做出贡献的普通人的赞美。歌词中的“在茫茫的人海里/我是哪一个/在奔腾的浪花里/我是哪一朵”描绘了无数普通人如同大海中的一滴水，虽然平凡却不可或缺。接着，“在征服宇宙的大军里/那默默奉献的就是我/在辉煌事业的长河里/那永远奔腾的就是我”强调了这些人在国家的伟大事业中所扮演的重要角色。最后，“不需要你认识我/不渴望你知道我/我把青春融进/融进祖国的江河”则体现了无私奉献的精神，即使不为人知，也愿意将自己的青春和生命献给祖国。 文章中的安业民正是这样一位默默奉献的英雄，他为了保卫祖国而牺牲了自己的生命。安业增老人的旅程不仅是对哥哥的怀念，也是对这种无私奉献精神的传承和致敬。歌曲《祖国不会忘记》通过赞美那些不为人知的奉献者，与文章中安业民的形象和精神高度契合。安业民的牺牲和安业增老人的坚持，都是对祖国深沉的爱和奉献的具体体现。 根据以上分析可拟写如下：选择《祖国不会忘记》作为微电影片尾曲，不仅能够呼应文章的主题，即对为国家做出贡献的英雄的敬仰和怀念，还能够通过音乐的力量，进一步强化观众对于无私奉献精神的理解和共鸣。这首歌能够恰当地表达出文章中所蕴含的情感和意义，使观众在观看完微电影后，能够深刻感受到安业民和安业增老人所代表的爱国情怀和奉献精神。 五、（60分） 23. 阅读下面材料，按要求作文。 风暴的自由与茎干的束缚 共同造就了枝丫的婀娜之舞 ——泰戈尔 对此，你有怎样的思考？请根据自己的体验和感悟，写一篇作文。 要求：①题目自拟，文体自选（诗歌除外）；②写你最熟悉的内容，表达你的真情实感，详略得当；③书写规范、工整、美观，卷面整洁；④不得透露个人信息；⑤不少于800字。 【答案】例文： 自由与束缚，共筑生命之美 泰戈尔曾言：“风暴的自由与茎干的束缚，共同造就了枝丫的婀娜之舞。”初读此句，只觉诗意美妙，细品之下，方悟其中蕴含的人生哲理——自由与束缚，看似对立，实则相辅相成，共同编织出生命的绚丽图景。 自由，是生命向往的远方。它是鸟儿翱翔天际的畅快，是溪流奔腾入海的不羁，是思想驰骋寰宇的辽阔。自由赋予生命无限可能，让我们能挣脱樊笼，去探索、去追寻、去绽放。古往今来，无数人追随着自由的脚步，书写着属于自己的传奇。李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，挣脱世俗的束缚，以自由不羁的灵魂，挥洒出浪漫洒脱的诗篇；苏轼仕途坎坷，却在“小舟从此逝，江海寄余生”的豁达中，寻得精神的自由，用诗词书画抒发对生命的热爱。自由，是生命的翅膀，让我们能超越现实的羁绊，触摸梦想的光芒。 然而，束缚并非自由的天敌，而是自由的底色。茎干束缚着枝丫，却给了枝丫支撑与方向；法律束缚着行为，却保障了社会的有序运转；道德束缚着言行，却维系着人性的温度。束缚，是秩序的保障，是成长的根基。就像风筝，若没有线的束缚，它只能坠落尘埃，而有了线的牵引，它才能在天空自由翱翔。北宋文豪欧阳修，在科举制度的规范与束缚下，刻苦攻读、砥砺前行，最终成为一代文宗，用才华照亮了历史的天空；中国女排在训练的严苛束缚中，打磨技术、凝聚团队，方能在赛场上自由驰骋，斩获荣耀。束缚，让自由更具价值，让生命的绽放更有力量。 在现实生活中，我们常常陷入对自由与束缚的纠结。有人渴望绝对自由，厌恶一切束缚，却在放纵中迷失自我；有人被束缚压得喘不过气，渴望挣脱，却在挣脱后陷入虚无。其实，自由与束缚本就是生命的一体两面。就像树木，既要扎根土壤（束缚），又要伸展枝叶（自由），方能茁壮成长。我们在社会中生活，既需要自由去追求个人理想，也需要遵守法律、道德的束缚，维护社会的和谐与稳定。学生在学业的束缚中拼搏，才能获得知识的自由；职场人在规则的束缚中奋进，才能赢得发展的自由。 自由与束缚，如同硬币的两面，相互依存，相互成就。没有束缚的自由，是漂泊无依的浮萍；没有自由的束缚，是窒息生命的枷锁。唯有在束缚中寻找自由，在自由中敬畏束缚，我们才能如枝丫般，在风暴与茎干的互动中，跳出婀娜之舞，绽放生命的精彩。 让我们以坦然的心态，接纳束缚的滋养，拥抱自由的光芒，在自由与束缚的交织中，书写属于自己的生命华章，让生命之舞，灵动而永恒。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 一、审题立意。材料引用泰戈尔诗句“风暴的自由与茎干的束缚，共同造就了枝丫的婀娜之舞”，关键要理解“自由”“束缚”看似对立，实则相互作用、共同成就美好这一关系。审题时需抓住二者辩证统一的联系，不能片面强调某一方。确定自由与束缚相辅相成，共同塑造生命价值、成就美好这一主旨。如文中提出“自由与束缚，看似对立，实则相辅相成，共同编织出生命的绚丽图景”，清晰点明二者关系及对生命的意义。可从个人成长（如学业、职场中自由探索与规则约束）、社会运行（法律道德束缚与个体自由发展）、文化传承（传统规范束缚与创新自由）等维度深化，让立意更具广度与深度，例文中就结合了个人、社会层面案例论证。 二、选材构思。如写记叙文，可聚焦自身经历，如学画画时，想自由创作却因缺乏技法基础（束缚）画得杂乱；后在素描练习（接受束缚）中扎实功底，再回归创作（拥抱自由），画出灵动作品。借“学画蜕变”，展现自由与束缚如何在个人成长里协同发力。先写追求自由却无果的迷茫，再写接纳束缚沉淀的过程，最后呈现突破束缚、自由绽放的结果，让自由与束缚的关系随故事推进自然呈现。如写议论文，可以选用经典人物，例如李白看似自由洒脱，实则受诗歌格律（隐性束缚）滋养，才写出经典；苏轼在政治束缚中，以精神自由突围，留下传世佳作。用文人案例，体现文化领域自由与束缚的互动。也可以从社会现象入手，例如疫情期间，人们出行自由受防疫政策（束缚）限制，却换来了公共健康安全（自由的保障）；企业创新需市场规则（束缚）规范，才能避免无序竞争，实现长远自由发展。从社会、经济层面，论证宏观领域二者关系。开篇引泰戈尔诗句，提出“自由与束缚共筑美好”论点；中间分论：①束缚为自由奠基（如学画练素描、防疫保安全），②自由让束缚焕彩（如李白写诗、企业创新突破）；结尾总结，呼吁以辩证思维看待二者，在束缚中寻自由方向，以自由拓宽束缚价值，让生命/社会因二者协同而精彩。无论哪种文体，都紧扣“自由与束缚相互成就”核心，通过具体事例、清晰逻辑，展现对材料的理解与思考，让抽象哲理落地，启发读者共鸣。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $