精品解析：黑龙江省大庆市肇源县西部五校联考2025-2026学年（五四学制）九年级上学期10月月考语文试题

2024—2025学年度第一学期 九 年级 语文 学科联考考试试题 考试时间： 120 分钟 总分： 120 分 一、积累运用（30分） 1. 下列加点字注音完全正确的一项是( ) A. 折腰(zhé) 风骚(sāo) 鲜妍(yàn) 妖娆(ráo) B. 佝偻(lǚ) 宽宥(yòu) 惊骇(hài) 枉然(wǎnɡ) C. 阴翳(yì) 觥筹(ɡuānɡ) 绮户(qǐ) 累赘(zhuì) D. 冠冕(miǎn) 麾下(huī) 珐琅(fà) 野蔌(sù) 【答案】D 【解析】 【详解】A.应为鲜妍(yán)；B.应为佝偻(lóu)；C.应为觥(ɡōnɡ)筹，累赘（zhui）。 2. 下列词语中没有错别字的一项是(        ) A. 嘶哑　　天骄　　濡养　　相得益章 B. 呢喃　　阴翳　　缀满　　彬彬有礼 C 漫游　　脏物　　灰烬　　李代桃僵 D. 飘逸　　困厄　　妄想　　富丽堂黄 【答案】B 【解析】 【详解】A.相得益章——相得益彰。C. 脏物——赃物。D.富丽堂黄——富丽堂皇。 3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 中考临近，室友们都在认真复习，丁刚同学却 苦心孤诣地沉迷游戏。 B. 这道数学题很难，在老师的反复讲解下，同学们终于大彻大悟了。 C. 她性格孤僻，常常妄自菲薄，大家都认为她是一个自负的人。 D. 生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神，还要有信心。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.苦心孤诣：指苦心钻研，到了别人所达不到的地步； 也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心。不能形容沉迷游戏，使用有误； B.大彻大悟：形容彻底醒悟。不能形容在老师的反复讲解下明白，使用有误； C.妄自菲薄：形容过分看轻自己，形容自卑心理，自轻自贱；指对自己的能力等没有自信，不相信自己可以完成；与“大家都认为她是一个自负的人”的语境不符，使用有误； D.坚韧不拔：形容信念坚定，意志顽强不可动摇。使用正确； 故选D。 4. 下面句子没有语病的一项是（ ） A. 走进美丽的百里杜鹃，我停下脚步驻足观赏。 B. 捐赠仪式上，爱心人士向留守儿童捐赠了校服、文具、图书三百余本。 C. 读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。 D. 这次全市开展的环保征文活动，五个小学的学生获得了二等奖。 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】本题考查语句辨析和修改。 A.语义重复，“停下脚步”和“驻足”语义重复，应删去一个； B.搭配不当，“校服、文具”和“本”搭配不当，可将“校服、文具、图书三百余本”改“校服、文具和三百余本图书”； D.表意不明，“五个小学的学生”既可以指“来自五所小学的学生”，也可以指“来自同一小学的五个学生”，可以在“五个”前面加上“来自”； 故选C。 5. 下列语句的顺序排列正确的一项是（ ） ①如此一直想下去，一直记下去，到当时所能想到的意思都记下来为止。 ②再在其中理出一个线索和次第，另领取一张纸条，顺着这个线索和次第用小标题写成一个纲要。 ③在定了题目之后，我取一张纸条摆在前面，抱着那题目四面八方的想。 ④想时全凭心理学家所谓“自由联想”，不拘大小，不问次序，想得一点意思，就用三五个字的小标题写在纸条上。 A. ④③①② B. ③④①② C. ④③②① D. ③④②① 【答案】B 【解析】 【详解】此题考查学生排序的能力。本题通过找主语“我”首先确定首句③，④句“想时”承接“抱着那题目四面八方的想”为第二句；①“如此一直想下去”承接“想时”，为第三句；②句“再在其中理出一个线索和次第”承接“所能想到的意思都记下来为止”，为末句。故选B。 6. 下列有关文学常识的表述，错误的一项是（ ） A. 《岳阳楼记》《醉翁亭记》这两篇名文的作者分别是范仲淹、欧阳修，他们都是宋代的文学家。 B. 朱自清的《春》是一篇精美的散文，所描写的景物充盈着生命的灵气。 C. “四书”指的是《论语》《大学》《庄子》《孟子》。 D. 人们常用“唐诗、宋词、元曲、明清小说”来概括唐、宋、元、明、清这几个时期突出的文学形式。 【答案】C 【解析】 【详解】C.“四书”指 《论语》《大学》《中庸》《孟子》 ，不包括《庄子》。故选C。 7. 某班开展“岁月如歌”综合性学习活动。活动中有一些问题，请你参与解决。 仿佛还是昨天，我们兴高采烈地踏进初中的大门，可一眨眼，三年的时光已悄然逝去。初中生活犹如人生的驿站，既意味着结束，更是一段新征程的开始。回首逝去的日子，无尽的欢乐犹在眼前；展望未来的日子，满腔的豪情充盈心底。让我们一起来开展“岁月如歌”综合性学习活动吧！ （1）【拟写标语】为了营造氛围，需要在教室里张贴一条宣传标语，请你写一写（至少运用一种修辞手法）。 （2）【设计活动】为使本次活动丰富多彩，请你再设计两种活动形式。 ①讲一讲学习历程 ② ③ ④绘一绘前程美景 【答案】（1）示例：忆过去欢乐在眼前，展未来豪情盈心底。 （2）②说一说同窗趣事 ③抒一抒师生真情 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写宣传标语。围绕“岁月如歌”主题拟写，运用上一种修辞手法即可。 示例：同窗相伴几度秋，再度聚首情依旧。 【小问2详解】 本题考查活动设计。围绕“岁月如歌”主题，结合题干“讲一讲学习历程”“绘一绘前程美景”格式，再设计两种活动形式即可。 示例：聊一聊难忘故事；谈一谈成长感悟。 8. 诗文填空 （1）沉舟侧畔千帆过，______________。 （2）_______________________，引无数英雄竞折腰。 （3）__________________，在乎山水之间也。 （4）《左迁至蓝关示侄孙湘》中表明诗人效忠朝廷的态度和决心的诗句是：_____________________，______________________！ （5）《长沙过贾谊宅》中奠定全诗凄怆忧愤的基调，通过时间表现出抑郁沉重的悲凉之感的诗句是：_____________，_____________。 （6）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用典故表达了诗人怀念故友的感情，暗示了自己因世事变迁而怅惘的心情的句子是：_____________，___________。 【答案】 ①. 病树前头万木春 ②. 江山如此多娇 ③. 醉翁之意不在酒 ④. 欲为圣明除弊事 ⑤. 肯将衰朽惜残年 ⑥. 三年谪宦此栖迟 ⑦. 万古惟留楚客悲 ⑧. 怀旧空吟闻笛赋 ⑨. 到乡翻似烂柯人 【解析】 【详解】本题中的“娇、弊、衰、朽、谪、宦、栖、惟、赋”等字词容易写错。 二、阅读与理解（40分） （一）（8分） 阅读下面这首诗，完成后面小题。 《行路难》（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在?长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 9. 诗中采用“ ”和“ ”（限填四字）两个典故表达自己有为于当世的理想。 10. 本诗题为《行路难》，但纵观全诗，作者的人生态度是怎样的？举例说明。 【答案】9. 垂钓碧溪 乘舟梦日 10. 积极、乐观，对前途充满信心；如结尾“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，对前途仍然充满信心。 【解析】 【导语】李白此诗以宴饮欢愉起笔，旋即转入“停杯投箸”的苦闷，借冰塞黄河、雪满太行喻仕途险阻，又以姜尚、伊尹典故寄寓期待。末句“长风破浪”陡然振起，将壮志难酬的悲怆化为冲破困境的豪情。全诗跌宕起伏，情感在沉郁与昂扬间往复，尽显盛唐诗人虽处逆境仍不失凌云之志的胸襟气度。 【9题详解】 本题考查诗歌的表达技巧。 由诗歌“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”可知，诗人化用两个典故：前句借姜尚（吕尚）未遇周文王时在溪边垂钓的典故，暗喻自己期待明主赏识；后句用伊尹曾梦见自己乘船从日月旁边经过，后被商汤聘请，助商灭夏的典故，寄托对仕途顺遂的向往。 【10题详解】 本题考查作者的情感态度。 由“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”可知，作者开篇先写宴席的奢华，却紧接着用“停杯投箸”“拔剑四顾”的动作，表现出面对困境时的迷茫与苦闷，这是作者态度的起点，为后文的转折做铺垫。由“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”可知，作者借用姜太公垂钓、伊尹梦日的典故，暗示自己仍渴望得到重用，内心并未放弃希望，从迷茫中生出对未来的期待，态度开始转向积极。由“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”可知，作者用“长风破浪”“济沧海”的豪迈意象，直接表达出即便前路艰难，也坚信终有一天能冲破阻碍、实现理想的信念，这是作者人生态度的集中体现。 （二）文言文阅读（11分） （甲） 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎? （选自《岳阳楼记》） （乙） 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 （选自《醉翁亭记》） 11. 解释加点字在文中的意思。 （1）朝晖夕阴： （2）此则岳阳楼之大观也： （3）野芳发而幽香： （4）佳木秀而繁阴： 12. 翻译下列句子。 （1）览物之情，得无异乎? （2）日出而林霏开，云归而岩穴暝。 13. 《岳阳楼记》与《醉翁亭记》两文都表现了作者“与民同乐”的政治理想。《岳》文着眼于“______”字，并以此作为进退的原则；而《醉》文则寄情山水，将_______和_______统一起来，抒发自己的情怀。 【答案】11. （1）日光 （2）壮丽景象 （3）开放 （4）茂盛 12. （1）（他们）观赏自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？ （2）太阳出来，树林里的雾气就散开，云雾聚拢在一起，山谷洞穴就显得昏暗了。 13. ①. 忧 ②. 醉 ③. 乐 【解析】 【导语】甲乙两段均以精炼笔触描绘自然壮景。甲段写洞庭湖浩渺气象，突出其“衔”“吞”天地的雄浑气势，引出迁客骚人触景生情的感慨；乙段绘山间朝暮四时之景，用“开”“暝”“幽香”“繁阴”等词展现景物的灵动与生机，抒发寄情山水之乐。两段皆情景交融，意境开阔，语言凝练，尽显大家风范。 【11题详解】 本题考查文言实词含义。在理解句意的基础上，理解字词的含义，还要注意理解文言词汇在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意：早晚阴晴变化。晖：日光。 （2）句意：这就是岳阳楼雄伟壮丽的景象。大观：壮丽景象。 （3）句意：野花开了，有一股清幽的香味。发：开放。 （4）句意：好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫。秀：茂盛。 【12题详解】 本题考查文言句子翻译。注意重点词语： （1）览：观看、欣赏。得无：恐怕，是不是。异：差别，不同。乎：句末语气词，吧。（得无……乎：固定结构，恐怕……吧。） （2）林霏：树林中的雾气。开：消散，散开。归：聚拢。暝：昏暗。 【13题详解】 本题考查内容理解和概括。 第一空，在《岳阳楼记》中，作者通过描写不同天气下洞庭湖的景色，引出迁客骚人不同的览物之情，进而阐述古仁人“不以物喜，不以己悲”的豁达胸怀，最终提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。文中“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎”这段话，明确体现了作者以“忧”为核心，以“忧”作为进退的原则，即无论在朝为官还是身处江湖，都心系国家和百姓，先忧后乐。所以应填“忧”。 第二、三空，《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也”，表明作者自号“醉翁”，其情趣不在于喝酒，而在于欣赏山水的美景，将欣赏山水的乐趣寄托在酒上，这里体现了“醉”与山水之乐的联系。文中描写了滁州百姓出游的场景，“至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也”，以及太守与宾客的宴饮之乐，“宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”，最后点明“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”，说明太守以百姓的快乐为快乐，将自身的“醉”与百姓的“乐”统一起来，抒发了自己的情怀。所以（2）处应填“醉”（自身的陶醉、沉醉状态），（3）处应填“乐”（百姓的快乐）。 【点睛】参考译文： 【甲】 我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。洞庭湖衔接着远方的山脉，吞吐着长江的流水，浩浩荡荡，宽阔无边；一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼雄伟壮丽的景象。前人对这些景象的记述已经很详尽了，虽然这样，那么这里北面通向巫峡，南面直到潇水、湘江，被降职远调的人员和吟诗作赋的诗人，大多在这里聚会，观赏这里的自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？ 【乙】 至于太阳升起山林里的雾气散了，烟云聚拢来山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁，天高气爽，水落石出，这就是山中的四季。清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的。 （三） 阅读下面的语段，回答各题 ①我走在街上……一个衰老的乞丐把我叫住。 ②他向我伸出一只红肿的脏手……他呻吟着，他喃喃地祈求着周济。 ③我摸遍了所有口袋……既没有钱包，也没有怀表，甚至连块手绢也没有。我身上什么也没有带着。 ④可是乞丐等待着……他那又伸出的手微微晃动着，哆嗦着。 ⑤我惊惶失措，羞愧异常，便紧紧地握住这只颤抖着的脏手……“请勿见怪，老哥。我什么也没有带着，老哥。” ⑥乞丐那对发炎的眼睛凝视着我。他那发青的嘴唇笑了——他也紧紧地握住我冰凉的手指。 ⑦“没有关系，兄弟，”他讷讷地低语道，“为这也要谢谢你。这也是施舍呵，兄弟。” ⑧我明白了，我也得到了我老哥的施舍。 14. 本文揭示的主题是（ ） A. 写出了人与人之间的关切与理解，展示了高尚的人道主义思想境界。 B. 写出了人间的贫富悬殊，揭露了不合理的社会制度。 C. 写出了人间的黑暗，揭示了生活的悲凉。 D. 写出了富人对贫者的无限同情之心。 15. 在人物描写上，本文采用的主要方法是（ ） A. 正面描写、侧面描写和心理描写 B. 语言描写、行动描写和肖像描写 C. 肖像描写、语言描写和侧面描写 D. 正面描写、场面描写和细节描写 16. 文中写到乞丐与“我”都得到了“施舍”，这两种“施舍”的相同之点与不同之点是（ ） A. 相同的是谁也没受损害，不同的是富者对贫者的同情。 B. 相同的是彼此握了手，不同的是各人的身份依然不同。 C. 相同的是彼此的相互沟通与理解，不同的是在彼此相互理解中的思想境界上的差异。 D. 相同的是彼此都动了感情，不同的是贫者对富者表示理解。 【答案】14. A 15. B 16. C 【解析】 【导语】文章以极简笔触勾勒双向善意：无物可施的“我”以真诚握手致歉，困顿乞丐以理解回应。没有物质交换，却通过肖像、语言与动作描写，让精神共鸣成为核心。它超越贫富落差，直指人与人之间最本真的关切与尊重，将“施舍”升华为灵魂的相互慰藉，于细微处彰显人道主义的温度，简洁却极具感染力。 【14题详解】 本题考查对文章主旨的把握。 结合第⑤段“我惊惶失措，羞愧异常，便紧紧地握住这只颤抖着的脏手……‘请勿见怪，老哥。我什么也没有带着，老哥’”可知，这一段体现了“我”无物可施时的愧疚，以及对乞丐的真诚与尊重，用握手传递关切； 结合第⑦段“‘没有关系，兄弟，’他讷讷地低语道，‘为这也要谢谢你。这也是施舍呵，兄弟’”可知，本段展现了乞丐对“我”的理解与包容，即便未得到物质周济，仍认可“我”的真诚，将其视为“施舍”； 结合第⑧段“我明白了，我也得到了我老哥的施舍”可知，该段点出核心：“我”与乞丐在相互理解中彼此慰藉，传递了人与人之间的关切，体现了高尚的人道主义境界； 故选A。 【15题详解】 本题考查人物描写方法。 结合第②段“伸出一只红肿的脏手”、第⑥段“发炎的眼睛”“发青的嘴唇”可知，这两段运用肖像描写，刻画了乞丐的外貌特征，展现其处境的困顿； 结合第⑤段“‘请勿见怪，老哥。我什么也没有带着，老哥’”、第⑦段“‘没有关系，兄弟，’他讷讷地低语道，‘为这也要谢谢你。这也是施舍呵，兄弟’”可知，这两段运用语言描写，通过“我”与乞丐的对话，传递出彼此的态度与情感； 结合第②段“向我伸出一只红肿的脏手”、第⑤段“紧紧地握住这只颤抖着的脏手”、第⑥段“紧紧地握住我冰凉的手指”可知，这几段运用行动描写，以双方的手部动作，体现了彼此的互动与共情； 故选B。 【16题详解】 本题考查对内容的理解。 结合第⑤段“紧紧地握住这只颤抖着的脏手”“请勿见怪，老哥。我什么也没有带着，老哥”和第⑦段“他也紧紧地握住我冰凉的手指”“为这也要谢谢你。这也是施舍呵，兄弟”可知，两种“施舍”的相同点是彼此通过动作与语言实现了相互沟通，达成了情感上的理解与共情； 结合第⑤段“我惊惶失措，羞愧异常”和第⑦段“乞丐那对发炎的眼睛凝视着我。他那发青的嘴唇笑了”可知，不同点是“我”的“施舍”源于无物可赠的愧疚与对乞丐的尊重，乞丐的“施舍”源于对“我”处境的体谅与宽宥，二者在相互理解中展现出同等高尚却各有侧重的思想境界； 故选C。 （四）现代文阅读（21分） “咬牙”是一种修炼 向贤彪 ①宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。干事创业，往往需要一番“咬咬牙”的坚持。 ②党史上，有位干部因“咬牙”而闻名。1943年，冀南抗日根据地斗争异常艰苦与残酷：战斗频繁，严重旱灾，庄稼颗粒无收，痢疾、霍乱盛行。时任冀南区党委书记、行署主任兼冀南军区政治委员的宋任穷，一边坚持对敌作战，一边组织生产自救，还深入敌后做群众工作，累得多次吐血。凭着顽强的意志和乐观主义精神，他率领冀南军民咬紧牙关度过了最艰难的时期，因此得名“咬牙干部”。 ③“咬牙”体现的是坚韧。人生之路难以一帆风顺，惟有不畏艰险、直面挑战，坚持不懈、持之以恒，才能采撷成功的果实。习近平总书记当年在梁家河插队时，什么活儿都干，开荒、种地、铡草、放羊、拉煤、挑粪……从不惜力，磨砺出不畏艰险、百折不挠的意志品格。成功往往只奖赏那些坚韧的人。一件工作、一项事业干到最艰难的时候，往往最需要咬紧牙关。而一旦坚持下来，就容易突出重围、打开局面。 ④“咬牙”彰显的是智慧。京剧《沙家浜》中，18名新四军伤病员被困芦苇荡，因连续多日面临日伪军的“扫荡”，体力和毅力几近于极限。指导员郭建光激励大家：有利的情况和主动的恢复，往往产生于再坚持一下的努力之中。最终，他们以“再坚持一下”的顽强精神，迎来了大部队的反“扫荡”。咬紧牙关的坚持精神，不仅需要不畏艰难的勇敢，也需要透过现象看本质的智慧。咬紧牙关坚持下去，就能变被动为主动。 ⑤“咬牙”蕴含的是担当。在重压和困难面前“咬牙”坚持，强健的是人的内心。“拼命黄郎”黄大年，平均每年出差130多天，一回来就一头扎进办公室。他的研究首次推动我国快速移动平台探测技术装备研发，攻克了技术瓶颈。正是“咬牙”背后的担当精神，成就了黄大年无悔的人生。 ⑥行百里者半九十。越接近成功就越艰难，越艰难就越要坚持，否则就会前功尽弃、半途而废。从某种意义上说，“咬牙”是成功的序曲。没有松骨峰战斗中志愿军的“咬牙”，就没有以“气”胜“钢”的功绩；没有谷文昌一次次面对失败后的“咬牙”，就没有沙海变绿洲的奇迹；______。拿出不达目的誓不罢休的执着，砥砺千磨万击还坚劲的意志，知难而进、久久为功，多经历几次“咬牙”，一个人必能闯关夺隘、化险为夷，用奋斗之犁开辟前行之路。 ⑦惟其艰难，更显勇毅。“咬牙”是一种修炼，在一次次“咬牙”中，软弱将变得坚强，稚嫩将变得成熟，徘徊将变得坚定。 17. 文章③～⑤段是从哪三个方面论述“咬牙”精神？ 18. 第三段主要运用了什么论证方法？试举一例并分析其作用。 19. 简要分析第③段的论证思路。 20. 模仿第⑥段画线句的句式，给本段补充两个论据。 【答案】17. ①“咬牙”体现的是坚韧；②“咬牙”彰显的是智慧；③“咬牙”蕴含的是担当。 18. 举例论证，文章第三段举了习近平总书记当年在梁家河插队时艰苦努力的例子，论证了“咬牙”体现的是坚韧这一观点，使论证更具体、更具说服力。 19. 首先提出“咬牙”体现的是坚韧这一分论点，然后通过道理论证和举例论证，举了习近平总书记的例子，论证了这一观点，最后得出只有坚持才能突出重围、打开局面的结论。 20. 示例：没有王进喜用身体堵住井喷的“咬牙”，就没有大庆油田的传奇。没有司马迁在酷刑面前的“咬牙”，就没有史学巨著《史记》的问世。 【解析】 【导语】这篇议论文以“咬牙”为核心意象，通过历史事例（宋任穷）、文艺作品（《沙家浜》）和当代典型（黄大年）构建了多维论证体系。文章采用层进式结构，从“坚韧”“智慧”“担当”三个维度递进阐释“咬牙”的精神内涵，论证手法上综合运用举例论证、道理论证和类比论证。语言风格兼具文学性（如“宝剑锋从磨砺出”）与政论性，通过排比句式（第⑥段）强化气势，最后升华出“修炼”的哲理高度，形成完整的闭环论证。 【17题详解】 本题考查对文章内容的概括能力。解答此题，需读文段，找出每段的中心句。 ③～⑤段每段的首句就是本段的中心句。抓住这三个中心句，③段：“咬牙”体现的是坚韧；④段：“咬牙”彰显的是智慧；⑤段：“咬牙”蕴含的是担当。摘抄下来即为本题答案。 【18题详解】 本题考查对论证方法的判定及其作用的分析能力。 第③段“习近平总书记当年在梁家河插队时，什么活儿都干，开荒、种地、铡草、放羊、拉煤、挑粪……从不惜力，磨砺出不畏艰险、百折不挠的意志品格”运用了举例论证，举了习近平总书记当年在梁家河插队时艰苦努力干活的例子，论证了“‘咬牙’体现的是坚韧”这一观点；这一事例极具代表性，非常典型，具有无可辩驳的力量，使论证更具体、更具说服力。 【19题详解】 本题考查论证思路。需要细读第③段，明确这个语段的分层，然后分析每一层，可以从论证方法入手，最后用标志性词语组织语言答题即可。 第③段总共可分为三层：首句“‘咬牙’体现的是坚韧”为一层，这一层提出本段分论点；从“人生之路难以一帆风顺”至“一件工作、一项事业干到最艰难的时候，往往最需要咬紧牙关”为第二层，这一层对分论点具体分析论证；末尾“而一旦坚持下来，就容易突出重围、打开局面”为第三层，这一层进行总结，得出结论。所以本段思路可表述为：首句提出分论点：“咬牙”体现的是坚韧，然后先通过道理论证，再举出习近平的例子进行论证，最后得出结论：一旦坚持下来，就容易突出重围、打开局面。 【20题详解】 本题考查论据补充。首先明确所给句式结构为“没有……的‘咬牙’，就没有……的……”，前半句描述特定情境下主体“咬牙”坚持的情况，后半句说明这种坚持带来的成果。然后从积累的素材中选取合适事例，比如王进喜在艰苦条件下带领团队“咬牙”打井，取得石油会战胜利；袁隆平面对科研难题“咬牙”钻研，实现杂交水稻高产等。最后按照句式结构，将事例准确表述出来，确保语句通顺、表意清晰，且与前文论述的“咬牙”与成功的关系相契合，增强论证的力度和丰富性。 示例：没有王进喜带领团队在艰苦条件下打井的“咬牙”，就没有石油会战的胜利凯歌；没有袁隆平面对科研难题刻苦钻研的“咬牙”，就没有杂交水稻高产的奇迹。 三、作文（50分） 21. 有人说，压力是一种负担；也有人说，没有压力就没有动力。在生活中，有来自父母的压力，老师的压力，同伴的压力…… 请以“压力”为话题作文。 【答案】例文： 成长需要压力 不必去追求温室里的花朵；不必去渴望事事都能一帆风顺；不必去遐想你的愿望都能很轻松的实现。人活着，唯一的是要有压力，只有这样的人生才会很完美。 竞争是激烈的，社会是残酷的。天下不可能一手掌管在你的手下，它，是属于每一个人的。是要靠竞争来换取的，是要靠实力来夺得的。 经历过风雨后的明天才会有七色的彩虹。拼搏过一翻之后才会觉得一切都很美好。不要总是什么事情你都遥遥领先，不要总是认为好的事情会降临到你的头上。不要总是经受不住挫折。因为，挫折将会是你临近成功的一个牵线，成长需要压力，是压力催促着你的前进，让你明白了你的确有不足的地方，是压力使我们不断进步，不断成功。 进入中学后，虽然我的成绩并不是很拔尖。但是，我却给自己定下了一个很高的目标。因为我明白她对我来说虽是一个压力，但是我坚信自己一定会超过她的。就这样，我每天都不断的努力认真学习，经过几次考试，我与她的分数还是相差甚远，但是我却坚信自己一定能超过她的，我努力着，坚持着，一步一个脚印。虽然压力甚大，因为我进步的同时她也在进步，但是，我最终坚持下来了。逐渐。我超过了她，我欣慰的笑了。我在心底里深深地感激着她，是她让我不断进步，提高自我。每一次的成功我都会很高兴。如今，我依旧坚持着，十分的矜持，谨慎。笑就要笑到最后，含泪播种往往含笑收获。压力，成长的良药，甘甜的乳汁。 成长离不开压力，需要压力。将压力视为一件好的事情，它，常常会使你成功，不断进步。每一次的成功，你都要感激压力。现在，为自己树立一个目标，不要害怕，努力进取，尝尝压力带给你的成功的喜悦吧！你便一步步接近成功，走向成熟。抵达成功的顶峰！ 【解析】 【详解】本题考查话题作文 第一，审题。生活处处存在着压力，有时，压力犹如泰山压顶，使我们不堪重负，甚至被压垮。但没有压力就没有动力，机遇与挑战并存，压力与动力共生。莎士比亚曾经说过：“压力是一柄双刃剑。”正确地对待压力，可以使人进步，反之，它则会成为你失败的根源。我们要思考的是“我们的压力是什么？如何正确面对压力？”也许会用运动缓解压力，也可能是用阅读缓解压力，还可能借助兴趣爱好缓解压力等。我们可以结合自己的真实经历来提炼。生活压力无法避免，但我们可以选择如何应对。在写作时可以从身边的压力入手，然后写出压力下的心理状态以及自己缓解压力的方法，还可以写出压力在积极方面促使自己进步的事例。话题作文往往不限文体，但是，不限文体并不等于不要文体。话题作文的“文体不限”其实是指不限于一种文体，让我们有选择文体的自由。当你选定了一种文体时，还得按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作。话题作文允许自己拟题目，因此，我们要努力提高拟题水平，力争使自己拟的题目准确、凝练、含蓄、新奇，使阅卷老师“一见钟情”。 第二，立意。在立意上，我们首先要明确自己能给出的“答案”是什么，也就是“你的压力是什么，你是怎么正确面对压力的？”通过本次写作，正确认识压力；面对压力，我们要积极面对，将压力转化为成长的动力。 第三，选材。可从自己的成长经历中撷取关于面对压力的经历，选用真实典型，内容积极向上。写作时，要认识到压力并非敌人，而是推动我们成长的朋友。每一次面对困难，克服挑战，我们都在不断成长，变得更强大。所以，当我们遇到压力时，要勇敢迎接，感谢它带来成长的机会。同时要写清楚自己如何学会正确对待压力。当我们感到压力时，要微笑接受，聆听它的声音，找出压力的根源，然后逐步解决。也可以写自己与他人分享压力的经历。与亲朋好友分享心中的压力，会使我们感到轻松许多。他们可能会提供不同的视角和建议，帮助我们更好地应对压力。所以，当我们感到压力时，不要默默承受，要勇敢地与他人分享，让他们成为我们应对压力的支持者。还可以写从压力中寻找乐趣的经历等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第一学期 九 年级 语文 学科联考考试试题 考试时间： 120 分钟 总分： 120 分 一、积累运用（30分） 1. 下列加点字注音完全正确的一项是( ) A. 折腰(zhé) 风骚(sāo) 鲜妍(yàn) 妖娆(ráo) B. 佝偻(lǚ) 宽宥(yòu) 惊骇(hài) 枉然(wǎnɡ) C. 阴翳(yì) 觥筹(ɡuānɡ) 绮户(qǐ) 累赘(zhuì) D. 冠冕(miǎn) 麾下(huī) 珐琅(fà) 野蔌(sù) 2. 下列词语中没有错别字的一项是(        ) A. 嘶哑　　天骄　　濡养　　相得益章 B. 呢喃　　阴翳　　缀满　　彬彬有礼 C. 漫游　　脏物　　灰烬　　李代桃僵 D. 飘逸　　困厄　　妄想　　富丽堂黄 3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 中考临近，室友们都在认真复习，丁刚同学却 苦心孤诣地沉迷游戏。 B. 这道数学题很难，在老师的反复讲解下，同学们终于大彻大悟了。 C. 她性格孤僻，常常妄自菲薄，大家都认为她是一个自负的人。 D. 生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神，还要有信心。 4. 下面句子没有语病的一项是（ ） A. 走进美丽的百里杜鹃，我停下脚步驻足观赏。 B. 捐赠仪式上，爱心人士向留守儿童捐赠了校服、文具、图书三百余本。 C. 读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。 D. 这次全市开展的环保征文活动，五个小学的学生获得了二等奖。 5. 下列语句的顺序排列正确的一项是（ ） ①如此一直想下去，一直记下去，到当时所能想到的意思都记下来为止。 ②再在其中理出一个线索和次第，另领取一张纸条，顺着这个线索和次第用小标题写成一个纲要。 ③在定了题目之后，我取一张纸条摆在前面，抱着那题目四面八方的想。 ④想时全凭心理学家所谓“自由联想”，不拘大小，不问次序，想得一点意思，就用三五个字的小标题写在纸条上。 A. ④③①② B. ③④①② C. ④③②① D. ③④②① 6. 下列有关文学常识的表述，错误的一项是（ ） A. 《岳阳楼记》《醉翁亭记》这两篇名文的作者分别是范仲淹、欧阳修，他们都是宋代的文学家。 B. 朱自清的《春》是一篇精美的散文，所描写的景物充盈着生命的灵气。 C. “四书”指的是《论语》《大学》《庄子》《孟子》。 D. 人们常用“唐诗、宋词、元曲、明清小说”来概括唐、宋、元、明、清这几个时期突出文学形式。 7. 某班开展“岁月如歌”综合性学习活动。活动中有一些问题，请你参与解决。 仿佛还是昨天，我们兴高采烈地踏进初中的大门，可一眨眼，三年的时光已悄然逝去。初中生活犹如人生的驿站，既意味着结束，更是一段新征程的开始。回首逝去的日子，无尽的欢乐犹在眼前；展望未来的日子，满腔的豪情充盈心底。让我们一起来开展“岁月如歌”综合性学习活动吧！ （1）【拟写标语】为了营造氛围，需要在教室里张贴一条宣传标语，请你写一写（至少运用一种修辞手法）。 （2）【设计活动】为使本次活动丰富多彩，请你再设计两种活动形式。 ①讲一讲学习历程 ② ③ ④绘一绘前程美景 8. 诗文填空 （1）沉舟侧畔千帆过，______________。 （2）_______________________，引无数英雄竞折腰。 （3）__________________，在乎山水之间也。 （4）《左迁至蓝关示侄孙湘》中表明诗人效忠朝廷态度和决心的诗句是：_____________________，______________________！ （5）《长沙过贾谊宅》中奠定全诗凄怆忧愤基调，通过时间表现出抑郁沉重的悲凉之感的诗句是：_____________，_____________。 （6）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用典故表达了诗人怀念故友的感情，暗示了自己因世事变迁而怅惘的心情的句子是：_____________，___________。 二、阅读与理解（40分） （一）（8分） 阅读下面这首诗，完成后面小题 《行路难》（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在?长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 9. 诗中采用“ ”和“ ”（限填四字）两个典故表达自己有为于当世的理想。 10. 本诗题为《行路难》，但纵观全诗，作者的人生态度是怎样的？举例说明。 （二）文言文阅读（11分） （甲） 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎? （选自《岳阳楼记》） （乙） 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 （选自《醉翁亭记》） 11. 解释加点字在文中的意思。 （1）朝晖夕阴： （2）此则岳阳楼之大观也： （3）野芳发而幽香： （4）佳木秀而繁阴： 12. 翻译下列句子。 （1）览物之情，得无异乎? （2）日出而林霏开，云归而岩穴暝。 13. 《岳阳楼记》与《醉翁亭记》两文都表现了作者“与民同乐”的政治理想。《岳》文着眼于“______”字，并以此作为进退的原则；而《醉》文则寄情山水，将_______和_______统一起来，抒发自己的情怀。 （三） 阅读下面的语段，回答各题 ①我走在街上……一个衰老的乞丐把我叫住。 ②他向我伸出一只红肿的脏手……他呻吟着，他喃喃地祈求着周济。 ③我摸遍了所有口袋……既没有钱包，也没有怀表，甚至连块手绢也没有。我身上什么也没有带着。 ④可是乞丐等待着……他那又伸出的手微微晃动着，哆嗦着。 ⑤我惊惶失措，羞愧异常，便紧紧地握住这只颤抖着的脏手……“请勿见怪，老哥。我什么也没有带着，老哥。” ⑥乞丐那对发炎的眼睛凝视着我。他那发青的嘴唇笑了——他也紧紧地握住我冰凉的手指。 ⑦“没有关系，兄弟，”他讷讷地低语道，“为这也要谢谢你。这也是施舍呵，兄弟。” ⑧我明白了，我也得到了我老哥的施舍。 14. 本文揭示的主题是（ ） A. 写出了人与人之间的关切与理解，展示了高尚的人道主义思想境界。 B. 写出了人间的贫富悬殊，揭露了不合理的社会制度。 C. 写出了人间的黑暗，揭示了生活的悲凉。 D. 写出了富人对贫者的无限同情之心。 15. 在人物描写上，本文采用的主要方法是（ ） A. 正面描写、侧面描写和心理描写 B. 语言描写、行动描写和肖像描写 C. 肖像描写、语言描写和侧面描写 D. 正面描写、场面描写和细节描写 16. 文中写到乞丐与“我”都得到了“施舍”，这两种“施舍”的相同之点与不同之点是（ ） A. 相同的是谁也没受损害，不同的是富者对贫者的同情。 B. 相同的是彼此握了手，不同的是各人的身份依然不同。 C. 相同的是彼此的相互沟通与理解，不同的是在彼此相互理解中的思想境界上的差异。 D. 相同的是彼此都动了感情，不同的是贫者对富者表示理解。 （四）现代文阅读（21分） “咬牙”是一种修炼 向贤彪 ①宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。干事创业，往往需要一番“咬咬牙”的坚持。 ②党史上，有位干部因“咬牙”而闻名。1943年，冀南抗日根据地斗争异常艰苦与残酷：战斗频繁，严重旱灾，庄稼颗粒无收，痢疾、霍乱盛行。时任冀南区党委书记、行署主任兼冀南军区政治委员的宋任穷，一边坚持对敌作战，一边组织生产自救，还深入敌后做群众工作，累得多次吐血。凭着顽强的意志和乐观主义精神，他率领冀南军民咬紧牙关度过了最艰难的时期，因此得名“咬牙干部”。 ③“咬牙”体现的是坚韧。人生之路难以一帆风顺，惟有不畏艰险、直面挑战，坚持不懈、持之以恒，才能采撷成功的果实。习近平总书记当年在梁家河插队时，什么活儿都干，开荒、种地、铡草、放羊、拉煤、挑粪……从不惜力，磨砺出不畏艰险、百折不挠的意志品格。成功往往只奖赏那些坚韧的人。一件工作、一项事业干到最艰难的时候，往往最需要咬紧牙关。而一旦坚持下来，就容易突出重围、打开局面。 ④“咬牙”彰显的是智慧。京剧《沙家浜》中，18名新四军伤病员被困芦苇荡，因连续多日面临日伪军的“扫荡”，体力和毅力几近于极限。指导员郭建光激励大家：有利的情况和主动的恢复，往往产生于再坚持一下的努力之中。最终，他们以“再坚持一下”的顽强精神，迎来了大部队的反“扫荡”。咬紧牙关的坚持精神，不仅需要不畏艰难的勇敢，也需要透过现象看本质的智慧。咬紧牙关坚持下去，就能变被动为主动。 ⑤“咬牙”蕴含的是担当。在重压和困难面前“咬牙”坚持，强健的是人的内心。“拼命黄郎”黄大年，平均每年出差130多天，一回来就一头扎进办公室。他的研究首次推动我国快速移动平台探测技术装备研发，攻克了技术瓶颈。正是“咬牙”背后的担当精神，成就了黄大年无悔的人生。 ⑥行百里者半九十。越接近成功就越艰难，越艰难就越要坚持，否则就会前功尽弃、半途而废。从某种意义上说，“咬牙”是成功的序曲。没有松骨峰战斗中志愿军的“咬牙”，就没有以“气”胜“钢”的功绩；没有谷文昌一次次面对失败后的“咬牙”，就没有沙海变绿洲的奇迹；______。拿出不达目的誓不罢休的执着，砥砺千磨万击还坚劲的意志，知难而进、久久为功，多经历几次“咬牙”，一个人必能闯关夺隘、化险为夷，用奋斗之犁开辟前行之路。 ⑦惟其艰难，更显勇毅。“咬牙”是一种修炼，在一次次“咬牙”中，软弱将变得坚强，稚嫩将变得成熟，徘徊将变得坚定。 17. 文章③～⑤段是从哪三个方面论述“咬牙”精神的？ 18. 第三段主要运用了什么论证方法？试举一例并分析其作用。 19. 简要分析第③段的论证思路。 20. 模仿第⑥段画线句的句式，给本段补充两个论据。 三、作文（50分） 21 有人说，压力是一种负担；也有人说，没有压力就没有动力。在生活中，有来自父母的压力，老师的压力，同伴的压力…… 请以“压力”为话题作文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $