9《赤壁怀古》《京口北固亭怀古》《声声慢》联读课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

困顿人生中的生命诗意 ——《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》 《声声慢》联读 课前预习检查 苏轼(1037—1101)，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书法家、画家。 苏轼二十一岁中进士，神宗时期曾在密州、湖州等地任职。元丰三年(1080)因“乌台诗案”受诬陷被贬黄州任团练副使，在黄州四年多曾于城东之东坡开荒种田，故自号“东坡居士”。哲宗即位后，曾任翰林学士、侍读学士、礼部尚书等职，并出知杭州、颍州、扬州等地，晚年被贬惠州、儋州。大赦北还，途中病死在常州，葬于河南郏县，追谥文忠公 。 风雨任平生的 苏轼 1.作者介绍 苏轼的词冲破了专写男女恋情和离愁别绪的狭窄题材，具有广阔的社会内容。他扫除了晚唐五代以来的传统词风，开创了与婉约派并立的豪放派，扩大了词的题材，丰富了词的意境，对词的革新和发展做出了重大贡献。名作《念奴娇》《水调歌头》等开豪放词派的先河。刘辰翁在《辛稼轩词序》说：“词至东坡，倾荡磊落，如诗，如文，如天地奇观。” 散文方面，与唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏辙、王安石、曾巩并称“唐宋八大家”，与欧阳修并称“欧苏”，与父亲苏洵、弟弟苏辙世称“三苏”。诗歌方面，与黄庭坚并称“苏黄”，与辛弃疾并称“苏辛”。书法方面成就极大，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。 1.作者介绍 辛弃疾(1140—1207)，字幼安，号稼轩。南宋爱国词人。他的词多以缅怀故国河山、抒发抗金报国之志和揭露南宋小朝廷的苟且偷安为主题。词的笔势纵横，气势恢宏，境界开阔，形成了豪放、激昂的风格，辛弃疾与苏轼同为豪放派的代表，并称“苏辛”。他继承了苏轼的豪放词风，善于创造鲜明生动的艺术形象，具有浓厚的浪漫主义特色；继承了《诗经》《楚辞》的传统，创造性地运用比兴等象征手法，大量用典，风格多样，善于融诗、辞、歌、赋、经、史入词，善于提炼民间口语入词，给词带来了新鲜、活泼的气息。辛词形成了“稼轩体”的独特风格，把词的容量和表现力都发挥到了极致。《稼轩长短句》是他的代表作。 词中之龙辛弃疾 1.作者介绍 李清照(1084—1155)，号易安居士，齐州济南(今山东济南)人。我国文学史上著名的女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。她好学多才，通晓金石鉴赏，能诗善文，词的成就尤其突出。李清照的词以南渡为界，分为前后两个时期。前期的词主要是反映她在少女少妇时期的美满生活，表达她对爱情的追求和对自然景物的喜爱以及对丈夫的相思之情。这些词格调优美，热情明快，天真活泼，委婉含蓄。后期的词主要写她在离乱中的孤独生活和国破家亡后的悲苦心情，深厚的故国之思，凄苦的身世之感，使她的作品风格突变，社会意义也随之扩大了。前期的主要代表作是《如梦令》，后期有《声声慢》等。词作集有《漱玉词》。 婉约之词宗—李清照 1.作者介绍 《念奴娇·赤壁怀古》写于苏轼游览黄冈城外赤鼻矶后。当时苏轼因诗文讽喻新法，被新派官员诬陷论罪，贬斥至黄州任团练副使。苏轼此时深感年岁渐老，事业功名未有所成，抑郁于心。观景顿生种种联想，眼前浮现出赤壁古战场鏖战的场景、周瑜“雄姿英发”的形象，作者赞颂其功业，并借以抒发自己有志报国、壮志难酬的感慨。 2.写作背景 《永遇乐·京口北固亭怀古》这首词写于1205年作者在镇江任知府时，此时的作者已经66岁。宋宁宗嘉泰四年(1204)，执政的韩侂胄(tuō zhòu)意欲以北伐巩固自己的地位，于是起用辛弃疾任镇江知府。镇江毗邻战争的前线，是北伐的重要基地。辛弃疾到任后为北伐做了大量的准备工作，但他不同意韩立即北伐的主张。韩听不进辛弃疾的劝告，后来就把他调离了镇江。这首词从某种意义上说，相当于是给韩的一封“谏书”。 2.写作背景 《声声慢》是李清照的晚期作品，词情凄清。李清照写这首词时，正值金兵入侵，北宋灭亡，志趣相投的丈夫也病死在任上，南渡避难的过程中夫妻半生收藏的金石文物又丢失殆尽。这一连串的打击使她尝尽了国破家亡、颠沛流离的苦痛。就是在这种背景下，作者写下了“声声慢”这首词，通过描写残秋所见、所闻、所感，抒发自己孤寂落寞、悲凉愁苦的心绪。 2.写作背景 3.知识链接 豪放派 特点：创作视野较为广阔，气象恢弘雄放、汪洋恣肆，崇尚直率，而不以含蓄婉曲为能事。喜用诗文的手法、句法写词，语词宏博，用典较多，不拘于音律。不仅描写花前月下，而且摄取军情国事这样重大的题材入词，使词能像诗文一样反映生活，所谓“无言不可入，无事不可入”。 代表人物：苏轼、辛弃疾等。 3.知识链接 婉约派 婉约派为中国宋词流派之一。婉约，即婉转含蓄。其特点主要是内容侧重儿女风情，结构深细缜密，音律婉转和谐，语言圆润清丽，有一种柔婉之美。婉约派的代表人物有李煜、柳永、晏殊、欧阳修、秦观、周邦彦、李清照(宋代最著名的女词人)等。 3.知识链接 怀古咏史诗 定义：主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。 形式标志：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人名前冠以“咏”，或在古迹、古人名后加“怀古”“咏怀”等。 基本思路：临古地-思古人-忆其事-抒己志 常用手法：用典、对比、借景抒情、情景交融、怀古伤今、借古讽今。 活动一、诗词朗诵 《念奴娇·赤壁怀古》 苏轼 大江/东去，浪/淘尽 ，千古/风流/人物。故垒西边，人道是，三国/周郎/赤壁 。乱石/穿空，惊涛/拍岸 ，卷起/千堆雪。江山/如画，一时/多少豪杰。 遥想/公瑾/当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。 羽扇/纶巾，谈笑间， 樯橹/灰飞烟灭。故国/神游， 多情/应笑我，早生/华发。人生/如梦，一尊/还酹/江月。 《永遇乐·京口北固亭怀古》 辛弃疾 千古/江山，英雄/无觅，孙仲谋/处。舞榭/歌台，风流/总被，雨打/风吹去。斜阳/草树，寻常/巷陌，人道/寄奴/曾住。想/当年，金戈/铁马，气吞/万里/如虎。 元嘉/草草，封/狼居胥，赢得/仓皇/北顾。四十三/年，望中/犹记，烽火/扬州路。可堪/回首，佛狸祠下，一片/神鸦社鼓。凭/谁问：廉颇/老矣，尚能/饭否? 《声声慢》 李清照 寻寻/觅觅，冷冷/清清，凄凄/惨惨/戚戚。乍暖/还寒/时候，最难/将息。三杯/两盏/淡酒，怎敌他、晚来/风急！雁/过也，正/伤心，却是/旧时/相识。 　　满地/黄花/堆积，憔悴/损，如今/有谁/堪摘？守着/窗儿，独自/怎生得黑！梧桐/更兼/细雨，到/黄昏、点点/滴滴。这次第，怎一个/愁字/了得！ 活动二、万物皆染我色彩 ——赏析词的情景交融 情景交融是古诗文中常用的一种表现手法，作者往往把丰富的情感巧妙地融入到所描绘的景物中。王国维说“以我观物，故物皆著我之色彩”。缘情绘景，缘景明情，因人设物，情景交融，使笔下的词意味幽远。景必缘情而绘，物必因人而设。本课三首词都用到了情景交融的手法，需要我们认真赏析。 任务导引 1.本课三首词都是如何借景物来抒情的？ 任务设计 《念奴娇·赤壁怀古》上阕集中写景，浓墨重彩。先出乱石，峭拔险峻，势若穿空——从形状角度绘其雄奇；次写惊涛，撞击江岸，声若裂堤——从音响角度状其汹涌；再喻浪花如雪，且以“千堆”夸饰之，水大浪高，溅玉喷珠——从色彩角度描其磅礴。绘出了一幅雄浑壮丽的江山图。 参考答案： 《永遇乐·京口北固亭怀古》没有纯粹的景物描写，而是有机地穿插在史实的叙述中次第出现，都是淡笔勾勒。开篇景物大至“江山”，小则“舞榭歌台”“斜阳草树”，浅墨淡抹，不着点缀。纯客观的轻描淡写，意在暗示事过境迁，物是人非。 参考答案： 《声声慢》从感觉、知觉、视觉、听觉上，共写了六层可伤可愁之情境，忽寒忽暖的天气，浸透凉意的秋风，空中飞掠的大雁，满地怒放的黄花，窗外飘飞的细雨，黄昏时分的梧桐，这些景物都带有浓重的感情色彩，营造了冷落、凄清、寂寞的意境。 参考答案： 活动三、一曲怀古，千古风流 ——鉴赏怀古词 文化学者余秋雨先生说过：“中国传统文学中最大的抒情主题，不是爱，不是死，而是怀古之情、兴亡之叹。”古人在阅读史书或游览古迹时，有感于历史人物或事件的是非，或发思古之幽情，或对历史进行反思，或凭吊古人古迹，或借历史之酒杯浇自己胸中之块垒。长久以来，咏史诗词以其独特的艺术魅力成为永远供人欣赏和借鉴的珍贵的文学遗产。 任务导引 1.两首怀古词都借古人抒怀，在用典上有何不同？ 任务设计 苏词以精细笔墨集中塑造了儒雅倜傥、智败强曹的青年将领周瑜形象。在对其显赫功业、横溢才华渲染之时，另置笔墨巧妙点染他温文尔雅的风度和幸福美满的婚姻，以一特写镜头“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”凸显这位军事统帅风度翩翩、气宇轩昂、运筹帷幄、指挥若定的儒将风范及其过人的胆识与才智。表达了词人对周瑜的仰慕、对自身际遇的无限感慨。 参考答案： 古人 古事 情感 用意 孙权 刘裕 刘义隆 拓跋焘 廉颇 置镇京口，雄踞一方 起兵北伐，建立政权 草率出师，仓皇而逃 率兵追击，建立行宫 一饭斗米，以示勇武 景仰、惋惜 仰慕、向往 不屑、讽刺 耻辱、悲哀 同情、悲叹 叹英雄后继无人 表建功立业雄心 劝为政者勿草率 谏为国者勿忘耻 望为政者用人才 《永遇乐·京口北固亭怀古》 活动四、丹青与文事，舍此复何从 ——炼字 王国维在《人间词话》中说：“大家之作，其言情也必沁人心脾，其写景也必豁人耳目，其辞脱口而出，无矫揉妆束之态。以其所见者真，所知者深也。诗词皆然。持此以衡古今之作者，可无大误矣。” 任务导引 1.对比三首词作中的一“笑”一“问”一“寻”，挖掘词人的生命隐忧。 任务设计 “笑”字探究 1.主语为现实世界，则“笑”为“冷笑”与“嘲笑”。 2.主语为自己，则“笑”为“苦笑”与“自嘲”。 3.主语为家人、亲友，则“笑”为无奈的“摇头微笑”。 4.主语为“千古风流人物”，则“笑”为看破古今的“和解之笑”。 参考答案： “问”字探究 词人以廉颇自况，廉颇与辛弃疾都还老当益壮，希望得到朝廷的重用，可现实的境遇却是一个被奸人陷害，一个被朝廷理没。尽管有着满腔报国志，却只能蹉跎岁月，将自己的满怀壮志寄托于诗词中。这种建功立业的迫切心情与生命短促、时间流逝的无奈交织在一起，以及爱国情怀背后的生命隐忧等复杂的情感，达到了言有尽而意无穷的艺术效果。 参考答案： “寻”字探究 1.面对残破的现实、孤苦的生活，她寻寻觅觅，意欲找寻生命中那些愉快的记忆，渴望以此找到精神的寄托和生活的希望。满怀希望的寻找，换来的却只是现实的凄冷和无助。 2.她所寻求的不是钱财富贵，而是温暖安定、没有战乱的生活。回忆与现实的两相对照，美好与孤独的两种世界又一次磨灭了她的希望。 参考答案： “立德、立功、立言”之三不朽的人生追求，是中国古代儒家知识分子唯一的出路。当所处的时代没能给他们提供实现政治理想与抱负的现实土壤时，他们只能将目光转向对自己内心苦痛的书写。而三首词在一“笑”一“问”一“寻”中则达到了高度的契合,那便是中国文人“叹老嗟卑”的心态。词中的情感不仅是“小我”的悲情，也是那个时代许多人的愁苦，属于“大我”的悲情。在那个“生死有命”的年代，人们面对苍白的生命有着深深的无力感，对社会有着强烈的使命感和责任感的知识分子更是有着更深沉的生命隐忧。 相同之处： 活动五、纤丽与雄慨齐飞， 婉约共豪放一色 ——赏析词的风格 婉约与豪放是宋词中的两种主要艺术风格。两者中词人又各有不同的个性特色，使词坛呈现双峰竞秀、万木争荣的气象。本课所选三首宋词就呈现出鲜明的特点，苏、辛一派的豪放词雄放慷慨；“婉约之词宗”李清照的婉约词，纤丽柔婉。词人们用生花妙笔给我们留下了丰厚的精神财富。 任务导引 1.本课三首词刚好代表了豪放和婉约两大流派的风格，请阅读后分析，三首词的豪放或婉约的风格是如何体现出来的？ 任务设计 派别 角度 豪放派 婉约派 从题材上看 从主题上看 从表现手法上看 从语言上看 派别 角度 豪放派 婉约派 从题材上看 苏词描写的是古战场情形，表现作者对古代豪杰的凭吊，字里行间透露出豪壮雄浑之感；辛词由京口风光引出历史人物，将写景、叙事、抒情融为一体，笔调沉雄凄婉，意境苍凉悲壮。 李词则以眼前庭院内秋景写出了处境的冷清，心境的清冷，悲苦愁绝。 派别 角度 豪放派 婉约派 从主题上看 苏词反映了意欲建功立业的豪情壮志，尽管壮志难酬，但词中并未露出哀婉之情；辛词表达了雄心犹在但不受朝廷重用，难以尽展其才的苦闷心情。 李词则流露出强烈的亡国之恨、丧夫之哀、偏居之苦。 派别 角度 豪放派 婉约派 从表现手法上看 从语言上看 苏词和辛词都是借古抒怀，托古喻今。 李词则用细腻的白描、委婉抒情。 苏词和辛词都是读来豪气干云，壮丽之情油然而生。 李词读来感伤婉转，是一种怨苦凄悲之感。 课后练习 阅读下面这首词，然后回答问题。 西江月① 苏轼照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄。障泥②未解玉骢骄，我欲醉眠芳草。　　 可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶。解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓。 【注】 ①此词为苏轼被贬黄州时作。其春夜行蕲水边，过酒家，饮醉，乘月至一溪桥上，解鞍，枕臂醉卧少休。拂晓，见乱山攒拥，流水淙淙，宛如仙境，书此词于桥柱上。②障泥：马鞯，垂于马两侧以挡泥土。 1.下列对本词的理解，不正确的一项是(　　)。（3分）A.“障泥未解玉骢骄，我欲醉眠芳草”，写词人濒临溪流，从马上下来，等不及卸下马鞯，即欲眠于芳草。既侧面描绘出月下溪景之美，又表现了词人的喜悦心情。B.“可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶”一句运用了借代的修辞手法。琼瑶，本是美玉，这里代指月色，水月交辉，有如晶莹剔透的珠玉。此句传神地写出水月之静美。C.本词写作者爱惜一溪风月，不让马踏碎溪月，解鞍酣眠直至春晓，描写了一个醉心自然、随性洒脱、乐观豁达的词人形象。D.作者善于把意和境浑然凝结为一个不可分割的整体，他把自己的身心完全融化到大自然中，忘却了世俗的荣辱得失和纷纷扰扰，表现了自己与造化神游的畅适愉悦。 答案：B。 解析：B项“可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶”是借喻，不是借代。 2.“照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄”两句精妙，请简要赏析。(6分) 　 ①侧面描写(或侧面烘托)。写月下细浪涟漪层层涌起，空中云朵依稀，侧面烘托月光朗照，月色美好。 ②借景抒情。通过写景营造出清爽明丽的意境，凸显词人愉悦之情。 ③叠词。“弥弥”“隐隐”表现了水之盛、云之淡，音律和谐，朗朗上口，声声悦耳。 ④对仗。“照野”对“横空”，“弥弥”对“隐隐”，“浅浪”对“层霄”，对仗工整，富于音韵之美。 参考答案： 谢谢观赏！ Lavf58.20.100 Codec by Bilibili XCode Worker v4.8.18(fixed_gap:False) Lavf58.20.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.3.76 Lavf57.71.100 $