第4章 第5节 粒子的波动性和量子力学的建立(课件PPT)-【学霸笔记·同步精讲】2025-2026学年高中物理选择性必修第三册(人教版)
2026-04-09
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32页
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教辅
资源信息
| 学段 | 高中 |
| 学科 | 物理 |
| 教材版本 | 高中物理人教版选择性必修 第三册 |
| 年级 | 高二 |
| 章节 | 5. 粒子的波动性和量子力学的建立 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 5.92 MB |
| 发布时间 | 2026-04-09 |
| 更新时间 | 2026-04-09 |
| 作者 | 高智传媒科技中心 |
| 品牌系列 | 学霸笔记·高中同步精讲 |
| 审核时间 | 2026-04-09 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/57195333.html |
| 价格 | 3.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
该高中物理课件聚焦粒子的波动性和量子力学的建立,涵盖德布罗意波、物质波实验验证及量子力学应用等核心内容。课前梳理从德布罗意假设出发,结合波长公式,通过电子衍射实验验证,再过渡到量子力学建立与应用,构建完整知识脉络。
其亮点在于以问题驱动和实验探究为核心,通过碳60分子波长计算、电子加速电压与波长关系等例题,培养科学思维中的科学推理和模型建构能力。结合电子衍射实验分析,落实科学探究中的证据与解释要素,帮助学生深化物理观念,教师可提升教学效率,学生能在解决实际问题中理解波粒二象性。
内容正文:
第5节 粒子的波动性和量子力学的建立
1
学习目标
1.理解德布罗意波,会解释相关现象。
2.了解电子衍射实验,了解创造条件来进行有关物理实验的方法。
3.了解量子力学的建立过程,了解量子力学的应用。
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课前知识梳理
1
课堂深度探究
2
内
容
索
引
随堂巩固落实
3
课前知识梳理
PART
01
第一部分
4
一、粒子的波动性
1.德布罗意波
1924年,法国物理学家德布罗意提出假设:实物粒子也具有______,每一个____的粒子都与一个对应的波相联系。这种与实物粒子相联系的波被称为德布罗意波,也叫______。
2.物质波的波长、频率关系式
ν=__,λ=__。
波动性
运动
物质波
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二、物质波的实验验证
1.实验探究思路
____、衍射是波特有的现象,如果实物粒子具有波动性,则在一定条件下,也应该发生干涉或衍射现象。
2.实验验证
1927年______和______________分别利用单晶和多晶晶体做了电子束衍射的实验,得到了如图所示的衍射图样,从而证实了电子的______。
干涉
戴维森
G.P.汤姆孙
波动性
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(2)宏观物体的质量比微观粒子大得多,运动时的____很大,对应的德布罗意波的波长____,根本无法观察到它的波动性。
(3)实物粒子和光一样,具有波粒二象性。
动量
很短
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三、量子力学的建立
量子力学是在普朗克、玻尔等人所建立的一个个的具体理论的基础上创立的。它成为统一描述____世界物理规律的普遍性理论。量子力学的创立是物理学历史上的一次重要革命。
它和______共同构成了20世纪以来物理学的基础。
微观
相对论
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四、量子力学的应用
量子力学被应用到众多具体物理系统中,得到了与实验符合得很好的结果,获得了极大的成功。
1.借助量子力学,人们深入认识了____世界的____、____和属性。
2.量子力学推动了______和粒子物理的发展。
3.量子力学推动了原子、分子物理和光学的发展。如激光、核磁共振、原子钟,等等。
4.量子力学推动了固体物理的发展。
微观
组成
结构
核物理
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判断下列说法是否正确。
(1)德布罗意认为实物粒子也具有波动性。( )
(2)湖面上的水波就是物质波。( )
(3)电子的衍射现象证实了实物粒子具有波动性。 ( )
(4)向前飞行的子弹具有波动性。( )
(5)借助量子力学,人们深入认识了微观世界的组成、结构和属性。( )
√
×
√
√
√
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课堂深度探究
PART
02
第二部分
11
知识点一 物质波的理解和波长的计算
1.物质的分类
(1)分子、原子、电子、质子等粒子及由这些粒子组成的物质。
(2)“场”也是物质,像电场、磁场、电磁场这种看不见的,不是由实物粒子组成的,而是一种客观存在的特殊物质。
2.物质波的普遍性:任何物体,小到电子、质子,大到行星、太阳都存在波动性,我们之所以观察不到宏观物体的波动性,是因为宏观物体对应的波长太短。
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角度1 物质波的波长的计算
如图所示,碳60是由60个碳原子组成的足球状分子,科研人员把一束碳60分子以2.0×102 m/s的速度射向光栅,结果在后面的屏上观察到条纹。已知一个碳原子质量为1.99×10-26 kg,普朗克常量为6.63×10-34 J·s,则该碳60分子的物质波波长约为( )
A.1.7×10-10 m
B.3.6×10-11 m
C.2.8×10-12 m
D.1.9×10-18 m
√
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√
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角度2 物质波的实验验证
(多选)电子衍射和双缝干涉实验是证明德布罗意物质波理论的重要实验,电子束通过铝箔后的衍射图样如图甲所示,不同数目的电子通过双缝后的干涉图样分别如图乙、图丙和图丁所示。下列说法正确的是( )
A.亮条纹是电子到达概率大的地方
B.这两个实验都说明电子是粒子
C.这两个实验说明光子具有波动性
D.这两个实验说明实物粒子具有波动性
√
√
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[解析] 物质波,又称德布罗意波,是概率波,指空间中某点某时刻可能出现的概率,其中概率的大小受波动规律的支配,亮条纹是电子到达概率大的地方,故A正确;
电子是实物粒子,这两个实验是以电子是实物粒子为依据的,衍射与干涉是波特有的现象,所以电子束的衍射图样证实了德布罗意物质波的假说是正确的,说明实物粒子具有波动性,故B错误,D正确;
题图图样为电子衍射和双缝干涉图样,不能说明光子具有波动性,故C错误。
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√
知识点二 微观粒子的波粒二象性和量子力学
角度1 微观粒子的波粒二象性
关于光的波粒二象性,下列说法错误的是 ( )
A.光的频率越高,光子的能量越大,粒子性越显著
B.光的波长越长,光的能量越小,波动性越显著
C.频率高的光子不具有波动性,波长较长的光子不具有粒子性
D.个别光子产生的效果往往显示粒子性,大量光子产生的效果往往显示波动性
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[解析] 光具有波粒二象性,但在不同情况下表现不同,频率越高,波长越短,粒子性越强,反之波动性明显,个别光子易显示粒子性,大量光子显示波动性,故A、B、D正确,C错误。
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(2024·新课标卷,T17)三位科学家由于在发现和合成量子点方面的突出贡献,荣获了2023年诺贝尔化学奖,不同尺寸的量子点会发出不同颜色的光。现有两种量子点分别发出蓝光和红光,下列说法正确的是( )
A.蓝光光子的能量大于红光光子的能量
B.蓝光光子的动量小于红光光子的动量
C.在玻璃中传播时,蓝光的速度大于红光的速度
D.蓝光在玻璃中传播时的频率小于它在空气中传播时的频率
√
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光从一种介质射入另一种介质中频率不变,故D错误。
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√
角度2 量子力学的发展
(多选)关于经典力学和量子力学,下列说法正确的是( )
A.不论是对宏观物体,还是微观粒子,经典力学和量子力学都是适用的
B.量子力学适用于宏观物体的运动;经典力学适用于微观粒子的运动
C.经典力学适用于宏观物体的运动;量子力学适用于微观粒子的运动
D.普朗克量子力学的提出,使人类对客观世界的认识开始从宏观世界深入到微观世界
√
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[解析] 经典力学适用于宏观、低速运动的物体,对于微观、高速运动的物体不再适用,量子力学适用于微观粒子的运动,故A、B错误,C正确;
普朗克量子力学的提出,使人类对客观世界的认识开始从宏观世界深入到微观世界,D正确。
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随堂巩固落实
PART
03
第三部分
26
√
1.(物质波的理解)(多选)以下关于物质波的说法正确的是( )
A.实物粒子与光子都具有波粒二象性,故实物粒子与光子是本质相同的物体
B.一切运动的物体都与一个对应的波相联系
C.电子的衍射证实了物质波的假设是正确的
D.实物粒子的动量越大,其波动性越明显,越容易观察
√
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解析:实物粒子与光子一样都具有波粒二象性,但实物粒子与光子不是本质相同的物体,故A错误;
无论是大到太阳、地球,还是小到电子、质子,都与一种波相对应,这就是物质波,故B正确;
电子的衍射证实了电子的波动性,即证实了物质波的假设是正确的,故C正确;
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√
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解析:康普顿效应揭示了光的粒子性,A正确,不符合题意;
光子散射后能量减小,则频率减小,波长变长,B正确,不符合题意;
X射线是电磁波,则光子与电子碰撞后速度不变,C错误,符合题意;
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3.(量子力学的应用)(多选)量子力学的创立给人类的科学、技术和社会形态带来了极其深刻的影响。有关量子力学的应用,下列说法正确的是( )
A.量子力学推动了核物理和粒子物理的发展
B.量子力学推动了原子、分子物理和光学的发展
C.量子力学否定了经典力学理论
D.量子力学推动了固体物理的发展
√
√
√
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解析:量子力学并没有否定经典力学理论,而是在其基础上发展起来的,推动了核物理和粒子物理的发展,推动了原子、分子物理和光学的发展,推动了固体物理的发展,故C错误,A、B、D正确。
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