第一单元 第4课时 四则混合运算（4）（讲解课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材四年级数学下册同步备课（西南大学版）

该小学数学课件聚焦四年级下册四则混合运算中中括号的运用及运算顺序，通过“按要求添加括号”的问题导入，从已学小括号过渡到中括号，以两种计算情况为支架，帮助学生理解括号改变运算顺序的脉络。 其亮点在于结合问题情境与对比辨析，培养学生运算能力、推理意识和应用意识。如课堂活动通过比较不同括号算式得数大小，引导学生推理运算顺序影响结果；春游发苹果矿泉水问题，让学生用数学语言表达实际数量关系。采用情境探究与实践应用结合的教学方法，课堂小结通过提问引导自主总结，助力学生提升数学思维和应用能力，为教师提供清晰教学流程和丰富实例。

第4课时 四则混合运算（4） 义务教育西师大版四年级下册 四则混合运算 一 情境导入 问题导入 按要求添加括号再计算。 （ ） 15 ＋ 10 × 3 900 ÷ （ ） 先算加法，再算除法，最后算乘法。 ＝ 900 ÷25×3 ＝ 36×3 ＝ 108 15 ＋ 10 × 3 900 ÷ 15 ＋ 10 × 3 900 ÷ 先算加法，再算乘法，最后算除法。 （ ） ？ 情境导入 探究新知 15＋10 （ ） ×3 900÷ （ ） [ ] “[ ]”叫中括号，可以起到改变计算顺序的作用。 计算时要先算小括号里面的，再算中括号里面的。 ＝900÷ [ ] 25×3 ＝900÷ 75 ＝12 计算小括号里的结果时，要把中括号照着写下来。 15＋10 （ ） ×3 900÷ [ ] ＝900÷ [ ] 25×3 ＝900÷ 75 ＝12 四则混合运算的运算顺序是怎样的？ 议一议 1.只有加减法或只有乘除法的运算,从左到右依次计算。 2.如果既有加减法又有乘除法，就要先算乘除法，后算 加减法。 四则混合运算的运算顺序是怎样的？ 3.有小括号的四则混合运算，要先算小括号里面的， 再算小括号外面的。 4.既有小括号，又有中括号的四则混合运算，要先 算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算中 括号外面的。 议一议 不计算，判断每组中哪个算式的得数大，说一说自己 的想法。 320÷40＋20×2 320÷（40＋20×2） 课堂活动 90－60 ÷15 （90－60）÷15 450÷（10＋20）×3 450÷[（10＋20）×3] 得数大 得数大 得数大 1. 在 里填适当的数，再列出综合算式。 10 × 30 ＋ 45 15 ÷ 40 3 120 （10＋30 ）×（ 45÷15 ）＝120 10 × 15 ＋ 45 30 － 25 20 600 [45－（ 10＋15 ）]×30＝600 （课本第6页“练习二”第4题） 情境导入 课堂练习 2.龙华小学四、五年级的同学去春游，如果给每位 同学发2个苹果和1瓶矿泉水，那么买10箱苹果和 9箱矿泉水够不够？ 1班 2班 3班 合计 四年级 42 45 — 五年级 40 41 48 参加春游的人数统计表 单位：人 87 129 5kg 24瓶 平均每千克6个。 （课本第6页“练习二”第6题） 2.龙华小学四、五年级的同学去春游，如果给每位同学发2个 苹果和1瓶矿泉水，那么买10箱苹果和9箱矿泉水够不够？ 5kg 24瓶 平均每千克6个。 6×5×10＝ 300（个） （87＋129）×2 ＝ 432（个） 苹果： 300 432 < 四年级87人，五年级129人。 24×9 ＝ 216（瓶） 87＋129 ＝ 216（人） 矿泉水： 216 216 ＝ 答：9箱矿泉水够， 但是10箱苹果不够。 情境导入 课堂小结 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 完成《新领程》或《学练优》 本课时的习题。 情境导入 课后作业 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 声 明 $