第5单元 第1课时 鸽巢问题(1)(课件PPT)-【优翼·学练优】2025-2026学年六年级数学下册同步备课(人教版)
2026-04-06
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18页
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教辅
资源信息
| 学段 | 小学 |
| 学科 | 数学 |
| 教材版本 | 小学数学人教版(2012)六年级下册 |
| 年级 | 六年级 |
| 章节 | 5 数学广角——鸽巢问题 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 3.73 MB |
| 发布时间 | 2026-04-06 |
| 更新时间 | 2026-04-06 |
| 作者 | 湖北盈未来教育科技有限公司 |
| 品牌系列 | 优翼·学练优·小学同步教学 |
| 审核时间 | 2026-04-06 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/57191195.html |
| 价格 | 3.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
该小学数学课件聚焦“鸽巢问题(1)”,通过“抽扑克牌”游戏导入(9人抽52张去大小王,结论至少3张同花色),引导学生从4支铅笔放3个笔筒(枚举法、假设法)到5支放4个笔筒,逐步探究规律,构建从具体操作到抽象认知的学习支架。
其亮点在于以游戏激发兴趣,用枚举与假设法培养推理意识,从“7本书放3个抽屉”等实例抽象出“物体数÷抽屉数=商…余数,至少数=商+1”公式发展抽象能力,结合属相、鸽笼等生活问题强化模型意识。助力学生建立逻辑思维,教师可直接使用结构化流程提升教学效率。
内容正文:
义务教育人教版六年级下册
第 1 课时
鸽巢问题(1)
第5单元
数学广角—鸽巢问题
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游戏导入
一定至少有3张牌是同花色的。你相信吗?
游戏规则:
一副牌,取出大小王,还剩52张牌,9人每人随意抽1张。
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探究新知
把4支铅笔放进3个笔筒中,不管怎么放,总有1个笔筒里至少有2支铅笔。你知道
这是为什么吗?
“总有”和“至少”是什么意思?
1
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枚举法
(4,0,0)
(3,1,0)
(2,2,0)
(2,1,1)
4支铅笔放进3个笔筒中。
还可以怎么想?
假设法
如果每个笔筒中最多放1支,那么3个笔筒中最多放3支。剩下的1支就要放进其中的1个笔筒。所以总有1个笔筒中至少有2支铅笔。
4支铅笔放进3个笔筒中。
把5支铅笔放进4个笔筒中,总有1个笔筒里至少放进几支铅笔,为什么?
思考
如果把6支铅笔放进5个笔筒中,结果是否一样呢?
只要放的铅笔数比笔筒的数量多1,不管怎么放,总有1个笔筒里至少有2支笔。
1.随意找 13 位老师,他们中至少有 2 个人的属相相同。为什么?
答:假设12位老师分别属于12生肖属相,那么第 13 位老师无论属于哪一属相,其中至少有 2 位老师属相相同。
(教材P67 做一做T1)
练一练添加文本
做一做
2. 5只鸽子飞进了3个鸽笼,总有1个鸽笼至少飞进
了2只鸽子。为什么?
5÷3=1(只)……2(只)
1+1=2(只)
(教材P67 做一做T2)
把7本书放进3个抽屉,不管怎么放,总有1个抽屉里至少放进3本书。为什么?
2
我随便放放看,1个抽屉1本,1个抽屉2本,1个抽屉4本。
如果每个抽屉最多放2本,那么3个抽屉最多放6本,可题目要求放的是7本书。所以总有1个抽屉里至少放进3本书。
两种方法都有1个抽屉放了3本或多于3本,所以总有1个抽屉里至少放进3本书。
如果有8本书会怎么样呢?
10本呢?
7本书放进3个抽屉,总有1个抽屉里至少放进3本书。
7÷3=2(本)……1(本)
8÷3=2(本)……2(本)
10÷3=3(本)……1(本)
你有什么发现?
物体数÷抽屉数=商……余数
至少数:商+1
a÷n=b……c(c≠0),至少数=b+1。
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11 只鸽子飞进了 4 个鸽笼,总有1个鸽笼至少飞进了 3 只鸽子。为什么?
11÷4=2(只)……3(只)
2+1=3(只)
(教材P68 做一做T1)
练一练添加文本
做一做
1.张叔叔参加飞镖比赛,投了5镖,成绩是41环。张叔叔至少有一镖不低于9环。为什么?
41÷5=8(环)……1(环)
(教材P70 练习十三T1)
巩固练习
8+1=9(环)
2.给1个正方体木块的6个面分别涂上蓝、黄两种颜色。不论怎么涂至少有3个面涂的颜色相同。为什么?
把两种颜色看成两个抽屉,正方体的6个面看成分放的物体。
(教材P70 练习十三T2)
6÷2=3(个)
至少有3个面涂的颜色相同。
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课堂总结
通过这节课的学习,你有什么收获?
课后作业
1.从课后习题中选取;
2.完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。
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声 明
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