第6单元 第3课时 小数加减混合运算（课件PPT）-【优翼·学练优】2025-2026学年四年级数学下册同步备课（人教版）

该小学数学课件聚焦“小数加减混合运算”，通过复习整数加减混合运算（如482-234+66、482-(234+66)）导入，引导学生迁移运算顺序知识，搭建从整数到小数的学习支架。 其亮点在于结合买书、粘接纸条等生活情境培养数学眼光，通过举例验证（如2.34-0.66-0.34的不同算法）发展推理意识，小组活动促进数学语言表达。学生能理解运算本质，教师可依托结构化流程提升教学效率。

义务教育人教版四年级下册 6 第3课时 小数加减混合运算 小数的加法和减法 复习导入 482－234＋66 ＝248＋66 ＝314 ＝482－300 ＝182 你能先说出下面题目的运算顺序，再计算吗？ 482－（234＋66） 3 探究新知 （1）小刚买了下面3本书，一共花了多少钱？ 17.45元 15.8元 14.69元 说一说：你知道了什么信息？如何列式？ 17.45＋15.8＋14.69 小组活动1： 结合前面的学习经验，尝试计算17.45＋15.8＋14.69。 小组内互相交流自己的计算方法，看看谁的方法最好。 17.45＋15.8＋14.69 方法一： 1 7 . 4 5 1 5 . 8 1 4 . 6 9 ＋ 1 1 4 9 4 . ＝47.94（元） 答：一共花了47.94元。 7 1 17.45＋15.8＋14.69 方法二： 17.45＋15.8＋14.69 ＝33.25＋14.69 ＝47.94 ＝47.94（元） 答：一共花了47.94元。 （2）小林买了下面2本书，付给售货员50元，应找回多少钱？ 小组活动2： 说一说：你知道了什么信息？ 算一算：独立列式计算，小组内交流讨论自己的想法。 16.45元 18.3元 50－16.45－18.3 ＝33.55－18.3 答：应找回15.25元。 ＝15.25（元） 方法一： 50－（16.45＋18.3） ＝50－34.75 ＝15.25（元） 答：应找回15.25元。 方法二： 观察这两个算式，你有什么发现？ 50－16.45－18.3＝ 50－（16.45＋18.3） 想一想：整数减法的运算性质对于小数减法同样适用吗？ 50－16.45－18.3 ＝33.55－18.3 ＝15.25（元） 50－（16.45＋18.3） ＝50－34.75 ＝15.25（元） 依次减 一起减 举例验证： 2.34－0.66－0.34 ＝1.68－0.34 ＝1.34 2.34－0.66－0.34 ＝2.34－（0.66＋0.34） ＝2.34－1 ＝1.34 2.34－0.66－0.34 ＝2.34－0.34－0.66 ＝2－0.66 ＝1.34 整数减法的运算性质对于小数减法同样适用。 观察这两个算式，你有什么发现？ 50－16.45－18.3 ＝33.55－18.3 ＝15.25（元） 50－（16.45＋18.3） ＝50－34.75 ＝15.25（元） 从左往右 先算括号里面的 小数加减混合运算和整数加减混合运算的运算顺序相同。 有括号的，要先算括号里面的。 没有括号的，按照从左往右的顺序计算。 小数加减混合运算，该怎样计算呢？ (教材P73 做一做) 0.38＋0.26＋2.6 5.7－0.81－1.29 98.2＋32.5－13.4 ＝0.64＋2.6 ＝3.24 ＝4.89－1.29 ＝3.6 ＝130.7－13.4 ＝117.3 做一做 1. (教材P74 T2) 27.07 17.21 22.27 12.41 43.29 33.43 21.6 16.8 37.82 ＋5.47 －9.86 巩固运用 (教材P74 T4) 2. 地球表面积大约是5.1亿平方千米，其中陆地面积大约是1.49亿平方千米。海洋面积比陆地面积大多少亿平方千米？ 5.1－1.49－1.49 答：海洋面积比陆地面积大2.12亿平方千米。 ＝3.61－1.49 ＝2.12（亿平方千米） 小明把长14.8厘米的纸条和长12.28厘米的纸条粘接成一条较长的纸条。重叠黏合处长1.2厘米（如图），粘接后纸条共长多少厘米？ 1.2厘米 解析：重叠黏合处长1.2厘米，即多算了一个1.2厘米。因此求和后要减去1.2厘米。 14.8＋12.28－1.2＝25.88（厘米） 答：粘接后纸条共长25.88厘米。 (选自《新领程》) 拓展运用 通过这节课的学习，你有什么收获? 课堂小结 完成《新领程》或《学练优》 本课时的习题。 课后作业 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 声 明 $