安徽淮北市第十二中学2025-2026学年高二上学期期中考试历史试题

淮北市第十二中学 2025-2026 学年高二上学期期中考试历史试题选择题答案及解析 1. 答案：D 解析： 西周实行分封制，周天子对地方是间接管理，并非直接管理，A 错误；西周尚未建立中央集权制度，中央集权制度确立于秦朝，B 错误；册命制度是任命官员的制度，未涉及对官员的政绩考察，C 错误；册命仪式中周王亲临，按固定流程任命官员、赐予物品，凸显了周天子的至高地位，D 正确。 1. 答案：A 解析： 秦代《行书律》对文书传递的速度、执行人员及逾期追责做了严格规定，保障了中央政令能够快速、有效传达至地方，为中央集权的运行提供了行政保障，A 正确；封建官僚政治确立的标志是郡县制的全面推行，而非文书制度，B 错误；材料仅规范文书传递，未体现削弱地方行政权力，C 错误；材料中的规定是通用的文书制度，并非专门针对基层官员的皇帝诏令管控，D 错误。 1. 答案：C 解析： 在君主专制体制下，朝议制度的最终决策权仍在皇帝手中，无法对皇权形成有效制约，A 错误；“避免了”表述绝对，朝议仅能减少决策失误，无法彻底避免，B 错误；朝议召集群臣商议国家大事，允许不同政见者以驳议陈述观点，皇帝采纳正确意见，反映出政府决策的谨慎态度，C 正确；材料未提及行政管理机构的人员增减，无法体现机构膨胀，D 错误。 1. 答案：A 解析： 东汉到南朝时期，扬州、荆州、交州（均为南方地区）郡县数量不断增加，郡县的设置与人口增长、经济发展密切相关，说明南方农耕经济得到发展，为地方行政建制的扩充奠定了基础，A 正确；郡县数量增加不能直接反映政府控制的土地量增加，B 错误；江南地区郡县数量增加，说明该地区社会相对稳定，而非长期战乱动荡，C 错误；这些地区本就是国家统治区域，郡县数量增加是内部建制调整，并非统治区域扩大，D 错误。 1. 答案：A 解析： 唐代宰相会食制度将政务讨论与工作餐结合，未决政事可在会食时继续讨论，议政的分歧能通过这种方式调和，有利于宰相群体协同处理政务，提高政务处理效率，A 正确；会食制度是对传统决策模式的补充，并未颠覆，B 错误；三省体制的核心是三省分工协作、相互制衡，材料未体现三省的运行逻辑，C 错误；“保证了”表述绝对，会食制度仅能提升决策的合理性，无法保证科学性，D 错误。 1. 答案：D 解析： 材料中汉代刺史、唐代道从监察机构演变为行政相关机构，元代行省虽掌握地方大权，但官员任用、财赋、兵权均受中央节制，体现了中央不断调整地方制度，强化对地方的控制，D 正确；地方行政权力始终受中央制约，并未呈现膨胀趋势，A 错误；汉至元地方分层治理体系不断完善，而非瓦解，B 错误；监察与行政职能的融合只是表面现象，核心是中央加强对地方的管控，C 并非材料强调的重点。 1. 答案：C 解析： 明朝会试分卷取士，按南、北、中不同区域划定录取比例，主要原因是当时南北方区域间社会发展不平衡，南方经济文化更为发达，科举应试能力更强，分卷取士能兼顾不同区域的利益，扩大统治基础，C 正确；边疆与内地一体化加速并非分卷取士的主要原因，A 错误；分卷取士制度是中央集权强化的体现，而非削弱，B 错误；材料未体现全国性人口流动加剧的影响，D 错误。 1. 答案：D 解析： 乾隆年间的密考制度，要求各省督抚将地方官员的贤否情况直接报送皇帝，不经过吏部，使皇帝能够直接掌握地方官员的情况，强化了对官僚机构的控制，D 正确；密考制度是皇帝对督抚及地方官员的管控，不会造成督抚权力膨胀，A 错误；密考制度是对官员的考课制度，并非基层官员的选拔流程，B 错误；材料未体现行政效率的提高，C 错误。 1. 答案：D 解析： 传统家训中修订族谱、设立义田义仓、岁时祭祀等主张，强调宗族内部的互助、礼仪和伦理规范，有利于对宗族成员进行修身立德的教化，D 正确；“实现了”表述绝对，儒家思想世俗化是一个长期过程，家训只是其中的一个载体，A 错误；这些主张体现了宗法制度的延续，而非衰落，B 错误；家训的主张主要针对宗族内部的教化和互助，与豪强大族的兴起无直接关联，C 错误。 1. 答案：C 解析： 严复 1895 年批判君臣之伦，体现了其对民权、政治改革的思考，而 1898 年的变法主张中却回避政治改革和民权，仅强调富国强兵，反映出维新派在封建势力强大的背景下，在政治思想上存在妥协，C 正确；严复仍主张变法，只是回避了政治改革，变法主张并未发生根本转变，A 错误；材料未体现维新派对民众的动员情况，B 错误；维新派的核心主张是君主立宪，并非“中体西用”（洋务派指导思想），D 错误。 1. 答案：C 解析： 清末留学毕业生考选既考西方科学知识，又考传统经义；民国考选虽以民主共和为宗旨，仍保留国文测试传统文学素养，这一制度既吸收了西方近代选官的理念，又保留了中国传统文化的内容，体现了中西文化博弈下的制度调适，C 正确；材料未体现制度效能低下，A 错误；民国考选并非仅以选拔实用技术人才为目标，B 错误；材料仅涉及留学毕业生考选，未构建近代文官体系的整体框架，D 错误。 1. 答案：C 解析： 1907 年学部颁布章程，将新式女子教育纳入官方体系，设置算术、体操等新式课程，体现了近代社会转型的进步性；同时以“保存礼教”为原则，保留修身等传统课程，又反映出转型中的保守性，C 正确；1907 年仍为清王朝统治，政体未发生变更，A 错误；材料涉及的是女子教育，并非学堂选官制度，B 错误；“成为社会共识”表述绝对，当时男女平等思想尚未被广泛接受，D 错误。 1. 答案：D 解析： 辛亥革命推翻君主专制后，二次革命失败，袁世凯称帝、张勋复辟接连发生，资产阶级民主政治的实践不断遭遇挫折，未能真正建立起来，这是鲁迅感到失望、颓唐的主要原因，D 正确；辛亥革命后中国社会仍在缓慢发展，并非裹足不前，A 错误；辛亥革命已经推翻了君主专制体制，袁世凯称帝、张勋复辟只是短暂的逆流，B 错误；民众思想封闭保守是原因之一，但并非主要原因，C 错误。 1. 答案：B 解析： 国民政府公务员考试改革后，初试及格者受训费用自理、升迁受歧视，而非考试人员通过亲私引荐获得优越职位和晋升机会，说明其选官制度的近代化改革并未落到实处，存在严重的弊端，选官制度的近代化任重道远，B 正确；材料未体现训政体制的强化，A 错误；材料主要反映选官制度的问题，未体现党政不分，C 错误；公务员考试制度本身符合近代化趋势，并非设计脱离国情，而是执行中出现问题，D 错误。 1. 答案：A 解析： 全面抗战时期，陕甘宁边区设立回民、蒙民自治政府，保障少数民族的参政权利，领导少数民族开展减租等运动，有利于团结各少数民族共同抗日，巩固抗日民族统一战线，A 正确；“已臻完善”表述绝对，基层民主政权建设仍在探索中，B 错误；自治区的设立主要是为了团结少数民族，并非直接扩大敌后抗战的军事规模，C 错误；苏维埃政权模式未突出民族区域自治，该做法是结合抗战实际的创新，并非延续，D 错误。 1. 答案：C 解析： 1948 年 10 月至 1949 年 1 月，中共中央颁发的文件涉及干部准备、大城市接收、城市房产、职工工资、外交工作等，说明随着解放战争的胜利推进，中国共产党逐步从领导革命战争向管理城市、建设国家转变，积极探索工作重心的转移，C 正确；1948 年 9 月战略决战已开始，A 错误；材料主要聚焦城市工作，未体现城乡经济一体化的谋划，B 错误；此时尚未接管全国大部分城市，D 错误。 1. 答案：C 解析： 20 世纪 80 年代以来，我国进入改革开放和社会主义现代化建设新时期，经济建设成为中心工作，对技术型、工程型人才的需求增加，因此越来越多工程师、技术人员得到提拔，这一现象反映了我国社会主义现代化建设的阶段特征，C 正确；材料体现的是重视技术能力，并非以文化素质为核心，A 错误；1981 年党的十一届六中全会已明确我国社会主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，材料未体现主要矛盾转化，B 错误；材料反映的是干部选拔的倾向，并非公务员制度的完善，D 错误。 1. 答案：A 解析： 雅典公民通过共同的文化、宗教活动强化身份认同，形成了相对一致的价值观与决策倾向，而这种公民集体的认同是雅典民主政治运行的基础，A 正确；“主导了”表述绝对，文化活动只是强化了公民认同，并非主导民主政治进程，B 错误；宗教仪式是强化公民认同的方式，并非民主决策的核心途径，C 错误；“高度统一”表述绝对，公民群体仍存在一定的观点差异，D 错误。 1. 答案：D 解析： 罗马共和国的公民大会虽有一定权力，但召开和表决受贵族组成的元老院限制，且所有官职无薪金，普通平民难以担任，体现出其政体具有浓厚的贵族寡头特征，D 正确；材料未体现罗马民主制度对近代西方民主的影响，A 错误；材料主要体现元老院对公民大会的限制，并非权力的制衡，B 错误；各国政治制度适应本国国情，无“更优越”之说，C 错误。 1. 答案：A 解析： 11-13 世纪西欧的公社运动中，城镇居民联合起来向封建主或君主争取特权，要求不再交纳农民的各项税费，体现了新兴市民阶层对封建领主剥削和封建秩序的挑战，A 正确；公社运动中居民有时向君主争取特权，一定程度上推动了王权的加强，而非衰弱，B 错误；材料未体现民族国家的形成，C 错误；公社运动的主体是城镇居民，并非农民，与农民地位提升无关，D 错误。 1. 答案：A 解析： 1689 年《权利法案》确立了议会的自由和权力，体现了民主的形式；但 18 世纪初上议院贵族仍占 70% 席位，下议院存在“衰败选区”，说明实际的民主权利仍掌握在贵族手中，君主立宪制存在民主形式与实质的矛盾，A 正确；《权利法案》确立了议会主权，贵族势力并未挑战这一原则，B 错误；责任内阁制尚未形成，且材料未体现权力制衡问题，C 错误；王权已被《权利法案》限制，并未通过贵族寡头政治复辟，D 错误。 1. 答案：C 解析： 启蒙运动主张三权分立、联邦制、人民主权等，1787 年美国宪法确立联邦制、三权分立的共和政体，实现了启蒙运动的部分理想，C 正确；“已经成熟”表述绝对，西方政治制度仍在不断发展完善，A 错误；美国宪法并未保障黑人、印第安人等群体的民权，存在性别、种族歧视，B 错误；材料主要体现美国宪法的进步性，并非历史局限，D 错误。 1. 答案：A 解析： 19 世纪中期英国工业革命完成，20 世纪初美国资本主义快速发展，资本主义经济的发展要求建立高效、专业、稳定的文官制度，适应国家管理和经济政治发展的需要，因此英、美相继建立和完善文官制度，A 正确；减少政治腐败、确保文官政治中立是文官制度的作用，并非根本目的，B、D 错误；英国并非三权分立体制，且文官制度并非为了解决权力分立与制衡的弊端，C 错误。 1. 答案：D 解析： 漫画中总统格兰特被人群围住要求“分我一片”，结合其任职时间（1869~1877 年），此时美国实行政党分肥制，执政党获胜后将政府官职分给本党亲信，导致官员选拔任人唯亲，引发利益争夺，漫画讽刺了政党分肥制的弊端，D 正确；美国实行三权分立，总统权力受国会和最高法院制约，并非不受约束，A 错误；材料未体现文官人数膨胀，B 错误；材料讽刺的是政党分肥的弊端，并非国家管理职能扩展，C 错误。 1. 阅读材料，完成下列要求（25 分） (1) 19 世纪中期西方文官制度建立的背景及转型体现（10 分） 背景（5 分） 1. 工业革命完成，资本主义经济快速发展，社会结构发生深刻变革，国家治理事务日趋复杂，亟需高效、专业的行政体系支撑。 1. 传统政党分赃制导致官员任免任人唯亲，行政效率低下，政治腐败频发，无法适应近代国家管理需求。 1. 资产阶级民主政治不断发展，对行政体系的规范化、理性化提出更高要求。 1. 启蒙运动倡导的理性主义、功绩主义思想成为社会主流，为文官制度建立提供思想基础。 转型体现（5 分） 1. 选拔方式：从政党私相授受的分赃制，转为公开竞争考试选拔，实现选拔的标准化、客观化，打破身份特权。 1. 行政原则：确立政治中立原则，将行政与政党政治剥离，避免政党更迭影响行政体系稳定，保证行政连续性。 1. 官员管理：实行专业常任制，强调文官的专业素养，依托技术理性治理国家，替代传统的身份性、经验性统治。 1. 治理逻辑：以非人格化的制度规则替代传统的人治模式，构建高效、稳定的官僚系统，实现国家治理的理性支配。 (2) 共同原则及根本差异（10 分） 共同原则（4 分） 1. 公开公平：均通过标准化的考试形式选拔人才，打破血缘、身份等封闭性限制，体现程序公平。 1. 择优录取：以知识、能力为核心选拔标准，遵循功绩主义，注重选拔具备相应素养的人才。 1. 制度化规范：均建立系统的选拔、管理制度，实现人才选拔的常态化、制度化，避免随意性。 根本差异（6 分） 1. 合法性来源不同 现代西方文官制度：依托资产阶级民主政治，合法性来自民主授权，服务于资产阶级代议制政体。 科举制：依托中国帝制时代的儒家贤能政治伦理，合法性来自君主专制皇权，服务于封建君主专制制度。 1. 价值导向不同 现代西方文官制度：以行政理性化、政治中立、专业高效为导向，核心是构建适应资本主义发展的近代行政体系，维护资产阶级统治。 科举制：以维护封建君主专制、强化儒家伦理教化为导向，核心是实现社会精英向官僚体系的流动，巩固封建统治秩序，同时强化儒家文化的主流地位。 (3) 制度传播与适应角度的启示（5 分） 1. 制度的跨文化传播并非全盘照搬，而是选择性吸收与本土化重构，需结合自身国情与社会需求进行改造。 1. 优秀的传统制度蕴含普遍的治理智慧（如科举制的考试选才原则），具有跨时代、跨文化的借鉴价值，应重视传统制度的现代转化。 1. 制度创新需兼顾形式理性与价值内核，既要吸收先进制度的合理形式，又要匹配自身的社会制度、文化传统与治理需求。 1. 国家治理体系的构建应坚持借鉴与自主创新结合，在吸收外来制度经验的基础上，立足本国实际探索适合的发展路径。 1. 制度的生命力在于适应时代发展需求，无论是传统制度还是外来制度，只有与时代发展、社会实际相契合，才能发挥其治理效能。 1. 阅读下列材料，回答问题（15 分） (1) 中西方政治权力运行机制形成差异的历史条件（8 分） 中国古代集权体制形成的条件 1. 经济基础：以小农经济为主体的自然经济占主导，小农经济的分散性需要强大的中央集权进行统一管理、兴修水利、维护社会稳定。 1. 地理环境：中国疆域辽阔，地形复杂，需要中央集权实现对广大疆域的有效管辖，保障国家统一。 1. 政治传统：秦统一后确立专制主义中央集权制度，历代王朝不断继承并强化，形成“强干弱枝”的政治传统。 1. 思想文化：儒家思想成为正统思想，其“大一统”“君君臣臣”的理念为中央集权体制提供了思想支撑。 西欧分权体制形成的条件 1. 经济基础：中世纪西欧以封建庄园经济为主，封君封臣制下土地层层分封，形成分散的经济政治格局；后期商品经济发展，市民阶级崛起，推动城市自治和分权诉求。 1. 政治结构：中世纪西欧没有形成统一的中央集权国家，封君与封臣通过契约形成双向义务关系，王权相对弱小，地方自治传统浓厚。 1. 法律与思想：《大宪章》确立“王在法下”原则，法治传统深厚；启蒙运动倡导分权制衡、天赋人权等思想，为近代分权体制提供理论基础。 1. 阶级力量：西欧市民阶级、资产阶级不断发展，与王权或封建贵族相互制衡，推动了分权制度的形成与发展。 (2) 两种政治体制对中西方文明发展路径的影响（7 分） 中国古代中央集权体制的影响（3 分） 1. 积极：维护了国家长期统一和社会稳定，保障了小农经济的持续发展；推动了统一的多民族国家的形成与发展，促进了各民族的交流融合；集中人力物力完成大型工程（如长城、大运河），推动了古代科技文化的繁荣。 1. 消极：强化了封建君主专制，压制了社会活力；明清时期的高度集权阻碍了商品经济和资本主义萌芽的发展，成为近代中国落后于世界的重要原因；固化了封建等级制度，限制了思想文化的多元化发展。 西欧中世纪至近代分权体制的影响（4 分） 1. 积极：推动了西欧近代民主政治的形成与发展，为资产阶级代议制确立奠定了制度基础；分权制衡原则保障了资产阶级民主权利，维护了资产阶级统治；推动了商品经济和资本主义的快速发展，加速了西欧近代化进程；法治传统和地方自治推动了社会治理的规范化、多元化。 1. 消极：中世纪的分权格局导致西欧长期处于分裂割据状态，延缓了民族国家的形成；近代分权体制在初期也存在行政效率低下等问题，需不断调整完善。 1. 阅读材料，完成下列要求（12 分） 答题要求 论题明确（2 分），史论结合、逻辑严密（8 分），表述清晰（2 分）；以下提供 3 个不同角度的论题及阐述示例，可参考作答。 论题 1：中外法律制度的发展均体现时代特征与社会需求的契合 阐述： 1. 中国古代法律制度始终服务于封建君主专制和小农经济社会。春秋时期《铸刑书》作为最早成文法，是新兴地主阶级反对贵族特权的产物，适应了奴隶社会向封建社会转型的需求；唐代《唐律疏议》提出“德礼为政教之本”，将儒家伦理与法律融合，契合了封建盛世强化君主专制、维护等级秩序的需求；明清时期《大明律》《大清律例》重视“例”，是封建君主专制达到顶峰的体现，适应了维护封建统治秩序的需求。 1. 西方法律制度随资本主义发展和民主政治推进不断演变。罗马《十二铜表法》打破贵族对法律的垄断，适应了罗马共和国平民与贵族的斗争需求；《罗马民法大全》蕴含平等、保护私有财产等理念，契合了罗马帝国商品经济发展的需求；英国《大宪章》《权利法案》和美国 1787 年宪法，确立法律至上、三权分立等原则，适应了资产阶级反对封建专制、建立民主政治的需求。 综上，中外法律制度的制定与发展均源于当时的社会矛盾，契合时代发展与统治阶级的治理需求，是时代特征的集中反映。 论题 2：中西方法律制度的发展路径呈现出不同的价值取向 阐述： 1. 中国古代法律制度以德主刑辅、维护封建等级为核心价值取向。从《铸刑书》引发德治与法治之争，到《唐律疏议》确立“德礼为本、刑罚为用”的原则，再到明清法律强调“以德教化”，始终将儒家伦理道德置于核心地位，法律成为维护封建等级秩序、强化君主专制的工具，缺乏平等、民主等理念。 1. 西方法律制度以法治至上、保障权利与分权制衡为核心价值取向。罗马法蕴含平等、公正、保护私有财产等理念，是近代西方法律的基础；英国《大宪章》确立“王在法下”，《权利法案》强化议会主权，确立君主立宪制；美国 1787 年宪法确立三权分立，保障资产阶级民主权利，始终强调法律的至高地位，注重对权力的制约和公民权利的保护。 综上，中国古代法律制度是“德法融合”的封建法制，服务于君主专制；西方法律制度是法治主导的近代法制，服务于资产阶级民主政治，二者价值取向的差异源于社会制度和经济基础的不同。 论题 3：近代中外法律制度均呈现出向近代化转型的趋势 阐述： 1. 中国近代法律制度突破封建传统，向近代民主法制转型。1912 年颁布的《中华民国临时约法》，摒弃了封建君主专制的法律理念，以“主权在民、平等自由”为原则，确立三权分立和责任内阁制，借鉴西方近代民主法制原则，是中国近代第一部资产阶级民主宪法，标志着中国法律制度向近代化的重要转型。 1. 西方近代法律制度在继承传统的基础上，完成资产阶级民主法制的构建。英国《权利法案》继承《大宪章》的法治传统，确立君主立宪制，使法律成为限制王权、保障资产阶级权利的工具；美国 1787 年宪法吸收启蒙运动分权制衡思想，确立联邦制和三权分立的共和政体，构建了近代资本主义民主法制的典范，推动西方法律制度实现近代化转型。 此外，中国古代法律从成文法到封建法典的完善，西方从罗马成文法到近代资产阶级宪法，均体现了法律制度规范化、体系化的发展趋势；近代中外均借鉴先进法律理念，推动本国法律制度适应近代社会发展需求。综上，近代中外法律制度均顺应时代潮流，呈现出向近代化转型的共同趋势。 2 学科网（北京）股份有限公司 $准北市第十二中学2025-2026学年度高二上学期期中考试 历史试题 一、选操题：本大题共24小题，每小题2分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求 的。 1.册命制度是西周时期周王任命官员的一种重要政治制度。在册命仪式中，周王亲临现场，史官负责将命书授 于王，中官负责宣读册命，通常先直呼受命者之名，然后叙述册命的原由或加以告诫，接着宣布受命者就任 的官职以及赐予的物品，并嘱咐受命者谨慎行事，勿忘王命。下列对册命制度的解释正确的是 A.加强了对地方的直接管理 B,巩固了中央集权制度 C,促进了对官员的政绩考察 D.彰显了周天子的地位 2.睡虎地秦简《行书律》记载：“行命书及书署急者，辄行之；不急者，日觱（毕），勿敢留。留者以律论之。” 又载：“隶臣妾老弱及不可诚仁者勿令。书廷辟有曰报，宜到不来者，追之。”这些规定反映出秦代文书制度 A.为中央集权提供了行政保障 B.标志着封建官僚政治的确立 C.有利于削弱地方的行政权力 D.通过皇帝诏令管控基层官员 3.汉初沿袭秦朝廷议制度，至汉武帝后，发展为朝议制度。朝议是群臣朝见君主时商议国家大事的例行会议。 在朝议中或朝议后，持不同政见者就以驳议的形式陈述己见，其中的正确意见也多被皇帝采纳。朝议制度的 实施 A.对皇权形成了有效的制约 B.避免了君主决策的失误 C.反映政府决策的谨慎态度 D.导致行政管理机构膨胀 4.下表是东汉到南朝时期扬州、荆州、交州三地郡县数量变化表。这一变化可佐证这一时期 1200 1000 000 800 800 600 520 340 400 200 89 134 0 6 东汉永和五年 孙吴黄龙元年 东晋太元九年 刘宋大明五年 (140年) (229年) (384年) (461年) ■郡数口县数 A.南方农耕经济得到发展 B.政府控制的土地量增加 C.江南地区长期战乱动荡 D.国家统治区域不断扩大 5.唐朝时，朝廷中出现了一种颇具特色的用餐形式，官方称为“会食”。它起源于太宗时的廊下食。政事堂会 议中未决的政事，可在会食时进一步讨论；严肃议政中的争执，也能通过共进工作餐的方式调和分歧、统一 认识。据此可知，唐代宰相会食制度 A.促进了政务处理的协同高效 B.颠覆传统决策的固有模式 C.契合了三省体制的运行逻辑 D.保证了中央决策的科学性 6.周振鹤在《中国地方行政制度史》中指出：“汉代刺史本为监察官，后演变为州牧成为地方长官；唐代道最 初为监察区，宋代路则兼具监察与行政职能；元代行省“掌国庶务，统郡县，镇边鄙”，但官员任用、财赋、 兵权均受中央节制。”学者意在强调，汉至元 A,地方行政权力呈现膨胀趋势 B.地方分层治理体系趋向瓦解 C,监察与行政职能逐步相融合 D,中央对地方的控制不断强化 7.明洪熙元年(1425年)，仁宗创立了会试“南六北四”分卷取士制度，正统元年又进一步细分为南、北、 中卷。此后虽经历多次波动，自嘉靖二十九年(1550年)开始，“南五五、北三五、中十”的会试录取比例 得到稳定而严格地执行。明朝分卷取士制度的形成，主要是由于() A.边疆与内地一体化加速 B.中央集权机制的削弱 C.区域间社会发展不平衡 D.全国性人口流动加剧 8.乾隆年间，对外省官员考课除大计之外，还增设了密考制度，即每年年底，各省督抚将“藩道府各员贤否， 加注考语，例不咨部”，径送皇帝。材料表明密考制度() A.造成督抚权力膨胀 B.完善基层官员选拔流程 C.提高政府行政效率 D.强化对官僚机构的控制 9.在传统家训中，一般有修订族谱分清世系、设立义田义仓赈济族人、设立义冢解决贫困族人安葬问题等主张， 此外，还强调岁时拜扫、春秋祠祭、元旦拜年等活动。传统家训的这些主张() A.实现了儒家思想世俗化 B.反映了宗法制度走向衰落 C.有利于豪强大族的兴起 D.具有修身立德的教化功能 10.1895年，严复在《辟韩》中批判了君臣之伦。但在1898年的《上皇帝万言书》里，他主张为富国强兵而变 法，却根本不谈政治改革，更不谈民权主张。这反映维新派 A.变法主张发生根本转变 B.未动员民众变法改革 C.在政治思想上存在妥协 D.仍以中体西用为指导 11.1905年科举制废除后，清政府逐步完善留学毕业生考选，考试内容既涵盖数学、物理等西方科学知识，也设 有《四书》《五经》义理阐释；民国建立后，虽以“民主共和”为宗旨重构考选流程，但仍保留“国文”科 目测试传统文学素养。由此可知，这一时期的留学毕业生考选制度() A.因传统的伦理束缚引发效能低下 B.以选拔实用技术人才为目标 C.体现中西文化博弈下的制度调适 D.构建了近代文官体系的框架 12.1907年，学部颁布《女子师范学堂章程》，该章程以“启发知识、保存礼教”为原则，设置修身、国文、历史、 地理、算术、裁缝、音乐、体操等课程，自此新式女子教育纳入了官方教育体系。这反映了() A.政体变更推动了女子教育兴起 B.学堂选官制度由此正式设立 C.近代社会转型中的保守与进步 D.男女平等思想成为社会共识 13.鲁迅曾深有感触地说：“见过辛亥革命，见过二次革命，见过袁世凯称帝、张勋复辟，看来看去，就看得怀 疑起来，于是失望、颓唐得很了。”鲁迅的“失望、颓唐”主要是因为 A.中国社会发展裹足不前 B.君主专制体制长期存在 C,民众思想仍旧封闭保守 D,民主政治实践举步维艰 14.1939年，国民政府公务员考试改革后，初试及格者受训期间的各种费用多需自理。非考试及格人员之进身多 由于亲私的引荐，“与机关长官有先天之关系，不但职位优越，升迁也比较容易”，而前者则与机关长官素昧 平生，不但备受歧视，且升迁十分不易。这可以佐证国民政府 A.训政体制日益强化 B.选官制度的近代化任重道远 C,党政不分特征明显 D.公务员制度的设计脱离国情 15.下表反映的是全面抗战时期陕甘宁边区的民族自治政府设立和发展的情况。这些自治区的设立和发展() 设立时 自治政府名 基本情况 间 称 新正县回民 回民参政：乡、县参议员9人，含2名妇女：边区参议员 1941年 自治乡 1人，行政任职2人 城川蒙民自 1943年恢复蒙民军队；1944年领导收回教会土地及减租 1941年 治区 运动 A.有助于抗日民族统一战线的巩固 B.充分证明基层民主政权建设己臻完善 C.直接扩大了敌后抗战的军事规模 D.延续了土地革命时期苏维埃政权模式 16.下表是中共中央在1948年10月至1949年1月颁发的部分文件，这表明中国共产党() 时间 文件名称 1948年10月28日 《中共中央关于准备五万三千个干部的决议》 《中共中央同意组成专门班子接收大城市给陈云的复 1948年12月15日 电》 1948年12月20日 《中共中央关于城市公共房产问题的决定》 《中共中央关于广为宣传对平津等城市的约法八章的 1948年12月22日 指示》 1949年1月10日 《中共中央关于新解放城市职工工资薪水问题的指示》 1949年1月19日 《中共中央关于外交工作的指示》 A.着力准备开始战略决战 B.积极谋划城乡经济的一体化 C.逐步探索工作重心转移 D.已经接管了全国大部分城市 17.20世纪80年代以来，在中国的干部群体中人文社会科学特别是一般基础学科出身的千部比重逐渐下降，这 种趋势在高级干部中表现的更为明显，越来越多工程师、技术人员得到提拔。这一现象反映出我国 A.文化素质为核心的干部选拔原则 B.社会主要矛盾的转化 C.社会主义现代化建设的阶段特征 D.公务员制度日益完善 18.雅典公民通过共同参与城邦宗教仪式、戏剧演出和体育竞技，不断强化“我们”与“他们”的边界意识。 这种基于血缘、信仰和文化实践的身份认同，使得公民集体能够形成相对一致的价值观与决策倾向。这反映 出雅典 A.身份认同构筑了民主政治运行基础 B.文化活动主导了民主政治进程 C,宗教仪式成为民主决策的核心途径 D.公民群体价值观实现高度统一 19.罗马共和国的国家权力由执政官、元老院和公民大会掌握。公民大会有权立法、宣战、媾和与审判的权力， 但公民大会的召开和表决都受到主要由贵族组成的元老院限制，且所有官职均无薪金。据此，可以得出的结 论是，罗马共和国() A.民主制度成为近代西方民主的源头 B.权力运行体现鲜明的制衡精神 C.政治制度相较雅典与斯巴达更优越 D.政体具有浓厚的贵族寡头特征 20.11至13世纪，法国一些城镇的居民联合起来，要求他们所依附的封建主或君主给予他们一些特权，允许他们 不再交纳向农民征收的各项费用，并聚在一起达成了属于“公众”的协定，法国历史学家将其称为“公社运 动”，运动涉及整个西欧。“公社运动”的发展说明西欧() A.封建秩序受到挑战 B.王权的不断衰弱 C.民族国家逐步成形 D.农民地位的提升 21.据1689年《权利法案》第9条记载：“议会内之演说自由、辩论或议事之自由，不应在议会以外之任何法院 或任何地方，受到弹劾或讯问。”但18世纪初的议会档案显示，上议院贵族仍占据70%的议会席位，且下议 院议员选举中“衰败选区”（人口稀少但保留席位）现象普遍。这表明此时的英国() A.君主立宪制存在民主形式与实质的矛盾B.议会主权原则遭到贵族势力挑战 C.责任内阁制下尚未形成权力的制衡机制D.王权通过贵族寡头政治得以复辟 22.1787年美国宪法规定美国是联邦制共和国，联邦政府对外代表国家主权，各州拥有一定的自治权；总统是政 府首脑，掌握行政权，兼任陆海军总司令，国会掌握立法权，最高法院和国会规定设立的下级法院掌握司法 权。这一规定() A.表明西方政治制度已经成熟 B.保障了全体人群享有民权 C.实现了启蒙运动的部分理想 D.仍然具有鲜明的历史局限 23.1854年，英国财政部高级官员提出了著名的《关于建立英国常任文官制度的报告》：建议设立常任文官制度， 包括考试、录用文官、重视文官的专业水平、提拔优秀文官等。1923年，美国国会通过了文官《职位分类法》， 将文官职位按照性质进行分类，首次在世界范围内建立了文官的职位分类制度。英美的这些做法旨在() A.适应资本主义经济政治发展需要 B.减少政治腐败的发生 C.解决权力分立与制衡带来的弊端 D.确保文官政治的中立 24.如图是19世纪的美国政治讽刺漫画《美好的家庭聚餐》，画面中美国总统尤利西斯·格兰特(1869~1877年 在任)手持一块蛋糕，被高喊“分我一片”(Let us have a piece).的人群团团围住，他只能无奈地大喊“静 一静”(Let us have peace)。这幅漫画意在讽刺当时的美国() A NICE FAMILY PARTY A.总统权力不受约束 B.文官人数急刷膨胀 C.国家管理职能扩展 D.政党分肥存在弊端 二、非选择题：本大题共3小题，共52分。 25.阅读材料，完成下列要求。（25分) 材料一 19世纪中期，工业革命催生了社会结构的深刻变革与国家治理的复杂化需求，西方各国相继启动以“理性化” 为核心的行政体系重构。英国以《诺斯科特一特里维廉报告》(1855年)与格莱斯顿改革(1870年)为标志，首 次系统确立现代文官制度的三项核心原则：公开竞争考试、政治中立与专业常任。该制度通过非人格化的规则设 计，将行政官员的选拔与管理从政党分赃制的漩涡中剥离，转而依托技术理性与功绩主义，构建起高效、稳定且 可预期的官僚系统，成为现代国家实现“理性支配”而非“传统统治”的关键支柱。 一摘编自周黎安《行政理性化：现代文官制度的起源与扩散》 材料二 科举制是中国帝制时代最为成熟的选官制度，其根本逻辑在于以“学而优则仕”的开放机制打破血缘世袭的 封闭性，实现社会精英流动的制度化与常态化。必须指出，科举的合法性基础并非民主授权，而是儒家贤能政治 伦理：它通过经义阐释、策论写作等标准化知识考核，建立起以文化资本为衡量标准的客观选拔尺度。值得注意 的是，19世纪西方在构建其文官制度时，并非全盘照搬科举，而是对其“形式理性”一尤其是考试选才的程序 公平性一进行选择性吸收，进而将之与民主政治下的功绩主义、政治中立原则相融合，完成了对这一古老智慧 的创造性转化与现代化重构。 —摘编自张国刚《科举制的制度逻辑与跨文化传播》 (1)根据材料一并结合所学知识，分析19世纪中期西方文官制度建立的背景，并阐述其如何体现“传统治理” 向“现代行政”的转型。(10分) (2)综合材料一、二，概括现代西方文官制度与科举制在选拔机制上的共同原则，并说明二者在合法性来源与 价值导向上的根本差异。(10分) (3)综合材料一、二并结合所学知识，从制度传播与适应的角度，谈谈科举制对西方文官制度的影响带给我们 的启示。(5分) 26.阅读下列材料，回答问题。(15分) 材料一自秦代确立郡县制以来，中央政权通过行政层级直接统辖地方的模式逐渐定型。汉代刺史制度强化 了对地方的监察，唐代道制与宋代路制皆以“分权制衡”为原则分割地方权力。至明清时期，督抚制度与密折奏 事体系形成垂直管控网络，地方财政、军事、司法权高度收归中央。这种“强干弱枝”的集权体制，使得中国古 代虽历经王朝更迭，但政治文化传统始终延续。 —摘编自周振鹤《中国地方行政制度史》 材料二中世纪西欧封建制下，封君与封臣通过契约建立双向义务关系，庄园法庭依据习惯法裁决纠纷。11 世纪后，城市通过赎买获得自治特许状，市民阶级组建行会管理市政。英国《大宪章》（1215年)确立了“王在 法下”原则，三级会议、议会逐渐成为制约王权的制度平台。启蒙思想家进一步提出分权制衡理论，美国《联邦 党人文集》强调“用野心对抗野心”，形成联邦与州的双重分权体系。这种权力结构为近代西方政治转型提供了 制度遗产。 一摘编自伯尔曼《法律与革命》 (1)根据材料结合所学知识，分析中国古代与西欧中世纪至近代政治权力运行机制形成差异的历史条件。(8分) (2)结合材料及所学知识，分别阐述两种政治体制对中西方文明发展路径的影响。(7分) 27.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料 中国 西方 公元前450年左右，《十二铜表法》：标志 公元前536年，《铸刑书》：中国历史上最早的 着罗马成文法的诞生：打破贵族对法律的 成文法，引发早期的德治与法治之争。 垄断，一定程度上维护平民的利益。 公元7世纪，《唐律疏议》提出：“德礼为政 公元6世纪，《罗马民法大全》：蕴含平等、 教之本，刑罚为政教之用，犹昏晓阳秋，相须 公正、保护私有财产等内容，是古罗马法 而成者也”：是中华法系形成的标志。 律的最高成就。 1374年，以唐律为蓝本，制定《大明律》，在 1215年，英国《大宪章》：确立法律至上、 司法实践中特别重视“例”。 王权有限的原则。 1646年，沿袭《大明律》，重视例，制定了《大 1689年，《权利法案》：英国确立了君主立 清律例》，“以德教化，以刑弼教”，要求立 宪制，法律体系更加完善。 法用刑宽严适中。 1912年，《中华民国临时约法》以主权在民、 美国1787年宪法规定美国是联邦制共和 平等自由为原则，确立行政、立法、司法三权 国，联邦政府实行三权分立。 分立的制度，规定实行责任内阁制。 根据材料并结合中外法律知识，自拟一个论题，并进行简要阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑严密，表 述清晰)