精品解析：河南许昌市长葛市2025-2026学年下学期阶段巩固作业题（一）七年级道德与法治

河南许昌市长葛市2025-2026学年下学期阶段巩固作业题（一）七年级 道德与法治 一、选择题（共17小题，每小题中均有四个结论供选择，其中只有一个结论是正确的） 1. 不经意间，我们已经进入青春期。脸上长了青春痘，男生说话的声音变得沙哑，对异性同学敏感起来，有了心事不愿意和大人交流。面对上述生理和心理的巨大变化，正确的对待方式是（ ） A. 做好心理准备，坦然面对这些变化 B. 尽量少跟他人接触，以免冒头冒尖 C. 发挥自己的优势，掩盖自己的不足 D. 外在美最重要，要保持好自己形象 2. 长高了3厘米，喉结也长出来了，自理能力更强了，有“小男子汉”的模样了。妈妈：是啊，他身体明显变强壮了，肺活量比去年增加了很多，在学校运动会100米赛跑中的成绩也实现了突破，他站在领奖台上时非常激动和自豪。从爸爸妈妈的评价中可以看到小海发生的生理变化有（ ） ①情感世界的丰富 ②身体外形的变化 ③体内机能的增强 ④认知能力的提高 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 3. 数字时代，越来越多的未成年人沉溺于网络而成为“宅童”，与现实几乎隔绝。就是到了学校，很少与人交流，连朋友都很少，下面建议恰当的是（ ） ①培养兴趣爱好，调适封闭心理 ②积极参加集体活动，放松自己 ③迷恋结交网友，寻求精神慰藉 ④无所作为，让时间来改变一切 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 4. 小梅的苦恼：“以前我看到男生就烦，最近，我忽然变得愿意和男生说话了，在有男生参加的活动中还会变得格外活跃，总想展示自己，引起男生注意。”这是（ ） A. 心理闭锁现象 B. 正常的青春期心理现象 C. 生理发育已经成熟的表现 D. 对异性产生爱情的表现 5. 《中华人民共和国未成年人保护法》明确规定，禁止对未成年人实施性侵害、性骚扰。作为未成年人，防范性侵害、性骚扰，应该（ ） ①提高自我保护意识，不与异性成年人接触 ②学习性教育知识，了解身体隐私和边界的重要性 ③勇敢拒绝任何让自己感到不适的言语或行为 ④认为性侵害或性骚扰不会发生在自己身上 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 6. 下列对校园生活“微行为”的微点评，正确的是（ ） 序号 微行为 微点评 ① 小林总是掩饰自己的情绪，不愿意向别人表露心声 青春期的情绪具有细腻性的特点 ② 搀扶受伤的异性同学去医务室 异性间要团结友爱相互帮助 ③ 李明和张菲是好朋友，最近有流言说他们喜欢彼此 异性友谊令人质疑，要断绝来往 ④ 瘦小的雨禾坚持每天读书，还主动帮助同桌，同桌总说她最“美” 展现青春“内在美” A ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 7. 同学们积极参与学校种植园的劳动，男生负责搬运工具、翻土、锄地等体力活，女生则负责播种、浇水等细活。在大家的共同努力下，种植园呈现出生机勃勃的景象。这说明（ ） ①男生比女生更优秀,可承担更繁重的工作 ②男生女生各具特点，各有优势 ③男生女生在兴趣爱好等方面表现出各自特点 ④男生女生优势互补，能更好地完成任务 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 8. 下面是初中生小美一天中的情绪变化。从中我们可以感受到（ ） ①青春期的情绪反应强烈、波动大 ②情绪具有复杂性、多样性 ③情绪会随周围环境的改变而变化 ④情绪会影响我们的观念和行动 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 9. 下列描述中属于情感的有（ ） ①新的学期，小道当选为学习委员，他感到沉甸甸的责任 ②小德看到低年级的同学被人欺负，挺身而出，仗义执言 ③同桌小法一不小心将我新买的钢笔给摔坏了，我很愤怒 ④小治独立完成了“喜迎两会，你我共努力”的主题板报，他很开心 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 10. 我们都知道：爱之深,责之切,对待我们儿女,虽然妈妈的脸经常是“晴转阴”和“阴转晴”的来回切换,但妈妈的爱永不变。从上述材料我们可以看出（ ） A. 情感与情绪紧密相关 B. 妈妈的爱属于消极的情感体验 C. 情绪有明显的外在表现,情感则比较深沉 D. 情感相对稳定,而情绪复杂多样 11. 如图漫画启示我们（ ） ①调整心态，乐观面对人生②被动接受并适应外部环境 ③善于调控情绪，化解烦恼④隐藏负面情绪，传递温暖 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 12. 一次考试中，成绩一向名列前茅的小芳因考前过于自信而抱有侥幸心理导致考试失败。面对老师的批评，小月羞愧难当，发誓一定要通过努力让大家重新认识自己。由此可见（ ） ①消极情感通常带来愉快的正面感受 ②体验消极情感未必是件坏事 ③要学会承受和转化消极情感 ④自信表现过高地估计自己，好高骛远 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 13. “杨柳依依道春意，又是一年清明时 ”清明之际小鑫和妈妈一起采摘艾草制作青团。艾叶煮熟打成汁、揉面、包馅、蒸煮青团，我们不再是个单纯的“吃货”，而是有了更丰富的体验。小鑫更是将制作好的青团带到班级与同学们分享，温暖了整个班级。这说明（ ） ①食物所承载的情感永远是一成不变 ②美好情感是从负面情感转变而来的 ③情由心生，我们在品味情感中成长和发展 ④在生活经验的扩展中，我们的情感更加丰富深刻 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 14. “羞恶之心，义之端也。”孟子的这句话启示我们要自尊自爱，不做有损人格的事情。下列几位同学的行为不符合这一要求的有（ ） A. 小赵高铁站排队购票，车厢内对号入座 B. 小线路过无人看守的果园，私自摘梨解渴 C. 小孙在学校团结友善，生活中乐于助人 D. 小李拾到手机归还失主，拒绝失主酬金 15. 南宋思想家朱熹认为：“知耻是由内心以生，闻过是得之于外。人须知耻，方能过而改，故耻为重。”这说明一个自尊的人（ ） A. 要有羞耻之心，做到行己有耻 B. 要了解自己不足，追求完美 C. 要赢得他人的尊重，体验快乐 D. 要能面对真实的自己，追名逐利 16. 在学校的科技比赛中，小航代表本组进行成果展示，小组最终获得第一名。得奖后，小航对班上同学说：“如果没有我，我们小组就不可能得第一名。”作为他的朋友，下列话语可以劝解他的是（ ） A. 自尊的人能认可自己 B. 要在集体中体会美好情感 C. 自尊的人不爱慕虚荣 D. 要学会调节自己的情绪 17. 尊重自己的人也要懂得尊重他人。下面做法属于尊重他人的是（ ） A. 张鸣感冒了不戴口罩，打喷嚏喷到其他同学 B. 看电影时，旁若无人地接听电话 C. 七年级的李刚骑自行车撞到行人，发现没人看到迅速离开 D. 孙茜成绩优异，学习有困难的同学找她帮忙，她总是耐心地给同学讲解 二、非选择题（共4小题） 18. 星期天,小丽和小芳相约去观看电影。电影开始前,她们俩发现后边坐着一个胳臂上“刺青”的男子,便相互递个眼色提醒了一下。电影开始后,“刺青男”故意在她们身后说一些粗俗下流的话,又悄悄地把双手搭在她们的肩上。这时,小丽和小芳猛然打掉“刺青”男的手,站起来向后大声呵斥道：“你想干什么?放尊重点,不然我们就报警了。”“刺青男”听到她们严厉的斥责,又看到周围人纷纷投来责备的目光,便灰溜溜的走了。 请你对小丽和小芳的做法进行评析。 19. 阅读材料，回答问题。 2025年5月8日是世界微笑日，某中学开展了“微笑心理和谐校园”的主题活动。同学们把自己的“坏情绪”写在卡片上，然后纷纷丢进“回收站”兑换一个微笑，并把它留在现场温暖更多人。大家以微笑传达友善，营造校园和谐美好的氛围。 （1）将自己“坏情绪”写在卡片上，丢进“回收站”属于哪种调节情绪的方法？你还知道哪些调节情绪的方法？ （2）情绪在我们生活中发挥着怎样的作用？ （3）情绪是可以管理的，我们应如何管理情绪？ 20. 阅读材料，回答问题： 材料一 七年级（3）班同学在上了《男生女生》后，对本班男生女生进行调查： 女生 男生 性别差异表现 性格温顺文雅，多愁善感 豁达大度，阳刚坚强 ① 形象思维能力强，善于分析 逻辑思维能力强，善于综合 ② 喜欢唱歌、跳舞、书法 喜欢足球、篮球、骑行 ③ （1）根据材料一中男女生的不同表现，请你依次写出①②③代表男女生在哪些方面存在差异？ 材料二 某校规定：禁止男女同学跨班、跨年级、跨校交往；严禁男女同学交往谈吃、谈穿、谈玩。否则作“男女生非正常交往”处理。 阅读材料，运用所学知识，思考并回答下列问题： （2）对材料二中的校规你认可吗？请你用所学知识说明理由。 （3）异性同学之间应该怎样健康交往？请你提几点建议。 21. 阅读材料，结合所学知识，完成下列问题。 材料 小武同学长得个子比较低，小明便给小武起了个难听的绰号。小武特别不喜欢，多次明确表示反对。但小明觉得好玩，经常在课间对着小武不停地叫着这个绰号。小武忍无可忍，把这件事情报告给了班主任。班主任批评了小明，并让小明给小武道歉。小明感觉受到了伤害，便与小武争执起来。 （1）你如何评价小武和小明的行为？ （2）在生活中，我们如何维护自己的人格尊严。 （3）做自尊的人，就要学会不断提升自己。请你根据自己的实际情况，填写“提升自尊计划书”。 提升自尊计划书 ★学习方面：____（两条） ★生活方面：____（两条） ★…… 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河南许昌市长葛市2025-2026学年下学期阶段巩固作业题（一）七年级 道德与法治 一、选择题（共17小题，每小题中均有四个结论供选择，其中只有一个结论是正确的） 1. 不经意间，我们已经进入青春期。脸上长了青春痘，男生说话的声音变得沙哑，对异性同学敏感起来，有了心事不愿意和大人交流。面对上述生理和心理的巨大变化，正确的对待方式是（ ） A. 做好心理准备，坦然面对这些变化 B. 尽量少跟他人接触，以免冒头冒尖 C. 发挥自己的优势，掩盖自己的不足 D. 外在美最重要，要保持好自己形象 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查青春期生理与心理变化的正确应对方式。 A：青春期变化是正常现象，坦然面对有助于适应成长，故A符合题意； B：减少与他人接触会阻碍社交发展，不利于心理健康，故B说法错误； C：掩盖不足无法真正解决问题，应正视优缺点，故C说法错误； D：外在美并非最重要，内在修养和健康心态更关键，故D说法错误。 故本题选A。 2. 长高了3厘米，喉结也长出来了，自理能力更强了，有“小男子汉”的模样了。妈妈：是啊，他身体明显变强壮了，肺活量比去年增加了很多，在学校运动会100米赛跑中的成绩也实现了突破，他站在领奖台上时非常激动和自豪。从爸爸妈妈的评价中可以看到小海发生的生理变化有（ ） ①情感世界的丰富 ②身体外形的变化 ③体内机能的增强 ④认知能力的提高 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】②：“长高、长喉结、身体变强壮”属于青春期生理变化中的身体外形变化，故②符合题意； ③：“肺活量增加”属于生理变化中的体内机能的增强，故③符合题意； ①④：情感世界的丰富和认知能力的提高均属于心理变化，故①④不符合题意； 3. 数字时代，越来越多的未成年人沉溺于网络而成为“宅童”，与现实几乎隔绝。就是到了学校，很少与人交流，连朋友都很少，下面建议恰当的是（ ） ①培养兴趣爱好，调适封闭心理 ②积极参加集体活动，放松自己 ③迷恋结交网友，寻求精神慰藉 ④无所作为，让时间来改变一切 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查理性参与网络生活。 ①：培养兴趣爱好有助于转移注意力，调适封闭心理有利于促进现实社交，故①符合题意； ②：积极参加集体活动能增强现实人际互动，缓解网络依赖，故②符合题意； ③：迷恋结交网友可能加深网络沉迷，忽视现实交往，故③说法错误； ④：无所作为属于消极应对，无法主动解决社交隔离问题，故④说法错误； 故本题选A。 4. 小梅的苦恼：“以前我看到男生就烦，最近，我忽然变得愿意和男生说话了，在有男生参加的活动中还会变得格外活跃，总想展示自己，引起男生注意。”这是（ ） A. 心理闭锁现象 B. 正常的青春期心理现象 C. 生理发育已经成熟的表现 D. 对异性产生爱情的表现 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查青春期的心理萌动。 B：根据所学，在异性面前，我们有表现自己的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到对方的肯定和赞赏，这是正常的青春期 心理现象。题文中，对于小梅的苦恼，我们应该知道在异性面前，这属于正常的青春期心理现象，故B说法正确； A：这不属于心理闭锁现象，属于青春期的心理萌动，故A说法错误； C：这是正常的青春期心理现象，不属于生理发育，故C说法错误； D：这属于对异性的欣赏，但不是爱情，故D说法错误； 故本题选B。 5. 《中华人民共和国未成年人保护法》明确规定，禁止对未成年人实施性侵害、性骚扰。作为未成年人，防范性侵害、性骚扰，应该（ ） ①提高自我保护意识，不与异性成年人接触 ②学习性教育知识，了解身体隐私和边界的重要性 ③勇敢拒绝任何让自己感到不适的言语或行为 ④认为性侵害或性骚扰不会发生在自己身上 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学会自我保护。 ①：提高自我保护意识是必要的，但“不与异性成年人接触”过于绝对，现实中无法完全避免正常交往，故①说法错误； ②：学习性教育知识有助于正确认识身体隐私和边界，增强防范能力，故②说法正确； ③：勇敢拒绝不适的言语或行为是保护自己的直接有效方式，故③说法正确； ④：认为性侵害或性骚扰不会发生在自己身上属于侥幸心理，会降低警惕性，故④说法错误。 故本题选C。 6. 下列对校园生活“微行为”的微点评，正确的是（ ） 序号 微行为 微点评 ① 小林总是掩饰自己的情绪，不愿意向别人表露心声 青春期的情绪具有细腻性的特点 ② 搀扶受伤的异性同学去医务室 异性间要团结友爱相互帮助 ③ 李明和张菲是好朋友，最近有流言说他们喜欢彼此 异性友谊令人质疑，要断绝来往 ④ 瘦小的雨禾坚持每天读书，还主动帮助同桌，同桌总说她最“美” 展现青春“内在美” A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查青春期情绪特点、异性交往、正确对待生理变化。 ①：小林掩饰情绪属于青春期情绪的闭锁性，而非细腻性，故①说法错误； ②：搀扶受伤异性同学是正常的异性互助行为，体现团结友爱，故②说法正确； ③：面对留言要理性处理，不是断绝来往，故③说法错误； ④：雨禾的行为展现内在修养与品德之美，故④说法正确； 故本题选C。 7. 同学们积极参与学校种植园的劳动，男生负责搬运工具、翻土、锄地等体力活，女生则负责播种、浇水等细活。在大家的共同努力下，种植园呈现出生机勃勃的景象。这说明（ ） ①男生比女生更优秀,可承担更繁重的工作 ②男生女生各具特点，各有优势 ③男生女生在兴趣爱好等方面表现出各自的特点 ④男生女生优势互补，能更好地完成任务 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查男生女生的性别差异与优势互补。 ①：男生女生各有优势，并非男生更优秀，故①说法错误； ②：男生女生在体力与细致工作上各具特点，故②符合题意； ③：题干强调分工协作，未直接体现兴趣爱好方面的差异，故③不符合题意； ④：分工合作体现优势互补，共同完成任务，故④符合题意； 故本题选C。 8. 下面是初中生小美一天中的情绪变化。从中我们可以感受到（ ） ①青春期的情绪反应强烈、波动大 ②情绪具有复杂性、多样性 ③情绪会随周围环境的改变而变化 ④情绪会影响我们的观念和行动 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查情绪的类型、影响情绪的因素。 ①②③：结合所学知识可知，小美一天情绪的变化曲线，说明青春期的情绪反应强烈、波动大，情绪具有复杂性、多样性，情绪会随周围环境的改变而变化，故①②③符合题意； ④：虽然观点正确，但与题干中的情绪变化曲线无关，故④不符合题意； 故本题选A。 9. 下列描述中属于情感的有（ ） ①新的学期，小道当选为学习委员，他感到沉甸甸的责任 ②小德看到低年级的同学被人欺负，挺身而出，仗义执言 ③同桌小法一不小心将我新买的钢笔给摔坏了，我很愤怒 ④小治独立完成了“喜迎两会，你我共努力”的主题板报，他很开心 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查我们的情感。 ①：小道感到“责任”，责任感是稳定持久的情感，故①符合题意； ②：小德挺身而出、仗义执言，体现的是正义感，属于高级情感，故②符合题意； ③：“愤怒”是特定事件引发的短暂情绪反应，故③不符合题意； ④：小治完成板报后“开心”是短暂的情绪表现，故④不符合题意； 故本题选A。 10. 我们都知道：爱之深,责之切,对待我们儿女,虽然妈妈的脸经常是“晴转阴”和“阴转晴”的来回切换,但妈妈的爱永不变。从上述材料我们可以看出（ ） A. 情感与情绪紧密相关 B. 妈妈的爱属于消极的情感体验 C. 情绪有明显外在表现,情感则比较深沉 D. 情感相对稳定而情绪复杂多样 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查情感与情绪的关系。 A：妈妈的情绪（“晴转阴”“阴转晴”）与情感（爱永不变）是相伴而生的，情绪是情感的外在表现，情感是情绪的深层基础，体现了二者紧密相关，故A符合题意； B：妈妈的爱是积极、真挚的情感体验，并非消极情感，故B说法错误； CD：材料强调情绪与情感的联系，未体现情绪有明显的外在表现，情感则比较深沉；情感相对稳定，而情绪复杂多样，故CD不符合题意； 故本题选A。 11. 如图漫画启示我们（ ） ①调整心态，乐观面对人生②被动接受并适应外部环境 ③善于调控情绪，化解烦恼④隐藏负面情绪，传递温暖 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学会调节情绪。 ①③：漫画中，“路上再泥泞，也要有玩泥巴的好心情”，告诉我们要调整心态，乐观面对人生，于调控情绪，化解烦恼，故①③符合题意； ②：要主动接受并适应外部环境，故②说法错误； ④：学会正确对待负面情绪，不是隐藏，故④说法错误； 故本题选B。 12. 一次考试中，成绩一向名列前茅的小芳因考前过于自信而抱有侥幸心理导致考试失败。面对老师的批评，小月羞愧难当，发誓一定要通过努力让大家重新认识自己。由此可见（ ） ①消极情感通常带来愉快的正面感受 ②体验消极情感未必是件坏事 ③要学会承受和转化消极情感 ④自信表现为过高地估计自己，好高骛远 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确对待负面情感体验。 ①：消极情感通常带来负面感受，而非愉快的正面感受，故①说法错误； ②：小芳因羞愧（消极情感）而决心努力，说明消极情感可能转化为动力，故②符合题意； ③：小芳将羞愧转化为行动，体现了承受和转化消极情感的重要性，故③符合题意； ④：自信是正确评估自己，而“过高估计自己”属于自负，故④说法错误； 故本题选B。 13. “杨柳依依道春意，又是一年清明时 ”清明之际小鑫和妈妈一起采摘艾草制作青团。艾叶煮熟打成汁、揉面、包馅、蒸煮青团，我们不再是个单纯的“吃货”，而是有了更丰富的体验。小鑫更是将制作好的青团带到班级与同学们分享，温暖了整个班级。这说明（ ） ①食物所承载的情感永远是一成不变 ②美好情感是从负面情感转变而来的 ③情由心生，我们在品味情感中成长和发展 ④在生活经验的扩展中，我们的情感更加丰富深刻 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查情感的相关知识。 ①：情感并非是一成不变的，会随着我们的生活经历不断积累、发展，故①说法错误； ②：这些情感与思念是在生活经历中创造的，并非从负面情感中转变来的美好情感，故②说法错误； ③④：清明之际，小鑫和妈妈一起制作青团，美食中融溢着对家人的深深思念，有了更丰富的情感体验，这说明情由心生，我们在品味情感中成长、发展，在生活经验的扩展中，我们的情感更加丰富深刻，故③④符合题意； 故本题选D。 14. “羞恶之心，义之端也。”孟子的这句话启示我们要自尊自爱，不做有损人格的事情。下列几位同学的行为不符合这一要求的有（ ） A. 小赵高铁站排队购票，车厢内对号入座 B. 小线路过无人看守的果园，私自摘梨解渴 C. 小孙在学校团结友善，生活中乐于助人 D. 小李拾到手机归还失主，拒绝失主酬金 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查自尊的表现。 A：小赵排队购票、对号入座是遵守规则的表现，是知耻的表现，故A说法正确； B：小线私自摘梨属于未经允许占有他人财物，违背道德和法律，损害人格尊严，故B说法错误； C：小孙团结友善、乐于助人是践行友善价值观的表现，故C说法正确； D：小李拾金不昧并拒绝酬金体现了诚信和自律，是知耻的表现，故D说法正确； 本题为逆向选择题，故本题选B。 15. 南宋思想家朱熹认为：“知耻是由内心以生，闻过是得之于外。人须知耻，方能过而改，故耻为重。”这说明一个自尊的人（ ） A. 要有羞耻之心，做到行己有耻 B. 要了解自己的不足，追求完美 C. 要赢得他人的尊重，体验快乐 D. 要能面对真实的自己，追名逐利 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查自尊的表现。 A：“知耻是由内心以生，闻过是得之于外。人须知耻，方能过而改，故耻为重。”这句话强调了知耻的重要性，认为知耻是由内心产生的，是自我反省和自我改进的基础。人有了知耻之心，才能认识到自己的过错并加以改正。因此，一个自尊的人应该有羞耻之心，做到行己有耻，故A符合题意； B：题干未强调“追求完美”，而是强调知耻改过，且追求完美不太现实，故B说法错误； C：题干未涉及“赢得他人尊重”，而是强调自我反省，故C不符合题意； D：“追名逐利”与知耻改过的内涵相悖，故D说法错误； 故本题选A。 16. 在学校的科技比赛中，小航代表本组进行成果展示，小组最终获得第一名。得奖后，小航对班上同学说：“如果没有我，我们小组就不可能得第一名。”作为他的朋友，下列话语可以劝解他的是（ ） A. 自尊的人能认可自己 B. 要在集体中体会美好情感 C. 自尊的人不爱慕虚荣 D. 要学会调节自己情绪 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查自尊的人的表现的相关知识。 A：自尊的人能认可自己，但小航的问题在于过分夸大个人作用，未体现集体意识，故A不符合题意； B：题干与集体中体会美好情感无关，故B不符合题意； C：自尊的人不爱慕虚荣，小航把小组荣誉过度归功于自己，过分追求表面荣耀，这种言行需要改正，小航的言论表明他爱慕虚荣，故C符合题意； D：调节情绪与题干中态度问题无直接关联，故D不符合题意； 故本题选C。 17. 尊重自己的人也要懂得尊重他人。下面做法属于尊重他人的是（ ） A. 张鸣感冒了不戴口罩，打喷嚏喷到其他同学 B. 看电影时，旁若无人地接听电话 C. 七年级的李刚骑自行车撞到行人，发现没人看到迅速离开 D. 孙茜成绩优异，学习有困难的同学找她帮忙，她总是耐心地给同学讲解 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查尊重他人的具体表现。 A：张鸣感冒不戴口罩且打喷嚏影响他人健康，是对他人健康权的不尊重，故A说法错误； B：看电影时接电话干扰他人观影体验，是对他人公共环境权益的不尊重，故B说法错误； C：撞到行人后逃避责任，是对他人人身安全和追责权利的不尊重，故C说法错误； D：孙茜耐心帮助同学解决学习困难，体现了对他人学习需求的尊重和关怀，故D符合题意； 故本题选D。 二、非选择题（共4小题） 18. 星期天,小丽和小芳相约去观看电影。电影开始前,她们俩发现后边坐着一个胳臂上“刺青”的男子,便相互递个眼色提醒了一下。电影开始后,“刺青男”故意在她们身后说一些粗俗下流的话,又悄悄地把双手搭在她们的肩上。这时,小丽和小芳猛然打掉“刺青”男的手,站起来向后大声呵斥道：“你想干什么?放尊重点,不然我们就报警了。”“刺青男”听到她们严厉的斥责,又看到周围人纷纷投来责备的目光,便灰溜溜的走了。 请你对小丽和小芳的做法进行评析。 【答案】小丽和小芳的做法是正确且勇敢的。面对“刺青男”的不当行为，她们果断打掉对方的手并大声呵斥，表明了自己的态度，维护了自身尊严；在遭遇侵害威胁时，及时表明要报警，运用法律武器保护自己，这种做法既保护了自己免受进一步伤害，也对不良行为起到了威慑作用，值得肯定和学习。 【解析】 【分析】考点考查：学会自我保护。  能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点：“刺青男”故意在她们身后说一些粗俗下流的话，又悄悄地把双手搭在她们的肩上，小丽和小芳猛然打掉“刺青”男的手，站起来向后大声呵斥：“你想干什么?放尊重点，不然我们就报警了。” 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：正确。 论据①：表明了自己的态度，维护了自身尊严； 论据②：在遭遇侵害威胁时，及时表明要报警，运用法律武器保护自己，这种做法既保护了自己免受进一步伤害，也对不良行为起到了威慑作用，值得肯定和学习。 第三步：整合信息，组织答案。 19. 阅读材料，回答问题。 2025年5月8日是世界微笑日，某中学开展了“微笑心理和谐校园”的主题活动。同学们把自己的“坏情绪”写在卡片上，然后纷纷丢进“回收站”兑换一个微笑，并把它留在现场温暖更多人。大家以微笑传达友善，营造校园和谐美好的氛围。 （1）将自己的“坏情绪”写在卡片上，丢进“回收站”属于哪种调节情绪的方法？你还知道哪些调节情绪的方法？ （2）情绪在我们生活中发挥着怎样的作用？ （3）情绪是可以管理的，我们应如何管理情绪？ 【答案】（1）合理宣泄。改变认知评价、转移注意、和放松训练。 （2）①情绪非常神奇，会影响人的观念和行动。②快乐、自豪、满足等积极情绪通常伴随愉悦的体验，可以提高人的积极性和活动能力；③愤怒、焦虑、恐惧等消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响。④在一定条件下，消极情绪也会有积极作用，如适度的焦虑情绪可以把压力转化为动力，从而有助于我们提升思考能力、加快反应速度、提高学习效率。 （3）①学会认识自己的情绪。②学会调节情绪。③学会合理表达情绪。④学会在帮助他人、奉献社会中培养积极健康的情绪。 【解析】 【分析】考点考查：调节情绪的方法，情绪的作用，管理情绪的做法； 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用调节情绪的方法有关知识分析，可从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：将自己的“坏情绪”写在卡片上，丢进“回收站”→可联系合理宣泄。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本问考查调节情绪的方法，可以结合教材知识进行回答。 【小问2详解】 本题考查情绪的作用，可以结合教材知识进行回答。 【小问3详解】 本题考查管理情绪的做法，可以结合教材知识进行回答。 20. 阅读材料，回答问题： 材料一 七年级（3）班同学在上了《男生女生》后，对本班男生女生进行调查： 女生 男生 性别差异表现 性格温顺文雅，多愁善感 豁达大度，阳刚坚强 ① 形象思维能力强，善于分析 逻辑思维能力强，善于综合 ② 喜欢唱歌、跳舞、书法 喜欢足球、篮球、骑行 ③ （1）根据材料一中男女生的不同表现，请你依次写出①②③代表男女生在哪些方面存在差异？ 材料二 某校规定：禁止男女同学跨班、跨年级、跨校交往；严禁男女同学交往谈吃、谈穿、谈玩。否则作“男女生非正常交往”处理。 阅读材料，运用所学知识，思考并回答下列问题： （2）对材料二中的校规你认可吗？请你用所学知识说明理由。 （3）异性同学之间应该怎样健康交往？请你提几点建议。 【答案】（1）①性格特征方面；②思维方式方面；③兴趣爱好方面。 （2）不认可 ①与异性交往，可以增进对异性的了解，扩大交往范围，提高交往能力 ②有助于我们完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长 （3）①与异性交往要把握好尺度。应该注意交往的方式、场合、时间和频率 ②做到言谈得当、举止得体 ③学会恰当地与异性交往，让这份友谊成为美好的青春见证 【解析】 【分析】考点考查：正确认识男女生的性别差异、与异性交往的积极作用、与异性交往的正确方式 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物  核心素养：健全人格、道德修养 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用正确认识男女生的性别差异的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：女生性格温顺文雅，多愁善感，男生豁达大度，阳刚坚强→可链接性格特征方面。 关键词②：女生形象思维能力强，善于分析，男生逻辑思维能力强，善于综合→可链接思维方式方面。 关键词③：女生喜欢唱歌、跳舞、书法，男生喜欢足球、篮球、骑行→可链接兴趣爱好方面。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用与异性交往的积极作用的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：禁止男女同学跨班、跨年级、跨校交往；严禁男女同学交往谈吃、谈穿、谈玩。否则作“男女生非正常交往”处理→可链接不认可+与异性交往的积极作用。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用与异性交往的正确方式的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：异性同学之间应该怎样健康交往→可链接与异性交往要把握好尺度，应该注意交往方式、场合、时间和频率 ；做到言谈得当、举止得体；学会恰当地与异性交往，让这份友谊成为美好的青春见证。 第三步：整合信息，组织答案。 21. 阅读材料，结合所学知识，完成下列问题。 材料 小武同学长得个子比较低，小明便给小武起了个难听的绰号。小武特别不喜欢，多次明确表示反对。但小明觉得好玩，经常在课间对着小武不停地叫着这个绰号。小武忍无可忍，把这件事情报告给了班主任。班主任批评了小明，并让小明给小武道歉。小明感觉受到了伤害，便与小武争执起来。 （1）你如何评价小武和小明的行为？ （2）在生活中，我们如何维护自己的人格尊严。 （3）做自尊的人，就要学会不断提升自己。请你根据自己的实际情况，填写“提升自尊计划书”。 提升自尊计划书 ★学习方面：____（两条） ★生活方面：____（两条） ★…… 【答案】（1）小明的行为是不尊重他人的表现，也不利于赢得他人的尊重，小明的行为是错误的。 小武面对他人的侮辱，多次明确表示不喜欢和反对，是正确的。在对方不予改正的情况下他采用报告班主任的方式予以回击也是可行的，但需要注意两点：一是回击的方式要合理合法，不能“以牙还牙”；二是必要的时候可以通过求助老师、家长甚至诉诸法律等方式来维护自尊。 （2）我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。面对他人的议论或批评，我们要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉”。面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。 （3）示例： 学习方面：努力学习，提高自己的学习成绩；上课认真听讲，及时回答老师的问题等。 生活方面：自己的事情自己做，不给父母添麻烦；热爱运动，保持身体健康等。 【解析】 【小问1详解】 从设问可知要考查维护人格尊严，需要结合材料进行关键词提炼； 小武同学长的个子比较低，小明便给小武起了个难听的绰号，可知小明的行为是不尊重他人的表现，也不利于赢得他人的尊重。 小武特别不喜欢，多次明确表示反对，可知多次明确表示不喜欢和反对，是正确的，但回击的方式要合理合法； 小武忍无可忍，把这件事情报告给了班主任，可知采用报告班主任的方式予以回击也是可行的，必要的时候可以通过求助老师、家长甚至诉诸法律等方式来维护自尊。 【小问2详解】 略 【小问3详解】 本题要求填写“提升自尊计划书”，属于开放性试题，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $