专题02 情绪情感与生命教育（专题专练）（全国通用）2026年中考道德与法治二轮复习讲练测

专题02 情绪情感与生命教育 中 目 录 第一部分 风向速递 洞察考向，感知前沿 新考向 跨学科 新情境 第二部分 分层突破 固本培优，精准提分 一阶·考点靶向练 考点01 揭开情绪的面纱 考点02 品出情感的韵味 考点03 生命的思考 二阶·素养进阶练 第三部分 真题验证 对标中考，感悟考法 风●向●速●递 1．下列做法能传递情感正能量的是（   ） ①参加志愿服务  ②捐款捐物 ③嘲笑他人不足  ④帮助同学 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】B 【详解】①：参加志愿服务是亲社会行为，能够关爱他人、服务社会，传递美好情感，故①符合题意； ②：捐款捐物是关爱他人、奉献爱心的表现，能够传递情感正能量，故②符合题意； ③：嘲笑他人不足是不尊重他人的表现，会伤害他人自尊，传递的是负面情感，故③不符合题意； ④：帮助同学是友善待人的表现，能够增进同学情谊，传递情感正能量，故④符合题意； 2．【新情境】校园的监控镜头记录下这样一个画面：一个小男孩儿，在运动会后主动拾起会场的垃圾投放到垃圾桶内，身边的同学看到后也纷纷加入进来，为美化校园贡献自己的一份力量。对此，下列理解正确的是（   ） ①男孩用自己的热情和行动影响了环境     ②同学们可以从中获得积极的情感体验 ③男孩展现的正能量是大家学习的榜样     ④学校没提出要求就完全没必要这么做 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【详解】①：男孩主动拾垃圾并带动同学，体现了用自己的热情和行动影响环境，故①说法正确； ②：同学们参与美化校园，能体验到责任感和成就感，获得积极的情感体验，故②说法正确； ③：男孩的行为展现了社会责任感和正能量，是大家学习的榜样，故③说法正确； ④：爱护环境是每个人的责任，不应被动等待学校要求，缺乏主人翁意识，故④说法错误； 3．【新考法】下图是一幅公益海报：画面中央是一个被锁链缠绕的青年，表情痛苦，背景是破碎的家庭和注射器，上方标语为“一次尝试，终身悔恨”。该海报旨在警示青少年（   ） A．毒品危害巨大，必须坚决抵制 B．吸毒是个人自由，他人无权干涉 C．偶尔尝试不会上瘾，不必紧张 D．我们不要尝试任何东西 【答案】A 【详解】A：海报里的锁链象征毒品的成瘾性与束缚性，破碎的家庭体现毒品对家庭的破坏，注射器是毒品的工具，标语"一次尝试，终身悔恨"强调毒品的危害。"毒品危害巨大，必须坚决抵制",和海报传递的警示内容完全吻合，故A符合题意； B：吸毒是违法行为，不是个人自由，故B表述错误； C：毒品极易成瘾，"偶尔尝试不会上瘾"是错误认知，故C说法错误； D："不要尝试任何东西"过于绝对，生活中很多有益的事物是可以尝试的，故D说法错误。 分●层●突●破 一阶·考点靶向练 考点01 揭开情绪的面纱 1．语文课堂上，小亮的作文构思巧妙、语言优美，被语文老师当作范文。受到了表扬，他非常开心。数学课堂上，小亮因做错数学题被数学老师批评。他当场大哭：“我只想受表扬，不想被批评，数学老师真是太过分了。”其他同学对此议论纷纷。小亮（   ） ①要正确对待老师的表扬与批评 ②要合理调节情绪，做情绪的主人 ③应疏远老师，避免和老师交流 ④应随意宣泄负面情绪，保持健康 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】A 【详解】①：老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足，故①说法正确； ②：小亮因被批评当场大哭并抱怨，说明情绪调节不当，应学会合理调节情绪，做情绪的主人，故②说法正确； ③：疏远老师不利于建立良好的师生关系，也会影响学习进步，故③说法错误； ④：宣泄情绪要在道德和法律允许的范围内，注意场合和方式，不能随意宣泄，故④说法错误。 2．【热点素材】为帮助孩子和家长们应对可能会遇到的各种烦恼与苦闷，遵义市教体局2025年寒假发布，开展“亲子团体心理辅导”“家长学习专题讲座”“心理健康主题游园会”“增强生命韧性”等主题活动，并公布了全市各地未成年人心理辅导中心的具体地址及联系方式，教体局组织的这些活动覆盖了各个年龄阶段的人群，有助于（   ） ①关切生命，健康成长 ②养护精神，增强韧性 ③感悟亲情，顺从父母 ④调节情绪，乐观生活 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】B 【详解】①：教体局开展生命韧性及心理辅导活动，有利于引导未成年人关切生命，促进身心健康成长，故①符合题意； ②：心理健康主题游园会等活动有助于养护精神，增强生命韧性，故②符合题意； ③：亲子活动旨在改善沟通，但孝敬父母不等于盲目顺从，应有独立思考和平等交流，故③说法错误； ④：心理辅导中心及讲座有助于帮助家长和孩子调节情绪，培养乐观生活态度，故④符合题意； 3．【热点素材】“放青松”摆件、“好运兰”绿植、“拒绝蕉绿”香蕉、“捏捏乐”玩偶……在节奏快、压力大的当下，一些释放焦虑情绪、提供情感陪伴的创新产品正越来越多地出现在年轻人的床头和桌案，为情绪价值买单已逐渐成为年轻人的日常。这对青少年的启示是（   ） ①学会自我疗愈，消除负面情绪     ②适当情绪消费，获得心理慰藉 ③满足情感需求，守护身心健康     ④逃避社会现实，任意放飞自我 A．②③ B．②④ C．①④ D．③④ 【答案】A 【详解】①：负面情绪是正常的情绪体验，不可能完全消除，我们只需要合理调节，故①说法错误； ②：材料中这类创新产品可以提供情绪价值，青少年适当进行情绪消费，能够获得心理慰藉、缓解压力，故②符合题意； ③：合理满足自身情感需求、调节焦虑情绪，有利于守护身心健康，故③符合题意； ④：购买这类产品是调节情绪的合理方式，不是逃避现实、任意放纵自我，故④说法错误。 考点02 品出情感的韵味 1．【热点素材】2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。在学校组织的“铭记历史，吾辈自强”研学活动中，小秦在纪念馆看到记录侵略者暴行的文物时，悲愤之情瞬间涌上心头；而在纪念碑前宣誓时，这种悲愤又转为深沉的责任感和“强国有我”的坚定信念。对此，下列分析正确的是（   ） ①情绪具有短暂性，而情感则会更加深刻、稳定 ②所有的负面情绪都会危害身心健康，应极力避免 ③情感伴随着情绪的反应逐渐积累和发展 ④宏大的政治活动是获得美好情感的唯一来源 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【详解】①：情绪具有短暂性、不稳定性，情感是逐渐积累形成的，更加深刻、稳定，符合题干中小秦从暂时的悲愤到生成稳定责任感的变化，故①符合题意； ②：并非所有负面情绪都会危害身心健康，适度的负面情绪可以帮助我们适应突发事件，故②说法错误； ③：情感伴随着情绪反应逐渐积累发展，题干中小秦从看到暴行时短暂的悲愤情绪，逐步转化为深沉稳定的责任感与强国信念，正好体现这一点，故③符合题意； ④：获得美好情感有多种途径，“唯一来源”的表述错误，故④说法错误； 2．夏天的夜晚，画家丰子恺与好友聚在一起，喝茶闲谈，观赏新月，直至深夜。人散后，送走客人，丰子恺画了一幅画，来表达自己的情感体验。这幅画发表后，作家郑振铎这样评价：“虽然是疏朗的几道笔痕，我的情思却被他带到了一个诗的仙境，我的心上感到一种说不出的美感。”这说明，美好的情感（   ） ①需要表达、回应，需要共鸣 ②只有在欣赏绘画过程中才能产生 ③来源于我们对生活的热爱以及美的感受 ④对一个人的成长发展起决定作用 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】①：丰子恺把自己观月会友的美好情感通过画作表达出来，郑振铎欣赏画作时感受到了相同的美感，说明美好情感需要表达、回应，需要共鸣，故①符合题意； ②：美好情感可以通过阅读、交往、社会实践等多种途径获得，“只有欣赏绘画才能产生”的说法绝对，故②说法错误； ③：这幅画源于丰子恺对夏夜生活的体验，说明美好情感来源于我们对生活的热爱和对美的感受，故③符合题意； ④：美好情感能促进我们的精神发展，但对人的成长发展不起决定作用，夸大了美好情感的作用，故④说法错误。 3．在学习“情感”的相关知识时，小静搜集了如下名句。其中理解不正确的是（   ） A．人非草木，孰能无情——这里的“情”通常指的是“情感” B．人生自古谁无死？留取丹心照汗青——反映了人类基本需要 C．亲其师，信其道，乐其学——说明情感影响我们的判断和选择，促使我们作出行动 D．假如我还能生存，那我生存一天就要为中国呼喊一天——体现了爱国情感 【答案】B 【详解】A：“人非草木，孰能无情”中“情”指人所具有的情感，故A说法正确； B：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”体现的是诗人崇高的爱国情感，属于高级道德情感，并非人类的基础需要，人类基础情感需要多为安全感、归属感等基础需求，故B说法错误； C：“亲其师，信其道，乐其学”意思是因对老师产生亲近感，进而愿意信任老师的教导、主动学习，体现了情感影响判断选择，驱使我们做出行动，故C说法正确； D：“我生存一天就要为中国呼喊一天”直接体现了对祖国的热爱，属于爱国情感，故D说法正确； 考点03 生命的思考 1．【新情境】西藏日喀则市定日县地震发生后的几个小时，运-20运输机就运送救援物资飞抵灾区；解放军炊事班快速为受灾群众送去温暖的饭菜……第二天，很多准备进藏的民间组织被叫停，因为灾后救援队伍和救援物资已经“达到饱和”。定日县地震后的“饱和式救援”彰显出（   ） A．生命是脆弱的、艰难的，是不可逆的 B．国家尊重人民生命，坚持生命至上 C．团结合作是战胜灾难的唯一条件 D．要战胜挫折，只能依赖他人的帮助 【答案】B 【详解】A：题干核心是我国救援行动体现的理念，不是强调生命本身的特点，A不符合题意。 B：地震后我国第一时间调配救援资源，科学安排救援保障受灾群众安全，充分彰显了国家尊重人民生命，坚持生命至上的理念，B符合题意。 C：“唯一条件”表述绝对，团结合作是战胜灾难的重要条件，不是唯一条件，C说法错误。 D：“只能依赖他人帮助”表述绝对，战胜挫折既需要外部帮助，更需要自身努力，D说法错误。 2．【热点素材】2025年“中国好人”、淮南市某物业工作人员吴怀军两度逆行火场、救出两位被困老人。吴怀军的事迹启示我们（   ） ①生命虽然平凡，也能创造伟大 ②追求生命高度，就能获取荣誉 ③生命是崇高的，应该敬畏生命 ④书写生命价值，绽放生命精彩 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】C 【详解】①：吴怀军是普通的物业工作人员，属于平凡个体，却逆行火场完成见义勇为的善举，在平凡岗位做出了不平凡的贡献，故①说法正确； ②：追求生命高度的目的不是获取荣誉，也不是只要追求就一定能获得荣誉，故②说法错误； ③：吴怀军不顾自身安危营救他人，体现了对生命的尊重珍视，说明生命是崇高的，应当敬畏生命，故③说法正确； ④：吴怀军用实际行动践行了责任与善意，书写了自己的生命价值，让生命绽放出精彩，故④说法正确。 3．【热点素材】2025年9月，甘肃陇南遭遇暴雨洪涝灾害，部分村庄道路、房屋受损，当地群众虽因家园受损产生焦虑、失落的情绪，但始终互帮互助开展自救，不等不靠重建家园，用行动克服灾害带来的困难。这启示我们面对挫折时应（   ） A．沉浸负面情绪，等待外界援助 B．调整心态，依靠坚强意志战胜困难 C．回避挫折，减少与外界的接触 D．无视挫折，顺其自然面对生活变故 【答案】B 【详解】A：面对洪涝灾害带来的家园受损，产生焦虑、失落情绪是正常的，但一味沉浸其中会阻碍积极行动；且“等待外界援助”忽视了自身和群体的主观能动性，与材料中 “群众互帮互助开展自救、不等不靠重建家园” 的做法相悖，无法有效克服挫折，故A错误； B：材料中群众虽有负面情绪，但没有被情绪主导，而是通过“互帮互助自救”“主动重建家园”积极应对灾害 —— 这正是“调整负面心态、用坚强意志直面困难”的体现，也是面对挫折时最积极有效的做法，故B正确； C：挫折是客观存在的，回避无法解决问题，故C错误； D：“无视挫折”并非正视困难，而是对问题的漠视；“顺其自然”缺乏主动作为的意识，不利于战胜挫折，故D错误。 二阶·素养进阶练 1．（2025·山东泰安·期末）下列名言佳句与情绪表达不一致的是（   ） 序号 名言佳句 情绪表达 ① 近乡情更怯，不敢问来人 怒 ② 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜 喜 ③ 白发三千丈，缘愁似个长 惧 ④ 怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇 哀 A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④ 【答案】B 【详解】本题考查情绪表达的理解。 ①：“近乡情更怯，不敢问来人”表达“惧”（紧张、担忧），但标注为“怒”，不一致，故①说法错误； ②：“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”表达“喜”（喜悦），标注为“喜”，一致，故②说法正确； ③：“白发三千丈，缘愁似个长”表达“哀”（忧愁），但标注为“惧”，不一致，故③说法错误； ④：“怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇”表达“怒”（愤怒），但标注为“哀”，不一致。故④说法错误； 本题逆向选择，故本题选B。 2．（2025·全国·课后作业）中国人民解放军东部战区于2025年4月2日在台湾海峡中部、南部相关海域组织“海峡雷霆-2025A”以武震慑台独势力。以下是部分网友的评论： 网友一：我国强大的军队力量，让我热血沸腾，统一指日可待！ 网友二：台独分裂势力是历史逆流，台湾回归才是大势所趋！ 以下与材料中情感相一致的是：（   ） ①位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺 ②生来傲骨立苍茫，岂惧他人论短长 ③两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山 ④僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台 A．①③ B．②④ C．②③ D．①④ 【答案】D 【详解】本题考查复杂情感的分类、对爱国情感的理解。 ①④：题文中网友的评论，表达了对祖国统一的热切期盼，体现了强烈的爱国情感。“位卑未敢忘忧国”强调即使身份卑微仍心系国家、“尚思为国戍轮台”体现为国奉献的强烈责任感，与网友维护国家统一的爱国情感一致，故①④符合题意； ②③：“生来傲骨立苍茫”侧重个人品格，“两岸猿声啼不住”原意是排除干扰、坚定前行，这两句诗歌都没有体现爱国或统一的主题，故②③不符合题意； 故本题选D。 3．（2025·山西临汾·期末）元旦在即，学校开展了系列活动，对此，评价恰当的有（   ） ①晓宁一家非常能够呵护生命，有一点点不舒服，就立即吃很多药。 ——说明养成健康的生活方式，首先要学会爱护自己的身体 ②学校进行了“开展远足拉练，游览祖国大好河山”。 ——这种活动可以“滋养学生的心灵，磨砺学生坚强的意志” ③教育部印发《生命安全与健康教育进中小学课程教材指南》，要求坚持“生命至上，健康第一”的理念，增强学生“安全为本”的意识和能力，要求掌握安全常识，急救知识等等 ——说明“学会急救常识”是人生获得成功的前提 ④当消防队员奋不顾身灭火救人时，当医护人员忘我地救助病人时…… ——他们的行为是对“生命最宝贵”的生动诠释 A．①④ B．②④ C．②③ D．①③ 【答案】B 【详解】本题考查爱护身体、滋养心灵、提高防护能力、敬畏生命。 ①：晓宁一家“有一点点不舒服就立即吃很多药”属于过度用药行为，不符合“合理用药”的健康生活方式要求，该评价错误地将错误行为作为正面案例，故①说法错误； ②：远足拉练活动能增强体质、磨砺意志，同时游览山河可陶冶情操，符合“滋养心灵、磨砺意志”的评价，故②说法正确； ③：掌握急救常识是提升生命安全能力的重要措施，但将其夸大为“人生成功的前提”过于绝对化（成功需综合因素），故③说法错误； ④：消防员和医护人员舍己救人的行为，体现了对生命的敬畏与守护，是对“生命最宝贵”价值观的践行，故④说法正确； 故本题选B。 4．（2025·山东菏泽·月考）楚汉之争中，楚国贵族项羽虽势力强大，但刚愎自用，一味依赖武力；刘邦出身卑微，但他注重收揽民心，善用人才，力量逐渐由弱变强。双方军队在垓下进行决战，楚军战败，项羽自刎，刘邦取得了最终胜利，建立汉朝。从楚汉之争看“顺境与逆境”，可以得出的结论是（   ） ①逆境比顺境能更好促进个人的发展 ②顺境和逆境在一定条件下可以相互转化 ③逆境与顺境完全依赖于一时力量的强弱 ④逆境也可以成为人生成长的阶梯 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查顺境与逆境的辩证关系的相关知识。 ①：材料中刘邦在逆境中获胜，但未体现“逆境比顺境更好促进发展”的普遍结论，且项羽的失败说明顺境处理不当也会导致失败，故①说法错误； ②：刘邦从弱势（逆境）转为强势（顺境），项羽从强势（顺境）转为失败（逆境），说明两者在个人努力、策略等条件下可相互转化，故②符合题意； ③：项羽力量强大却失败，刘邦初期弱势但胜出，说明顺逆境转化不仅依赖力量强弱，更取决于民心、用人等主观因素，故③说法错误； ④：刘邦在逆境中善用人才、凝聚民心，最终获胜，体现逆境可成为成长的契机，故④符合题意； 故本题选C。 5．（2025·山东临沂·期末）【端正人生态度】 2025年12月19日，“汉语盘点2025”活动揭晓年度国内字为“韧”。“韧”代表着坚韧、顽强的生命姿态与精神品格，我国古代流传下来的一些诗句也尽显“韧”的内涵。人生旅途总有鲜花与荆棘、坦途与坎坷，以“韧”的态度面对境遇，关乎个人成长与发展。 (1)请写出一句历史上体现“韧”的内涵的诗句，并简要说明诗句中“韧”的精神体现。 (2)结合材料和所学知识，请以“以韧为翼，向阳成长”为主题撰写一段短评。 要求：①围绕主题，观点明确；②论证充分，逻辑清晰；③学科术语使用规范；④总字数在150字左右。 【答案】(1)体现“韧”的内涵的诗句：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 诗句的精神体现：这句诗借竹子在狂风中依然坚韧挺拔的形象，体现了 “韧” 的精神 —— 面对艰难困苦、挫折磨难时，始终保持顽强不屈、坚韧不拔的意志，勇于直面挑战，展现出强大的生命韧性，这与我们 “积极面对挫折、增强生命韧性”，在逆境中前行，需要鼓足勇气，迎难而上，不畏惧，不退缩，勇敢面对的积极人生态度高度契合。 (2)短评： “韧” 是我们穿越人生风雨的底气。生活难免有挫折，挫折是生命成长的一部分。“韧” 让我们在荆棘中汲取力量，在坎坷里锤炼意志，增强生命韧性、发掘自身力量，以积极乐观的态度直面逆境。以韧为翼，方能冲破阴霾；向阳而生，让生命在磨砺中绽放光彩，成就更坚韧、更丰盈的人生。 【分析】考点考查：增强生命的韧性、积极面对挫折、培养坚强意志品质 能力考查：提取信息、知识迁移、语言表达的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题设问主体为学生，需要运用体现“韧”的诗句以及“拥有积极的人生态度”的有关知识，从体现类题型的角度作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：“韧”（坚韧、顽强的生命姿态与精神品格）→可链接教材知识：增强生命的韧性，面对挫折需要发现、发掘生命力量，培养面对困难的勇气和坚强意志。在逆境中前行，需要鼓足勇气，迎难而上，不畏惧，不退缩，勇敢面对。 关键词②：“人生旅途总有鲜花与荆棘、坦途与坎坷”→可链接教材知识：挫折的普遍性，生活难免有挫折，挫折是生命成长的一部分；面对挫折的不同态度会产生不同结果，我们要积极面对。 关键词③：“以‘韧’的态度面对境遇，关乎个人成长与发展”→可链接教材知识：挫折的积极影响，挫折能让我们更清醒、获得丰富生活经验，培养坚强意志，助力个人成长。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题属于开放性试题，可结合题干“以韧为翼，向阳成长”的主题，运用“增强生命的韧性”“积极面对挫折”“培养坚强意志品质” 等积极人生态度的相关知识进行作答。 真●题●验●证 1．（2025·江苏南通卷）现代医学研究证实，情绪与人体多个生理系统存在双向交互作用：正面情绪可增强免疫力、促进组织修复，而长期的、慢性的负面情绪会显著增加心脑血管、消化系统疾病和肿瘤等的风险。这提醒我们要（　　） A．情绪管理，合理调节情绪 B．了解自己的情绪，恰当表达情绪 C．保持积极情绪，消除负面情绪 D．掩饰情绪，防止情绪的相互感染 【答案】A 【详解】本题考查情绪调节的相关知识。 A：情绪管理，合理调节情绪，符合题干中“长期负面情绪有害健康”的提醒，故A符合题意； B：了解并恰当表达情绪是正确做法，但题干更强调通过调节减少负面情绪对健康的影响，故B不符合题意； C：负面情绪无法完全消除，只能调节，“消除”表述错误，故C说法错误； D：掩饰情绪不利于心理健康，且无法防止情绪感染，故D说法错误； 故本题选A。 2．（2025·四川卷）黄文秀生前系百色市百坭村第一书记，她带领群众谋发展、兴产业，为脱贫攻坚做出了突出贡献。她因公殉职后，被追授“七一勋章”“时代楷模”等荣誉。2024年9月，其事迹编入新版语文统编教材。此举意在（    ） ①致敬模范，传递社会正能量                ②价值引领，树立正确人生观 ③更新观念，促乡村同步富裕                ④榜样示范，活出生命的精彩 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】B 【详解】①：黄文秀事迹编入教材，是为了纪念和致敬模范人物，弘扬奉献精神，传递社会正能量，故①符合题意； ②：通过教材学习英雄事迹，能够发挥价值引领作用，帮助青少年树立正确的人生观和价值观，故②符合题意； ③：共同富裕不是同步富裕，也不是同等富裕，“促乡村同步富裕”说法错误，故③说法错误； ④：黄文秀是时代的榜样，学习她的事迹有利于激励人们活出生命的精彩，实现人生价值，故④符合题意； 3．（2025·四川卷）精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命除了要关注生理需求和身体健康，还需要养护精神。下列做法属于养护精神的是（    ） ①小君和妈妈一起去参观四川省博物院         ②小燕积极报名参加学校经典诵读活动 ③小琴在研学中体验非遗技艺川剧变脸         ④小苏通过体检了解对药物过敏的情况 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【详解】①：参观博物院属于精神文化活动，有助于丰富精神生活，故①符合题意； ②：参加经典诵读活动属于精神文化活动，有助于丰富精神生活，故②符合题意； ③：体验非遗技艺属于精神文化活动，有助于丰富精神生活，故③符合题意； ④：体检了解过敏情况属于关注生理需求和身体健康，不属于养护精神，故④不符合题意。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 情绪情感与生命教育 中 目 录 第一部分 风向速递 洞察考向，感知前沿 新考向 跨学科 新情境 第二部分 分层突破 固本培优，精准提分 一阶·考点靶向练 考点01 揭开情绪的面纱 考点02 品出情感的韵味 考点03 生命的思考 二阶·素养进阶练 第三部分 真题验证 对标中考，感悟考法 风●向●速●递 1．下列做法能传递情感正能量的是（   ） ①参加志愿服务  ②捐款捐物 ③嘲笑他人不足  ④帮助同学 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2．【新情境】校园的监控镜头记录下这样一个画面：一个小男孩儿，在运动会后主动拾起会场的垃圾投放到垃圾桶内，身边的同学看到后也纷纷加入进来，为美化校园贡献自己的一份力量。对此，下列理解正确的是（   ） ①男孩用自己的热情和行动影响了环境     ②同学们可以从中获得积极的情感体验 ③男孩展现的正能量是大家学习的榜样     ④学校没提出要求就完全没必要这么做 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 3．【新考法】下图是一幅公益海报：画面中央是一个被锁链缠绕的青年，表情痛苦，背景是破碎的家庭和注射器，上方标语为“一次尝试，终身悔恨”。该海报旨在警示青少年（   ） A．毒品危害巨大，必须坚决抵制 B．吸毒是个人自由，他人无权干涉 C．偶尔尝试不会上瘾，不必紧张 D．我们不要尝试任何东西 分●层●突●破 一阶·考点靶向练 考点01 揭开情绪的面纱 1．语文课堂上，小亮的作文构思巧妙、语言优美，被语文老师当作范文。受到了表扬，他非常开心。数学课堂上，小亮因做错数学题被数学老师批评。他当场大哭：“我只想受表扬，不想被批评，数学老师真是太过分了。”其他同学对此议论纷纷。小亮（   ） ①要正确对待老师的表扬与批评 ②要合理调节情绪，做情绪的主人 ③应疏远老师，避免和老师交流 ④应随意宣泄负面情绪，保持健康 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2．【热点素材】为帮助孩子和家长们应对可能会遇到的各种烦恼与苦闷，遵义市教体局2025年寒假发布，开展“亲子团体心理辅导”“家长学习专题讲座”“心理健康主题游园会”“增强生命韧性”等主题活动，并公布了全市各地未成年人心理辅导中心的具体地址及联系方式，教体局组织的这些活动覆盖了各个年龄阶段的人群，有助于（   ） ①关切生命，健康成长 ②养护精神，增强韧性 ③感悟亲情，顺从父母 ④调节情绪，乐观生活 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 3．【热点素材】“放青松”摆件、“好运兰”绿植、“拒绝蕉绿”香蕉、“捏捏乐”玩偶……在节奏快、压力大的当下，一些释放焦虑情绪、提供情感陪伴的创新产品正越来越多地出现在年轻人的床头和桌案，为情绪价值买单已逐渐成为年轻人的日常。这对青少年的启示是（   ） ①学会自我疗愈，消除负面情绪     ②适当情绪消费，获得心理慰藉 ③满足情感需求，守护身心健康     ④逃避社会现实，任意放飞自我 A．②③ B．②④ C．①④ D．③④ 考点02 品出情感的韵味 1．【热点素材】2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。在学校组织的“铭记历史，吾辈自强”研学活动中，小秦在纪念馆看到记录侵略者暴行的文物时，悲愤之情瞬间涌上心头；而在纪念碑前宣誓时，这种悲愤又转为深沉的责任感和“强国有我”的坚定信念。对此，下列分析正确的是（   ） ①情绪具有短暂性，而情感则会更加深刻、稳定 ②所有的负面情绪都会危害身心健康，应极力避免 ③情感伴随着情绪的反应逐渐积累和发展 ④宏大的政治活动是获得美好情感的唯一来源 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 2．夏天的夜晚，画家丰子恺与好友聚在一起，喝茶闲谈，观赏新月，直至深夜。人散后，送走客人，丰子恺画了一幅画，来表达自己的情感体验。这幅画发表后，作家郑振铎这样评价：“虽然是疏朗的几道笔痕，我的情思却被他带到了一个诗的仙境，我的心上感到一种说不出的美感。”这说明，美好的情感（   ） ①需要表达、回应，需要共鸣 ②只有在欣赏绘画过程中才能产生 ③来源于我们对生活的热爱以及美的感受 ④对一个人的成长发展起决定作用 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3．在学习“情感”的相关知识时，小静搜集了如下名句。其中理解不正确的是（   ） A．人非草木，孰能无情——这里的“情”通常指的是“情感” B．人生自古谁无死？留取丹心照汗青——反映了人类基本需要 C．亲其师，信其道，乐其学——说明情感影响我们的判断和选择，促使我们作出行动 D．假如我还能生存，那我生存一天就要为中国呼喊一天——体现了爱国情感 考点03 生命的思考 1．【新情境】西藏日喀则市定日县地震发生后的几个小时，运-20运输机就运送救援物资飞抵灾区；解放军炊事班快速为受灾群众送去温暖的饭菜……第二天，很多准备进藏的民间组织被叫停，因为灾后救援队伍和救援物资已经“达到饱和”。定日县地震后的“饱和式救援”彰显出（   ） A．生命是脆弱的、艰难的，是不可逆的 B．国家尊重人民生命，坚持生命至上 C．团结合作是战胜灾难的唯一条件 D．要战胜挫折，只能依赖他人的帮助 2．【热点素材】2025年“中国好人”、淮南市某物业工作人员吴怀军两度逆行火场、救出两位被困老人。吴怀军的事迹启示我们（   ） ①生命虽然平凡，也能创造伟大 ②追求生命高度，就能获取荣誉 ③生命是崇高的，应该敬畏生命 ④书写生命价值，绽放生命精彩 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 3．【热点素材】2025年9月，甘肃陇南遭遇暴雨洪涝灾害，部分村庄道路、房屋受损，当地群众虽因家园受损产生焦虑、失落的情绪，但始终互帮互助开展自救，不等不靠重建家园，用行动克服灾害带来的困难。这启示我们面对挫折时应（   ） A．沉浸负面情绪，等待外界援助 B．调整心态，依靠坚强意志战胜困难 C．回避挫折，减少与外界的接触 D．无视挫折，顺其自然面对生活变故 二阶·素养进阶练 1．（2025·山东泰安·期末）下列名言佳句与情绪表达不一致的是（   ） 序号 名言佳句 情绪表达 ① 近乡情更怯，不敢问来人 怒 ② 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜 喜 ③ 白发三千丈，缘愁似个长 惧 ④ 怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇 哀 A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④ 2．（2025·全国·课后作业）中国人民解放军东部战区于2025年4月2日在台湾海峡中部、南部相关海域组织“海峡雷霆-2025A”以武震慑台独势力。以下是部分网友的评论： 网友一：我国强大的军队力量，让我热血沸腾，统一指日可待！ 网友二：台独分裂势力是历史逆流，台湾回归才是大势所趋！ 以下与材料中情感相一致的是：（   ） ①位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺 ②生来傲骨立苍茫，岂惧他人论短长 ③两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山 ④僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台 A．①③ B．②④ C．②③ D．①④ 3．（2025·山西临汾·期末）元旦在即，学校开展了系列活动，对此，评价恰当的有（   ） ①晓宁一家非常能够呵护生命，有一点点不舒服，就立即吃很多药。 ——说明养成健康的生活方式，首先要学会爱护自己的身体 ②学校进行了“开展远足拉练，游览祖国大好河山”。 ——这种活动可以“滋养学生的心灵，磨砺学生坚强的意志” ③教育部印发《生命安全与健康教育进中小学课程教材指南》，要求坚持“生命至上，健康第一”的理念，增强学生“安全为本”的意识和能力，要求掌握安全常识，急救知识等等 ——说明“学会急救常识”是人生获得成功的前提 ④当消防队员奋不顾身灭火救人时，当医护人员忘我地救助病人时…… ——他们的行为是对“生命最宝贵”的生动诠释 A．①④ B．②④ C．②③ D．①③ 4．（2025·山东菏泽·月考）楚汉之争中，楚国贵族项羽虽势力强大，但刚愎自用，一味依赖武力；刘邦出身卑微，但他注重收揽民心，善用人才，力量逐渐由弱变强。双方军队在垓下进行决战，楚军战败，项羽自刎，刘邦取得了最终胜利，建立汉朝。从楚汉之争看“顺境与逆境”，可以得出的结论是（   ） ①逆境比顺境能更好促进个人的发展 ②顺境和逆境在一定条件下可以相互转化 ③逆境与顺境完全依赖于一时力量的强弱 ④逆境也可以成为人生成长的阶梯 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 5．（2025·山东临沂·期末）【端正人生态度】 2025年12月19日，“汉语盘点2025”活动揭晓年度国内字为“韧”。“韧”代表着坚韧、顽强的生命姿态与精神品格，我国古代流传下来的一些诗句也尽显“韧”的内涵。人生旅途总有鲜花与荆棘、坦途与坎坷，以“韧”的态度面对境遇，关乎个人成长与发展。 (1)请写出一句历史上体现“韧”的内涵的诗句，并简要说明诗句中“韧”的精神体现。 (2)结合材料和所学知识，请以“以韧为翼，向阳成长”为主题撰写一段短评。 要求：①围绕主题，观点明确；②论证充分，逻辑清晰；③学科术语使用规范；④总字数在150字左右。 真●题●验●证 1．（2025·江苏南通卷）现代医学研究证实，情绪与人体多个生理系统存在双向交互作用：正面情绪可增强免疫力、促进组织修复，而长期的、慢性的负面情绪会显著增加心脑血管、消化系统疾病和肿瘤等的风险。这提醒我们要（　　） A．情绪管理，合理调节情绪 B．了解自己的情绪，恰当表达情绪 C．保持积极情绪，消除负面情绪 D．掩饰情绪，防止情绪的相互感染 2．（2025·四川卷）黄文秀生前系百色市百坭村第一书记，她带领群众谋发展、兴产业，为脱贫攻坚做出了突出贡献。她因公殉职后，被追授“七一勋章”“时代楷模”等荣誉。2024年9月，其事迹编入新版语文统编教材。此举意在（    ） ①致敬模范，传递社会正能量                ②价值引领，树立正确人生观 ③更新观念，促乡村同步富裕                ④榜样示范，活出生命的精彩 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 3．（2025·四川卷）精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命除了要关注生理需求和身体健康，还需要养护精神。下列做法属于养护精神的是（    ） ①小君和妈妈一起去参观四川省博物院         ②小燕积极报名参加学校经典诵读活动 ③小琴在研学中体验非遗技艺川剧变脸         ④小苏通过体检了解对药物过敏的情况 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 8 学科网（北京）股份有限公司 $