第1课 追求向上向善的道德 教学设计-2025-2026学年中职政治高教版（2023）职业道德与法治

第1课 追求向上向善的道德 教学目标 本课围绕四维核心素养展开，政治认同上引导学生坚定社会主义道德方向，认同中华传统美德与社会主义道德的统一性；职业精神上帮助学生树立正确职业观，明确道德对职业发展的支撑作用；法治意识上让学生理解道德与法治的互补关系，增强法治素养自觉；健全人格上培养学生理性平和的心态，引导其正确处理个人与他人、社会的关系，践行向上向善的道德追求。 教学重 难点 重点：理解道德的内涵、功能及向上向善道德的基本要求，明确道德在个人成长与社会发展中的重要作用，掌握践行向上向善道德的基本路径。难点：引导学生将抽象道德理念转化为具体行动，解决道德认知与实践脱节的问题；帮助学生正确处理道德冲突，增强践行道德的自觉意识和内在动力，深刻理解道德与法治相辅相成的关系。 教学准备 教师准备：课件 学生准备：预习课本了解的内容。 教学过程 一、情境导入，唤醒道德认知 播放校园与职场道德行为短视频，呈现拾金不昧、诚信待人、爱岗敬业等正向场景，以及失信失德、漠视规则等反面案例，引导学生直观感受道德的存在与影响。提问：视频中的行为为何值得肯定或反思？道德对我们的生活与未来职业有何意义？学生自由发言，分享身边道德故事与感受，教师梳理观点，引出课题：追求向上向善的道德。设计意图：以鲜活情境激发学习兴趣，激活生活经验，让学生初步感知道德的力量，自然进入学习主题，为新知学习铺垫情感与认知基础。 二、新知探究，明晰道德内涵 （一）认识道德：本质与功能 讲解道德的定义：道德是社会意识形态，依靠社会舆论、传统习俗和内心信念维系，以善恶为标准，调整人与人、人与自然、人与社会关系的行为规范总和。结合中职生生活实例，区分道德与法律、纪律的不同，明确道德的非强制性与内在约束性。 探究道德的功能：引导学生分组讨论，结合家庭、校园、职场场景，总结道德的认识、调节、教育、激励功能。教师补充：道德是个人立身之本、职业成事之基、社会和谐之魂，呼应 “国无德不兴，人无德不立”。 设计意图：从概念到实例，化抽象为具体，帮助学生准确理解道德本质，建立对道德功能的系统认知，突出课程知识的基础性与实用性。 （二）传承根脉：中华优良道德传统 梳理核心内涵：讲解仁爱共济、公而忘私、诚信守约、谦敬礼让、勤劳勇敢、修身慎独等传统美德，结合孔子、孟子等经典论述与孔融让梨、苏武牧羊等典故，解读传统美德的时代价值。 联系中职实际：引导学生思考传统美德与职业素养的关联，如诚信对应职业信用、敬业对应工匠精神、勤俭对应职业作风，明确传统美德是新时代职业道德的文化根基。 小组辩论：传统美德是否过时？各组阐述观点，教师总结：中华传统美德历经传承创新，仍是涵养向上向善品格的重要源泉，必须自觉传承弘扬。 设计意图：挖掘传统文化资源，增强文化自信，将传统美德与职业发展挂钩，让学生认识到道德传承的现实意义，落实文化浸润与价值引领。 （三）与时俱进：弘扬社会主义道德 明确核心要义：讲解社会主义道德以集体主义为原则、以诚实守信为重点、以 “五爱” 为基本要求，契合社会主义核心价值观，体现人民利益与时代需求。 解读新时代公民道德建设：结合《新时代公民道德建设实施纲要》，说明社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设的重点内容，强调中职生作为未来建设者，应践行文明礼貌、助人为乐、爱岗敬业、办事公道等道德规范。 对比辨析：传统道德与社会主义道德的关系，明确后者是对前者的继承与发展，立足新时代要求，赋予道德新内涵，引导学生树立与时俱进的道德观。 设计意图：紧扣时代要求，帮助学生把握社会主义道德的核心内容，建立与国家、社会发展同向的道德认知，强化政治认同与时代责任感。 三、案例研讨，深化道德理解 （一）正面榜样引领 呈现中职生道德模范事迹：在校勤奋守纪、热心志愿服务，实习期间坚守岗位、诚信履约，获企业与社会认可。提问：榜样身上体现了哪些向上向善的道德品质？对我们有何启示？学生分组交流，提炼诚信、敬业、友善、担当等品质，教师引导：道德榜样就在身边，向上向善是可学可做的行为追求。 （二）反面警示反思 展示职场失信案例：员工虚报业绩、违背职业承诺，损害企业与他人利益，最终失去职业发展机会。提问：案例中失德行为带来哪些后果？道德缺失对个人与社会有何危害？学生讨论后明确：失德行为破坏信任、阻碍职业发展、扰乱社会秩序，坚守道德底线是立身立业的前提。 （三）道德冲突思辨 设置情境：实习时发现同事违规操作，上报可能影响同事关系，隐瞒则违反规则与职业道德。引导学生思考：如何做出正确选择？兼顾道义与责任的原则是什么？教师点拨：面对道德冲突，应坚守正义、遵守规则、秉持良知，以集体利益与职业操守为重，做到明辨是非、择善而从。设计意图：通过正反案例对比与冲突情境思辨，深化学生对道德价值的理解，提升道德判断与选择能力，突破知易行难的教学难点。 四、实践践行，落实道德行动 （一）明确践行路径 勤学：学习道德知识与榜样事迹，提升道德认知水平。 修德：从日常小事做起，尊敬师长、团结同学、诚信待人、爱护公物，涵养品德。 明辨：辨析网络与生活中的道德现象，抵制不良风气，坚守道德底线。 笃实：将道德要求融入学习与实训，遵守实训规范、恪守职业诚信，做到知行合一。 （二）课堂实践活动 道德承诺签名：学生写下个人道德践行承诺，如 “诚信作业、友善待人、敬业实训”，张贴于班级公示栏，强化自我约束。 职业道德场景模拟：分组模拟职场接待、客户沟通、实训操作等场景，演绎向上向善的职业行为，互评表现，优化行为方式。 小组任务：设计 “校园道德文明岗” 方案，规划志愿服务、文明劝导等活动，培养公共参与意识与责任担当。 设计意图：以多样化实践活动推动道德认知向行为转化，让学生在体验中践行道德要求，增强道德自律与行动自觉，落实公共参与素养培育。 五、拓展延伸，筑牢德法根基 讲解道德与法治的关系：道德是内心的法律，法律是成文的道德，二者相辅相成、相互促进。道德为法治提供精神支撑，法治为道德提供制度保障，向上向善既要靠道德自律，也要守法律底线。结合中职生实际，强调职业活动中需德法兼修，既遵守职业道德，又严守法律法规，为未来职业发展筑牢双重保障。设计意图：衔接法治内容，建立德法相依的认知，为后续职业道德与法治学习奠定基础，提升学生综合素养与职业适应力。 六、课堂小结，升华道德追求 师生共同梳理本课知识：道德的内涵与功能、中华传统美德、社会主义道德、践行路径、德法关系。教师总结：向上向善是人生追求，是职业准则，更是社会责任。希望同学们以道德为帆，以法治为舵，在学习与职业道路上崇德向善、知行合一，成长为有道德、有担当的新时代中职生。设计意图：系统梳理知识，升华情感价值，强化学生道德自觉，实现知识、能力与价值素养的统一。 七、课后作业，巩固知行合一 书面作业：撰写心得体会，结合本课内容，谈谈如何在学习与未来职业中践行向上向善的道德。 实践作业：参与一次校园或社区道德实践活动，记录过程与感悟，下次课堂分享。 拓展作业：搜集身边职业道德榜样故事，制作简易手抄报，传递道德力量。 设计意图：通过分层作业，巩固课堂知识，延伸道德实践，推动学生在课后持续践行道德要求，实现课内外育人衔接。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $