贵州遵义市第五中学2025-2026学年下学期高三年级3月模拟考试语文试卷

2025年贵州省遵义市第五中学高三年级3月模拟考试 语文试卷 (考试时间：150分钟试卷满分：150分) 注意事项： 1答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改 动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写 在本试卷上无效。 3考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、 现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I（(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一 “传统”是一个动态的、流动的概念，而非僵死的、固化的标本。在文化传承的语境中，我 们常常陷入一种误区：将传统等同于“过去”，将传承等同于“复制”，仿佛守住了形式的原样， 便守住了文化的根脉。这种认知，恰恰割裂了传统与当下的血脉联系，让文化遗产沦为博物馆 里沉默的陈列品，而非活在当下、滋养当下的精神源泉。 中华优秀传统文化的生命力，从来不在于它的“古老”，而在于它的“常新”。从《诗经》的 “风雅”到唐诗的“气象”，从宋词的“婉约”到元曲的“通俗”，每一个时代的文学高峰，无不是对前 代传统的创造性转化与创新性发展。孔子“述而不作”，实则是在“述”中“作”，将上古礼乐文化熔 铸为儒家思想体系；韩愈倡导“古文运动”，表面是复古，实质是革新，以散行单句的古文，革 除骈文浮靡之风，为散文注入新的生机。可见，真正的传承，从来不是抱残守缺、泥古不化， 而是在尊重传统内核的基础上，与时偕行，推陈出新。 在数字化时代，传统文化的传承更需拥抱创新。故宫博物院将文物转化为数字藏品，让沉 睡的文物“活”起来；《只此青绿》以舞蹈诗剧的形式，演绎《千里江山图》的美学意境，让千 年画卷跃然于舞合；河南卫视“中国节日”系列节目，以现代科技与传统元素融合，打造出一场 场文化盛宴。这些成功案例证明：传统与现代并非对立，创新也并非对传统的背叛。当传统遇 上创新，如同枯木逢春，便能绽放出跨越时空的魅力。 1 当然，创新并非无本之木、无源之水。它必须扎根于传统文化的深厚土壤，坚守住文化的 核心价值与精神内核。若脱离了内核，一味追求形式新奇、感官刺激，所谓的“创新”便成了哗 众取宠的噱头，不仅无法传承文化，反而会消解文化的底蕴。因此，传承是根，创新是叶，根 深才能叶茂；守正是本，求新是用，本固方能用活。唯有在守正中创新，在传承中发展，才能 让中华优秀传统文化在新时代焕发出永恒的生命力。 (摘编自陈默《守正创新：传统文化传承的必由之路》) 材料二 近年来，“国潮”兴起，成为文化领域一道亮丽的风景线。从李宁、回力等国货品牌的翻 红，到故宫文创、河南卫视节目的出圈，再到年轻人对汉服、非遗、传统节日的热衷，“国潮” 以强劲的势头，席卷时尚、消费、娱乐等多个领域，彰显着中华优秀传统文化的强大感召力。 “国潮”的本质，是传统文化与现代生活的深度融合，是文化自信在消费与审美层面的生动体 现。它不同于简单的“复古”，也不是对传统元素的生硬堆砌，而是将传统文化的精神内核、美 学符号、价值理念，与现代的设计语言、生活需求、传播方式相结合，创造出既富有传统韵 味、又符合当代审美的文化产品与生活方式。例如，汉服的流行，不仅是服饰形式的回归，更 是对传统礼仪文化、审美情趣的认同；非遗技艺的年轻化表达，让传统手工艺跳出“老气”的标 签，成为年轻人彰显个性的潮流符号。 然而，“国潮”在蓬勃发展的同时，也面临着诸多隐忧。部分商家为追逐利益，将“国潮”简 单等同于“中国元素+商品”，盲目跟风、粗制滥造，导致产品同质化严重、文化内涵缺失。一 些所谓的“国潮”产品，仅在外观上印上龙凤、云纹等传统图案，内核却空洞无物，缺乏对文化 的深度理解与转化。更有甚者，打着“国潮”的旗号，恶搞经典、歪曲历史，将严肃的文化符号 娱乐化、低俗化，不仅伤害了民族情感，也透支了“国潮”的公信力。 “国潮”要行稳致远，必须走出“形式主义”的误区，回归文化本质。一方面，要深挖传统文 化的精神内涵，将文化价值与产品价值、审美价值相统一，让“国潮”产品有颜值更有价值，有 个性更有底蕴。另一方面，要坚守文化底线，尊重历史、敬畏传统，坚决抵制低俗化、娱乐化 的倾向，让“国潮”真正成为传播中华优秀传统文化、弘扬民族精神的优质载体。唯有如此，“国 潮”才能从一时的流行，变为长久的风尚，从消费的热潮，升华为文化的自信。 (摘编自陈曦《国潮：流行背后的文化思考》) 材料三 非遗的传承与发展，是传统文化“活态传承”的重要组成部分。与可陈列于博物馆的文物不 同，非遗大多扎根于民间、依附于生活，其核心价值不仅在于技艺本身，更在于其所承载的生 活方式、民俗情感与文化记忆。因此，非遗的传承，不能脱离“人”与“生活”，否则便会失去灵 魂。 当前，不少非遗项目面临着“人亡技绝”的困境。一方面，传统非遗技艺大多工序繁琐、学 习周期长、经济效益低，难以吸引年轻人传承；另一方面，随着社会生活的变迁，许多非遗赖 以生存的土壤逐渐消失，如传统农耕文明的衰落，让相关的农事技艺、民俗仪式失去了生存 空间。在此背景下，“非遗进校园”“非遗进社区”“非遗+电商”等模式应运而生，为非遗传承开辟 了新路径。 “非遗进校园”是传承的基础工程。将非遗课程纳入中小学教育体系，让剪纸、皮影、戏 曲、传统武术等走进课堂，不仅能让青少年近距离感受非遗魅力，更能在他们心中种下文化认 同的种子，培养潜在的传承者。贵州黔东南地区将侗族大歌、苗族银饰锻造技艺等本地非遗融 入校本课程，让民族文化在校园中生根发芽，成效显著。 “非遗+市场”是发展的关键动力。非遗要摆脱“小众化"“博物馆化"的困境，必须融入现代市 场，实现“以产养遗”。通过创新设计，将非遗元素融入现代生活用品、文创产品、文旅体验 中，让非遗从“展品”变为“商品”，从“传统技艺”变为“生活美学”。例如，贵州苗族刺绣通过现代 设计，应用于服饰、家居、数码配件等领域，既保留了传统纹样的精美，又满足了现代人的审 美与实用需求，让古老技艺重新走进日常生活。 非遗的活态传承，是一项系统工程，需要政府、社会、市场、个人的多方合力。政府应完 善政策保障、加大扶持力度；社会应营造尊重非遗、热爱非遗的氛围；市场应推动非遗的创造 性转化；个人应主动参与、积极传播。唯有多方协同，才能让非遗真正“话”在当下、“火"在当 代，让古老的文化智慧在新时代熠熠生辉。 (摘编自《非遗活态传承的贵州实践与思考》) 4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)》 A.把传统等同于“过去”、传承等同于“复制”的认知，会使文化遗产失去生命力，无法滋养当 下。 B.孔子“述而不作”、韩愈倡导“古文运动”，都是在传承基础上创新，为传统文化注入新活力。 C.“国潮”的本质是传统文化与现代生活的融合，只要外观上运用传统元素，就是真正的国潮。 D.非遗的核心价值不仅在技艺，更在其承载的生活方式、民俗情感与文化记忆，传承不能脱 离人与生活。 5.根据材料一和材料二，下列说法正确的一项是(3分)】 A.传统文化的传承只需坚守内核，无需创新，创新会消解文化底蕴。 B.数字化时代，创新是传统文化传承的唯一路径，传统与现代必须对立。 C.“国潮"”产品若只重形式、缺乏内涵，甚至歪曲历史，会透支其公信力。 D.“国潮”只要流行度高，就能成为长久风尚，无需关注文化本质与底线。 3 6.下列对材料论证的相关分析，不正确的一项是(3分) A.材料一采用总分总结构，先提出观点，再以古今案例论证，最后总结守正与创新的关系。 B.材料二将“国潮”的繁荣与隐忧对比，指出其发展需回归文化本质、坚守文化底线。 C.材料三以贵州非遗进校园、非遗+市场为例，论证非遗话态传承需多方合力。 D.三则材料都围绕传统文化传承展开，论证角度一致，都重点论述了创新的具体方法。 7材料一与材料二在论述侧重点上有何不同？请简要概括。(4分) 8.结合材料三，谈谈如何实现非遗的“活态传承”？请简要分析。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 老井 李汉荣 ①村子里的那口老井，是村庄的心脏。 ②记不清它凿于何年何月，只知道它比村里最年长的老人还要老。井台是青石板铺成的，被 一代代人的鞋底磨得光滑温润，像一块温润的古玉。井沿是厚厚的青石，被井绳勒出了一道道 深深的凹槽，那是岁月的年轮，是时光的刻痕，一道凹槽，就是一段漫长的岁月，就是无数代 人汲水的记忆。 ③老井的水，是村子的魂。它清洌、甘甜、纯净，像大地的乳汁，滋养着村里的一代又一代 人。无论天旱多久，老井的水从未干涸过，总是满满当当，清清澈澈，映着天上的云，映着井 边的树，映着一代代人的脸庞。清晨，天刚蒙蒙亮，井边就热闹起来。挑水的汉子，扁担吱呀 作响，水桶在井边碰撞，发出清脆的声响；淘米的妇人，蹲在井边，双手在水里搓揉着白米， 水花溅起，笑声也跟着溅起；玩耍的孩童，趴在井沿，好奇地望着水里的自己，望着水里的星 星月亮，偶尔伸手去捞，却只捞起一手清凉。 ④老井是沉默的，却又是最深情的。它从不言语，却把所有的爱都藏在那一口清冽的水里。 它见证了村庄的喜怒哀乐，见证了人间的悲欢离合。谁家添了新丁，第一口喝的便是这井里的 水；谁家办喜事，洗菜淘米、泡茶酿酒，用的全是这井里的水；谁家老人离世，洗殓的水，也 来自这口老井。它像一位慈祥的祖母，默默守护着村庄，包容着村庄里的一切，无论贫穷富 贵，无论悲欢荣辱，它都一视同仁，用甘甜的水，滋养着每一个生命。 4 ⑤我小时候，最爱去井边玩。夏日的午后，烈日炎炎，井边却是一片清凉。我和小伙伴们坐 在光滑的青石板上，听老人们讲过去的故事。故事里有神仙，有鬼怪，有祖先的艰辛，也有村 庄的传奇。老井的水，在我们脚下静静流淌，仿佛也在静静地听着，把那些古老的故事，悄悄 藏进深深的井底。我们渴了，就用葫芦瓢舀一瓢井水，咕咚咕咚喝下去，那清凉甘甜，直透心 底，所有的燥热与疲惫，都瞬间消散。 ⑥后来，村里通了自来水，一根根银色的水管，伸进了家家户户。方便是方便了，却再也没 有井边的热闹，再也没有那一份天然的甘甜。人们渐渐不再去老井挑水，老井渐渐被遗忘在村 庄的角落。井台的青石板上，渐渐长满了青苔；井沿的凹槽里，积满了落叶与尘土；曾经热闹 的井边，变得冷冷清清，只有偶尔几声鸟鸣，落在寂静的井台上。 ⑦有一年回乡，我特意去看那口老井。它依旧静静地卧在那里，像一位被遗忘的老人，孤 独、沉默，却依旧坚守。我趴在井沿，往井底望去，水依旧清洌，依旧满满当当，映着天上的 云，映着我的脸庞。我伸手摸了摸那被井绳磨出的凹槽，粗糙、坚硬，却又带着一丝温润，仿 佛还留着先人的体温。那一刻，我的心里，莫名地一阵酸楚，又一阵温暖。 ⑧老井没有消失，它只是从人们的日常生活里，退到了记忆的深处。它像一个古老的图腾 刻在村庄的基因里，刻在每一个从村庄走出去的人的心里。无论我们走多远，无论我们身在何 方，只要想起那口老井，想起那清冽甘甜的井水，想起井边的欢声笑语，心里就会涌起一股暖 流，就会找到回家的方向。 ⑨老井是村庄的根，是乡愁的魂。它藏着岁月的故事，藏着人间的温情，藏着我们永远无法 割舍的故土深情。 (有删改) 9.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分) A.文章开篇以“村子里的那口老井，是村庄的心脏”开篇，奠定了全文深情、怀旧的基调，突出 老井对村庄的重要性。 B.井沿青石上的凹槽、光滑的青石板井台，既是岁月的痕迹，也承载着村民代代相传的生活 记忆与情感。 C.通自来水后老井被遗忘，作者对此充满惋惜，认为自来水虽方便，却失去了老井水的甘甜 与生活的烟火气。 D.文章结尾说老井是“乡愁的魂”，意味着老井已成为故土与情感的象征，是游子心中无法割舍 的精神寄托。 5 10.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)】 A.文章以“老井”为线索，串联起记忆中的热闹、当下的冷清与内心的感慨，结构清晰，形散神 聚。 B.第③段运用视听结合的手法，描绘了清晨井边的热闹场景，充满生活气息，与后文的冷清 形成对比。 C.文中多处运用比喻、拟人、排比等修辞，语言生动优美，富有诗意，饱含作者对老井的深 情。 D.文章采用虚实结合的写法，实写老井的现状，虚写记忆中的场景，现实与回忆交织，情感 真挚。 11.文中的老井具有哪些特点？请结合文本简要分析。(4分) 12.本文以“老井”为题，有何意蕴？请结合全文谈谈你的理解。(6分) 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一 《贞观政要·论政体》（节选) 贞观初，太宗谓萧瑀曰：“朕少好弓矢，自谓能尽其妙。近得良弓十数，以示弓工。乃 曰：‘皆非良材也。'朕问其故。工曰：‘木心不正，则脉理皆邪，弓虽刚劲而遣箭不直，非良弓 也。'朕始悟焉。朕以弧矢定四方，用弓多矣，而犹不得其理。况朕有天下之日浅，得为理之 意，固未及于弓。弓犹失之，而况于理乎？”自是诏京官五品以上，更宿中书内省，每召见， 皆赐坐与语，询访外事，务知百姓利害、政教得失焉。 太宗尝谓公卿曰：“人欲自照，必须明镜；主欲知过，必藉忠臣。主若自贤，臣不匡正， 欲不危败，岂可得乎？故君失其国，臣亦不能独全其家。至于隋炀帝暴虐，臣下钳口，卒令不 闻其过，遂至灭亡。虞世基等，寻亦诛死。前事不远，公等每看事有不利于人，必须极言规 谏。” 贞观六年，太宗谓侍臣曰：“看古之帝王，有兴有衰，犹朝之有暮，皆为蔽其耳目，不知 时政得失，忠正者不言，邪谄者日进，既不见过，所以至于灭亡。朕既在九重，不能尽见天下 事，故布之卿等，以为朕之耳目。莫以天下无事，四海安宁，便不存意。可爱非君，可畏非 民。天子者，有道则人推而为主，无道则人弃而不用，诚可畏也。”魏征对曰：“自古失国之 主，皆为居安忘危，处治忘乱，所以不能长久。今陛下富有四海，内外清晏，能留心治道，常 6 临深履薄，国家历数，自然灵长。臣又闻古语云：‘君，舟也；人，水也。水能载舟，亦能覆 舟。陛下以为可畏，诚如圣旨。” 材料二 《新唐书·魏征传》（节选） 魏征，字玄成，魏州曲城人。少孤，落魄，弃赀产不营，有大志，通贯书术。隋乱，诡为 道士。武阳郡丞元宝藏举兵应李密，以征典书檄。密得宝藏书，辄称善，既闻征所为，促召 之。征进十策说密，不能用。后从密来京师，久之未知名。自请安辑山东，乃擢秘书丞，驰驿 至黎阳。 太宗即位，拜谏议大夫，封钜鹿县男。当是时，河北州县素事隐、巢者不自安，往往曹伏 思乱。征白太宗曰：“不示至公，祸不可解。”帝曰：“尔行安喻河北。”道遇太子千牛李志安、 齐王护军李思行传送京师，征与其副谋曰：“属有诏，宫府旧人普原之。今复执送志安等，谁 不自疑者？吾属虽往，人不信。"即贷而后闻。使还，帝悦，日益亲，或引至卧内，访天下 事。征亦自以不世遇，乃展尽底蕴无所隐，凡二百余奏，无不剀切当帝心者。 征状貌不逾中人，而胆智过人，每犯颜进谏，虽逢王赫斯怒，神色不移。帝尝曰：“人言 征举动疏慢，我但见其妩媚耳。”贞观十七年，疾甚。征家初无正寝，帝命辍小殿材为营构， 五日毕。及薨，帝临哭，为之彻膳，赠司空、相州都督，谥曰文贞。帝后临朝叹曰：“以铜为 镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。朕尝保此三镜，以防己 过。今魏征殂逝，遂亡一镜矣！” 13.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分) A.木心不正/则脉理皆邪/弓虽刚劲而遣箭不直非良弓也 B.木心不正/则脉理皆邪/弓虽刚劲而遣箭不直/非良弓也 C.木心不正则脉理/皆邪/弓虽刚劲而遣箭不直/非良弓也 D.木心不正则脉理/皆邪/弓虽刚劲而遣箭不直/非良弓也 14.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)】 A.“贞观"是唐太宗李世民的年号，年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号，汉武帝即位后首 创。 B.“中书内省”是古代官署，为中枢决策机构，掌管机要、发布政令，与门下省、尚书省合称 “三省”。 C.“谥”是古代帝王、大臣等死后，根据其生平事迹评定的称号，如“文贞”，有褒扬之意。 D.“以铜为镜”中的“镜”指铜镜，与“古人云：‘以史为镜，可以知兴替"中的“镜”含义相同。 15.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.唐太宗从工匠对良弓的评价中醒悟，自己虽善用弓却不懂弓理，进而反思治国，重视了解 民情与政教得失。 B.唐太宗认为君主若自以为贤能，臣子不匡正劝谏，国家必危败，他以隋炀帝为例，告诫大 臣要敢于进谏。 C.魏征胆识过人，常不顾皇帝震怒直言进谏，太宗虽有时生气，但始终信任他，赞他“妩媚” 视他为“人镜”。 D.魏征奉命安抚河北，途中释放太子、齐王旧部，此举消除了众人疑虑，圆满完成使命，深 得太宗信任。 16.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)朕以弧矢定四方，用弓多矣，而犹不得其理。况朕有天下之日浅，得为理之意，固未及 于弓。(4分)】 (2)征状貌不逾中人，而胆智过人，每犯颜进谏，虽逢王赫斯怒，神色不移。(4分)】 17唐太宗与魏征的君臣相得，被传为千古佳话。请结合两则材料，概括唐太宗成为明君、魏 征成为贤臣的原因。(5分)】 (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成15~16题。 登快阁 黄庭坚 痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。 落木千山天远大，澄江一道月分明。 朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。 万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。 8 18.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.首联“痴儿”是诗人自嘲，写自己办完公事，登阁赏景，“倚”字写出闲适悠然之态。 B.颔联描绘秋景，千山落叶、天空高远、江月分明，意境开阔辽远，为全诗奠定雄浑豪放的 基调。 C.颈联用典，“朱弦绝”写知音难觅，“青眼”用阮籍典故，写诗人唯有借美酒聊以自慰。 D.全诗起于公事了却的闲适，承于秋景的壮阔，转于内心的孤寂，合于归隐的夙愿，结构严 谨。 19.本诗表达了诗人哪些复杂的情感？请结合全诗简要分析。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 20.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《论语雍也》中，孔子评价颜回安贫乐道，即便“，”，也不改其乐。 (2)苏轼《赤壁赋》中，“，"两句，以蛟龙与寡妇的反应，侧面烘托箫声的悲凉动人。 (3)辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中，“，"两句，写宋文帝草率北伐，最终落得仓皇败 逃的下场。 三、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用I(本题共3小题，11分) 阅读下面的文字，完成18~20题。 贵州的山，是雄奇的，是秀美的，更是充满灵性的。车行黔地，仿佛驶入一幅连绵不绝的山水 长卷。群山① 或巍峨挺拔，直插云霄；或玲珑秀丽，如诗如画；或云雾缭绕 神秘缥缈。山间林木葱郁，翠竹婆娑，飞瀑流泉，② ,处处皆是生机盎然的景 象。 贵州的水，是清澈的，是灵动的，更是饱含深情的。乌江奔腾浩荡，如一条巨龙，穿行于峡谷 之间，气势磅礴；荔波漳江澄澈碧绿，似一块翡翠，镶嵌于群山之中，温婉动人；黄果树瀑布 飞流直下，声如雷鸣，势如万马奔腾，③】 一。水是贵州的灵魂，它滋养着这片土 地，孕育了多彩的民族文化，也滋养着贵州人淳朴、善良、坚韧的品格。 9 贵州的民族文化，更是④ 苗族的银饰，精美绝伦，闪耀着千年的智慧；侗族的 大歌，天籁之音，唱响着自然的和谐；布依族的蜡染，古朴典雅，描绘着生活的美好。各民族 文化交相辉映，如繁星般璀璨，构成了贵州独特而迷人的人文画卷。 走进贵州，你会沉醉于它的山水之美，感动于它的人文之韵，更会爱上这片充满魅力、充满希 望的土地。 21.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 22.文中画波浪线的句子使用了排比和比喻的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。(4 分) 23文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改 变原意。(4分) (二)语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成21~22题。 “熬夜”已成为现代人的普遍现象。很多人明知熬夜有害，却① 熬夜的危害是多 方面的：它不仅会让人第二天精神萎靡、注意力不集中、记忆力下降，还会影响身体的新陈代 谢与内分泌，长期熬夜更会增加心血管疾病、糖尿病等慢性病的风险，甚至会降低免疫力，诱 发多种疾病。 那么，如何才能避免熬夜？首先，要树立正确的作息观念，认识到睡眠的重要性 ② 养成规律作息的习惯。其次，要营造良好的睡眠环境，保持卧室安静、黑 暗、凉爽，睡前远离手机、电脑等电子产品，避免蓝光刺激。最后，可通过适当的睡前放松助 眠，如听轻音乐、泡热水脚、阅读纸质书籍等，让身心平静下来，自然入睡。 当然，若因特殊情况不得不熬夜，③ 。比如，熬夜时适当补充水分与营养，吃些 富含维生素、蛋白质的食物；熬夜后及时补觉，缓解身体疲劳；平时加强体育锻炼，增强体 质，减少熬夜对身体的伤害。 24.在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不 超过12个字。(6分) 25.请分别用一句话概括上文各段的主要意思。每句不超过15个字。(3分) 10