9.2金属的化学性质第2课时教案--2025-2026学年九年级化学鲁教版下册

第二节 金属的化学性质 第2课时 一、教学目标 1.通过实验探究等活动认识常见金属与盐溶液之间的反应。 2.能从物质组成和性质的视角对学过的物质进行整理和分类。 二、教学重难点 1.通过实验探究等活动认识常见金属与盐溶液之间的反应。 三、教学准备 教学PPT。 铁丝、铜丝、硫酸铜溶液、硝酸银溶液、氯化钠溶液。 4、 教学过程 教学 环节 教师活动 学生 活动 设计 意图 环节一 创设情境 引入新课 【引入】我们知道，许多金属能与酸溶液发生化学反应，金属能否与盐溶液发生反应呢？ 我国古代就会利用金属与盐溶液的反应来冶炼金属铜。西汉刘安所著的《淮南万毕术》中记载着“曾青得铁，则化为铜”。把铁放入硫酸铜溶液中会得到铜，这一发现要比西方国家早1700多年，是湿法冶金的先驱。 【过渡】这节课，让我们通过实验来认识常见金属与盐溶液之间的反应。 倾听 了解古代“湿法冶金”技术，引出新课学习。 环节二 新课讲解 一、金属与盐溶液的反应 【合作探究】金属与盐溶液的反应 将铁丝、铜丝两种金属分别放入硫酸铜、硝酸银、氯化钠溶液中，观察并记录实验现象。 【明确】实验现象： 【总结】实验证明，铁能从CuSO4、AgNO3溶液中把铜和银置换出来，铜只能从AgNO3溶液中置换出银，而铁、铜都不能从NaCl溶液中置换出钠。 由此可见，在金属活动性顺序中，位置靠前的金属可以把位于其后的金属从它们的盐溶液中置换出来。 【归纳】金属的化学性质 2、 物质的分类 我们已经学习了空气、氧气、二氧化碳、硫酸、盐酸、氢氧化钠、氢氧化钙、碳酸钠、铁、铝、铜等物质的相关知识，也了解了混合物、纯净物、单质、化合物、酸、碱、盐、氧化物等物质分类概念。 你是否能从物质组成和性质的视角对学过的物质进行整理和分类？请确定你的分类依据，尝试提出你的分类结果，并与同学相互交流。 【明确】 观察 记录 归纳 总结 归纳 总结 整理 分类 观察演示实验，记录实验现象。 分析实验现象，得出实验结论。运用金属活动性顺序解释金属与盐溶液的反应。 梳理金属的化学性质。 从物质组成和性质的视角对学过的物质进行整理和分类。 环节三 拓展延伸 金属的活动性 倾听 拓展学生视野 随堂作业 PPT展示 做题 通过习题巩固本节所学知识。 环节四 课堂小结 展示PPT 倾听并理解 帮助学生梳理本节知识，便于学生记忆。 五、板书设计 第二节 金属的化学性质 第2课时 1、 金属与盐溶液的反应 2、 物质的分类 5 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $