第一单元 第3课时 周长（讲解课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材三年级数学下册同步备课（西南大学版）

该小学数学课件聚焦“图形的一周与周长”，以中国少年先锋队队旗为导入，引导学生观察形状及一周轨迹，通过描图、比较五角星等图形一周的异同，建立“一周”概念，再通过三角形测量步骤过渡到周长定义，构建从具体到抽象的学习支架。 其亮点在于融合数学眼光与数学思维，以队旗等现实图形培养几何直观，通过比较表格抽象“一周”本质，用直尺圆规测量周长发展推理意识。课堂活动如描树叶边线、小棒摆图形，助学生理解周长内涵，既提升学生观察与动手能力，也为教师提供结构化教学流程。

义务教育西师大版三年级下册 第3课时 周长 图形的认识与周长 一 图中有哪些人物，他们在干什么？ 新课导入 中国少年先锋队队旗 中国少年先锋队队旗是什么形状？怎样的轨迹是它的一周？ 探究新知 1 图形的一周。 看一看，描一描。 我描的是长方形的边线。 长方形的一周是围成它的所有边线。 试 试 一 描出这些图形的一周。 五角星、火炬和大队旗的一周有什么相同与不同呢？ 议 议 一 三者的“一周”都是指围成图形的所有边线 由十条线段相连围成 由曲线和直边组合围成 相同点 不同点 火炬 五角星 大队旗 由四条线段相连围成 课堂活动 1.描出树叶叶面的边线。 2.描出下列图形的一周。 探究新知 2 图形的周长。 描出下面图形的一周。 三角形的一周是多长呢？ A B C 3.用刻度尺量出起点A 到终点A的长度，就得 到三角形一周的长度。 1.用直尺画一条射线； 2.用圆规把三角形的 三条边AB，BC，CA 依次画在射线上； A B 起点 C A 终点 A B C 图形一周的长度,就是它的周长。 9厘米 课堂活动 1.用圆规和无刻度的直尺把下列图形的边 线分别画在一条射线上。 ① ② ① ② ① ② ① ② 你能在射线上量 出它们的周长吗？ 说说你画出上面两个图形边线的过程。 巩固运用 （课本P8 T1） 1.描出它们的一周。 （课本P8 T2） 2.分别用8根同样长的小棒摆出下面的图形。 它们的周长一样长吗？为什么？ 答：它们的周长一样长，因为它们的周 长都是同样长的8根小棒长度的和。 （课本P9 T3） 3.用圈规和无刻度的直尺把下列图形的边线分别画 在一条射线上。 ① ② ① ② （课本P9 T5） 4.算一算这些图形的周长是多少。（单位:cm） 4×2＋2×4 ＝16（cm） 6＋8＋10 ＝24（cm） 2×4＋1×4 ＝12（cm） （课本P9 思考题） 5.下面两块地，哪块地的周长更长？ 答：两块地的周长同样长。 通过这节课的学习，你有什么收获？ 课堂小结 完成《学练优》本课时的习题。 课后作业 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 声 明 $