第一单元 第9课时 利息（讲解课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材六年级数学下册同步备课（西南大学版）

该小学数学课件聚焦“利息”教学，核心知识点包括本金、利息、利率概念及利息计算公式。从储蓄情境导入，先明确概念，再通过例题推导公式，结合课堂活动比较不同存款方式，构建从概念到应用的学习支架。 其亮点在于结合储蓄、贷款、国债等生活实例，培养学生用数学眼光抽象概念、用数学思维推理比较（如1年1年存与直接存2年的利息对比）、用数学语言规范表达。采用问题驱动与对比分析，小结清晰梳理知识，助力学生提升应用意识与运算能力，方便教师高效教学。

第9课时 利息 义务教育西师大版六年级下册 百分数 一 情境导入 复习导入 存入银行的钱叫做本金。 取款时银行多给的钱叫做利息。 利息与本金的比率叫做利率。 （银行存款利率有时会根据国家 经济的发展变化而有所调整。） 储蓄主要有定期和活期两种。 到期时应得的利息是多少元？ 利息＝本金×利率×存期 利率 5 用整存整取的 方式存3年。 情境导入 探究新知 存期 把我攒的400 元钱存入银行。 本金 400×2.60%×3 ＝10.4×3 答：到期时应得的利息是31.2元。 400×2.60%×3 ＝31.2（元） 课堂活动 议一议:根据2022年10月人民币存款年利率，用整存整取的方式存400元，2年后取出，怎样存获得利息多? 1年1年地存。 我直接存2年。 400×1.65%＝6.6（元） （400＋6.6）×1.65%≈6.71 （元） 6.6＋6.71＝13.31（元） 议一议:根据2012年7月人民币存款年利率表，用整存整取的方式存400元，2年后取出，怎样存获得利息多? 1年1年地存。 400×2.15%×2＝17.2（元） 13.31＜17.2 答：直接存2年获得利息多。 我直接存2年。 议一议:根据2012年7月人民币存款年利率表，用整存整取的方式存400元，2年后取出，怎样存获得利息多? 1.2021年，小明的爸爸向银行申请普惠小微企业贷款2万元（当时普惠小微企业贷款的年利率为4.93%）。3年后一次还清，3年后应还款多少元？ 2万元＝20000元 答：3年后应还款22958元。 （课本第17页“练习五”第3题） 情境导入 课堂练习 ＝22958（元） ＝2958＋20000 20000×4.93%×3＋20000 2.小敏的爸爸有5000元，请你帮他算一算，购买3年期 储蓄国债（电子式）比整存整取3年多得利息多少元? 整存整取3年的 年利率是2.60%。 3年期储蓄国债（电子式）的年利率是3.05%。 5000×2.60%×3＝390（元） （课本第17页“练习五”第4题） 整存整取： 5000×3.05%×3＝457.5（元） 457.5－390＝67.5（元） 储蓄国债： （电子式） 答：购买3年期储蓄国债（电子式）比整存整取3年多得利息67.5元。 2500×2.15%×2＋2500＝2607.5（元） 答：2年后可得利息和本金共2607.5元。 3.妈妈准备把积攒下来的2500元存入银行，定期 2年。 如果年利率为2.15%，那么2年后可得利息和本金共 多少元? （课本第17页“练习五”第5题） 情境导入 课堂小结 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 利息＝本金×利率×存期 存入银行的钱叫做本金。 取款时银行多给的钱叫做利息。 利息与本金的比率叫做利率。 完成《新领程》或《学练优》 本课时的习题。 情境导入 课后作业 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 声 明 $