第18课《文言文二则》课件-2025--2026学年四年级语文下册统编版

任务一：探秘古人成长智慧 任务二：探秘英雄成长之路 任务三：探秘平凡人生成长记 任务四：成长故事分享会 寻找成长的密码 同学们，欢迎加入“时光探秘队”！每个人的成长都是一串神秘的脚印，深深浅浅的脚印里藏着勇气、智慧与爱。本次任务我们将穿越时光，探秘散落在文字里的“成长印记”，寻找成长的密码，记录、分享自己的成长故事。 任务一：探秘古人成长智慧 四年级下册 第六单元 1 四年级下册 第六单元 精读引领课 第一课时 18 文言文二则 活动一：认读字词，把课文读正确 朗读课文，要求读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。认读下面的词语。 囊萤夜读  恭勤不倦 náng yíng gōng qín 活动一：认读字词，把课文读正确 2. 课文里这个句子容易读错，我们要注意辨析。 夏月则练囊盛数十萤火以照书 （chénɡ）把东西放进去 shǔ 点算（动词） 盛 数 （shènɡ）旺盛，兴盛  shù 几（名词） chénɡ shù 活动一：认读字词，把课文读正确 3. 请你再读课文，试着读出停顿。 胤 / 恭勤不倦，博学多通。家贫 / 不常得油，夏月 / 则练囊/盛数十萤火 / 以照书，以夜继日焉。 活动一：认读字词，把课文读正确 活动二：读懂课文，感悟人物品质 1. 借助注释，试着读懂课文的意思。 词语意思： ①囊萤：用口袋装萤火虫。②恭：肃敬。③勤：勤勉。④不倦：不知疲倦。⑤家贫：家庭贫穷。⑥练囊：白色薄绢做的口袋。⑦以夜继日：夜晚接着白天（学习）。 活动二：读懂课文，感悟人物品质 （1）关键词语的意思我们读懂了，我们能用什么方法读懂句子的大意呢？ 联系上下文、结合生活经验、借助注释等 活动二：读懂课文，感悟人物品质 词语胤恭勤不倦（疲倦） 家贫不常得油（贫穷） 博学多通（广博）（学问） 以夜继日（夜晚）（白日） 小结：看来我们还可以用组词的方法理解文意。 （2）请你根据课文内容填一填。 活动二：读懂课文，感悟人物品质 （3）请你尝试运用这些学习文言文的方法来读懂每个句子，读懂这篇课文。 句子意思： ①胤恭勤不倦：车胤肃敬勤勉而不知疲倦。 ②博学多通：知识广博，学问精通。 ③家贫不常得油：（他）家境贫寒，不能经常得到灯油。 ④夏月则练囊盛数十萤火以照书：夏天的月夜，车胤就用白绢做成透光的袋子，装几十只萤火虫照亮书本。 活动二：读懂课文，感悟人物品质 （4）背诵《囊萤夜读》 胤 ， 。家贫 ，夏月则 ，以夜继日焉。 活动二：读懂课文，感悟人物品质 2. 结合今天的学习，你能梳理、总结读懂文言文的方法吗？ ）。 读懂文言文的方法： ①看注释； ②根据前后语境理解； ③给一些字组成词语来理解，如“贫”是“贫穷”的意思； ④利用已知生活经验来理解，如“萤火”是“萤火虫”的意思。 小结：借助这些方法能让我们更好地读懂文言文。 活动二：读懂课文，感悟人物品质 3. 尝试讲述《囊萤夜读》的故事。 评价内容 评价等级 能将故事内容讲述完整 ☆☆☆ 能添加一些细节，将故事讲得更清楚 ☆☆☆ 适当变化语气、神态，加上肢体动作 ☆☆☆ 活动二：读懂课文，感悟人物品质 4. 少年车胤给你留下了怎样的印象？ 资料补充： 萤火虫又名流萤、夜照等，古时人们认为萤火虫是由腐烂的草变化而成的，只有在荒凉的、杂草丛生的地方才会有萤火虫出现。而车胤却能在家附近捉到萤火虫，可见车胤家居住环境不好。 读了这样的资料，再读读课文，你觉得这是一位怎样的少年？ 活动二：读懂课文，感悟人物品质 小结：为了争取更多的时间读书，在家境贫寒的条件下，车胤夜晚唯有囊萤夜读，才能以夜继日！因为他捉住的这光，是亮光，是灯光，也是时光。车胤的这些优秀品质，你能用文中一句话来概括吗？ ： 胤恭勤不倦，博学多通。 活动二：读懂课文，感悟人物品质 活动三：拓展阅读，感悟人物品质 借助注释，运用所学方法，自读丛书中的《孙康映雪》，体会人物品质。 活动三：拓展阅读，感悟人物品质 2.自学后交流收获。 孙康勤奋好学，但家中买不起灯油，便在冬天的月夜下映雪读书。 孙康克服一切困难，坚持不懈，刻苦学习，终成大器。 活动三：拓展阅读，感悟人物品质 活动四：聚集易错字，书写练习 囊 注意： 笔画多，秃宝盖要写得宽一些，且各部件要写得紧凑。 活动四：聚集易错字，书写练习 恭 注意： 最下方的左点和右边两点要有呼应。 活动四：聚集易错字，书写练习 勤 注意： 左边笔画多，书写时左边略高，右边笔画少，略低。 活动四：聚集易错字，书写练习 同学们，本节课，我们不仅了解了学习文言文的方法，而且认识了几位勤奋好学、坚持不懈的古人，希望同学们学习古人的精神，在成长路上越走越远。 课堂小结 18 文言文二则 四年级下册 第六单元 精读引领课 第二课时 活动一：认读字词，把课文读正确 1.朗读课文，要求读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。认读下面的词语。 逢老媪方磨铁杵  还卒业 活动一：认读字词，把课文读正确 2. 请你再读课文，试着读出停顿。 磨针溪，在 / 象耳山下。世传 / 李太白 / 读书山中，未成，弃去。过 / 是溪，逢老媪 / 方 / 磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白 / 感其意，还 / 卒业。 活动一：认读字词，把课文读正确 活动二：读懂课文，感悟人物品质 1. 按照上节课学习文言文的方法，自读《铁杵成针》，借助注释，试着理解每一句话的意思。 活动二：读懂课文，感悟人物品质 2. 一起来分享你的自学收获 : 字词的意思： ①世传：世世代代相传。 ②未：没有。 ③成：完成。 ④弃：放弃。 ⑤去：离开。 ⑥过：路过。 ⑦逢：碰上。 ⑧媪：老妇人。 ⑨铁杵：用来舂米或捣衣的铁棒。 ⑩欲：想要。 活动二：读懂课文，感悟人物品质 句子意思： ①磨针溪，在象耳山下：磨针溪是在眉州的象耳山脚下。 ②世传李太白读书山中：世世代代相传李白在山中读书。 ③未成，弃去：没有完成自己的学业，就放弃学习离开了。 ④过是溪，逢老媪方磨铁杵：他路过一条小溪，遇见一位老妇人正在磨铁棒。 ⑤曰：“欲作针。”：（老妇人）说：“我想把它磨成针。” 活动二：读懂课文，感悟人物品质 3. 读了这个故事，你有什么思考或收获？ 《铁杵成针》讲述了李白在想放弃学业的时候，看到一位老妇人要把铁棒磨成针，被其感动，回去完成了学业。 做什么事情，只有坚持不懈才会成功。 活动二：读懂课文，感悟人物品质 活动三：拓展阅读，感悟成长 1. 请大家阅读丛书中的《怀素写字》，借助注释，运用所学方法读懂大意，并体会人物的品质。 活动三：拓展阅读，感悟成长 2. 一起来分享阅读收获。 怀素做事具有持之以恒的精神，所以能成为大书法家。 这个故事也告诉我们：做什么事情，只有坚持不懈才会成功。 活动三：拓展阅读，感悟成长 活动四：聚集易错字，书写练习 逢 注意： 最后一笔平捺要写舒展，平捺略长，托住被包部分。 活动四：聚集易错字，书写练习 卒 注意： 字两“人”分写竖中线左右，上横短，下横长，竖要在正中，与首笔点对齐。 活动四：聚集易错字，书写练习 课堂小结 同学们，本节课，我们阅读文言文，又认识了几位持之以恒的古人，希望同学们以古人为榜样，助力成长。 $