精品解析：河南省南阳市宛城区第十九中学等校2026年春期第一次学情自测七年级生物试题卷

2026年春期第一次督学 七年级生物试题卷 注意事项： 1.本试卷共6页，满分50分，考试时间50分钟。 2.答题前，考生先将自己的姓名、考号、学校等填在试题卷和答题卡相应的位置。 3.将答案涂、写在答题卡上，在本试题卷上答题无效。 一、选择题（每小题只有一个选项正确，每小题1分，共20分） 1. 大米是人们喜欢的主食之一，将大米直接种到地里没有萌发，最可能是因为（　　） A. 土里营养不足 B. 缺少果皮和种皮 C. 外界温度过低 D. 种子的胚不完整 【答案】D 【解析】 【分析】种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。 【详解】A．大米种子萌发初期主要依靠自身储存的营养物质，土壤中的营养物质在种子萌发初期不是关键因素，所以土里营养不足一般不会导致大米不能萌发，故A错误。 B．果皮和种皮主要起保护作用，缺少果皮和种皮可能会使种子更容易受到外界伤害，但不是种子不萌发主要原因，故B错误。 C．在适宜的季节将大米种到地里，一般温度不会过低到抑制种子萌发，所以外界温度过低通常不是大米不萌发的主要因素，故C错误。 D．我们食用的大米是经过加工处理后的产物，在加工过程中，种皮以及胚等结构可能会受到破坏，导致胚不完整。而胚是种子萌发的关键结构，胚不完整种子就无法萌发，这是大米直接种到地里不萌发的最可能原因，故D正确。 故选D。 2. 种质库中适于保存大豆等作物种子的条件是（　　） ①高温②低温③干燥④潮湿⑤空气流通⑥密封 A. ①④⑤ B. ①③④ C. ②③⑥ D. ②③⑤ 【答案】C 【解析】 【分析】保存种子的核心是抑制种子的呼吸作用，减少有机物的消耗，同时避免种子发生霉变、遭受虫害，以此延长种子的储存寿命。 【详解】高温会使种子呼吸作用增强，消耗过多有机物，同时加速种子内物质的分解和变质，不利于种子保存。而低温能降低种子的呼吸作用等生理活动，延长种子寿命，所以应该选择低温，①错误，②正确。 潮湿环境容易导致种子发霉、腐烂，且会使种子含水量增加，促进种子的生理活动，不利于保存。干燥环境可抑制种子的呼吸作用等，减少有机物消耗，所以应选择干燥条件，④错误，③正确。 空气流通会使种子接触较多氧气，氧气会促进种子呼吸作用，不利于保存。密封可减少种子与氧气的接触，降低呼吸作用强度，所以应选择密封，⑤错误，⑥正确。 C符合题意，ABD不符合题意。 3. 黄瓜是常见蔬菜，营养丰富。其种子结构与菜豆种子类似，萌发时最先露出一个“小白尖”（如图）。发育成“小白尖”的结构是（ ） A. 胚芽 B. 胚轴 C. 胚根 D. 胚乳 【答案】C 【解析】 【分析】黄瓜、菜豆种子包括种皮和胚，胚由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。种子萌发时，胚根最先突破种皮，发育成根；随后胚轴伸长，把子叶和胚芽顶出土面；胚芽发育成茎和叶；子叶为种子萌发提供营养；黄瓜和菜豆的种子都无胚乳。 【详解】A．胚芽发育成茎和叶，种子萌发时不是胚芽最先露出，A错误。 B．胚轴在种子萌发过程中主要作用是伸长，连接胚芽和胚根，不是最先露出的结构，B错误。 C．种子萌发时，胚根最先突破种皮，黄瓜种子结构与菜豆种子类似，所以最先露出的“小白尖”是胚根发育而来的，C正确。 D．菜豆种子和黄瓜种子都无胚乳，且胚乳与最先露出的结构无关，D错误。 故选C。 4. 某校同学们在劳动基地中种植了花生，同学们对花生的生长过程进行了观察记录。下列叙述错误的是（　　） A 花生种子萌发后，子叶发育成芽，并进一步发育成茎和叶 B. 花生的根能不断向地下生长主要依靠分生区和伸长区 C. 花生幼苗植株矮小，叶片发黄，可能是因为土壤中缺乏含氮的无机盐 D. 花生果实中一般有2~4粒种子，这与子房中胚珠的数量有关 【答案】A 【解析】 【详解】Ａ．花生种子萌发后，胚芽发育成芽，并进一步发育成茎和叶，子叶的作用是为种子萌发提供营养物质，故A错误。 Ｂ．花生根的生长主要依靠根尖的分生区（细胞不断分裂增加细胞数量）和伸长区（细胞不断伸长增大细胞体积），故B正确。 Ｃ．含氮的无机盐能促使作物的茎、叶生长茂盛，叶色浓绿，所以花生幼苗植株矮小，叶片发黄，可能是因为土壤中缺乏含氮的无机盐，故C正确。 Ｄ．果实中的种子是由子房内的胚珠发育而来的，因此花生果实中种子的数量与子房中胚珠的数量有关，故D正确。 5. 在光学显微镜下观察根毛细胞时，看不到的结构是 A. 细胞壁 B. 叶绿体 C. 细胞核 D. 液泡 【答案】B 【解析】 【详解】叶绿体是植物进行光合作用的场所，一般存在于植物的绿色部分，如叶肉细胞、幼茎的皮层细胞等。而根毛细胞位于根尖部位，根尖细胞不见光，不进行光合作用，因此根毛细胞中没有叶绿体，在光学显微镜下自然看不到。故B符合题意，ACD不符合题意。 6. 准备两组相同数量的同一品种的小麦种子做实验，在充足的水分和空气条件下，能够证明小麦种子的萌发不需要光的实验设计是（　　） A. 两组种子都放黑暗处 B. 甲组放在黑暗处，乙组放在冰箱中 C. 两组种子都放在适宜光照下 D. 甲组放在适宜光照下，乙组放在黑暗处 【答案】D 【解析】 【详解】Ａ．两组种子都放黑暗处，缺少有光照的对照组，无法探究光照对种子萌发的影响，A不符合题意。 Ｂ．甲组放在黑暗处，乙组放在冰箱中，存在光照和温度两个变量，不符合单一变量原则，无法得出正确结论，B不符合题意。 Ｃ．两组种子都放在适宜光照下，缺少无光照的对照组，无法证明种子萌发不需要光，C不符合题意。 Ｄ．甲组放在适宜光照下，乙组放在黑暗处，除光照条件不同外，其他条件均相同且适宜，符合单一变量原则，能通过对照实验证明种子萌发不需要光，D符合题意。 7. 科学探究是学习生物学的重要方法，某小组想探究“光照是否会影响绿豆种子的萌发”，下列实验设计中不合理的是（ ） A. 选择颗粒饱满、大小相同的绿豆种子 B. 一组在光照通风处，一组在阴暗密封处 C. 每天定时观察并记录种子的萌发情况 D. 保证两组种子都放在适宜的温暖环境中 【答案】B 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。 【详解】A．选择颗粒饱满、大小相同的绿豆种子，这样可以保证种子自身条件基本一致，排除了种子自身因素对实验结果的干扰，使实验结果更具科学性和可靠性，A正确。 B．该实验的变量是光照，除光照不同外，其他条件都应相同。而此选项中一组在通风处，一组在密封处，通风和密封会导致两组实验的空气条件不同，这样就引入了空气这一额外变量，不符合对照实验单一变量原则，会影响实验结果，不能准确探究光照对绿豆种子萌发的影响，B错误。 C．每天定时观察并记录种子的萌发情况，能够及时、准确地获取实验数据，通过对这些数据的分析可以清晰地了解光照对绿豆种子萌发的影响，C正确。 D．温度是影响种子萌发的重要因素之一，保证两组种子都放在适宜的温暖环境中，可以排除温度对种子萌发的影响，使实验结果更能反映出光照对绿豆种子萌发的作用，D正确。 故选B。 8. 根是植物重要的营养器官，植物体根的作用是（ ） A. 从土壤中吸收水分 B. 从土壤中吸收无机盐 C. 固着植物体 D. 以上都是 【答案】D 【解析】 【分析】被子植物具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，营养器官（根、茎、叶）和生殖器官（花、果实、种子）。 【详解】植物体根的主要作用是吸收水和无机盐，并起到固定植物体的作用。 故选D。 9. 将一株质量为约0.2千克的柳树苗栽种在肥沃的土壤中，两年后连根挖出，脱水后称重达11千克。这株柳树增加的质量主要来源于（　　） A. 空气中的氧气 B. 土壤中的有机物 C. 土壤中的无机盐和水 D. 空气中的二氧化碳和土壤中的水 【答案】D 【解析】 【详解】A．空气中的氧气是光合作用的产物，并非柳树质量增加的来源，柳树增加的质量主要是有机物，氧气不参与有机物的合成，故A不符合题意。 B．植物不能直接吸收土壤中的有机物，柳树的有机物主要通过自身光合作用合成，故B不符合题意。 C．土壤中的无机盐虽对柳树生长重要，但不是其质量增加的主要来源，且该选项未提及空气中的二氧化碳，表述不全面，故C不符合题意。 D．柳树通过光合作用，将空气中的二氧化碳和土壤中的水转化为有机物，有机物的积累使柳树质量大幅增加，故D符合题意。 10. 用放大镜观察桃花雌蕊柱头，发现有许多黏液，结合所学知识分析，黏液的作用最可能的是（　　） A. 增加柱头重量 B. 吸附花粉、刺激花粉萌发 C. 防止柱头干裂 D. 吸引昆虫取食 【答案】B 【解析】 【详解】A．增加柱头重量对桃花的传粉、受精等繁殖过程无积极意义，并非黏液的作用，故A不符合题意。 B．柱头分泌的黏液能够吸附花粉，使花粉更易附着在柱头上，同时可刺激花粉萌发，为受精过程创造条件，这是黏液最主要的作用，故B符合题意。 C．防止柱头干裂不是黏液的主要功能，相较于帮助花粉附着和萌发，该作用对植物繁殖的重要性较低，故C不符合题意。 D．吸引昆虫取食的是桃花的花蜜、艳丽花瓣等结构，柱头黏液不具备此功能，故D不符合题意。 11. 从绿色开花植物的花粉落到柱头上，到形成受精卵要经过一系列过程，下列关于此过程排序正确的是（　　） ①卵细胞与精子结合形成受精卵②花粉管穿过花柱，进入子房③花粉管到达胚珠④花粉受柱头黏液刺激开始萌发，长出花粉管⑤精子进入胚珠内部 A. ④②③⑤① B. ①③②⑤④ C. ①②③④⑤ D. ④⑤②③① 【答案】A 【解析】 【详解】整个过程的正确排序为：④花粉受柱头黏液刺激开始萌发，长出花粉管→②花粉管穿过花柱，进入子房→③花粉管到达胚珠→⑤精子进入胚珠内部→①卵细胞与精子结合形成受精卵，A符合题意，BCD不符合题意。 12. 花对果说：“我比你漂亮。”果回答：“你说得不错，我的确没有你漂亮，可我知道，任何一个果都曾经是花，而并非所有的花都能成为果。”下列有关花和果实的说法，正确的是（ ） A. 将未成熟的花进行套袋处理后仍然能结出果实，说明该花一定是雌花 B. 能结出果实的花都有雌蕊和雄蕊 C. 玉米的种皮和果皮紧密结合在一起，一粒玉米就是一粒种子 D. 受精完成后，受精卵发育成胚 【答案】D 【解析】 【分析】一朵花包括花柄、花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊等结构，其中雄蕊由花药、花丝组成；雌蕊由柱头、花柱、子房组成，雌蕊和雄蕊是花的主要结构。 【详解】A．花经过传粉和受精以后才能结出果实和种子。未成熟的花没有开放，没有传粉，雌花是单性花，只能进行异花传粉，进行套袋处理就不能进行异花传粉，是不能结出果实和种子的，A错误。 B．雌蕊的子房将发育成果实，胚珠发育成种子，所以能结出果实的花一定有雌蕊，B错误。 C．玉米的种皮和果皮紧密结合在一起，一粒玉米就是一粒果实，C错误。 D．一般当花完成传粉与受精后只有子房进一步发育。子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育为胚，D正确。 故选D。 13. “城市绿化提升工程”中，单棵悬铃木单日蒸腾水量可达80升，能显著降低周边温度。下列关于蒸腾作用的叙述，错误的是（ ） A. 蒸腾作用主要通过叶片的气孔进行 B. 蒸腾作用能促进水和无机盐向上运输 C. 温度过高时，气孔会关闭，蒸腾作用减弱 D. 植物吸收的水分全部用于蒸腾作用 【答案】D 【解析】 【分析】蒸腾作用主要通过叶片气孔进行，能促进水分和无机盐运输，并散失大量水分。但蒸腾作用受环境因素（如温度、光照、湿度）影响，并非温度越高越强。 【详解】A．气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。叶片是植物进行蒸腾作用的主要器官，蒸腾作用主要通过叶片的气孔进行，A正确。 B．蒸腾作用为植物吸收水分提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也跟着一起被运输，所以蒸腾作用能促进水和无机盐向上运输，B正确。 C．当温度过高时，为了减少水分的散失，植物的气孔会关闭，而气孔是蒸腾作用时水分散失的通道，气孔关闭会导致蒸腾作用减弱，C正确。 D．植物吸收的水分，一部分用于蒸腾作用，通过叶片的气孔散失到大气中；另一部分用于植物的各项生理活动，如光合作用等，并非全部用于蒸腾作用，D错误。 故选D。 14. 为治理春季杨柳飞絮，园林工作者给杨柳树注射一种可以随蒸腾作用扩散到树冠各个部分的抑制剂，通过抑制花芽分化来减少飞絮的形成。该抑制剂应注入到树干的（ ） A. 树皮 B. 导管 C. 筛管 D. 形成层 【答案】B 【解析】 【分析】植物体内运输水和无机盐结构是导管，位于木质部，以蒸腾作用作为动力，向上运输；筛管位于韧皮部，运输有机物。抑制剂需随蒸腾作用扩散到树冠，需通过导管运输。 【详解】A．树皮包含韧皮部（筛管），但筛管运输有机物，方向不符合蒸腾作用的上行路径，故A不符合题意。 B．导管运输水和无机盐，方向自下而上，与蒸腾作用动力一致，故B符合题意。 C．筛管运输有机物，方向自上而下，无法通过蒸腾作用扩散到树冠，故C不符合题意。 D．形成层属于分生组织，负责茎的加粗，与物质运输无关，故D不符合题意。 故选B。 15. 据报道，科学家们利用仪器“听到”并记录了树木“喝水”时发出的声音。几位同学讨论“喝”的水先后到达树木的部位有：①根的导管；②根的筛管；③根毛细胞；④根冠细胞；⑤茎、叶脉的导管；⑥茎、叶脉的筛管；⑦叶肉细胞，其正确的顺序为（ ） A. ③①⑤⑦ B. ③②⑥⑦ C. ④①⑤⑦ D. ④②⑥⑦ 【答案】A 【解析】 【分析】植物的输导组织包括导管和筛管，导管的作用是运输水和无机盐，筛管的作用是运输有机物。 【详解】植物主要通过根毛细胞（③）吸收水分，根毛细胞增大了根的吸收面积，能更有效地从土壤中吸收水分。水分被根毛细胞吸收后，进入根的导管（①），导管是植物体内运输水和无机盐的通道，由下向上运输。水分通过根的导管进入茎、叶脉的导管（⑤），继续向上运输，为植物的各个部分提供水分。最后，水分到达叶肉细胞（⑦），参与植物的光合作用、蒸腾作用等生理过程 。 综上，水先后到达树木的部位顺序为③①⑤⑦，A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 16. 如图是“制作叶片横切面的临时切片”的相关步骤，下列叙述不正确的是（ ） A. 步骤②的培养皿中需放少量生理盐水 B. 捏紧并排的两个刀片，垂直叶脉的方向迅速切割 C. 把切下的薄片放入水中，要多切几次 D. 用毛笔蘸取最薄的叶片薄片制作标本 【答案】A 【解析】 【分析】制作叶片横切面的临时切片步骤： 用镊子取一片新鲜的植物叶片，平展在载玻片上；用手捏紧两个并排的双面刀片，迅速切割载玻片上的叶片；将切下的薄片放入盛有清水的培养皿中；用毛笔蘸取最薄的一片，将切片平整展放在滴有清水的载玻片上，盖上盖玻片，用吸水纸吸去多余的水分，制成临时玻片。 【详解】A．在制作植物叶片横切面的临时切片时，步骤②的培养皿中应放清水，A错误。 B．捏紧并排的两个刀片，垂直叶脉的方向迅速切割，这样能保证切下的叶片薄片较薄且整齐，B正确。 C．把切下的薄片放入水中，要多切几次，目的是获取更薄的叶片薄片，便于观察，C正确。 D．用毛笔蘸取最薄的叶片薄片制作标本，因为最薄的薄片透光性好，能更清晰地观察叶片结构，D正确。 故选A。 17. 某兴趣小组为了探究光合作用的奥秘，用生长旺盛的绿叶做了如下实验。下列说法正确的是（ ） A. A和B可形成对照实验，变量是光照 B. B和C对照可以证明光合作用的场所是叶绿体 C. 该实验可证明绿叶进行光合作用产生了淀粉 D. A中产生的气体能使澄清的石灰水变浑浊 【答案】A 【解析】 【分析】光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 【详解】A．A和B两个装置中的绿叶都含有叶绿体，且其他条件都相同，唯一不同的是A装置中的叶绿体接受光照，而B装置中的叶绿体被遮光。因此，A和B可以形成对照实验，其变量是光照，A正确。 B．B和C不可以形成对照，变量不唯一（有光照和是否有叶绿体两个变量），B错误。 C．光合作用确实会产生淀粉，但仅凭题目给出的实验装置和叙述，并不能直接得出这一结论。要证明绿叶进行光合作用产生了淀粉，通常需要在实验结束后对绿叶进行脱色处理，然后用碘液进行染色，观察是否出现蓝色反应。题目中并未提及这些步骤，因此无法直接得出该结论，C错误。 D．A在光照条件下进行光合作用，会吸收二氧化碳并释放氧气。因此，A中产生的气体是氧气，而不是二氧化碳。氧气不能使澄清的石灰水变浑浊，而二氧化碳可以，D错误。 故选A。 18. 光合作用的实质是（　　） A. 分解有机物，储存能量 B. 合成有机物，储存能量，并释放氧气 C. 合成有机物，释放能量 D. 分解有机物，释放能量 【答案】B 【解析】 【详解】光合作用的公式：二氧化碳+水有机物 （储存能量）+氧气。由光合作用的公式可知，光合作用的实质是：合成有机物，储存能量，并释放氧气，故ACD不符合题意，B符合题意。 19. 叶片通过光合作用制造了大量有机物，下列有关这些有机物的说法错误的是（　　） A. 导管是有机物运输通道 B. 筛管是有机物运输通道 C. 有机物运输通道分布在树皮中 D. 有机物会运输到植物体各处 【答案】A 【解析】 【详解】A．导管的主要功能是运输水分和无机盐，植物体内运输有机物的通道是筛管，故A错误。 B．筛管是植物体运输光合作用制造的有机物的通道，故B正确。 C．有机物的运输通道筛管位于韧皮部，而韧皮部属于树皮的组成部分，故C正确。 D．叶片通过光合作用制造的有机物会通过筛管运输到植物体的各个部位，如根、茎、果实等，用于生长、储存等生命活动，故D正确。 20. 为了提高猕猴桃的产量，研究人员研究了不同遮阴程度对猕猴桃光合作用的影响，结果如图所示。下列相关叙述错误的是（　　） A. 四组实验的温度均相同 B. 中度遮阴时，制造的有机物的量最多 C. 光合速率受到光照强度的影响 D. 轻度遮阴时，适宜栽种猕猴桃幼苗 【答案】B 【解析】 【详解】A．该对照实验中只能有一个变量（遮阴程度），其他条件应相同。这样便于排除其他条件干扰实验。因此四组幼苗应置于相同环境温度下，故A正确。 B．从实验结果可知，轻度遮阴时幼苗光合速率最强，制造的有机物的量最多，故B错误。 C．遮阴程度影响了光照强度，从实验结果可知幼苗的光合速率受光照强度的影响，故C正确。 D．结合题图可知，在轻度遮阴条件下，幼苗的光合速率最高。所以，轻度遮阴条件下，利于幼苗的生长，最适宜培育幼苗，故D正确。 二、非选择题（共5小题，每小题6分，共30分） 21. 图1、图2分别是菜豆种子、菜豆幼苗结构模式图，请据此分析回答问题。 （1）图1中起保护作用的结构是______（填序号），贮存营养物质的主要结构的名称是______。 （2）菜豆种子萌发需要适宜的______、适量的水和充足的空气。 （3）图2中的⑧是由图1中的______（填序号）发育而成的，⑥是由图1中的______（填序号）发育而成的。 （4）种子萌发长成幼苗的过程需要营养物质，对玉米种子来说，这些营养物质主要来自______。 【答案】（1） ①. ① ②. 子叶 （2）温度 （3） ①. ④ ②. ② （4）胚乳 【解析】 【小问1详解】 图1是菜豆种子结构模式图，其中①是种皮，种皮质地坚硬，具有保护种子内部结构的作用；⑤是子叶，菜豆种子的子叶两片，肥厚，贮存着丰富的营养物质。 【小问2详解】 种子萌发需要一定的自身条件和环境条件。环境条件为适宜的温度、适量的水分和充足的空气；自身条件是种子具有完整的、有活力的胚以及供胚发育的营养物质，且种子不在休眠期。 【小问3详解】 图2是菜豆幼苗结构模式图，其中⑧是根，⑥是叶。在种子萌发过程中，图1中的④胚根发育成根，②胚芽发育成茎和叶。 【小问4详解】 玉米种子有胚乳，胚乳中储存着丰富的营养物质，种子萌发长成幼苗的过程需要的营养物质来自胚乳。 22. “春有约，花不负”，春天小涵和家人到南山公园踏青，沉浸在花海中欣赏美景。小涵发现桃树上着生了许多芽，拍照片如图甲。图乙是叶芽的结构，图丙是枝条的结构，请据图回答下列问题。 （1）按着生位置区分芽的类型，小涵认为图甲中的B是______（填顶芽或侧芽）。 （2）图乙中a将发育成图丙中的______（填字母）；图乙中的b将发育成图丙中的______（填字母）；图乙中的c是______，将发育成图丙中的f。 （3）图乙中叶芽顶端的结构是生长点，属于植物的______组织；由图乙到图丙的变化可知，叶芽发育成新的______。 【答案】（1）侧芽 （2） ①. d ②. e ③. 芽原基 （3） ①. 分生 ②. 枝条 【解析】 【分析】图甲中，A是顶芽，B是侧芽；图乙中，a是幼叶，b是芽轴，c是芽原基；图丙中，d是叶，e是茎，f是侧芽。 【小问1详解】 图甲中B着生在主干侧面的叶腋处，按着生位置区分，B是侧芽。 小问2详解】 图乙中a是幼叶，将来发育成图丙中的d叶；图乙中的b是芽轴，将来发育成图丙中的e茎；图乙中的c是芽原基，将来发育成图丙中的f侧芽。 【小问3详解】 叶芽顶端的生长点属于分生组织，在叶芽发育时，它的细胞不断分裂和分化，使芽轴（b）伸长。由图乙叶芽到图丙枝条的变化可知，叶芽发育成新的枝条。 23. 如图甲、乙是桃花的结构示意图，图丙是其发育形成的果实结构示意图。回答下列问题： （1）在图甲所示的结构中，桃花最主要的部分是______（填序号）。 （2）根据花雌蕊和雄蕊的有无，可把花分为两性花、单性花和无性花。从桃花的花蕊情况来看，你认为桃花属于______。 （3）图中过程A所示的传粉方式叫做______。桃花经过传粉和受精两个生理过程之后，它的花瓣、花萼、雄蕊等结构逐渐凋落，而图乙中______（填序号）将继续发育成图丙。 （4）图丙中[14]是桃的种子，它是由图乙中[10]______（填名称）发育而来的。 （5）许多植物在开花期间，为弥补自然状态下传粉不足，人们常常给植物进行______。 【答案】（1）4、7 （2）两性花 （3） ①. 异花传粉 ②. 9 （4）胚珠 （5）人工授粉 【解析】 【小问1详解】 花蕊包括雄蕊和雌蕊，雄蕊的花药能产生花粉，雌蕊的子房将来发育成果实，所以桃花最主要的部分是4雌蕊和7雄蕊。 【小问2详解】 两性花是指一朵花中同时具有雄蕊和雌蕊的花，桃花中同时具备雄蕊和雌蕊，所以属于两性花。 【小问3详解】 传粉方式有自花传粉和异花传粉，图中A过程花粉从一朵花的花药传到另一朵花的柱头上，这种传粉方式是异花传粉。传粉是花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，受精则是精子与卵细胞结合形成受精卵。桃花只有经过传粉和受精两个重要生理过程后，花瓣、花萼、雄蕊等才会逐渐凋落，9子房会继续发育成果实，即图丙。 【小问4详解】 一朵花经过受精后，胚珠发育成种子，所以图丙中14种子是由图乙中10胚珠发育而来的。而受精卵发育成胚，胚是新植物的幼体。 【小问5详解】 许多植物在开花期间，由于天气等原因可能导致自然状态下传粉不足，为了提高结实率，人们常常给植物进行人工授粉，即人工把花粉涂抹或撒在同种植物的柱头上。 24. 生物小组同学以某种绿色植物为实验材料，观察叶片结构并研究气孔开关机制，请回答下列问题： （1）叶的表皮上有气孔，气孔是______和水散失的门户；在炎热的夏天，蒸腾作用可降低叶片表面的过高的______，保护叶片。 （2）据图1、图2可知气孔的开启和关闭主要与保卫细胞的吸水和______有关，由此可推知保卫细胞近气孔处的细胞壁较对侧的______（填“薄”或“厚”）。 （3）在制作叶片横切面临时切片时，要捏紧并排的两片刀片迅速切割叶片，将切下的薄片放入______中，用毛笔蘸取______（“最厚”或“最薄”）的一片，制成临时切片后，用低倍镜观察。 【答案】（1） ①. 气体交换 ②. 温度 （2） ①. 失水 ②. 厚 （3） ①. 水 ②. 最薄 【解析】 【小问1详解】 气孔是植物进行气体交换和水分散失的门户。植物通过气孔吸收二氧化碳，释放氧气，同时水分以水蒸气的形式从气孔散失。在炎热的夏天，蒸腾作用能带走叶片表面的热量，从而降低叶片表面过高的温度，避免叶片被灼伤，起到保护叶片的作用。 【小问2详解】 从图1和图 2可以看出，当保卫细胞吸水膨胀时，气孔开启；保卫细胞失水收缩时，气孔关闭，所以气孔的开启和关闭主要与保卫细胞的吸水和失水有关。当保卫细胞吸水膨胀时，靠近气孔一侧的细胞膨胀程度小于对侧，说明保卫细胞近气孔处的细胞壁较对侧厚，限制了该侧细胞的膨胀程度，从而使气孔开启。 【小问3详解】 在制作叶片横切面临时切片时，捏紧并排的两片刀片迅速切割叶片，这样能使切下的薄片更薄。将切下的薄片放入水中，目的是保持薄片的湿润，便于后续操作。然后用毛笔蘸取最薄的一片，因为最薄的切片透光性好，制成临时切片后在低倍镜下更容易观察到叶片的内部结构。如果切片太厚，光线难以透过，不利于观察。 25. 下面的式子表示绿色植物光合作用的过程。根据光合作用的有关知识，回答下列问题： 二氧化碳+水 A/B 淀粉（储存能量）+C （1）绿色植物在黑暗处不能进行光合作用，说明A________是光合作用不可缺少的条件。 （2）绿色植物进行光合作用的场所是B__________。 （3）绿色植物通过光合作用产生大量的C__________，可以调节大气成分。 （4）绿色植物通过光合作用将能量贮藏在____________中。 （5）为了充分利用光能，提高农作物产量，种植农作物时可以采取的措施之一是_____________ （6）在种植大棚蔬菜时，可以向棚中加适量的____________气体，使其产量提高。 【答案】（1）光照 （2）叶绿体 （3）氧气 （4）有机物（淀粉） （5）合理密植 （6）二氧化碳 【解析】 【分析】，A是光照，B是叶绿体，C是氧气。 【小问1详解】 绿色植物的光合作用通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并释放出氧气，在黑暗处不能进行光合作用，可知A光照是光合作用不可缺少的条件。 【小问2详解】 光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光照，场所是叶绿体。因此，绿色植物进行光合作用的场所是B叶绿体。 【小问3详解】 植物的光合作用是在叶绿体里利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，可以调节大气成分，维持生物圈中的碳氧平衡具有重要的作用。因此，绿色植物通过光合作用产生大量的C氧气，可以调节大气成分。 小问4详解】 光合作用的实质是物质转化和能量转化，把无机物转变为有机物；把光能变成化学能储存起来，即制造有机物，储存能量。所以绿色植物通过光合作用把光能转变为化学能储存在它所合成的有机物（淀粉）中。 【小问5详解】 提高光合作用效率的措施是合理密植与兼作套种，可以为了充分利用光照，提高光合作用的效率，增加农作物的产量。 【小问6详解】 在农业生产上，要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，如合理密植、增加光照、提高二氧化碳浓度等，二氧化碳是光合作用的原料，在温室种植蔬菜时，可以向温室中添加一定量的二氧化碳气体，使蔬菜产量得到提高。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春期第一次督学 七年级生物试题卷 注意事项： 1.本试卷共6页，满分50分，考试时间50分钟。 2.答题前，考生先将自己的姓名、考号、学校等填在试题卷和答题卡相应的位置。 3.将答案涂、写在答题卡上，在本试题卷上答题无效。 一、选择题（每小题只有一个选项正确，每小题1分，共20分） 1. 大米是人们喜欢的主食之一，将大米直接种到地里没有萌发，最可能是因为（　　） A. 土里营养不足 B. 缺少果皮和种皮 C. 外界温度过低 D. 种子的胚不完整 2. 种质库中适于保存大豆等作物种子的条件是（　　） ①高温②低温③干燥④潮湿⑤空气流通⑥密封 A. ①④⑤ B. ①③④ C. ②③⑥ D. ②③⑤ 3. 黄瓜是常见蔬菜，营养丰富。其种子结构与菜豆种子类似，萌发时最先露出一个“小白尖”（如图）。发育成“小白尖”的结构是（ ） A. 胚芽 B. 胚轴 C. 胚根 D. 胚乳 4. 某校同学们在劳动基地中种植了花生，同学们对花生的生长过程进行了观察记录。下列叙述错误的是（　　） A. 花生种子萌发后，子叶发育成芽，并进一步发育成茎和叶 B. 花生根能不断向地下生长主要依靠分生区和伸长区 C. 花生幼苗植株矮小，叶片发黄，可能是因为土壤中缺乏含氮的无机盐 D. 花生果实中一般有2~4粒种子，这与子房中胚珠的数量有关 5. 在光学显微镜下观察根毛细胞时，看不到的结构是 A. 细胞壁 B. 叶绿体 C. 细胞核 D. 液泡 6. 准备两组相同数量的同一品种的小麦种子做实验，在充足的水分和空气条件下，能够证明小麦种子的萌发不需要光的实验设计是（　　） A. 两组种子都放黑暗处 B. 甲组放在黑暗处，乙组放在冰箱中 C. 两组种子都放适宜光照下 D. 甲组放在适宜光照下，乙组放在黑暗处 7. 科学探究是学习生物学的重要方法，某小组想探究“光照是否会影响绿豆种子的萌发”，下列实验设计中不合理的是（ ） A. 选择颗粒饱满、大小相同的绿豆种子 B. 一组在光照通风处，一组在阴暗密封处 C. 每天定时观察并记录种子的萌发情况 D. 保证两组种子都放在适宜的温暖环境中 8. 根是植物重要的营养器官，植物体根的作用是（ ） A. 从土壤中吸收水分 B. 从土壤中吸收无机盐 C. 固着植物体 D. 以上都是 9. 将一株质量为约0.2千克的柳树苗栽种在肥沃的土壤中，两年后连根挖出，脱水后称重达11千克。这株柳树增加的质量主要来源于（　　） A. 空气中的氧气 B. 土壤中的有机物 C. 土壤中的无机盐和水 D. 空气中的二氧化碳和土壤中的水 10. 用放大镜观察桃花雌蕊柱头，发现有许多黏液，结合所学知识分析，黏液的作用最可能的是（　　） A. 增加柱头重量 B. 吸附花粉、刺激花粉萌发 C. 防止柱头干裂 D. 吸引昆虫取食 11. 从绿色开花植物的花粉落到柱头上，到形成受精卵要经过一系列过程，下列关于此过程排序正确的是（　　） ①卵细胞与精子结合形成受精卵②花粉管穿过花柱，进入子房③花粉管到达胚珠④花粉受柱头黏液刺激开始萌发，长出花粉管⑤精子进入胚珠内部 A. ④②③⑤① B. ①③②⑤④ C. ①②③④⑤ D. ④⑤②③① 12. 花对果说：“我比你漂亮。”果回答：“你说得不错，我的确没有你漂亮，可我知道，任何一个果都曾经是花，而并非所有的花都能成为果。”下列有关花和果实的说法，正确的是（ ） A. 将未成熟的花进行套袋处理后仍然能结出果实，说明该花一定是雌花 B. 能结出果实的花都有雌蕊和雄蕊 C. 玉米的种皮和果皮紧密结合在一起，一粒玉米就是一粒种子 D. 受精完成后，受精卵发育成胚 13. “城市绿化提升工程”中，单棵悬铃木单日蒸腾水量可达80升，能显著降低周边温度。下列关于蒸腾作用的叙述，错误的是（ ） A. 蒸腾作用主要通过叶片的气孔进行 B. 蒸腾作用能促进水和无机盐向上运输 C. 温度过高时，气孔会关闭，蒸腾作用减弱 D. 植物吸收的水分全部用于蒸腾作用 14. 为治理春季杨柳飞絮，园林工作者给杨柳树注射一种可以随蒸腾作用扩散到树冠各个部分的抑制剂，通过抑制花芽分化来减少飞絮的形成。该抑制剂应注入到树干的（ ） A. 树皮 B. 导管 C. 筛管 D. 形成层 15. 据报道，科学家们利用仪器“听到”并记录了树木“喝水”时发出的声音。几位同学讨论“喝”的水先后到达树木的部位有：①根的导管；②根的筛管；③根毛细胞；④根冠细胞；⑤茎、叶脉的导管；⑥茎、叶脉的筛管；⑦叶肉细胞，其正确的顺序为（ ） A. ③①⑤⑦ B. ③②⑥⑦ C. ④①⑤⑦ D. ④②⑥⑦ 16. 如图是“制作叶片横切面的临时切片”的相关步骤，下列叙述不正确的是（ ） A. 步骤②的培养皿中需放少量生理盐水 B. 捏紧并排的两个刀片，垂直叶脉的方向迅速切割 C. 把切下的薄片放入水中，要多切几次 D. 用毛笔蘸取最薄的叶片薄片制作标本 17. 某兴趣小组为了探究光合作用的奥秘，用生长旺盛的绿叶做了如下实验。下列说法正确的是（ ） A. A和B可形成对照实验，变量是光照 B. B和C对照可以证明光合作用的场所是叶绿体 C. 该实验可证明绿叶进行光合作用产生了淀粉 D. A中产生的气体能使澄清的石灰水变浑浊 18. 光合作用的实质是（　　） A. 分解有机物，储存能量 B. 合成有机物，储存能量，并释放氧气 C. 合成有机物，释放能量 D. 分解有机物，释放能量 19. 叶片通过光合作用制造了大量有机物，下列有关这些有机物的说法错误的是（　　） A. 导管有机物运输通道 B. 筛管是有机物运输通道 C. 有机物运输通道分布在树皮中 D. 有机物会运输到植物体各处 20. 为了提高猕猴桃的产量，研究人员研究了不同遮阴程度对猕猴桃光合作用的影响，结果如图所示。下列相关叙述错误的是（　　） A. 四组实验的温度均相同 B. 中度遮阴时，制造的有机物的量最多 C. 光合速率受到光照强度的影响 D. 轻度遮阴时，适宜栽种猕猴桃幼苗 二、非选择题（共5小题，每小题6分，共30分） 21. 图1、图2分别是菜豆种子、菜豆幼苗结构模式图，请据此分析回答问题。 （1）图1中起保护作用的结构是______（填序号），贮存营养物质的主要结构的名称是______。 （2）菜豆种子萌发需要适宜______、适量的水和充足的空气。 （3）图2中的⑧是由图1中的______（填序号）发育而成的，⑥是由图1中的______（填序号）发育而成的。 （4）种子萌发长成幼苗的过程需要营养物质，对玉米种子来说，这些营养物质主要来自______。 22. “春有约，花不负”，春天小涵和家人到南山公园踏青，沉浸在花海中欣赏美景。小涵发现桃树上着生了许多芽，拍照片如图甲。图乙是叶芽的结构，图丙是枝条的结构，请据图回答下列问题。 （1）按着生位置区分芽的类型，小涵认为图甲中的B是______（填顶芽或侧芽）。 （2）图乙中a将发育成图丙中的______（填字母）；图乙中的b将发育成图丙中的______（填字母）；图乙中的c是______，将发育成图丙中的f。 （3）图乙中叶芽顶端的结构是生长点，属于植物的______组织；由图乙到图丙的变化可知，叶芽发育成新的______。 23. 如图甲、乙是桃花的结构示意图，图丙是其发育形成的果实结构示意图。回答下列问题： （1）在图甲所示的结构中，桃花最主要的部分是______（填序号）。 （2）根据花雌蕊和雄蕊的有无，可把花分为两性花、单性花和无性花。从桃花的花蕊情况来看，你认为桃花属于______。 （3）图中过程A所示的传粉方式叫做______。桃花经过传粉和受精两个生理过程之后，它的花瓣、花萼、雄蕊等结构逐渐凋落，而图乙中______（填序号）将继续发育成图丙。 （4）图丙中[14]是桃的种子，它是由图乙中[10]______（填名称）发育而来的。 （5）许多植物在开花期间，为弥补自然状态下传粉不足，人们常常给植物进行______。 24. 生物小组同学以某种绿色植物为实验材料，观察叶片结构并研究气孔开关机制，请回答下列问题： （1）叶的表皮上有气孔，气孔是______和水散失的门户；在炎热的夏天，蒸腾作用可降低叶片表面的过高的______，保护叶片。 （2）据图1、图2可知气孔的开启和关闭主要与保卫细胞的吸水和______有关，由此可推知保卫细胞近气孔处的细胞壁较对侧的______（填“薄”或“厚”）。 （3）在制作叶片横切面临时切片时，要捏紧并排的两片刀片迅速切割叶片，将切下的薄片放入______中，用毛笔蘸取______（“最厚”或“最薄”）的一片，制成临时切片后，用低倍镜观察。 25. 下面的式子表示绿色植物光合作用的过程。根据光合作用的有关知识，回答下列问题： 二氧化碳+水 A/B 淀粉（储存能量）+C （1）绿色植物在黑暗处不能进行光合作用，说明A________是光合作用不可缺少条件。 （2）绿色植物进行光合作用的场所是B__________。 （3）绿色植物通过光合作用产生大量的C__________，可以调节大气成分。 （4）绿色植物通过光合作用将能量贮藏在____________中。 （5）为了充分利用光能，提高农作物产量，种植农作物时可以采取的措施之一是_____________ （6）在种植大棚蔬菜时，可以向棚中加适量的____________气体，使其产量提高。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $