第13课 学会依法维权教学设计-2025-2026学年中职政治高教版（2023）职业道德与法治

第13课 学会依法维权 教学目标 增强政治认同，认同我国法治保障体系，践行社会主义核心价值观；厚植法治观念，明晰权利边界与维权路径，树立证据与程序意识；提升健全人格，遇事理性克制，拒绝暴力私力救济；强化责任意识，依法维权同时尊重他人权利，维护社会公平正义与秩序。 教学重 难点 重点：掌握和解、调解、仲裁、行政复议、诉讼等维权途径，明确适用场景与流程，树立依法理性维权观念。难点：理解权利行使边界，强化证据留存与程序正义意识，能结合职场与生活场景选择合法恰当的维权方式，避免维权变违法。 教学准备 教师准备：课件 学生准备：预习课本了解的内容。 教学过程 一、情境导入，唤醒维权意识 播放中职生实习遭遇欠薪、消费买到劣质产品、个人信息被泄露等短视频片段，呈现当事人冲动对峙、私下报复与依法求助两种不同结局。提问学生：遇到类似侵害，第一反应是什么？哪些做法不可取？引导学生交流感受，点明合法权益受侵害时，理性依法维权才是正确选择，引出本课主题。设计意图：用贴近学生生活的真实情境引发情感共鸣，打破 “维权麻烦、维权无用” 的认知误区，激发学习兴趣，自然导入新课内容。 二、新知探究，明晰维权基础 （一）认清合法权益与侵权边界 结合教材内容，讲解公民与劳动者的基本权利，涵盖人身权、财产权、劳动报酬权、休息休假权、消费安全权等常见权益。区分合法维权与滥用权利的界限，明确权利行使不得损害国家、社会、集体利益和他人合法权益，列举以暴制暴、非法拘禁、恶意诽谤等维权变侵权的反面案例，分析法律后果。设计意图：夯实权利认知基础，让学生先懂 “权” 再懂 “维”，树立权利与义务统一观念，从源头避免非理性维权行为。 （二）掌握非诉讼维权途径 和解：讲解和解是当事人自愿协商解决纠纷，适用于小额消费、轻微矛盾等场景，强调平等自愿、诚实守信原则，展示和解协议模板要点。 调解：介绍人民调解、行政调解、司法调解三种形式，说明第三方主持、自愿达成协议的特点，对比不同调解的适用范围与效力。 仲裁：讲解劳动仲裁、商事仲裁的适用条件，强调事前约定或事后达成仲裁协议的要求，说明仲裁一裁终局、高效便捷的优势。 行政复议：介绍对行政机关行为不服时的维权路径，明确申请主体、范围与流程，结合学生可能遇到的校园管理、行政处罚等场景举例。 组织小组讨论：生活中遇到网购纠纷、劳动争议、邻里矛盾，分别优先选择哪种非诉讼方式？每组派代表分享，教师点评补充。 设计意图：系统拆解非诉讼途径，结合案例与讨论降低理解难度，让学生掌握低成本、高效率的前置维权方式，提升实用解决能力。 （三）学习诉讼维权核心知识 讲解诉讼俗称 “打官司”，是司法机关依法处理纠纷的最终途径，分为民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼三类。结合中职生场景重点讲解民事诉讼（劳动纠纷、消费侵权、民事赔偿）与行政诉讼流程，从起诉、立案、审理到判决、执行逐一说明。强调诉讼核心要素：明确被告、具体诉求、事实理由、关键证据。对比诉讼与非诉讼的差异，说明诉讼的权威性与强制性，以及耗时较长、程序严格的特点。设计意图：构建完整维权路径体系，让学生知晓诉讼作为最后保障的地位，区分不同诉讼类型，为复杂纠纷维权提供知识支撑。 （四）树立证据与程序正义意识 讲解证据是维权的关键，列举书证、物证、视听资料、电子数据、证人证言等法定证据类型。结合实习欠薪、消费侵权案例，指导学生留存劳动合同、考勤记录、聊天记录、购物凭证、录音录像等证据的方法。强调程序正义的重要性，说明维权必须遵守法定步骤，不按程序可能导致诉求不被支持，破除 “有理走遍天下” 的片面认知。设计意图：突破教学难点，强化学生证据留存习惯与程序意识，解决 “有理无据输官司” 的现实问题，提升维权实操性。 三、案例研讨，提升实操能力 呈现综合案例：中职生小李实习期间，用人单位拖欠两个月工资，多次沟通无果，小李欲带人围堵公司大门。设置探究问题：1. 小李的权益是否被侵害？2. 他的维权方式存在哪些风险？3. 请为小李设计合法维权流程。学生分组开展议题式探究，结合所学知识梳理维权步骤，明确先协商、再申请劳动调解、无果后提起劳动仲裁，必要时提起民事诉讼的路径，同时梳理需准备的证据清单。各组展示方案后，教师点评优化，补充职场维权特殊规定与法律援助渠道。增设职场场景变式案例：学生毕业后入职企业，遭遇试用期不签合同、强制加班、无故辞退等侵权行为，小组快速制定维权方案，对比不同场景维权方式的差异。设计意图：以真实复杂案例驱动深度学习，将知识转化为解决问题的能力，贴合中职生实习与就业需求，强化学以致用，突破重难点。 四、误区辨析，筑牢理性底线 呈现常见维权误区：1. 以牙还牙，暴力报复；2. 网络造谣曝光，侵犯他人隐私；3. 缠访闹访，扰乱公共秩序；4. 放弃维权，忍气吞声。组织学生辨析正误，分析 each 误区的法律责任与危害，引导学生总结依法维权 “三不原则”：不冲动、不违法、不放弃。结合法律条文讲解维权不当的处罚规定，联系治安管理处罚法、刑法相关条款，让学生明确违法维权的严重后果。设计意图：纠正错误认知，强化法治底线思维，让学生既敢于维权，更善于合法维权，培养理性平和的处事态度。 五、实践拓展，延伸法治素养 模拟维权现场：分组扮演劳动者、用人单位、调解员、仲裁员，模拟劳动纠纷调解与仲裁流程，完整呈现沟通、举证、辩论、达成协议等环节，教师现场指导规范流程。 法律援助指引：介绍 12348 法律服务热线、法律援助中心、工会维权机构等公益渠道，说明申请法律援助的条件与方式，消除学生 “维权请不起律师” 的顾虑。 维权手册制作：引导学生结合本课内容，制作简易个人维权手册，记录常见侵权场景、维权途径、证据清单、求助电话，便于课后查阅使用。 设计意图：通过模拟实践与动手创作，巩固课堂知识，拓展维权资源，让法治素养落地为生活技能，实现知行合一。 六、课堂小结，升华价值认同 师生共同梳理本课知识脉络：认清权益→区分途径→重视证据→理性维权。强调依法维权是公民权利，也是法治社会的基本要求，中职生作为未来职场人，要尊法学法守法用法，既守护自身合法权益，也尊重他人权利，以实际行动维护社会公平正义，践行法治精神。设计意图：系统回顾核心内容，升华法治价值认同，将知识学习与品德养成、职业素养相结合，落实核心素养目标。 七、课后作业，巩固学习成果 搜集身边或网络上的依法维权成功案例，分析其维权途径与证据运用，撰写简短分析笔记。 结合自身专业，预判未来职场可能遇到的侵权风险，制定针对性个人维权预案。 向家人普及依法维权知识，分享 12348 热线等求助渠道，带动家庭树立法治意识。 设计意图：延伸课堂学习，联系专业与生活，强化知识运用与法治传播，实现课堂教学与社会生活的衔接。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $