第11课 依法从事民事活动教学设计-2025-2026学年中职政治高教版（2023）职业道德与法治

第11课 依法从事民事活动 教学目标 政治认同：认同《民法典》地位与价值，拥护中国特色社会主义法治体系，践行社会主义核心价值观。法治意识：理解民事活动原则与权利责任，树立守法、尊法、用法观念。科学精神：以理性态度分析民事纠纷，作出合法合理判断。公共参与：依法参与民事活动，自觉维权担责，维护公序良俗与社会秩序。 教学重 难点 重点：掌握民事活动基本原则、民事法律行为有效条件，明晰人身权与财产权内容，理解违约与侵权责任。难点：区分违约责任与侵权责任，结合职业场景运用民法规则维权担责，将法治原则转化为自觉行为习惯。 教学准备 教师准备：课件 学生准备：预习课本了解的内容。 教学过程 一、情境导入：生活中的民事纠纷 教师呈现贴近中职生生活与未来职业的案例：在校生网购手机遭遇虚假宣传、实习期间劳务报酬被拖欠、同学间借用物品发生损坏引发争执、店铺经营中合同违约引发纠纷。引导学生思考：这些日常与职业场景属于哪类法律关系？该如何公平合理解决？学生自由发言，分享自身经历与初步看法。教师梳理发言，点明衣食住行、就业创业均受民法调整，引出本课主题 —— 依法从事民事活动，规范行为、维护权益。设计意图：以真实场景激活生活经验，降低民法认知门槛，激发学习兴趣，明确本课与生活、职业的紧密关联，自然导入核心内容。 二、新课讲授：民事活动要守法 （一）民事活动的基本原则 教师结合《民法典》条文，系统讲解六大基本原则：平等原则、自愿原则、公平原则、诚信原则、合法与公序良俗原则、绿色原则。逐一结合案例解读：平等原则强调民事主体法律地位一律平等；自愿原则要求依真实意思设立、变更、终止民事法律关系；公平原则兼顾各方利益合理分配权利义务；诚信原则禁止欺诈、恶意串通；合法与公序良俗原则要求不违反法律强制性规定与社会公共道德；绿色原则倡导节约资源、保护生态。组织小组辨析活动：展示违背各原则的典型场景，如强制交易、虚假承诺、显失公平合同、违背公序良俗约定等，小组判断违反哪一原则并说明理由，小组代表发言。教师点评总结，强调基本原则是民事活动的根本遵循，贯穿全部民事法律关系。设计意图：以案释法化抽象为具体，通过小组辨析深化理解，帮助学生牢记原则内涵，树立守法从事民事活动的基本意识。 （二）民事法律行为的有效条件 教师讲解民事法律行为核心要素：行为人具有相应民事行为能力、意思表示真实、不违反法律与公序良俗。结合案例区分有效、无效、可撤销民事法律行为：未成年人大额充值、被欺诈签订合同、重大误解订立协议等典型情形。设置互动判断环节：呈现不同民事行为场景，学生快速判断效力并阐述依据，教师即时纠正误区，明确无效与可撤销行为的法律后果。设计意图：聚焦行为效力这一实践重点，通过即时判断强化记忆，帮助学生识别无效行为，提升规范自身民事行为的能力。 三、核心学习：民法保护我们的权利 （一）民法保护人身权 教师讲解人身权分类：人格权含生命权、身体权、健康权、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等；身份权基于特定身份产生。结合校园与职业案例：网络造谣侵犯名誉权、偷拍泄露侵犯隐私权、实习中肢体伤害侵犯健康权、职场肖像被商用等。组织课堂讨论：结合未来职业方向，思考服务类、技术类、经营类岗位可能面临的人身权侵权风险，以及如何防范与应对。学生结合专业分享看法，教师补充职业场景人身权保护要点。设计意图：联结专业与职业场景，让学生认识人身权保护的现实意义，增强自我保护与尊重他人权利的意识。 （二）民法保护财产权 教师讲解财产权体系：物权含所有权、用益物权、担保物权；债权基于合同、侵权等产生；知识产权含著作权、商标权、专利权等。结合案例：房屋租赁、物品买卖、网络购物、实习报酬、技术成果归属等财产权纠纷。针对中职生创业、就业高频场景重点分析：劳动合同与劳务合同区别、定金与订金差异、合伙经营财产归属、网购维权途径等。引导学生梳理财产权从取得、行使到保护的完整逻辑。设计意图：贴合学生未来就业创业需求，突出财产权实用知识，提升财产权益保护与风险防范能力。 四、实践深化：违约侵权要承担民事责任 （一）违约责任 教师明确违约责任定义：当事人不履行或不当履行合同义务应承担的责任。讲解承担方式：继续履行、采取补救措施、赔偿损失、支付违约金、适用定金罚则等。结合案例：买卖合同逾期交货、服务合同未按约定提供、实习协议违约等。小组任务：给定职业场景合同纠纷，小组分析违约方责任、承担方式与赔偿范围，代表展示分析过程，教师点评完善。设计意图：以任务驱动深化违约责任理解，培养合同风险意识与责任观念，提升合同纠纷分析能力。 （二）侵权责任 教师讲解侵权责任定义：侵害他人人身权、财产权等合法权益应承担的责任。区分一般侵权与特殊侵权，明确构成要件：违法行为、损害事实、因果关系、过错。讲解承担方式：停止侵害、排除妨碍、消除危险、返还财产、恢复原状、赔偿损失、赔礼道歉、消除影响、恢复名誉等。结合典型案例：校园欺凌致人身损害、网络侵权侵犯名誉隐私、产品缺陷致财产损失、职场操作失误致他人损害等。引导学生对比违约责任与侵权责任：产生基础、构成要件、责任范围、诉讼时效差异。设计意图：厘清两类责任核心区别，结合生活与职业案例，提升侵权责任识别与应对能力，树立责任意识。 五、综合探究：民事纠纷的依法解决 教师系统讲解民事纠纷解决途径：协商、调解、仲裁、诉讼。说明各方式特点与适用场景：协商高效便捷；调解含人民调解、行政调解、司法调解；仲裁一裁终局；诉讼具有强制力。结合案例演示完整解决流程：从纠纷发生到选择途径、固定证据、主张权利。开展综合探究活动：设置融合合同、侵权、权利保护的复杂职业场景案例，小组合作完成：梳理法律关系、判断责任类型、选择解决途径、撰写简要维权方案。小组展示方案，全班互评，教师总结优化，强调证据固定、程序合法、理性维权的重要性。设计意图：通过复杂案例综合运用知识，提升纠纷解决实操能力，培养理性、依法维权的思维与行为习惯。 六、课堂小结与行为指引 师生共同梳理本课知识框架：民事活动原则→民事法律行为效力→人身权与财产权→违约与侵权责任→纠纷解决途径。教师强调：民法是民事活动基本遵循，守法是义务，维权是权利，担责是底线，未来学习工作中要自觉依法行事、尊重他人权利、维护自身权益。布置拓展任务：结合自身专业，梳理 1-2 个职业场景民事法律风险，制定防范与应对措施；查阅《民法典》相关条文，制作简易维权小贴士。设计意图：系统巩固知识，强化法治意识与行为自觉，推动知识向职业实践转化，实现知行合一。 七、教学延伸 鼓励学生关注身边民事法律现象，参与社区法治宣传；结合专业开展模拟合同签订、模拟纠纷调解等实践活动；引导学生养成保留证据、理性沟通、依法办事的习惯，将法治素养融入日常与职业生活。设计意图：延伸课堂学习，强化实践应用，持续培育法治意识与公共参与能力，落实核心素养培育目标。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $