9.5 物体的浮与沉 课件-2025-2026学年物理苏科版八年级下册

该初中物理课件聚焦物体的浮沉条件及应用，通过“轮船与潜水艇浮沉”问题导入，结合橡皮泥、鸡蛋等实验活动引导学生探究改变浮沉的方法，再通过受力分析和密度关系构建浮沉条件，配合演示视频，形成从现象到规律再到应用的学习支架。 其亮点在于以科学探究为核心，通过实验操作培养科学思维，如用空心法增大浮力、加盐改变液体密度等实例，结合核潜艇研发及黄旭华事迹渗透科学态度与责任。结构化小结助力知识系统掌握，能提升学生探究与应用能力，为教师提供清晰教学路径。

物体的浮与沉 第五节 第九章 压强和浮力 物理苏科版八年级下册 1.知道漂浮、悬浮的含义，建立构建物理模型的意识。 2.能应用二力平衡条件、力和运动的关系，说明物体的浮沉条件，培养逻辑推理能力。 3.能利用物体的浮沉条件解决实际问题，知道浮沉条件在生产、生活中的应用，建立物理与生活的联系。 4.通过对我国核潜艇的了解，增强学生对国家安全、集体利益的认同感，树立其奉献精神。 学习目标 重难点 重点 新课引入 为什么用钢铁制造的轮船能漂浮在水面上；而同样用钢铁制造的潜水艇，却既能下潜又能上浮？ 轮船 潜水艇 一、活动：怎样使物体上浮或下沉 把一些物品，如橡皮泥、苹果、蜡块、小玻璃瓶、钉子、螺母、鸡蛋、小木块放入盛水的容器中，观察它们的浮沉情况？ 1 上浮的物体 下沉的物体 苹果 蜡块 小玻璃瓶 小木块 橡皮泥 钉子 螺母 鸡蛋 知识构建 沉底的物品浮起来 向水中加入适量的食盐后，鸡蛋上浮直至漂浮 橡皮泥捏成空心的，橡皮泥上浮直至漂浮 一、活动：怎样使物体上浮或下沉 2 设法使沉底的物品浮起来、漂浮的物品沉下去。 2 设法使沉底的物品浮起来、漂浮的物品沉下去。 漂浮的物品沉下去 给漂浮的玻璃瓶中加小铁钉，加适量的小铁钉后玻璃瓶下沉直至悬浮，继续加小铁钉，玻璃瓶继续下沉直至沉底。 一、活动：怎样使物体上浮或下沉 议一议 G F浮 G F浮 F浮 对比所受重力和浮力 G 一、活动：怎样使物体上浮或下沉 做成空心的，增大排开水的 体积V排，增大浮力 在水中加盐，增大液体的密 度ρ液，增大浮力 增加配重，增大自身重力 一、活动：怎样使物体上浮或下沉 知识构建 F浮 G F支 悬浮 漂浮 F浮 G F浮 G F浮=G F浮+F支 =G 沉底 物体在液体中的三种状态 F浮=G 二、物体的浮沉条件 演示视频：物体在液体中的三种状态 二、物体的浮沉条件 沉底 F浮 G F支 下沉 F浮 G 悬浮 上浮 漂浮 F浮 G F浮 G F浮 G F浮＜ G F浮＞G 下沉直至沉底 上浮直至漂浮 F浮=G F浮=G F浮+F支 =G 1.浮力与重力的关系 二、物体的浮沉条件 F浮＞G 2.物体密度与液体密度间的关系 ρ液＞ρ物 悬浮： 下沉： F浮＜G 浮力：F浮= ρ液gV排 重力：G =m物g= ρ物gV物 浸没： V排= V物 上浮： F浮= G 漂浮： ρ液＞ρ物 V排＜ V物 ρ液= ρ物 F浮= G ρ液＜ρ物 沉底： F浮＜G V排= V物 ρ液＜ρ物 二、物体的浮沉条件 知识迁移 1.如图所示，将同一个鸡蛋先后放入甲、乙两杯盐水中，鸡蛋在甲杯中处于漂浮状态，在乙杯中处于悬浮状态。 下列判断正确是（　　） A．甲杯中盐水的密度大于乙杯中盐水的密度 B．甲杯中盐水的密度小于乙杯中盐水的密度 C．鸡蛋在甲杯中受到的浮力大于在乙杯中受到的浮力 D．鸡蛋在甲杯中受到的浮力小于在乙杯中受到的浮力 物体在甲中漂浮，所以物体的密度小于甲盐水的密度；在乙中悬浮，所以物体的密度等于乙盐水的密度，所以甲盐水的密度大于乙盐水的密度。则A正确，B错误； 鸡蛋在甲中漂浮，所以浮力等于重力，在乙中悬浮，所以浮力等于重力，所以甲乙中受到的浮力相等，则C、D错误。 A 知识构建 潜艇浮沉示意图 排水，G减小，F浮>G，上浮 进水，G增大，F浮<G，下沉 当 F浮＝G 时，悬浮在水中任何位置 潜艇的浮与沉 潜艇通过排水或进水调控自身重力，进而上浮或下沉。 结论 三、物体的浮沉条件的应用 轮船 F浮= ρ液gV排 空心法 V排 F浮 漂浮：F浮=G 注意：轮船由河里驶向海里，浮力不发生变化。 轮船 知识构建 三、物体的浮沉条件的应用 知识迁移 2.装有水的烧杯中有一个质量为 55 g、体积为 50 cm3 的鸡蛋。 （1）通过计算说明鸡蛋在水中下沉的原因。 （2）若向水中加入食盐并搅拌，当食盐水密度大于多少时鸡蛋上浮？ 分析 比较鸡蛋浸没在水中时所受的浮力与其所受重力的大小关系，可以说明鸡蛋下沉的原因。 根据鸡蛋上浮的条件，结合 F浮 = ρ 液 V排 g，可以计算食盐水的密度。 解答 鸡蛋的质量 m = 55 g = 5.5 × 10-2 kg ，体积 V= 50 cm3 = 5 × 10-5 m3， 浸没在水中时 V排 = V。 （1）鸡蛋所受的重力G = mg = 5.5 × 10-2 kg × 9.8 N / kg = 0.539 N 鸡蛋浸没在水中时受到的浮力 F 浮 = ρ 水 V排 g = 1.0 × 103kg / m3 ×5 × 10-5 m3 ×9.8 N / kg= 0.49 N 由于 F浮 ＜G，所以鸡蛋下沉。 （2）根据上浮条件 F浮 ＞ G 可知 ρ 盐水V排 g ＞ mg ，即 。 而 因此，当食盐水密度 ρ盐水＞1.1 ×103 kg / m3 时，鸡蛋上浮。 知识迁移 反思 在食盐水密度大于1.1 × 103 kg / m3 时，鸡蛋最终处于什么状态？所受的浮力是多大？ 上浮 F浮= G= 0.539 N 漂浮 ρ盐水＞1.1 × 103 kg / m3 ＞ρ鸡蛋 知识迁移 3.以下各图是关于浮力知识的应用实例，下列说法正确的是（　　） A．浸没在水中的潜水艇，若从淡水域进入海水域，所受的浮力会变大 B． 轮船能漂浮在水面，是因为船体的体积较大 C．若左右两图为同一支密度计，则左容器中液体的密度较大 D．气球内充入了二氧化碳等密度大于空气的气体，从而上浮 A. 潜水艇所受浮力→从淡水域进入海水域 →液体密度增大，所受浮力增大； B. 轮船漂浮原因→制成“空心”实现漂浮状态； C. 密度计测液体密度→浸入的深度越深， 液体的密度越小； D. 气球上浮原因→充入了密度比空气小的气体。 A 知识迁移 国防重器—核潜艇 1.数据计算 算盘和计算尺。 2.确定整体重心在最佳位置 利用磅秤 1965 年才正式开始研制，1970 年12 月26 日，我国第一艘完全自主研制的核潜艇下水，1974 年 “八一”建军节正式交付海军。整个工程从开始研制到竣工、列装，仅用了9年时间，这在世界核潜艇建造史上是一个奇迹！ 中国第一艘核潜艇 知识拓展 知识拓展 黄旭华（1926年3月12日—2025年2月6日），汉族，出生于广东省汕尾市海丰县（今红海湾田墘街道），祖籍广东省揭阳市揭东区。中国工程院院士、核动力潜艇专家、“共和国勋章”获得者，被誉为“中国核潜艇之父”。他毕生致力于我国核潜艇事业，隐姓埋名三十年，主持设计了中国第一代攻击型核潜艇和战略导弹核潜艇，是中国核潜艇研制工程的奠基人之一。 黄旭华 核潜艇事业的突出贡献 核潜艇事业的突出贡献 1.主持攻克核潜艇总体设计、水滴线型艇体、大直径耐压结构等七大核心技术（“七朵金花”），1970年成功研制中国首艘鱼雷攻击型核潜艇“长征一号”，使中国成为全球第五个拥有核潜艇的国家。 2.1988年，62岁的黄旭华作为总设计师，亲自随核潜艇下潜至极限深度300米，成为全球首位参与深潜试验的核潜艇总设计师。 3.主持第一代核潜艇的现代化改装，提升隐身性能与综合作战能力，延长服役寿命。 4.指导第二代核潜艇预研及未来核潜艇发展方向，推动中国海基核威慑力量的跨越式发展。 黄旭华 知识拓展 知识小结 物体的浮沉条件 物体的浮沉条件的应用 物体的浮与沉 知识点1相交线 物体在液体中的三种状态：沉底、悬浮、漂浮 物体的浮沉条件：下沉（F浮＜ G ，ρ液＜ρ物）； 沉底（F浮+F支 =G ，ρ液＜ρ物）； 悬浮（F浮=G ，ρ液=ρ物）； 上浮（F浮＞ G ，ρ液＞ρ物）； 漂浮（F浮= G ，ρ液＞ρ物）。 知识点1相交线 潜艇：改变自身重力，实现上浮、下潜。 轮船：空心法，增大排开液体体积 $