8.1 薪火相传的传统美德 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

薪火相传的传统美德 第八课 践行中华传统美德 2024-2025学年秋季七年级《道德与法治》下册 1.7.2013 ‹#› 导入新课 从“六尺巷”的故事中，大家得到了哪些关于传统美德的启示呢？ 清朝康熙年间，大学士张英的家人与邻居因宅基地发生争执，家人写信给张英，希望他利用职权干预。张英看后回信：“千里家书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。” 家人深受启发，主动将院墙后退三尺。邻居见状，也深感惭愧，同样后退三尺，于是形成了一条六尺宽的巷子，被后人称为“六尺巷”。这个故事生动地体现了“礼让”这一传统美德。 1.7.2013 在正式开始学习之前，我们先来看一个广为流传的故事——“六尺巷”。这个故事告诉我们，宽容和礼让是化解矛盾、促进和谐的重要方式。那么，从这个故事中，大家得到了哪些关于传统美德的启示呢？这正是我们今天要探讨的主题。 ‹#› 1.为什么要弘扬中华传统美德？（作用） 2.中华传统美德的内涵有哪些？ 自学导航 1.7.2013 带着对“六尺巷”故事的思考，我们来看本节课的两个核心问题：第一，为什么我们今天仍然要弘扬中华传统美德？第二，中华传统美德具体包含哪些内涵？请大家带着这些问题，开始我们今天的学习之旅。 ‹#› 小组合作任务：你了解他们吗？他的故事蕴含着怎样的传统美德和智慧？ 岳飞 祖逖（tì） 杨时 许衡 墨子 商鞅 生活观察 1.7.2013 接下来，我们进行小组合作学习。屏幕上展示了六位历史人物，他们的故事家喻户晓。请大家分组讨论，说一说你了解他们的哪些故事，这些故事又体现了哪些传统美德和人生智慧。 ‹#› 西晋时期的祖逖，胸怀大志，希望为国效力。他与好友刘琨常常谈论时局，慷慨激昂。为了练就一身本领，他们约定每天听到鸡叫就起床舞剑。即使在寒冷的冬天，也从未间断。后来，祖逖果然成为东晋名将，率军北伐，收复了不少失地。 勤奋自律 ：祖逖不论寒暑，听到鸡鸣便起身练剑，以高度的自律坚持提升自我，为理想奠基。 珍惜时间 ：鸡鸣即起，利用清晨的宝贵时光刻苦磨砺，体现了对时间的极致珍视与高效利用。 坚持不懈 ：从无间断的练剑坚持，让祖逖练就了一身本领，最终实现北伐建功的远大抱负。 启示 1.7.2013 我们首先来看祖逖“闻鸡起舞”的故事。这个故事告诉我们，成功离不开勤奋和自律。祖逖正是通过日复一日的坚持，才实现了自己的理想。这种精神在今天依然值得我们学习。 ‹#› 北宋学者杨时，一次与好友游酢一同去拜访老师程颐。不巧程颐正在午睡，他们为了不打扰老师，就静静地站在门外等候。当时天正下着大雪，等程颐醒来时，门外的积雪已经有一尺多深了。杨时和游酢依然恭敬地站立着。 这个故事启示我们：做人要尊敬师长，治学要求知若渴，虚心向学。 启示 1.7.2013 “程门立雪”的故事，是尊师重道的典范。杨时对知识的渴望和对老师的尊敬，深深打动了我们。在学习中，尊重老师、虚心求教是我们应有的态度。 ‹#› 案例分析——许衡“梨虽无主，我心有主” 元代学者许衡与众人逃难，途中口渴难耐。路边有一棵梨树，众人纷纷摘梨解渴，唯独许衡不为所动。有人问其原因，他说：“梨树没有主人，难道我的心也没有主人吗？”这句话深刻体现了他坚守道德底线的自律精神。 “梨虽无主，我心有主” —— 坚守内心准则，方能行稳致远 启示 核心启示：坚守道德底线，保持高度自律。 真正的道德修养在于内心的自觉，即使在无人监督、面对诱惑的情况下，也应恪守自己的道德准则，不越雷池一步。 1.7.2013 许衡的故事告诉我们，真正的道德修养在于内心的自律。即使在无人监督的情况下，也能坚守自己的道德准则，这是一种很高的境界。 ‹#› 为什么要弘扬中华传统美德？ 中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。 ① 中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。 ② 中华传统美德是进行道德建设的宝贵资源。 ③ 课堂笔记： 1.7.2013 ‹#› 中华传统美德的内涵 思考：中华传统美德的内涵有哪些？ 1.7.2013 了解了弘扬传统美德的重要性，我们不禁要问，中华传统美德的内涵究竟有哪些呢？这个“德”字，又包含了哪些丰富的含义？接下来，我们将从不同层面来解读传统美德的内涵。 ‹#› 传统美德词汇展示 精忠报国 孝敬父母 自强不息 诚实守信 敬业尽责 见义勇为 团结友爱 谦虚礼貌 勤劳节俭 立志勤学 严己宽人 克己奉公 以和为贵 这些中华传统美德发挥着怎样的作用呢？ 1.7.2013 这些词汇都是中华传统美德的具体体现，它们涵盖了个人修养、家庭伦理、社会公德和国家情怀等多个方面。接下来，我们将对这些内涵进行更深入的剖析。 ‹#› 传统美德的内涵（个人层面） 1 个人 孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 课堂笔记： 1.7.2013 从个人层面来看，传统美德首先体现为“孝悌忠信、礼义廉耻”的荣辱观念。这八个字是中国人修身立命的基本准则，指导我们如何为人处世。 ‹#› 入则孝： 父母教诲，恭敬听 关心父母，体贴入微 外出告知，行踪有常 亲有疾病，悉心照料 ——《弟子规》选段 出则悌： 兄弟和睦，互助互爱 长幼有序，尊重长辈 言语谦逊，包容忍让 传承家风，践行孝悌 ——《弟子规》选段 请翻译古文，并反省自己在生活中有没有做到，谈谈自己对孝悌的理解。 小组合作——解读《弟子规》 1.7.2013 《弟子规》是传统蒙学经典，其中对“孝悌”有着具体的要求。请大家分组讨论，翻译这段文字，并结合自己的生活实际，谈谈你对“孝悌”的理解和践行。 ‹#› 正在考试，你隔壁桌的同学正在向你发出给他抄一抄的请求， 你准备怎么做？ 你被一道题难住了，此时你抬眼就能看到隔壁桌的答案， 你准备怎么做？ 现实抉择——诚信考验 1.7.2013 在现实生活中，我们也会面临各种道德抉择。比如在考试中遇到的诚信考验。面对这样的情况，你会如何选择？这正是对我们“诚实守信”美德的考验。 ‹#› 核心解读：孝悌忠信、礼义廉耻 孝：对父母长辈的尊重和爱戴。 悌：对兄长的敬爱和恭顺，也泛指对同辈和朋友的尊敬和友善。 忠：尽心竭力，尽职尽责，常指为国尽忠。 信：讲诚信。 礼：为人处世懂礼貌，讲规矩。 义：做事情符合道义。 廉：廉洁奉公。 耻：自尊自重，有羞耻之心。 1.7.2013 我们来详细解读一下“孝悌忠信、礼义廉耻”这八个字的含义。它们分别从不同方面规范了我们的行为，是我们为人处世的基本准则。 ‹#› ①判断一切是非、善恶、荣辱，都需要明确的标准。 ②“由义为荣，背义为辱。”中华民族一贯以遵守道德为荣，以违背道德为耻。 ③这一荣辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准。 （1）传统美德的内涵（荣辱观念） 2.中华传统美德的内涵 1.7.2013 这种荣辱观念是我们价值观的核心。它告诉我们什么是光荣的，什么是可耻的，从而引导我们做出正确的行为选择。 ‹#› 传统美德的内涵（社会与国家层面） 社会层面：崇德向善、见贤思齐 国家层面：精忠报国、振兴中华 1.7.2013 除了个人层面，传统美德还体现在社会和国家层面。在社会上，我们倡导崇德向善、见贤思齐；在国家层面，我们强调精忠报国、振兴中华的爱国情怀。 ‹#› 作用：这种担当意识体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界，为中华民族发展壮大提供了重要支撑。 天下兴亡、匹夫有责的担当意识 传统美德的内涵（担当意识） 认识：中华民族强调“明伦”“尽责”，要求每个人明确认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。 1.7.2013 ‹#› 现代践行——国际援助 中国医疗队在非洲抗击埃博拉疫情期间，不顾个人安危深入疫区，与当地医护人员并肩作战。同时，中国向受灾国家捐赠了大量医疗物资和生活物资，全力支持当地疫情防控工作。 兼济天下的大国担当 这些行动不仅有效遏制了疫情蔓延，更生动体现了中国“兼济天下”的传统担当精神和国际人道主义精神，为构建人类卫生健康共同体贡献了重要力量。 1.7.2013 传统美德在现代社会依然有着鲜活的生命力。中国积极参与国际援助，向需要帮助的国家伸出援手，这正是“兼济天下”传统美德在新时代的体现。 ‹#› 08 人类命运共同体理念 “一带一路”建设实践 金砖国家合作机制 大国责任与和合担当 1.7.2013 在国际舞台上，中国倡导构建人类命运共同体，积极开展国际合作，这不仅是国家发展的需要，也是我们传统“和合”文化和担当精神的体现。 ‹#› 学习了薪火相传的传统美德，你有哪些收获？ 请你搜集中华传统美德故事，制作展板，号召全校学生学习中华传统美德。 启思导行 1.7.2013 学习了这么多关于传统美德的知识，相信大家都有不少收获。课后，请大家搜集更多的传统美德故事，制作成展板，让更多的同学了解和学习这些宝贵的精神财富。 ‹#› 课堂小结 薪火相传的传统美德 弘扬传统美德的原因 传统美德的内容 个人：孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 社会：崇德向善、见贤思齐的社会风尚 国家：精忠报国、振兴中华的爱国情怀 天下：天下兴亡、匹夫有责的担当意识 1. 中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，影响深远。 2. 中华传统美德是民族智慧和精神财富。 3. 中华传统美德是道德建设的宝贵资源。 1.7.2013 让我们一起回顾一下本节课的主要内容。我们学习了弘扬传统美德的原因，并从个人、社会、国家和天下四个层面解读了传统美德的内涵。希望大家能将这些知识内化于心，外化于行。 ‹#› 1.近日，某地政府拟认定在一次灾害中不顾危险，成功拦截多辆驶向塌方处车辆的几位市民的行为为见义勇为，表彰他们在灾难面前，为保护人民群众的生命和财产安全发挥了重要的作用。以下对见义勇为理解错误的是（ ） A. 是一种不顾自身安危，通过与违法犯罪作斗争或参与抢险、救灾、救人等方式，保护国家、集体利益和他人人身、财产安全的一种行为。 B. 见义勇为体现了人性高尚的一面，作为促进社会进步与和谐发展的重要力量，历来受到人们的褒奖和赞扬。 C. 未成年人身体发育尚不成熟，自我保护能力较弱，不提倡见义勇为。 D. 见义勇为是正能量的体现，是中华民族的传统美德。 C 课堂小练 1.7.2013 ‹#› 2.从冬奥会开幕式的中国传统历法时光轮到闭幕式的折柳送别，中国向世界展示了深厚的文化底蕴。由此可见（ ） A. 中国已成为世界格局中的主导者。 B. 中华文化对世界的影响越来越大。 C. 中华传统文化已成为中华传统美德的精髓。 D. 中国冬奥健儿践行了自强不息的伟大民族精神。 B 课堂小练 1.7.2013 第二题，通过冬奥会，世界看到了中国的文化魅力，这说明了什么？正确答案是B，这体现了中华文化影响力的不断提升。 ‹#› 3.中华优秀传统文化中许多脍炙人口的美德故事、经典名句承载着丰富的文化内涵。下列故事或名句与所体现的优秀传统美德匹配正确的是（） ①孔融让梨—见贤思齐 ②岳母刺字—精忠报国 ③先天下之忧而忧，后天下之乐而乐—担当意识 ④三人行，必有我师焉—崇德向善 A. ①③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②④ C 课堂小练 1.7.2013 第三题，考察的是美德故事与内涵的匹配。孔融让梨体现的是谦让，岳母刺字体现精忠报国，“先天下之忧而忧”体现担当意识，“三人行必有我师”体现崇德向善。所以正确的匹配是②③④，答案是C。 ‹#› 谢谢大家 1.7.2013 本节课的内容就到这里，希望通过今天的学习，大家能更加深刻地理解中华传统美德，并在生活中积极践行。谢谢大家！ ‹#› $