第5单元 整理和复习（课件PPT）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材三年级数学下册同步备课（人教版2024）

该小学数学课件系统梳理了“数据的收集与整理”单元核心知识，通过知识结构图将数据收集（举手、问卷调查）、记录（画“正”字）、呈现（统计表）、分析及解决问题等环节串联，构建完整知识网络，体现各知识点内在逻辑联系。 其亮点在于结合生活情境设计练习，如讲故事大赛投票统计、国学读物调查等，培养数据意识，通过体质健康成绩对比、阅读时长分析等活动发展推理意识，分层练习兼顾不同水平学生，助力知识巩固，为教师复习教学提供实用支持。

整理和复习 义务教育人教版三年级下册 数据的收集与整理 五 知识回顾 下面是小丽整理的本单元“知识结构图”，你能试着 用自己的方法来整理一下吗？ 数据收集、记录 数据呈现、分析 用数据解决问题 呈现：统计表 收集：举手、问卷调查 记录：画“正”字 学习这个单元后，你有什么收获？与之前学过的知识 有联系吗？你还想研究哪些问题？ 我用到了分类整理的方法。 有时根据需要会将数据分段整理，也是按标准分类。 用统计的方法解决一个问题，可以先收集和整理数据，再对数据进行分析，最后得出结论。 除了统计表，还有其他方式能呈现数据吗？ 1.学校要举行讲故事大赛。三（1）班要从小刚、小雨两 名候选人中选一人参加比赛。投票情况如下。 小刚： 小雨： （1）把上面的统计结果记录在下表中。 姓名 票数 小刚 小雨 15 22 （2）根据统计结果，应选（ ）参加比赛。 小雨 巩固运用 【教材P74 T1】 姓名 票数 小刚 小雨 15 22 （3）有两名同学因缺勤没参加投票，如果他们投票， 结果可能怎样？ 答：结果不会变，还是小雨得票多。 2.为普及国学知识，实验小学准备开展经典诵读活动。 三（1）班同学最喜欢的国学读物调查记录如下。 （每人只选一种。） （1）把记录的结果填在下表中。 5 8 9 21 5 8 9 21 （2）调查当天，有2名同学请假，全班一共有（ ） 名同学。 45 （3）如果三（1）班要选一种国学读物参加活动，选择 （ ）比较合适。 《三字经》 3.下面是三（2）班同学一年级和三年级时的国家学生体质 健康标准测试成绩等级情况。 学号 成绩 等级 1 优 2 及格 3 良 4 及格 5 优 6 及格 学号 成绩等级 7 及格 8 良 9 及格 10 及格 11 良 12 及格 学号 成绩等级 13 优 14 及格 15 良 16 及格 17 良 18 及格 一年级时的成绩等级情况 学号 成绩等级 19 及格 20 及格 21 良 22 及格 23 及格 24 良 学号 成绩 等级 25 及格 26 不及格 27 良 28 及格 29 及格 30 优 【教材P75 T3】 三年级时的成绩等级情况 学号 成绩 等级 1 优 2 及格 3 良 4 及格 5 优 6 良 学号 成绩 等级 7 及格 8 优 9 良 10 及格 11 良 12 及格 学号 成绩 等级 13 优 14 良 15 良 16 良 17 良 18 及格 学号 成绩 等级 19 良 20 及格 21 优 22 及格 23 良 24 良 学号 成绩 等级 25 及格 26 及格 27 优 28 良 29 及格 30 优 （1）将上面的数据整理在下表中。 成绩等级 优 良 及格 不及格 一年级时的人数 三年级时的人数 4 8 17 1 7 12 11 0 （2）比较一下三（2）班同学一年级和三年级时的成绩 等级情况，你有什么发现？ 答：我发现成绩等级优秀的人增加了，没有不及格的人了。 （合理即可） 4.下面是三（2）班和三（3）班各10名同学某天的阅读 时长情况。 编号 时间/分 1 25 2 37 3 30 4 40 5 70 三（2）班10名同学某天阅读时长情况 编号 时间/分 6 36 7 50 8 45 9 25 10 35 编号 时间/分 1 65 2 30 3 45 4 38 5 20 三（3）班10名同学某天阅读时长情况 编号 时间/分 6 36 7 50 8 45 9 42 10 90 【教材P76 T4】 （1）将上面的数据整理在下表中。 时间/分 0—30 31—60 60以上 三（2）班人数 三（3）班人数 三（2）班和三（3）班各10名同学某天阅读时长情况 3 6 1 2 6 2 时间/分 0—30 31—60 60以上 三（2）班人数 三（3）班人数 三（2）班和三（3）班各10名同学某天阅读时长情况 3 6 1 2 6 2 （2）观察（1）中表格的数据，你有什么建议吗？ 建议：每周可以布置2次阅读任务，逐渐养成 阅读习惯。 （合理即可） 完成《新领程》或《学练优》 本课时的习题。 课后作业 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 声 明 $