口语交际：辩论 课件-2025-2026学年统编版语文六年级下册

辩论 六年级下册 第五单元 口语交际课 活动一：分组选题，作好辩论的准备 在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题： 电脑时代需要/不需要练字   不可以说谎/可以讲善意的谎言 人们通过竞争/合作取得更大的成功 现代信息交流方式会/不会增进人与人之间的理解 活动一：分组选题，作好辩论的准备 3 分组选择辩论的话题 （1）全班分成若干小组，每个小组几人可视具体情况而定，个别小组人数可微调，推选一个小组长。小组长负责本组的辩论活动，并担任小组辩论主持人。 （2）每个小组任选一个感兴趣的辩题，每个人抽签决定做正方还是反方，正方和反方的人数原则上要一样多。 活动一：分组选题，作好辩论的准备 4 活动一：分组选题，作好辩论的准备 5 活动一：分组选题，作好辩论的准备 1.辩论前，要作充分的准备。 ①有针对性地搜集材料。既要搜集能证明自己观点的材料，也要搜集能反驳对方观点的材料。 ②选择的事例要有说服力。可以引用名人名言。 ③根据观点对材料进行梳理、归纳。如果材料很多，可以把要点记在卡片上，便于辩论时用简洁、清晰的语言表达自己的观点。 6 活动一：分组选题，作好辩论的准备 2.辩论时，既要证明自己，又要反驳别人。 ①我方陈述时，要充分利用时间，清晰表达自己的观点。 ②对方陈述时，要注意倾听，抓住对方的漏洞。 ③自由辩论时，进一步强调我方观点，并针对对方观点进行有效的反驳，就是要针对对方观点、材料、表达等方面的漏洞，及时从自己搜集的材料中选择恰当的材料予以反驳，做到有理有据。 3.辩论后，积极交流，总结经验，以便今后做得更好。 7 活动二：了解流程，尝试辩论 陈述观点 总结陈词 自由辩论 开场介绍 辩论流程 活动二：了解流程，尝试辩论 9 （1）确定辩题。如—— 正方观点：现代信息交流方式会增进人与人之间的理解。 反方观点：现代信息交流方式不会增进人与人之间的理解。 （2）小组推选。全班共推选出八名辩手，正方、反方各四人：第一主辩手、第二辩手、第三辩手、总结陈述人，再推选一名主持人。 （3）辩论开始。辩手各抒己见。 活动二：了解流程，尝试辩论 评价要素 自评 互评 充分利用时间，表达自己的观点。 注意倾听，抓住对方漏洞。 抓住漏洞进行有效反驳。 引经据典，语言文明。 寻找现实生活中产生的问题，形成辩题，搜集资料，和同学进行辩论。 布置作业 11 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) $