1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一）-第1课时 一对相对性状的杂交实验过程和解释课件-2025-2026学年高一下学期生物人教版必修2

该高中生物学课件聚焦孟德尔豌豆杂交实验（一）第一课时，核心涵盖豌豆作为遗传实验材料的优点、一对相对性状的杂交实验过程及对分离现象的解释。通过任务学习、思考辨析和活动探究，从豌豆结构特点切入，引导学生理解杂交操作流程、性状分离现象及遗传因子假说，构建从具体到抽象的学习支架。 其亮点在于以生命观念中的结构与功能观（如豌豆自花传粉结构确保实验可靠性）和科学思维（如演绎推理分析3:1性状分离比）为核心，结合活动探究（如杂交操作流程分析）、典题精练（如相对性状判断例题）及总结归纳（如遗传图解规范书写），帮助学生提升逻辑推理能力，教师可借助系统资源优化教学流程，提高课堂效率。

第1章 遗传因子的发现 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 第1课时 一对相对性状的杂交实验过程和解释 1 课时学习素养目标：1.利用结构与功能观解释豌豆用作遗传实验材料的 优点，并掌握相关的基本操作（生命观念）。2.运用演绎与推理的方法 阐明孟德尔一对相对性状的杂交实验和作出的假设（科学思维）。3.通 过对比分析、举例等方式掌握本课时相关遗传学概念（科学思维）。 高 中 生 物 必 修 二 2 任务学习一 豌豆用作遗传实验材料的优点 3 新知梳理 1.豌豆用作遗传实验材料的优点 豌豆的特点 优势 ①______传粉、闭花受粉，自然 状态下，一般都是②______ 用豌豆做人工杂交实验，结果既 可靠，又容易分析 具有易于区分的③______且能够 稳定地遗传给后代 易于观察和分析实验结果 花较大 易于做人工杂交实验 子代个体数量较多 用数学统计方法分析结果更可 靠，且偶然性小 自花 纯种 性状 高 中 生 物 必 修 二 4 2.相关概念 单性花 一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊 两性花 同一朵花中既有雄蕊又有雌蕊，如豌豆花 自花传粉 两性花在未开放时，它的花粉会落到同一朵花的雌蕊的 柱头上，从而完成受粉的传粉方式 异花传粉 两朵花之间的传粉过程 相对性状 一种生物的①__________的不同表现类型 同一性状 高 中 生 物 必 修 二 5 自交 遗传因子组成相同的个体之间的交配（植物的自花传 粉、同株异花传粉均属于自交） 父本和母本 不同植株的花进行异花传粉时，供应花粉的植株叫 ②______，接受花粉的植株叫③______ 父本 母本 续表 高 中 生 物 必 修 二 6 3.人工异花传粉过程——豌豆杂交实验的一般操作 母本 传粉 父本 高 中 生 物 必 修 二 7 思考辨析 1.狗的长毛与兔的短毛是一对相对性状。( ) × 2.玉米的早熟与晚熟是一对相对性状。( ) √ 3.豌豆是严格自花传粉、闭花受粉植物，因此不能进行人工杂交。 ( ) × 高 中 生 物 必 修 二 8 活动探究 活动 分析豌豆杂交实验的操作流程 如图为豌豆的一对相对性状遗 传实验过程图解，请读图并回答下 列问题： （1）操作①是除去花的全部雄蕊，称为______，该过程的目的是防止 __________。结合豌豆花的受粉特点分析，该操作过程应在雄蕊和雌 蕊________（填“成熟”或“未成熟”）时进行。 去雄 自花传粉 未成熟 高 中 生 物 必 修 二 9 （2）操作②是待__________________时，采集另一朵花的花粉撒在去 雄花的雌蕊柱头上，这种两朵花之间的传粉方式称为__________，其 中，提供花粉的植株称为______，接受花粉的植株称为______。 去雄花的雌蕊成熟 异花传粉 父本 母本 （3）玉米为雌雄同株植物，玉米的花为单性花，对单性花的植株进行 杂交________（填“需要”或“不需要”）去雄，原因是________________ _______；杂交过程______（填“需要”或“不需要”）套袋，目的是 __________________。 不需要 单性花只有雌蕊 或雄蕊 需要 防止外来花粉干扰 高 中 生 物 必 修 二 10 『总结归纳』 豌豆杂交实验中的两个关键 关键 说明 两个时间点 ①“花粉成熟前”——去雄 ②“雌蕊成熟时”——传粉 两次套袋 ①第1次——去雄后 ②第2次——人工异花传粉后 高 中 生 物 必 修 二 11 典题精练 1.下列相关概念中，错误的有几项( ) ①自花传粉是指两性花的花粉落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程 ②异花传粉是指两朵花之间的传粉过程 ③玉米的黄粒和皱粒是一对相对性状 ④绵羊的白毛和黑毛是一对相对性状 B A. 0项 B. 1项 C. 2项 D. 3项 高 中 生 物 必 修 二 12 [解析] 自花传粉是指两性花的花粉落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程， ①正确；异花传粉是指两朵花之间的传粉过程，②正确；相对性状是 指一种生物的同一性状的不同表现类型，而玉米的黄粒和皱粒是不同 性状，因此不是一对相对性状，绵羊的白毛和黑毛是一对相对性状， ③错误，④正确，故选B。 高 中 生 物 必 修 二 13 2.（教材精研P3图1-1）玉米为单性花植 物，豌豆为两性花植物，都是很好的遗 传学实验材料。下图为孟德尔以豌豆为 实验材料进行杂交实验的操作过程图解。 下列叙述错误的是( ) A A. 豌豆开花后去雄，可以避免母本自交对实验结果的干扰 B. 豌豆杂交时，去雄前无须套袋，去雄后需要套袋 C. 进行玉米杂交时传粉前后均需套袋 D. 若以玉米为杂交实验材料，无须进行去雄 高 中 生 物 必 修 二 14 [解析] 豌豆闭花受粉，进行杂交实验时，去雄应于开花前进行，A错 误；豌豆杂交时，去雄前卵细胞未成熟无须套袋，去雄后套袋避免其 他花粉干扰，B正确；进行玉米杂交时，人工授粉前有卵细胞的产生和 花粉成熟，需套袋，人工授粉后，为避免其他花粉干扰，也需套袋，C 正确；玉米为单性花植物，用玉米进行杂交实验无须去雄，D正确。 高 中 生 物 必 修 二 15 任务学习二 一对相对性状的杂交实验 16 新知梳理 1.杂交实验过程 实验过程 提出问题 ____________________________________________ 为什么子一代都是高茎而没有矮茎呢？ 为什么子一代没有矮茎，而子二代又出现了矮茎 呢？ 子二代中出现了 的性状分离比是偶然的吗？ 高 中 生 物 必 修 二 17 （1）符号含义 ______；________；________；______； ______； ♀—______；♂—______。 亲本 子一代 子二代 杂交 自交 母本 父本 （2）正交和反交：如果图甲高茎豌豆作母本为正交，则图乙高茎豌豆 作______为反交。 父本 高 中 生 物 必 修 二 18 2.相关概念 （1）显性性状： 中__________的性状，叫作显性性状。 （2）隐性性状： 中____________的性状，叫作隐性性状。 （3）性状分离：人们将__________中同时出现__________和________ ___的现象，叫作性状分离。 显现出来 未显现出来 杂种后代 显性性状 隐性性状 高 中 生 物 必 修 二 19 思考辨析 1.显性性状是子代能够表现出来的性状，隐性性状是子代不能表现出来 的性状。( ) × 2.性状分离是子代同时出现显性性状和隐性性状的现象。( ) × 3.孟德尔用纯种高茎豌豆与纯种矮茎豌豆作亲本进行杂交实验，无论是 正交还是反交，结果都是相同的。( ) √ 高 中 生 物 必 修 二 20 活动探究 活动 一对相对性状的杂交实验分析 根据教材P4图1-3和正文“一对相对性状的杂交实验”过程，思考并 回答以下问题： （1）某同学认为图1-3中两个亲本都是纯合子，其判断的依据是什么？ [答案] 均为高茎，且中高茎∶矮茎 。 （2）孟德尔选择让 自交，其目的是什么？ [答案] 判断亲代矮茎性状在遗传过程中是不是消失了。 高 中 生 物 必 修 二 21 （3）融合遗传是指两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发 生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状，后代不会出现一定的分 离比。在孟德尔一对相对性状的杂交实验中，否定融合遗传最有利的 实验结果是什么？ [答案] 在孟德尔一对相对性状的杂交实验中，出现了 的性状分离 比，在中消失的矮茎性状在 中又出现了，说明双亲的遗传物质没 有发生混合，否定了融合遗传的观点。 高 中 生 物 必 修 二 22 『总结归纳』 相对性状中显、隐性的判断（设A、B为一对相对性状） （1）定义法（杂交法） ①若 全A，则A为显性，B为隐性; ②若 全B，则B为显性，A为隐性; ③若 既有A，又有B，则无法判断显隐性，可采用自交法。 高 中 生 物 必 修 二 23 （2）自交法 ①若 既有A，又有B，则A为显性，B为隐性； ②若 既有B，又有A，则B为显性，A为隐性。 说明：自交法的依据是性状分离的结果，即若自交发生性状分离，则 新出现的性状为隐性性状；若自交未发生性状分离，则不能判断显隐 性，应用杂交法。 高 中 生 物 必 修 二 24 典题精练 1.在下列遗传实例中属于性状分离现象的是( ) B ①高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，后代全为高茎豌豆 ②高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，后代有高有矮，数量比接近于 ③圆粒豌豆自交后代中，圆粒豌豆与皱粒豌豆分别占和 ④开粉色花的紫茉莉自交，后代出现红花、粉花、白花三种表现类型 A. ②③④ B. ③④ C. ②③ D. ③ 高 中 生 物 必 修 二 25 2.下列四种杂交组合中可以判断显隐性关系的是( ) C A. 高茎豌豆自交后代全为高茎 B. 矮茎豌豆自交后代全为矮茎 C. 高茎豌豆与矮茎豌豆杂交后代全为高茎 D. 高茎豌豆与矮茎豌豆杂交后代高茎∶矮茎 [解析] 纯合子自交后代不发生性状分离，无法判断显隐性关系，A、B 错误；高茎豌豆与矮茎豌豆杂交后代全为高茎，说明高茎为显性、矮 茎为隐性，C正确；杂合子与隐性纯合子杂交后代出现 ，但无法据 此判断显隐性，D错误。 高 中 生 物 必 修 二 26 任务学习三 对分离现象的解释 27 新知梳理 1.孟德尔对一对高茎豌豆与矮茎豌豆杂交实验现象的理论解释（提出假说） （1）生物的性状是由__________决定的。 （2）在体细胞中，遗传因子是______存在的。 （3）生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的__________彼此分离， 分别进入不同的配子中。配子中只含有每对遗传因子中的______。 （4）受精时，雌雄配子的结合是______的。 遗传因子 成对 遗传因子 一个 随机 高 中 生 物 必 修 二 28 2.用遗传图解解释分离现象 （1）配子的结合方式：___种。 4 高 中 生 物 必 修 二 29 （2） 中遗传因子组成：___种，分别为______________，其比例为 _______。 （3）产生 后代的性状表现：___种，分别为____________，其比例 为_____。 3 、、 2 高茎、矮茎 高 中 生 物 必 修 二 30 3.相关概念 （1）显性遗传因子：每个遗传因子决定一种特定的性状，其中决定 __________的为显性遗传因子，用大写字母表示，如D。 （2）隐性遗传因子：决定__________的为隐性遗传因子，用小写字母 表示，如 。 （3）纯合子：遗传因子组成______的个体，如显性纯合子 、隐性纯 合子 。 （4）杂合子：遗传因子组成______的个体，如 的体细胞中的遗传因 子组成为 。 显性性状 隐性性状 相同 不同 高 中 生 物 必 修 二 31 思考辨析 1.双亲为显性，杂交后代有隐性纯合子，则双亲一定都是杂合子。 ( ) √ 2.纯合子与杂合子自交，后代一定是杂合子。( ) × 3.杂合子与纯合子遗传因子组成不同，性状表现也不同。( ) × 高 中 生 物 必 修 二 32 活动探究 活动 对孟德尔假说的理解 在进行豌豆杂交实验时，孟德尔选择了高茎 和矮茎这一对相对性状，其中高茎（D）对矮茎 为显性。下面是孟德尔用纯合亲本杂交得到的 子一代自交获得子二代 的实验遗传图解， 回答相关问题： （1）孟德尔对分离现象的解释中最核心的假说是__________________ ________________________。 生物体形成配子时， 成对的遗传因子彼此分离 高 中 生 物 必 修 二 33 （2）图中D、两种雄配子的数目相等吗？ 在形成配子时产生的雌、 雄配子总数相等吗？ _____________________________________________________________ __________________。 D、两种雄配子的数目相等，但在形成配子时，雄配子数量一般远 远多于雌配子数量 （3）按照孟德尔的解释，表中①②③的遗传因子组成和性状表现分别 是怎样的？_______________________________________________。 ①和②均为，表现为高茎；③为，表现为矮茎 高 中 生 物 必 修 二 34 （4）遗传因子组成为，从配子的形成和随机结合角度分析，在 中出现性状分离比 的原因是 _________________________________ _____________________________________________________________ ___________________________________________________ 。 产生配子时D、 相互分离，雌雄 个体中配子均为，受精时雌雄配子随机结合， 中有 、表现为显性性状， 表现为隐性性状 高 中 生 物 必 修 二 35 『总结归纳』 1.<m></m>自交后代出现<m></m>的理论分离比所必须满足的五个理想条件 （1）<m></m>产生的雌、雄配子分别有两种类型，这两种类型的配子数量相 等。 （2）不同类型雌、雄配子之间结合的机会均等。 （3）每一个受精卵都能正常发育为成熟的个体。 （4）显性遗传因子对隐性遗传因子的显性作用是完全的。 （5）观察的子代样本数目足够多。#2.1.5 高 中 生 物 必 修 二 36 2.杂交实验的常见遗传图解 （1）相交线法#2.2.1 高 中 生 物 必 修 二 37 （2）棋盘格法 高 中 生 物 必 修 二 38 典题精练 1.（2025河南驻马店期中）下列关于纯合子与杂合子的叙述，正确的是 ( ) C A. 纯合子中不含隐性遗传因子 B. 杂合子的自交后代全是杂合子 C. 纯合子的自交后代全是纯合子 D. 杂合子的双亲至少一方是杂合子 高 中 生 物 必 修 二 39 [解析] 隐性纯合子含有隐性遗传因子，A错误；杂合子的自交后代既 有杂合子，也有纯合子，如的自交后代有也有 ，B错误；纯合 子能稳定遗传，其自交后代都是纯合子，C正确；杂合子的双亲可以都 是纯合子，一个是显性纯合子，一个是隐性纯合子，如 ， D错误。 高 中 生 物 必 修 二 40 2.（教材精研P8概念检测 ）已知羊毛的颜色白色对黑色是显性，由 一对遗传因子A、 控制。一对白毛羊杂交，某同学将这对羊产生子代 的情况绘制成遗传图解（下图），下列对该遗传图解的评价或说法不 合理的是( ) D A. 漏写亲本的性状表现类型 B. 漏写杂交符号“×” C. 中出现黑毛羊的现象是性状分离 D. 亲本白毛羊产生的雌、雄配子比例为 高 中 生 物 必 修 二 41 [解析] 书写遗传图解要注明亲本的性状表现类型，A正确；亲本之间 的杂交符号“×”不能缺少，B正确；亲本白毛羊产生的雄配子 ， 雌配子 ，但是雌雄配子之间没有特定的比例，一般雄配子的 数量多于雌配子，D错误。 高 中 生 物 必 修 二 42 题后悟道 书写规范遗传图解应注意的事项 （1）在遗传图解的左侧用遗传学符号或文字做出鲜明的标识，代表这 一行表示的内容，起到引领作用。如：、配子、、 等。 （2）要明确写出亲代和子代的遗传因子组成、性状表现。有时还需要 在亲代旁边标上父本、母本（或♂、♀符号），尤其是题中明确要求了 父本和母本、要区分正交和反交时。 （3）要写出杂交、自交 符号，以及表示遗传因子在上下代之 间传递关系的箭头（注意不是线段）。 （4）要写出最后一代的相关性状表现及比例。 高 中 生 物 必 修 二 43 课堂小结 高 中 生 物 必 修 二 44 $