模块2 单元4-5 原始资料和次级资料（教案）《统计基础应用》（苏教版·凤凰职教）【上好课】

《统计基础应用》（苏教版·凤凰职教）【上好课】 模块2 数据收集 课题 单元4-5原始资料和次级资料 课型 新授课 课时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本单元是模块2数据收集的重要组成部分，承接统计调查相关内容，系统介绍统计资料的两大类型。内容围绕原始资料与次级资料的含义、搜集要求、搜集方法、资料来源及适用场景展开，以校园课余生活调查、奶茶店市场调研为典型案例，帮助学生掌握一手与二手资料的搜集技能，为后续统计整理与分析工作提供数据支撑，符合统计专业从认知到实操的学习规律。 学情分析 授课对象为统计专业初学者，已掌握统计调查、问卷设计等前置知识，具备基础数据收集能力，但对资料类型划分、不同资料搜集方法的选用缺乏系统认知。学生对校园调研、市场分析等案例兴趣浓厚，对原始资料与次级资料的区分、方法适用场景存在理解难点，适合采用案例讲解、对比分析、小组讨论的方式开展教学。 学习目标 1.说出统计资料的种类和对应的来源渠道。 2.理解原始资料和次级资料的含义、特点与核心区别。 3.掌握原始资料的搜集要求与四种搜集方法。 4.掌握次级资料的分类、搜集要求与文案调查法步骤。 学习重难点 （一）重点 1.原始资料与次级资料的含义、特点与区别。 2.原始资料的搜集要求与四种搜集方法。 3.次级资料的搜集要求与文案调查法。 4.内部与外部次级资料的来源渠道。 （二）难点 1.直接观察法、访问法、报告法、实验法的适用场景区分。 2.原始资料与次级资料在实际调研中的搭配使用。 3.次级资料的真实性、针对性鉴别与筛选。 教学方法 情境教学法、案例分析法、小组讨论法、讲授法、对比分析法 课前准备 1.教师：制作PPT课件；准备校园课余生活调查、社区垃圾分类调研、奶茶店市场调研案例资料；设计课堂互动讨论题。 2.学生：预习PPT相关内容，回忆生活中接触过的数据资料类型。 教学媒体 多媒体设备、PPT课件、案例资料 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境，生成问题 1.呈现校园课余生活状况调查案例，说明学校需了解学生社团、兼职、运动等情况，计划开展全面调查。 2.引导学生思考可搜集的资料类型、获取方法与资料质量要求。 3.呈现本节课学习目标，明确重点学习内容与学习方向。 1.结合案例思考资料搜集相关问题，分享自身对统计资料的初步认知。 2.认真倾听学习目标，标记重点内容，建立学习预期 1.以贴近学生的校园案例切入，降低抽象知识理解难度，激发学习兴趣。 2.自然引出本节课主题，搭建已有调查知识与新内容的联系桥梁。 活动二： 探究新知——统计资料的种类与核心区分 1.讲解统计资料的两大种类，包括原始资料与次级资料。 2.讲解原始资料含义，是通过直接调查或实验获得的原始数据，属于直接来源，特点为针对性强、时效性好。 3.讲解次级资料含义，是从他人加工汇总后公布的数据中获取的信息，属于间接来源，特点为获取便捷、成本较低。 4.明确核心区分，原始资料是一手信息，次级资料是二手信息。 5.组织学生讨论生活中常见的原始资料与次级资料实例。 1.记录两类资料的含义、来源、特点与核心区别。 2.参与课堂讨论，结合生活实例区分两类资料，强化理解。 3.梳理资料类型的逻辑关系，构建基础认知框架。 1.清晰讲解基础概念，帮助学生快速建立资料类型认知。 2.通过讨论联系生活实际，强化概念理解与记忆。 活动三： 探究新知——原始资料的含义、要求与搜集方法 1.讲解原始资料定义，是向调查单位搜集的尚待汇总整理，需要由个体过渡到总体的统计资料。 2.列举原始资料典型例子，包括车间原始记录、考勤记录、人口普查登记表、数据卡片、登记簿。 3.讲解原始资料的三项搜集要求。 （1）明确范围，明确地域、时间、专业范围，保障搜集针对性。 （2）了解来源，全面挖掘文字、口头、音像、图片等多种形式来源。 （3）合理安排，科学规划步骤、时间与人力，提升搜集效率。 4.讲解原始资料的四种搜集方法。 （1）直接观察法，调查人员亲自到现场观察检验测量，优点为准确性高，缺点为花费人力时间多。 （2）报告法，被调查单位根据原始记录与核算资料按规定呈报，优点为节省人力物力，缺点为多用于机关团体。 （3）访问法，通过询问被调查者获取信息，具体形式包括面谈访问、电话访问、邮寄访问、互联网访问。 （4）实验法，通过实验获得数据，主要用于自然科学与新产品测试、广告效果测试等场景，优点为信息准确丰富，缺点为成本较高。 5.组织学生讨论社区垃圾分类调查可选用的原始资料搜集方法及适用性。 1.记录原始资料的含义、例子、搜集要求与四种方法。 2.参与讨论，结合调查场景选择合适的搜集方法，深化理解。 3.对比不同搜集方法的优缺点，理清适用场景。 1.系统讲解原始资料相关知识，内容完整条理清晰。 2.结合实际调研案例讨论，提升学生方法选用能力。 活动四： 探究新知——次级资料的含义、分类、要求与搜集方法 1.讲解次级资料核心概念，又称第二手资料、二手数据，是由其他人搜集和整理得到的统计数据。 2.讲解次级资料的分类。 （1）内部次级资料，来源于企业内部，包括销售记录、财务报告、采购要求、市场环境资料。 （2）外部次级资料，来源于企业外部，包括政府出版物、行业协会报告、专业期刊、会议资料、互联网传媒数据。 3.讲解次级资料的五项搜集要求。 （1）真实性，认真鉴别筛选，保障数据可靠。 （2）及时性，收集最新数据，贴合市场趋势。 （3）同质性，资料相关同质且具有可比性。 （4）完整性，资料全面系统，时间序列连续。 （5）针对性，围绕确定目标收集，避免无效劳动。 4.讲解次级资料的搜集方法，即文案调查法又称文献调查法，是间接非介入式调查方法。 5.讲解文案调查法的实施步骤。 （1）判断类型，根据研究目的确定所需资料类型。 （2）确定来源，确定资料的来源渠道。 （3）查找搜集，查找并搜集次级资料。 （4）整理补充，整理并补充完善次级资料。 6.组织学生讨论新开奶茶店如何结合使用原始资料与次级资料开展调研。 1.记录次级资料的含义、分类、搜集要求、方法与步骤。2.参与讨论，结合商业调研案例搭配使用两类资料，深化理解。3.梳理内部与外部次级资料的来源渠道，强化记忆。1.记录次级资料的含义、分类、搜集要求、方法与步骤。 2.参与讨论，结合商业调研案例搭配使用两类资料，深化理解。 3.梳理内部与外部次级资料的来源渠道，强化记忆。 1.分模块讲解次级资料知识，逻辑清晰便于理解。 2.通过实际案例讨论，提升学生资料综合运用能力。 活动五： 课堂练习，巩固提升 1.布置实操任务，围绕社区居民消费习惯调查，梳理适用的资料类型、对应的搜集方法与质量要求。 2.引导学生独立思考完成任务，教师巡视指导。 3.邀请学生展示思路，教师点评总结，强调根据调查目的合理选用资料与方法。 1.独立完成资料类型与方法选用任务，梳理思路并记录。 2.展示个人思考结果，倾听教师点评，完善认知。 1.通过实操演练巩固资料类型与搜集方法知识，提升应用能力。 2.及时点评纠正认知偏差，强化知识内化。 课堂小结 作业布置 一、课堂小结 引导学生共同梳理本节课知识，明确原始资料与次级资料的含义、要求、搜集方法及来源渠道。 二、作业布置 1.背诵原始资料与次级资料的含义、特点、搜集要求及搜集方法。 2.选择一个生活调研主题，说明选用的资料类型与对应的搜集方法。 3.简述文案调查法的实施步骤与次级资料的搜集要求。t 板书设计 单元4-5原始资料和次级资料 一、资料种类与区分 1.原始资料：直接调查获得，一手信息，针对性强时效性好 2.次级资料：他人整理获得，二手信息，获取便捷成本低 二、原始资料 1.含义：未汇总整理的个体数据资料 2.例子：原始记录、普查登记表、考勤记录、数据卡片 3.搜集要求：明确范围、了解来源、合理安排 4.搜集方法：直接观察法、报告法、访问法、实验法 三、次级资料 1.含义：他人搜集整理的二手数据 2.分类：内部次级资料、外部次级资料 3.搜集要求：真实、及时、同质、完整、针对性 4.搜集方法：文案调查法 5.实施步骤：判断类型、确定来源、查找搜集、整理补充 教学反思 1.学生对资料类型、含义等基础概念掌握较好，但对不同搜集方法的适用场景区分仍易混淆，后续需增加对比案例讲解。 2.课堂讨论参与度较高，学生能结合实际案例选用资料与方法，综合应用能力有所提升。 3.案例贴近校园与商业场景，有效降低理解难度，后续可补充更多行业资料搜集案例。 4.课时分配整体合理，原始资料搜集方法讲解时间充足，符合学生学习节奏。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $