模块2 单元1 调查方案（课件）《统计基础应用》（苏教版·凤凰职教）【上好课】

单元1 调查方案 模块2 数据收集 《统计基础应用》（江苏凤凰教育出版社） 《统计基础应用》（苏教版·凤凰职教）【上好课】 目录 学习目标 01 教学引入 02 知识点讲解 03 师生互动 04 课堂练习 05 课堂小结 06 学习目标 01 掌握统计调查方案的要素。 02 了解调查对象与调查单位的含义。 03 会编写统计调查方案。 市商务局想要了解本市所有企业在2022年1月底上报的2021年工业总产值情况。 思考与解答 调查目的是什么？ 了解本市企业2021年的工业总产值。 应该向哪些企业收集数据？ 本市所有的工业企业。 需要收集的具体数据是什么？ 2021年工业总产值。 教学引入 1.7.2013 在正式学习概念之前，我们先来看一个实际案例。市商务局想要了解本市企业去年的工业总产值情况。请大家思考这三个问题：调查的目的是什么？我们应该向谁收集数据？具体要收集什么数据？（稍作停顿）是的，目的很明确，就是了解产值；对象是本市所有工业企业；具体数据就是产值本身。这三个问题，恰恰对应了我们今天要学习的调查方案的几个核心要素。 ‹#› 视频引入—统计调查 核心定义 统计调查方案又称统计调查计划，是为开展统计调查工作而制订的计划，是统计工作顺利进行的保证。 纲领性文件 它是指导整个调查工作的纲领性文件，确保调查工作有计划、有组织地进行，避免盲目性。 设计的具体化 它是统计设计在统计调查阶段的具体化，将抽象的设计理念转化为可执行的具体步骤。 知识讲授 统计调查方案概念 1.7.2013 首先我们来学习第一个核心概念：统计调查方案。简单来说，它就是我们开展调查工作的“计划书”。它的作用至关重要，是指导整个调查工作的纲领性文件，确保我们的调查有计划、有组织地进行，避免盲目性。 ‹#› 调查对象 (总体) 根据调查目的确定的调查范围，即所要调查的总体。它是由性质相同的许多调查单位所组成的整体。 调查单位 (个体) 所要调查的现象总体中的个体，即调查对象中的具体单位。它是调查中要调查登记的各个调查项目的承担者。 知识讲授 调查对象与调查单位 1.7.2013 接下来是两个容易混淆的概念：调查对象和调查单位。大家可以看左边的示意图，调查对象是我们要研究的“总体”，也就是一个范围。而调查单位是这个总体中的“个体”，是我们具体调查的对象。比如，在人口普查中，调查对象是全国所有人口，而调查单位是每一个公民。 ‹#› 统计调查方案 开展统计调查工作的计划和保证。 调查对象 需要调查的总体范围。 调查单位 调查项目的具体承担者，即个体。 关键词精准解释 1.7.2013 为了帮助大家更好地记忆，我们来精准解释一下刚才学过的几个关键词。统计调查方案是计划和保证，调查对象是总体范围，调查单位是具体的个体承担者。 ‹#› 属性类型 调查单位 填报单位 内容描述 调查项目的承担者，如人、企事业单位、设备等 负责向上报告调查内容的单位 区别示例 如企业设备状况的调查单位是企业的每台生产设备 如企业设备状况的填报单位是每个企业 相近概念对比分析 1.7.2013 现在我们来辨析一对非常重要的相近概念：调查单位和填报单位。大家看这个表格，调查单位是“谁来接受调查”，是调查项目的承担者。而填报单位是“谁来提交”，是负责上报信息的单位。比如调查企业设备，调查单位是设备，填报单位是企业。这两个概念有时一致，有时不一致，大家一定要分清楚。 ‹#› 答案：统计调查方案是为开展统计调查工作而制订的计划，是统计工作顺利进行的保证，是指导整个调查工作的纲领性文件。 背诵环节：什么是统计调查方案？它的作用是什么？ 师生互动 案例讨论 在一次关于“全校学生消费习惯”的调查中，调查单位和填报单位可能是什么？它们一定是同一个吗？为什么？ 分析 调查单位是每一个学生，填报单位可能是学生自己，也可能是辅导员或班干部。二者不一定相同，取决于调查的组织方式。 师生互动 1.7.2013 现在我们进行一个课堂讨论。主题是：在一次关于“全校学生消费习惯”的调查中，调查单位和填报单位可能是什么？它们一定是同一个吗？为什么？给大家两分钟时间，小组讨论一下，然后请同学分享。（讨论后）很好，同学们都理解了，调查单位是学生，但填报单位可以是学生自己，也可以是老师，所以二者不一定相同。 ‹#› Q1. 什么是统计调查方案？它的作用是什么？ 统计调查方案是为开展统计调查工作而制订的计划，是统计工作顺利进行的保证，是指导整个调查工作的纲领性文件。 Q2. 简述调查对象与调查单位的关系。 调查对象是需要调查的总体，调查单位是构成总体的个体，调查单位是调查对象的组成部分。 知识点背诵 1.7.2013 接下来是知识点背诵环节。请大家根据刚才的学习，回答这两个问题。第一个问题，什么是统计调查方案，它的作用是什么？第二个问题，简述调查对象与调查单位的关系。给大家30秒时间，同桌之间可以互相提问背诵。（稍作停顿）好，我们一起来回答。 ‹#› 1.（单选题）统计调查方案的核心作用是（ ）。 A. 确定调查经费 B. 指导整个调查工作 C. 选择调查人员 D. 设计调查问卷 答案：B 解析：统计调查方案是指导整个调查工作的纲领性文件，其核心作用是确保调查工作有计划、有组织地进行。 课堂练习 2.（单选题）在对工业企业生产设备状况进行调查时，调查单位是（ ）。 A. 每个工业企业 B. 工业企业的每台生产设备 C. 工业企业的设备科 D. 所有工业企业 答案：B 解析：调查单位是调查项目的承担者。调查生产设备状况，承担者是每一台设备。 课堂练习 3.（多选题）统计调查方案的核心内容包括（ ） A. 调查目的 B. 调查对象和调查单位 C. 调查项目和调查表 D. 调查时间和组织工作 答案：ABCD 解析：完整的调查方案涵盖这五个核心模块。 课堂练习 4.（多选题）关于调查单位和填报单位，下列说法正确的有（ ） A. 调查单位是调查项目的承担者 B. 填报单位是提交资料的单位 C. 二者可能一致，也可能不一致 D. 调查单位就是填报单位 答案：ABC 解析：D 选项过于绝对，二者并非永远一致。 课堂练习 5.（判断题）调查对象是统计研究的总体，调查单位是总体单位。 答案：正确 解析：二者与 “总体 - 总体单位” 的概念完全对应。 课堂练习 调查目的：明确“为什么调查” 确定调查中要解决哪些问题，通过调查要取得什么样的资料，以及取得这些资料的具体用途。 调查项目：确定“调查什么内容” 明确要向被调查者了解什么问题，是调查单位的各个标志的名称，是调查目的的具体体现。 知识讲授 调查目的与调查项目 1.7.2013 我们首先来学习调查目的和调查项目。调查目的回答的是“为什么调查”，也就是我们调查的出发点和要解决的问题。调查项目回答的是“调查什么”，也就是我们需要收集的具体信息，它是调查单位特征的具体体现。 ‹#› 基本定义 将调查内容进行整理，用最精练的语言在表格上表示出来，便于调查资料规范化、标准化。 结构构成 一般由表头（标题）、表体（核心内容）和表脚（补充说明）三部分组成。 主要类型 单一表：每个调查单位填写一份 一览表：多个调查单位填写在一张表上 知识讲授 调查表 1.7.2013 确定了调查项目，我们就需要用调查表来收集数据。调查表是调查内容的表格化呈现，它能让我们的调查资料更加规范和标准。一份完整的调查表包括表头、表体和表脚。根据填写单位的不同，又分为单一表和一览表。 ‹#› 调查时间 (Time of Survey) 定义：调查资料所属的时间（时期或时点） 时期现象：如“2021年工业总产值”（明确起止） 时点现象：如“2021年12月31日库存”（标准时点） 调查期限 (Survey Period) 定义：进行调查工作的时间 范围：包括搜集资料和报送资料的整个工作所需的时间 知识讲授 调查时间与调查期限 1.7.2013 接下来是两个关于时间的概念，调查时间和调查期限。大家一定要区分清楚。调查时间是我们调查的资料“属于哪个时间”，也就是数据的时间属性，它可以是一个时期，也可以是一个时点。而调查期限是我们“完成调查工作需要多长时间”，是对工作进度的安排。 ‹#› 组织领导与人员 明确调查工作组织领导机构，落实人员分工与岗位职责，确保责任到人。 调查方式方法 根据实际情况选择合适的调查手段，如入户面访、网络问卷、电话调查等组合方式。 前期准备工作 开展调查宣传动员，组织调查员业务培训，完成问卷印刷及物资准备工作。 资料报送办法 规定调查资料的整理标准、报送形式（纸质/电子）以及具体的报送流程和时间节点。 进度安排与预算 制定详细的调查进度时间表，合理规划各项经费预算，确保项目按时按质完成。 质量控制保障 建立调查质量监督机制，实施过程管控，确保数据的真实性、准确性和完整性。 知识讲授 调查组织实施计划 1.7.2013 最后，一份完整的调查方案还需要一个详细的组织实施计划。它就像一个项目计划书，明确了调查工作的组织架构、方法、准备工作、资料报送、进度和经费等各个方面，确保调查工作能够高效、有序地进行。 ‹#› 题目描述 为保障北京冬奥会期间能源供应，要求各地上报煤炭库存量，标准时间为2021年12月31日，调查期限为7天。请指出调查时间和调查期限。 解题分析 调查时间：2021年12月31日（时点现象的标准时点） 调查期限：7天（完成调查工作的时间） 知识讲授 例题分析 1.7.2013 我们来看一个例题，这是一个关于冬奥会能源保障的真实案例。题目中明确了标准时间和调查期限，大家很容易就能区分出，调查时间是那个标准时点，而调查期限是完成工作的7天时间。 ‹#› 背诵记忆 请说出调查表的构成与类型 分析与答案 师生互动 构成：由表头、表体和表脚三部分构成。 类型：分为单一表和一览表。 1.7.2013 我们来看一个例子。研究机构想要了解全国居民的平均收入，他们不可能调查所有人，所以抽取了一部分人进行调查，然后推断总体情况。这个过程就运用了统计推断法和大量观察法。 ‹#› 讨论主题 假设要调查我校学生的网课学习情况，请同学们分组讨论，一份完整的调查方案应该包含哪些核心要素？ 思考引导 建议从以下几个维度进行构思： 调查目的、对象、单位、项目 调查表设计、时间安排、调查期限 组织计划与实施步骤 师生互动 案例讨论 1.7.2013 现在我们进行课堂讨论。主题是：假设要调查我校学生的网课学习情况，请同学们分组讨论，一份完整的调查方案应该包含哪些核心要素？这个任务可以帮助大家更好地融会贯通所学知识。（讨论后）非常好，同学们都能从我们学过的各个要素来构思，这说明大家已经掌握了调查方案的整体框架。 ‹#› 1.（单选题）下列属于调查表法定标识的是（ ） A. 调查单位名称 B. 表号 C. 调查人员姓名 D. 调查日期 答案：B 解析：表号是统计调查表的法定标识之一，其他选项属于填写内容。 课堂练习 2.（单选题） 人口普查的标准时点是为了（ ） A. 确定调查对象范围 B. 避免登记重复和遗漏 C. 明确调查期限 D. 简化调查流程 答案：B 解析：标准时点统一统计口径，避免人口流动导致的重复或遗漏。 课堂练习 3.（多选题）关于调查单位和填报单位，下列说法正确的有（ ） A. 调查单位是调查项目的承担者 B. 填报单位是提交资料的单位 C. 二者可能一致，也可能不一致 D. 调查单位就是填报单位 答案：ABC 解析：D 选项过于绝对，二者并非永远一致。 课堂练习 4.（多选题）统计调查表的基本形式有（ ） A. 单一表 B. 一览表 C. 分组表 D. 汇总表 答案：AB 解析：调查表的基本形式是单一表和一览表，分组表、汇总表属于整理阶段表格。 课堂练习 5.（判断题）单一表适合调查项目较少的情况，一览表适合调查项目较多 的情况。（ ） 答案：错误 解析：表述颠倒，单一表适合项目多的情况，一览表适合项目少的情况。 课堂练习 LOGO 课堂小结 谢谢大家 《统计基础应用》（江苏凤凰教育出版社） 《统计基础应用》（苏教版·凤凰职教）【上好课】 $