模块1 单元1 统计含义（课件）《统计基础应用》（苏教版·凤凰职教）【上好课】

单元1 统计含义 模块1 统计认知 《统计基础应用》（江苏凤凰教育出版社） 《统计基础应用》（苏教版·凤凰职教）【上好课】 目录 学习目标 01 教学引入 02 知识点讲解 03 师生互动 04 课堂练习 05 课堂小结 06 学习目标 01 了解统计、统计数据的概念以及统计的特点。 02 了解统计工作的内容、过程和工作成果。 03 明确统计研究的对象。 某超市想要了解顾客的购物偏好，应该怎么做？这个过程中涉及哪些与统计相关的活动？ 教学引入 数据收集（统计调查）、整理（统计整理）和分析（统计分析） 最终形成统计资料，这整个过程就是统计工作。 案例分析 案例背景 视频引入—基础讲解 指从事统计业务活动的过程，包括数据的搜集、整理、描述和分析。 01 是统计工作的成果，即通过统计工作获得的数据和信息。 02 是统计工作的经验总结和理论概括，是指导统计工作的科学方法。 03 统计工作与统计资料是工作与成果的关系；统计工作与统计学是实践与理论的关系。 04 统计工作 统计资料 统计学 三者关系 知识讲授 统计的含义 1.数量性 统计的研究对象是客观事物的数量方面，一切统计工作都离不开数字。 2.总体性 统计研究的是现象的总体数量特征，而非个别事物。 3.具体性 统计研究的是具体事物在特定时间、地点、条件下的数量表现，而非抽象的数量关系。 知识讲授 统计的特点 1.7.2013 ‹#› 4. 社会性 统计研究的对象是人类社会经济活动的数量方面，具有明显的社会性。 5. 变异性 统计研究的对象是在数量上存在差异和变化的事物总体。如果所有个体都完全相同，就不需要统计了。 知识讲授 统计的特点 1.7.2013 ‹#› 统计数据是统计工作活动过程中所取得的反映国民经济和社会现象的数字资料以及与之相联系的其他资料的总称。它是统计工作的最终成果，也是进行统计分析的基础。 知识讲授 统计数据的概念 1.7.2013 ‹#› 按计量尺度分类 定性数据（属性特征） 分类数据：反映类别，无顺序。如性别（男/女）、职业。 顺序数据：反映等级，有顺序。如学历（小/中/大）、满意度。 定量数据（数量特征） 定距数据：有单位，可加减。如温度、考试成绩。 知识讲授 统计数据的类型 1.7.2013 ‹#› 按获取方法分类 观测数据 通过调查或观测获得的数据，如人口普查数据、市场调研数据。 实验数据 在实验环境下获得的数据，如新产品的性能测试数据。 按时间关系分类 横截面数据 在同一时间点上收集的数据，如2023年各地区的GDP。 时间序列数据 在不同时间点上收集的数据，如过去十年的年度GDP。 面板数据 结合了横截面和时间序列的数据，如过去十年各地区的年度GDP。 知识讲授 统计数据的类型 1.7.2013 ‹#› 统计工作：即统计实践活动，是对社会经济现象的数量方面进行搜集、整理和分析的工作过程。 统计资料：是统计工作的成果，包括各种统计数据、报表和分析报告。 统计学：是研究如何搜集、整理和分析统计数据的方法论科学。 背诵环节：统计的三种含义 师生互动 讨论 请举例说明日常生活中哪些活动涉及统计工作？这些工作最终形成了哪些统计资料？ 分析与答案 师生互动 学校场景：统计学生出勤情况 → 形成出勤统计表 政府场景：进行人口普查 → 形成人口统计报告 企业场景：分析销售数据 → 形成销售报表 1.7.2013 ‹#› 1.（单选题）统计研究的对象是（ ） A. 抽象的数量关系 B. 具体的社会经济现象 C. 自然现象的数量 D. 单个事物的数量特征 答案：B 解析：统计具有具体性和社会性特点。 课堂练习 2.（判断题）统计工作是统计资料的成果，统计学是统计工作的理论总结（ ） 答案：错误 解析：统计资料是统计工作的成果，统计学是统计工作的经验总结和理论概括。 课堂练习 3.（多选题）统计的特点包括（ ） A. 数量性 B. 总体性 C. 具体性 D. 社会性 E. 变异性 答案：ABCDE 解析：统计具有五个核心特点：数量性、总体性、具体性、社会性、变异性。 课堂练习 4.（多选题）下列各项中，属于定量数据的有（ ） A. 某班级学生的数学考试成绩（满分 100 分） B. 某超市各类商品的销售件数 C. 某地区企业的经济类型（国有、民营、外资） D. 某车间生产的产品合格率（%） 答案：ABD 解析：定量数据包含数值型数据和比率型数据，A、B 为直接的数值型定量数据，D 为比率型定量数据；C 是反映现象属性的非数值型数据，属于定性数据。 课堂练习 统计设计 制定统计工作的方案和计划，是工作的首要环节。 统计调查 根据方案收集统计数据，是获取信息的基础过程。 统计整理 对收集到的数据进行加工、汇总和系统化处理。 统计分析 运用科学方法对整理后的数据进行分析和研究。 知识讲授 统计工作的内容 1.7.2013 ‹#› 信息职能 系统地搜集、整理、分析和提供大量的统计信息。 咨询职能 利用已掌握的统计信息，为决策提供科学依据和建议。 监督职能 检查政策和计划的执行情况，监督国民经济运行状态。 知识讲授 统计的三大职能 1.7.2013 ‹#› LOGO 01 设计阶段 回答“做什么”和“怎么做”的问题。 03 整理阶段 对收集到的原始数据进行分类、汇总和加工，是统计工作的中间环节。 02 调查阶段 搜集原始资料，是统计工作的基础。 04 分析阶段 运用统计方法对资料进行分析研究，反映现象的数量特征，预测发展前景。 知识讲授 统计工作的四个阶段 LOGO 统计学是研究大量社会经济现象总体的数量方面的方法论科学。 数量特征 研究现象的规模、水平、结构等具体数值表现。 数量关系 研究现象之间的相互联系、依存关系及变化规律。 知识讲授 统计研究对象 大量观察法 对研究对象的全部或足够多的单位进行观察和研究。 统计分组法 将总体按一定标志划分为不同的组，以区分现象的不同类型和性质。 综合指标法 运用各种综合指标（如平均数、标准差等）来反映总体的数量特征和数量关系。 知识讲授 统计研究方法 1.7.2013 ‹#› 统计模型法 将社会经济现象的数量关系抽象化为数学模型，用于分析和预测。 统计推断法 根据样本资料的特征对总体的特征做出估计和预测，是现代统计学的核心方法。 知识讲授 统计研究方法 1.7.2013 ‹#› 第一阶段：统计设计 第二阶段：统计调查 第三阶段：统计整理 第四阶段：统计分析 背诵：统计工作的四个阶段 师生互动 讨论 某研究机构想了解全国居民的平均收入水平，由于人口众多，无法对每个人进行调查，于是随机抽取了1万人进行调查，以此来推断全国居民的收入情况。请问该研究机构采用了哪种统计研究方法？ 分析与答案 该研究机构采用了统计推断法和大量观察法。通过抽取部分单位（大量观察法）来推断总体特征（统计推断法）。 师生互动 1.7.2013 ‹#› 1.（单选题）统计工作的首要阶段是（ ） A.调查 B.设计 C.整理 D.分析 答案：B 解析：统计设计是统计活动的初始阶段。 课堂练习 2.（单选题） 通过部分推断总体特征的方法（ ） A.大量观察法 B.统计分组法 C.统计推断法 D.综合指标法 答案：C 解析：根据样本特征对总体进行估计预测。 课堂练习 3.（判断题）统计的监督职能是通过信息反馈来检验决策是否科学可行（ ） 答案：正确 解析：通过信息反馈检验决策，并对执行偏差提出矫正意见。 课堂练习 4.（多选题）下列关于统计研究方法的表述，正确的有（ ） A. 大量观察法是指对研究对象的全部单位进行观察和调查 B. 统计分组法是将总体按一定标志划分为不同组别的方法 C. 综合指标法是运用总量指标、相对指标、平均指标等对现象数量特征进行分析的方法 D. 归纳推断法是从个别单位的数量特征推断总体数量特征的方法。 答案：BCD 解析：A 错误，大量观察法并非必须观察总体全部单位，而是对足够多的总体单位进行观察，通过偶然现象的相互抵消反映总体的必然趋势；B、C、D 分别准确阐述了统计分组法、综合指标法、归纳推断法的核心内涵和应用场景。 课堂练习 5.（案例讨论题）请结合生活实际，举例说明统计推断法的应用场景。 答案： （1）市场调研与民意调查 例：通过调查部分观众推断电视节目收视率。 （2）产品质量检测 例：通过抽检部分样品推断整批产品质量。 （3）数据分析应用 利用样本数据特征推断总体分布规律。 课堂练习 LOGO 课堂小结 谢谢大家 《统计基础应用》（江苏凤凰教育出版社） 《统计基础应用》（苏教版·凤凰职教）【上好课】 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $