第2课 唐朝建立与“贞观之治”（图文版知识清单）-2025—2026学年历史新教材统编版七年级下册

《唐朝建立与“贞观之治”》(1)忆 V名 女 一、唐朝的建立与统一 。1.建立概况 618年 背景：隋末农民大起义 1 建立时间： 义中，太原留守李渊起 618年。 建立者：李渊 都城：长安 兵南下，占据关中。 (唐高祖) 2统一全国 0 唐 0 起义军 割势力 起义军 割据势力3 0 过程：唐朝建立后，陆续消灭了各支起义军和割据势力，基本统一全国。 冯 3.皇位继承 0 观 中 0 李世民即位 凹 0 0 继位：626年， 李世民即位，次年改年号为“贞观”，他就是唐太宗。 。。O 《唐朝建立与“贞双之治”)(2☑ 二、“贞观之治”（核心考点 鳳1治国思想 民本思想：唐太宗常用“水能载舟， 亦能覆舟”来比喻百姓与君主的关系， 吸取教训：吸取 强调“为君之道，必须先存百姓” 隋朝速亡的历史 教训，勤于政事， 虚心纳谏。 2.革新措施 政治方面 用人方面 回 中书省 门下省 尚书省 (草拟) (审核) (执行) 完善制度：进一步完善三省六部制。 虚心纳谏：大臣魏征 知人善任：重用善于谋 澄清吏治：严格考察各级官吏的政 敢于直言，被唐太宗 略的房玄龄和敢于决断的 绩，特别重视对地方官的考核。 比喻为“知得失”的 杜如晦（人称“房谋杜 一面镜子。 断”）。 经济方面 法律方面 减轻百姓的田租和劳役负担，鼓励 制定法律，减省刑罚。 发展农业生产（与民休息)。 选官制度 是±4 增加科举考试科目，鼓励士 进 人报考，进士科逐渐成为 最重要的科目。 科 33.历史局面 表现：政治比较清明，经济得到恢 复和发展，国力增强，文教昌盛。 各族友好关系进一步发展，历史上 称之为“贞观之治 。 《唐朝建立与“贞观之治”》（3) ⊙ ☆ 出 三、女皇帝武则天 中 鳳1.基本概况 子 690年 地位：中国历史上 洛阳 唯一的女皇帝。 称帝：690年改国号为周，定都 洛阳。 2.统治措施 X 试 发展科举：大力发展 科举制，创立殿试制 打击旧贵族：相继废 度，亲自面试考生， 掉两个儿子的皇位，打 重视生产：继续推行 不拘一格选拔人才， 击敌对的官僚贵族。 减轻百姓负担的政策和 任用贤能。 措施， 重视发展生产。 仔 多3.历史评价 社会状况：在 位期间，社会 贞观之治 开元盛世 相对安定，人 口不断增长， 承上启下：为后来“开元盛世” 经济持续发展。 局面的出现奠定了基础（史称 “政启开元，治宏贞观”)。 *。 《唐朝建立与“贞观之治”》（4)☆ 四、知识拓展：唐朝的制度与教育 圆1.三省六部制 职能分工： ☆ 出。 尚书省 中书省 门下省 执行诏令 草拟诏令。 审核诏令。 吏部 户部 礼部 作用：了 各部门相互协调，提高了行 兵部 刑部 工部 政效率，加强了中央集权。 下设吏、户、礼、兵、刑、工六部) 2.教育体系圃 国子学 太学 府学 州学 国子监 中央 体系特点：了 地方 形成了一套从中央（国子学、太学等） 最高学府：国子监（国家最 到地方（府学、州学等），从官方到 高学府和教育行政机构)。Q少 民间的完整教育体系。