第2单元 5 孔乙己-【指南针·课堂优化】2025-2026学年九年级下册语文（统编版）

该初中语文课件聚焦九年级下册《孔乙己》，涵盖文学常识、人物描写及语言运用等核心知识点。课堂导入以孟郊《登科后》赏析切入，通过科举制度背景对比，结合基础积累题和描写方法分析搭建学习支架，帮助学生衔接前后知识。 其亮点在于融合语言运用、思维能力与审美创造素养，如“一课一练”夯实基础，课内品读分析环境描写作用及反复手法，课外迁移设计课本剧活动。实例包括标语征集与舞台设计辨析，助力学生提升综合能力，为教师提供丰富教学资源与活动设计思路。

簧翡 初中语文 (RD 指南针•课堂优化·九年级语文·下册 5孔乙已 课读 登科后 (唐)孟郊 昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花！ 【赏析】这首诗是孟郊于贞元十二年(796)进士及第时所作的一首七绝。此诗 前两句将作者过去失意落拓的处境，和如今考取功名的得意情景进行对比，凸 显了今朝跃入新天地时沸腾的思绪；后两句描写自己在春风里洋洋得意的跨 马疾驰，一天就看完了长安的似锦繁花，表现出极度欢快兴奋的心情，全诗明 快畅达，一气呵成，在“思苦奇涩”的梦诗中别具一格。 口课练 课内基础积累 1.下列加点字的注音全部正确的一项是 ( A.荤菜(hūn) 笔砚(yàn) 惋惜(wǎn) 唠唠叨叨（áo) B.绰号(zhuò) 夹袄(jiá) 伤疤(bā) 乱蓬蓬(png) C.间或(jian) 羼水(chan) 颓唐(tuí) 咸亨酒店(heng) D.侍候(s) 蘸酒(zhàn) 附和(he) 不屑置辩(xe) 2.下列句子中没有错别字的一项是 () A.孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条淀出，争辩道… B.坐不到几天，便连人和书藉纸张笔砚，一齐消失了。 C.孔乙己刚用指甲蘸了酒，想在柜上写字，见我毫不热心，便又叹一口气，显 出极婉惜的样子。 D.只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。 3.下列句中加点的成语使用不当的一项是 () A.他不屑置辩道：“那是，也不看看我是谁！” B.小说揭示了封建社会的世态炎凉，人们冷漠麻木、思想昏沉的精神状态。 C.面对此情此景，他居然在心里无动于衷。 D.本文通过个性化的语言描写，揭示孔乙己自命清高、迂腐不堪、自欺欺人 的性格。 4.指出下列各句运用的描写方法。 (1)他身材高大；青白脸色，皱纹间夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。 ( (2)有一回对我说道，“你读过书么？” ) (3)孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷… 窃书！…读书人的事，能算偷么？” ( ) 5.省略号的一般作用有：A.表思维跃进；B.表话未说完；C.表心情矛盾；D.表 静默或思索。试指出下列句子中省略号的作用。 (1)孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白…” ( (2)“窃书不能算偷…窃书！…读书人的事，能算偷么？” ( (3)“读过书，…我便考你一考。茴香豆的茴字，怎样写的？” ( 6.下面的文学常识说法有误的一项是 A.《故乡》中的闰土，代表了中国封建农村因贫穷、落后的生活重压而变得 麻木、愚昧的农民形象。 B.《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的一 部散文集，《从百草园到三味书屋》《狗·猫·鼠》《琐记》《藤野先生》等都 是其中的作品。 C.鲁迅说过，对比是认识事物的好法子。小说《孔乙己》K故乡》和散文《从百 草园到三味书屋》都让我们领略了对比艺术的高妙。 D.我国现代文学家鲁迅在作品中塑造了许多人物形象，其中藤野先生、闰 土和孔乙己都是其小说集《呐喊》中的人物。 课外迁移运用 (云南中考)学校将举办首届课本剧展演活动，班级选定《孔乙己》这篇课 文进行编演。根据要求，完成下面小题。 1.学校面向全体同学征集活动宣传标语，请你拟写一则。 (至少使用一种修辞手法) 咸亨酒 2.孔乙己第二次进店被短衣帮嘲笑，辩解时表现出“颓唐 不安”的神情。导演对这一情节进行了如下舞台表演设 计，请找出不合理的一处，并作具体分析。 穿着又脏又破的长衫，乱蓬蓬的胡子，脸上满是深陷的皱纹，伤疤清晰 形象设计 可见。 动作设计 左手端着酒碗，右手重重地拍在柜台上，抬头望向店外。 (语调高傲)“君子固穷！子日‘贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不 语言设计 堪其忧，回也不改其乐。’读书人的事，你们不懂，不懂…”