第2单元 9 木兰诗【指南针·课堂优化】2025-2026学年七年级下册语文（统编版）

该初中语文课件围绕《木兰诗》展开，以“花黄”文化常识导入，串联课内基础积累（注音、词语解释、修辞辨析等）、文段品读（朗读停顿、翻译赏析）及文言文对比阅读，构建从基础到拓展的学习支架。 其亮点在于融合文化自信（如“花黄”妆饰溯源）、语言运用（多义词辨析、诗句默写）和思维能力（对比阅读、活动设计）。通过国学知识题、采访问题设计等实例，提升学生文化认同与语言实践能力，助力教师高效开展教学，促进学生综合素养发展。

暖菁 初中语文 指南针•课堂优化·七年级语文·下册 9木兰诗 一课一读 花黄 花黄是古代流行的一种女性额饰，又称额黄、鹅黄、鸦黄、约黄等，是把金 黄色的纸剪成各种装饰图样，贴在额上，或是在额间涂上黄色。这种化妆方式 据说起源于南北朝时。一种说法是：当时佛教盛行，爱美求新的女性从涂金的 佛像上受到启发，将额头涂成黄色，渐成风习。另一种说法是：南北朝刘宋时， 宋武帝有位女儿寿阳公主，生得十分美貌，常将梅花贴在前额，称为“梅花妆”。 传到民间，许多富家大户的女儿都争着效仿。但梅花是有季节性的，于是有人 想出了法子，设法采集其他黄色的花粉制成粉料，用以化妆。这种粉料，人们 便叫作“花黄”或“额花”。南朝梁简文帝萧纲《美女篇》云：“约黄能效月，裁金巧 作星。”就是指额黄。到唐朝时额黄更加盛行。如卢照邻诗“片片行云着蝉翼，纤纤 初月上鸦黄”；皮日休诗“半垂金粉知何似，静婉临溪照额黄”；郑史诗“最爱铅华薄 薄妆，更兼衣著又鹅黄”。 一课一练 课内基础积累 1.下面加点字注音完全正确的一项是 ( A.啾啾(jiū) 辔头(pèi) 云鬓(bin) 赏赐(chi) B.金柝(duò) 溅落(jiàn) 朔气(shuò) 鞍鞯(jian) C机杼(zh心) 阿姊(zi) 戎机(rng) 胡骑(ji) D.策勋(un) 可汗(hàn) 霍霍(huò) 红妆(zuang) 2.解释下列句中加点的词。 (1)木兰当户织 (2)旦辞爷娘去 (3)关山度若飞 (4)著我旧时裳 3.解释下面的多义词。 (1)市 ①东市买骏马 ②愿为市鞍马 (2)将①将军百战死 ②出郭相扶将 (3)机①不闻机杼声 ②万里赴戎机 4.对下列句子所运用修辞手法的判断，正确的一项是 ①问女何所思，问女何所忆。 ②万里赴戎机，关山度若飞。 ③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 ④将军百战死，壮士十年归。 A.反复对偶反复 夸张 B.反复 夸张排比 互文 C.借代对偶排比对偶 D.对偶对偶 对偶 比喻 5.用课文原句填空。 (1)《木兰诗》中“ ”两句夸张地写出了木兰 千里迢迢奔赴战场的英姿，表现了她为国征战的赤子之心。 (2)《木兰诗》中用双兔奔跑、难辨雌雄的隐喻，巧妙解答木兰女扮男装、代父 从军未被发现的奥秘的句子是： ● (3)《木兰诗》中，作者通过听觉与视觉，描写出木兰艰苦戍边生活的对偶句 是： (4)有诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”《木兰诗》中与之相似的两 句诗是： 课外迁移运用 学校开展了以“青春有梦，奋斗有我”为主题的综合性学习活动，请你参加 并完成下列任务。 1.【任务一：设计活动】班级准备组织开展丰富多彩的活动，以下是活动节目 表，请根据已有的内容，仿照给出的“活动目的”，完成下表。 活动形式 表演内容 活动目的 合唱 《不停梦想》 演绎情感，引发共鸣 讲故事 《戈壁滩燃起航天梦》 (1)》 演讲 《做自强不息的奋斗者》 (2) 2.【任务二：连线采访】阅读下面这段文字，请你以校刊小记者的身份连线女航 天员王亚平，紧扣活动主题，设计两条采访问题。 成为正式飞行员后，她一次次临危受命，驾机执行过汶川抗震救灾、北 京奥运会消云减雨、部队战备演习等重大任务。 2009年，她通过了层层考核检查，终于成为航天员。航天员的生活，和 她预想的很不一样，不仅要学习海量的知识，还要进行无数超越极限的航天 环境适应训练，这是一场零失误、零差错的考核。一个出舱动作，都要反复 熟悉、揣摩形成肌肉记忆。她用实力证明，在太空里巾帼不让须眉。今天， 她成为中国进驻空间站的第一位女航天员。这位飞天女英雄，叫王亚平。 》课内文段品读 阅读《木兰诗》，回答问题。 1.[一法一练]请用“/”为下面的句子划分朗读停顿。（划两处）（★） 当窗理云鬓，对镜帖花黄。 2.用现代汉语翻译下列句子。 (1)朔气传金柝，寒光照铁衣。 (2)将军百战死，壮士十年归。 3.品味课文第六段中“开”“坐”“脱”“著”“理”“帖”这 六个动词的表达作用。 4.本文写木兰代父从军，征战多年，只用了短短的六 句话，你知道作者这样谋篇有什么目的吗？