第2章 回顾与思考-【指南针·课堂优化】2025-2026学年七年级下册数学（北师大版）

该初中数学课件聚焦相交线与平行线，通过知识回顾梳理对顶角、补余角、平行线判定与性质等核心概念，以“基础回顾-例题解析-综合应用”为支架，衔接前后知识，帮助学生构建完整知识体系。 其亮点在于融合数学眼光、思维与语言，基础题通过图形辨析培养几何直观，解答题以推理证明发展逻辑思维，核心素养题（如动态三角尺叠放、多图综合探究）提升创新与应用意识。学生能深化知识理解，教师可依托分层练习实现高效教学。

缓售 初中数学 指南针·课堂优化·七年级数学BS 第二章相交线与平行线 回顾与思考 知识回倾 1.对顶角 2.如果两个角的和是 ,那么这两个 角互为补角， 3.如果两个角的和是，那么这两个 角互为余角. 4.同角（或等角）的补角 ,同角（或 等角)的余角 5.同位角相等，两直线 ;内错角相 等，两直线 ;同旁内角 ,两直 线平行. 6.两直线平行，同位角 ;两直线平 行，内错角 ;两直线平行，同旁内角 课后演练 【基础过关】 1.如图所示，按各组角的位置判断错误的是 A.∠1和∠7是内错角 B.∠2和∠6是同位角 C.∠3和∠6是内错角 D.∠6和∠9是同旁内角 2.如图，AB∥CD,点E在CB的延长线上，若 ∠ABE=60°，则∠ECD的度数为 () A 60B A.120° B.100° C.609 D.20° 3.一辆汽车在公路上行驶，两次拐弯后，仍在原 来的方向上平行行驶，那么两个拐弯的角度 可能为 A.先向左转130°，再向左转50° B.先向左转50°，再向右转50° C.先向左转50°，再向右转40 D.先向左转50°，再向左转40° 4.如图，已知AB∥CD,∠2=135°，则∠1的度 数是 A.35° B.45° C.55° D.65° A D -b 第4题图 第5题图 5.如图，a∥b,∠1=105°，∠2=140°，则∠3的值 为 ( A.70° B.65° C.60° D.55° 6.如图，已知直线AB和CD相交于点O, ∠COE是直角，OF平分∠AOE,∠COF= 24°，则∠BOD的大小为 E A B D 7.如图，C岛在A岛的北偏东60°方向，在B 岛的北偏西45°方向，则C点看A、B两岛 的视角∠ACB= 北 北 45° 60° B A