第五单元 第十四课 以法治推进国家治理现代化-【指南针·课堂优化】2025-2026学年八年级下册道德与法治（统编版）

该初中道德与法治课件聚焦“建设法治中国”主题，围绕法治与改革相互促进、法治与德治相得益彰两大核心知识点，通过图示法、情境案例等导入，构建“基础认知—能力提升—核心素养”的学习支架，帮助学生逐步理解国家治理现代化的法治逻辑。 其亮点在于融合政治认同、法治观念与道德修养核心素养，采用新考法（如概念关系图示、逻辑推导）和项目化学习（如宪法宣传周实践），结合农村集体产权制度改革等真实案例，既强化知识理解，又培养学生法治思维与责任意识，为教师提供丰富教学素材，提升课堂实效。

爱 初中生物 指南针·课堂优化·八年级道德与法治RJ下册 第五单元建设法治中国 第十四课以法治推进国家治理现代化 第一课时法治与改革相互促进 A基础达标 1.[新考法]图示法是揭示概念间关系的常用方 法。下列符合图示关系的是 相互联系 相互促进 ①民主与法治 ②改革与法治 ③权利与义务 ④法治与人治 A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④ 2.2024年，我国加强教育领域立法。制定学前 教育法，回应人民群众对学前教育普及普惠 安全优质发展的期盼；全面总结学位条例实 施40多年的经验，制定学位法，更好地服务新 时代高等教育改革发展…改革成为鲜明的 特色，承载着人民群众满满的法治期盼，让法 治中国前行的步履更加坚实。对此，下列说 法符合题意的是 A.我国能正确地处理改革与法治的关系 B.我国不断地推进良法与善治相结合 C.人民权益靠法律保障，法律权威靠人民维护 D.深化法治领域改革，是我国当前一切工作 的中心 3.绍兴市贯彻落实全省“大综合一体化”行政执 法改革攻坚推进会精神，坚持和发展新时代 “枫桥经验”，深入践行“整体政府”理念，率先 突破、迭代跃升。这说明政府 ) A.积极保障公民的知情权 B.不断提升普法宣传能力 C.运用法治思维深化改革 D.依法独立行使检察职权 4.改革不停顿，砥砺再出发。新时代坚持和发 展中国特色社会主义，根本动力仍然是全面 深化改革。全面深化改革的总目标是() A.实现全体人民共同富裕 B.实现社会主义现代化，实现中华民族伟大 复兴 C.建设中国特色社会主义法治体系、建设社 会主义法治国家 D.完善和发展中国特色社会主义制度、推进 国家治理体系和治理能力现代化 5.[易混易错]某社区在推进垃圾分类改革时， 遇到部分居民不配合的问题。社区居委会一 方面依据《中华人民共和国固体废物污染环 境防治法》等制定了本社区的垃圾分类管理 细则；另一方面通过召开居民议事会，听取居 民意见，调整了垃圾投放点的设置。最终，社 区垃圾分类工作顺利推进。这体现了() A.改革不能突破法律规定 B.在法治下推进改革 C.改革与法治相互对立，二者难以协调 D.法治限制改革创新，改革可以超越法治 6.某地在推进一项重大民生改革时，首先将改 革方案提交人大常委会审议，经法定程序上 升为地方性法规，确保改革有明确的法律依 据。该地的做法体现了 A.以法治引领改革 B.以法治深化改革 C.在改革中完善法治 D.以法治方式巩固改革成果 B 能力提升E 7.习近平总书记强调，要科学统筹各项改革任 务，在法治下推进改革、在改革中完善法治。 这说明 ( ①改革和法治相互配合、相互促进 ②新时代要将改革和法治作为工作中心 ③改革的推进离不开法治的保驾护航 ④我国是一个法治国家，一切改革工作都要 依照宪法和法律的规定来进行 A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④ 8.[新考法]推进国家治理能力现代化需要青少 年树立法治思维。下列逻辑推导中符合法治 思维要求的有 A.没有依法履行合同义务→具有严重社会危 害性→承担民事责任 B.加强自我防范→忽略不良行为→做一个遵 纪守法的好学生 C.合法权益受到侵害→到检察院提起诉讼→ 获得法律的救济 D.遇到违法犯罪行为→有勇有谋地作斗争→ 做法律的坚定捍卫者