第十章第二节《中华水塔——三江源地区》导学案2025-2026学年八年级地理人教版下册

该初中地理导学案围绕三江源地区展开，引导学生掌握其位置范围、地形地势特点、“中华水塔”的涵义及生态保护知识。通过阅读青藏地区地形图、三江源河流分布图等，结合自主学习与合作探究，搭建从区域定位到自然要素分析的学习支架。 导学案以分层目标设计学习任务，突出地图工具运用与自然要素综合分析，培养地理实践力与综合思维。通过生态问题探究渗透人地协调观，配套思维导图构建、生态因素分析等分层作业，助力学生系统掌握区域地理学习方法。

《中华水塔——三江源地区》学案 学习目标 基础性目标 1.我能在地图中画出三江源地区的地理位置和范围。 2.我能在地图中指出三江源地区的主要山脉，并归纳其地形与地势特点。 3.我能在地图中画出三江源地区的主要河流及其流域，并理解中华水塔的涵义。 拓展性目标 1.我能在分析三江源地区的自然环境的基础上，明确地形地势、气候、河流等自然要素间的相互影响。 2.我能分析出三江源地区存在突出环境问题，理解保护三江源地区生态环境的重要性，并对三江源地区保护江河源地与生态环境的措施进行总结。 挑战性目标 1. 通过本节课的学习，我能学会析图，用图，学会一些分析问题、解决问题的方法。 2. 通过三江源的学习，我能树立正确的生态观和人地和谐观。 核心问题一 三江源地区位置与范围（自主学习） 1.通过读“青藏地区地形”图，指出三江源所在的位置与范围。 位于 ， 腹地。是 、 、 的总称。 2.读“三江源地形”图，分析三江源地形地势特点题。 地形：以 为主， 山、 山贯穿全境。海拔高， 广布。 地势： 核心问题二 为什么三江源地区被称为中华水塔 1通过读三江源河流分布图，阅读课文有关三江源地区输出水量占各条河流输水总量的比例数据，回答为什么这儿被誉为“中华水塔”呢？ 长江总水量的 、黄河总水量的 、澜沧江总水量的 均来源于这里。三江源地区如同一个巨大蓄水塔，长江、黄河、澜沧江就像一条条“输水管道”，源源不断地向下游地区输水。因此三江源地区被誉为 。 2.阅读“中国气候分布图”和“中国年降水量分布图”，回答下列问题（合作探究）。 （1）这里的年降水量为多少? （2）从干湿状况来看属于什么地区？ （3）为什么这里成了那么多江河发源地?还提供大量的河水补给? 核心问题三 三江源地区的保护 1.三江源地区的保护的重要性（自主学习） 三江源地区是我国生态环境保护尤为关键的地区。三江源地区是世界上海拔最高、面积最大的高原湿地，也是世界上 的地区。三江源地区孕育了三大江河，是我国重要的 。保护好“中华水塔”，不仅对当地人们的生存和发展至关重要，而且直接关系到河流下游流域的 。 2.阅读三江源“冰川不断消退”、“草场退化”“冻土消融”“田地毁坏”等相关图片，回答三江源环境保护存在的问题（合作探究） 3.三江源地区保护措施 请同学们阅读教材，针对三江源地区存在的问题，说说国家采取哪些保护措施。 巩固提升 1.三江源地区被誉为“中华水塔”,像条条“输水管道”源源不断地向　　　河流下游输水。 A.长江、黄河、怒江 B.长江、澜沧江、怒江 C.黄河、澜沧江、怒江 D.黄河、长江、澜沧江 2.三江源地区的调蓄器指的是(　　) A.河流 B.湖泊、沼泽 C.地下水 D.雪山和冰川的融水 3.三江源地区冰川不断消退会带来的影响有(　　) ①湖泊面积缩小　②湿地面积扩大　③草场退化严重　④水土流失加剧　⑤虫鼠猖獗 A.①②③④ B.②③④⑤ C.①③④⑤ D.①②④⑤ 4.我国设立三江源自然保护区的主要目的是(　　) A.防止水源污染 B.禁止乱捕滥猎 C.增加木材蓄积量 D.保护生态环境 基础性作业 用思维导图的形式构建本节课的知识框架（注意重点知识要突出） 拓展性作业 学会分析影响生态环境的因素，总结生态环境的措施。 挑战性作业 举一反三，归纳总结一些区域地理的学习方法 学科网（北京）股份有限公司 $