第六单元 B卷 培优验收综合卷-【王朝霞培优100分】2025-2026学年五年级语文下册同步单元卷（统编版）

同时该片段运用比喻的修辞，形象地写出了人物 6.(1)N(2)N(3)× 扣篮时的爆发力。此外还通过场下观众的表现， 7.(1)示例守财奴 写出了人物球技的高超。 评分标准围绕严监生的性格特点或选文描写的 二、1.(2)在村里小学做先生，教孩子读书。 主要事件拟写题目，贴近选文大意、语言简洁即可 (3)用退休工资设立助学金，资助村里的大学生。 得2分。 2.被三叔三婶给他吃的、收留他过夜的善举所感动。 (2)神态动作细致地刻画了严监生内心想法 在讲解古诗时想到了自己的家乡。 得不到理解和回应时着急的样子，形象地表现出 感动于国家对他的关怀。 了他的吝啬 【解析】本题考查对短文内容的理解。“眼睛变得 浑浊了”出现在第②段中，结合上文中的“给完 (3)c 吃的，…磨坊里过夜”可知，这里是因为三叔三 (4)示例他们怎么都猜不对呢！这么下去得浪费 婶给他饭吃、收留他过夜的善举令大先生感动。 多少灯油啊！这可都得花钱买呀！真是急死我了！ “眼睛变得浑浊”出现在第⑥段中，结合第⑤段大 评分标准围绕严监生内心十分着急，担心浪费灯 先生对李白诗句的解释，以及下文中的“这是思归 油写出其心理活动得2分；语言恰当、语句通顺得 之辞”可知，这里是因为大先生讲诗时勾起了对家 1分。共3分。 乡的深深思念。“眼睛又浑浊起来”出现在第⑦段 8.(1)二十四个褶子清鲜松软、绵柔甜润 中，结合上文中的“国家针对民办教师…退休待 (2)①语言老王做包子的讲究和一丝不苟 遇”，以及支书的话可知，这里是因为他得知国家 ②留给八九十岁的老人为人善良、关爱老人 为他补上了退休待遇，内心充满了感动。 (3)我不同意这种说法。从文中对小纪一系列行 3.雕刻技艺高超善良无私、乐于助人神态 为的描写可以看出，老王的包子很有吸引力。这 知恩图报语言学识渊博、教学严谨 样写从侧面突出了老王的包子好吃，有名气。因 4.A 此短文开头写小纪的部分不能删掉。 5.不赞成。一是因为大先生没有教错，最后一段证 9.(1) 明了他的说法是有依据的，这样写体现了他学识 小牧 秦罗敷 神态、动作 外貌描写 渊博；二是通过对大先生语言、神态等的描写体现 描写 侧面描写 出他真诚、宽容的性格特点，让人物形象更加真 实、丰满。 三、示例有一次，我考试成绩不理想，本以为会受到 人物特点： 人物特点： 天真活泼 美丽动人 老师的批评，没想到李老师却和颜悦色地安慰我， 还拍着我的肩膀说：“一次失败不算什么，只要你 评分标准正确填写描写方法每空得1分；围绕 继续努力，下次一定会进步的。”他的鼓励让我重 “天真”“纯真”等填写小牧的特点，意思相近即可 新找回了自信。 得1分；围绕“美丽”填写秦罗敷的特点，意思相近 第五单元B卷培优验收综合卷 即可得1分。共4分。 (2) 1.（1)障疤百折不挠格局鞭神圣欺 选文 描写的 主要描写 人物 表达效果 (2)jian jian 方法 (3)示例温暖在寒冬时给人们带来心灵的慰藉 行人、年轻 人、农人 动作描写 侧面反映出秦 明亮在黑暗中为人们照亮前行的道路 罗敷的美丽 2.D3.C4.C 薛宝钗、贾宝 动作、神态 表现出人物不 5.示例体育老师一边用脚运球，灵活地绕过一个个 玉、史湘云 语言、心理 同的性格特点 障碍物，一边讲解：“用脚的内侧运球，身体前倾， 描写 绕障碍时注意要侧身，步调要协调。”到了球门附 (3)B 【解析】本题考查对选文内容的理解。读 近，他右脚快速踢出足球，球飞速前进，直直地进 选文二可知，选文从皮肤、身段、衣着等方面正面 了球门。 描写了秦罗敷的外貌，并通过其他人见到秦罗敷 评分标准恰当运用动作、语言、神态等描写方法， 的反应对她进行了侧面描写，这些都是为了表现 写出某位老师上课时的情景得4分；语句通顺、合 秦罗敷的美丽。B项中“主要是为了展现她家境的 理得1分。共5分。 优裕”的说法不正确。因此本题选B。 0 培优100分 语文 五年级下册 RJ版 (4)示例方法②：选用表现人物特点的典型事例 【解析】本题考查对短文内容的理解。结合第⑥~ 来写。 ⑦段可知，老炮手“开炮救子”是因为当时情况十 方法③：描写周围人的反应，间接写出人物的 分危急，无论是等着水兵营救，还是孩子们分开游 特点。 走，都解决不了当时的危急状况，且当时也具备开 炮的条件，所以开炮攻击鲨鱼是当时最好的解救 第六单元A卷 重难点培优专项卷 方式。此外，从第⑧段中的“他急忙离开他站的地 一、1.②示例去图书馆查找资料 方，…同时装好引火线”这一系列动作中可以看 ③示例向他人请教 出老炮手的沉着冷静、技术过硬，这也是他敢于选 2.合理安排马的出场顺序 择开炮的原因之一。结合最后的结局来看，老炮 示例赤壁之战曹操率大军南下，孙权、刘备联 手不仅救了自己的孩子，还救了其他人。根据以 军在赤壁与曹军相遇，双方隔江对峙。后来，孙 上分析组织语言作答即可。 权、刘备联军了解到曹军的战船都用铁链拴在一 5.A 起，动转不灵，并且风向有利于孙权、刘备联军，于 三、示例我吓了一跳，一边发出紧急求救信号，一边 是定下了火攻之计。最终，曹军大败。 指挥我的机器人助理打开自动灭火装置去灭火。 一分钟过去了，火不但没有被灭掉，还有越来越大 3.示例对手班级有几个身材高大的同学是客观事 的趋势。真是出师不利，看来只能放弃飞船逃生 实，小语既不能因此放弃组织参赛，也不能不顾大 了！我不敢再有丝毫犹豫，急忙再次联系火星上 家的情绪盲目准备。所以她可以先安抚大家的情 的救援部队，向他们汇报我的位置，请他们到附近 绪；再和队员分析拔河比赛并不是只靠身高、体重 区域救援！然后我打开降落伞，立刻跳了出去。 取胜，可以使用技巧和策略获胜，比如统一发力节 降落伞带着我缓缓地接近火星地表。就在这时， 奏、优化站位等，鼓励大家重燃信心；最后带领大家 我乘坐的飞船爆炸了。这一刻，我真为自己的决 积极训练，争取取得好成绩。 定感到庆幸。 二、1.孩子们到海里比赛游泳 老炮手用大炮炸死鲨鱼 第六单元B卷培优验收综合卷 2.D【解析】本题考查对短文内容的理解。结合短 1.策赢航行放肆逗弄推荐自相矛盾 文第⑥段中的“但是鲨鱼已经离孩子们不到二十 2.C3.D 步了”可知，鲨鱼和孩子们的距离很近，虽然孩子 4.A 们已经分散游开，但老炮手这时开炮还是很有可 三大人辅导延展 能伤到孩子，在那一刻，他无法确定自己的行动能 我国古代对不同年龄段的别称有很多，一起 否成功救下孩子。再结合第⑧段中的“这时候，谁 来看看下面这些，丰富自己的知识库吧！ 也不知道鲨鱼和孩子们怎么样，烟雾遮住了我们 金钗之年：指女子十二岁的年纪。 的眼睛”推断，老炮手的举动更多是出于对未知结 舞勺之年：指男子十三至十五岁。 桃李年华：指女子二十岁。 果的恐惧和对孩子们安全的担心，而不是对贸然 知命之年：指人五十岁。 开炮的无限懊悔。D项说法有误，因此本题选D。 3.示例两个孩子已经分散开了！不能再耽搁了！ 5.B6.D 我要保持冷静，马上行动，干掉鲨鱼！也许不一定 7.(1)陷子之盾其人弗能应也自相矛盾 能打死鲨鱼，甚至可能会伤到孩子们，但这是目前 他发现了楚人的话前后矛盾，以此提问，使楚人不 能自圆其说 最好的解决办法了。 (2)下等上等中等善于观察、足智多谋 4.(1)①鲨鱼目标较大，老炮手技术高超，容易击中 (一)跳水（节选） ②示例孩子们分开游到安全区域 8.D ③孩子们的游泳速度不及鲨鱼 9.(1)大家很焦急，十分担心孩子的安危 (2)示例赞同。一是尽管开炮存在一定风险，但 (2)示例演讲比赛结束后，我和其他参赛者一起 在当时的情况下，这是最快速、最有效的方法；二 站在舞台上等待评委们现场公布晋级名单，一分 是老炮手动作熟练，技术过硬，在危急的情况下也 钟，两分钟，三分钟…短短十分钟，我心如擂鼓， 能沉着冷静，大概率不会伤害到孩子；三是老炮手 觉得时间慢得仿佛停滞了一般。 的行为不仅救了自己的儿子，也保护了其他人，包 评分标准写出自己觉得时间很慢的内心体验得2 括水兵和另一个孩子。 分，语句通顺、情形合理得1分。共3分。 10. 思维过程 海面风平 查对人物形象的分析。从短文第③段中孙膑提 入 浪静 横木高且 出的计策可以看出，他是一个足智多谋的人；从 甲板硬 不利的 有利的 水手们都 庞涓的反应和孙膑的设想一致可以看出，孙膑是 孩子随时 条件 条件 在甲板上 一个料事如神的人。从短文第④~⑤段中庞涓由 会摔下来 船长手里 惴惴不安到振作精神再到骄傲的变化，以及“他 船长的办法：逼孩子跳水 有枪 丢下大军，率领一支轻装的骑兵，孤军深入，不分 所用办法的好处：能够让 日夜地追击齐军”可以看出，庞涓是一个轻敌傲 孩子尽快脱险 慢、狂妄自大的人。 (二)父亲的考题 第七单元A卷 重难点培优专项卷 11.结果：儿子恍然大悟 不会接受出心算题目 更容易明白和接受 -、1.C 12.C 2.示例景点：华山主要特点：雄奇险峻 13.(1)V 中间：①介绍华山的地理位置。 (2)×【解析】本题考查对短文内容的理解。儿 ②介绍华山的主要景点。 子的“微笑”出现在第④段，从本段中的“嘴角挂 ③介绍华山的价值、意义。 了一丝微笑”“把左腿压在了右腿上”可知，儿子 结尾：赞扬华山的美景。 当时内心是轻松、愉悦的，认为父亲出的题目很 3.示例华山是中国“五岳”之一，素有“奇险天下第 简单。儿子“愣住”出现在第⑩段，结合上文可 一山”之称。华山主峰包括东峰、西峰、南峰等，每 知，这是因为父亲问了一个他没有想到的问题。 座山峰都有独特的景观。东峰是观赏日出的绝佳 这两处表现形成了对比，突出了儿子听到最终问 地点；西峰秀丽险峻，景色宜人；南峰是华山的最 题时的吃惊，从侧面衬托出了父亲的智慧。因此 高峰，站在峰顶俯瞰，连绵的群山、葱郁的森林尽 本题说法错误。 收眼底。 14.这是一位深爱儿子、有智慧的父亲。这位父亲能 二、1.A 及时发现儿子的问题，并且用心良苦地启发、帮 2.景物：村舍门前杉树林中 助儿子，可见他对儿子的爱；他在教育儿子时，没 印象：示例富有生活情趣如诗如画 有直接说理，而是采用儿子更容易接受的方式巧 3.（1)动态表现了白鹭群飞时的动态美 妙地劝说儿子，可见他是有智慧的。 静态优雅、美丽 (2)不矛盾。因为白鹭的种种动态和绿海般的杉 评分标准答出父亲“深爱儿子、有智慧”的形象， 树林浑然一体，更衬托出了树林的幽静。更重要 得2分；结合短文内容对父亲的形象分别进行分 的是作者通过写白鹭的各种活动表现了它们的自 析，得2分。共4分。 在、幸福，同时，作者的心灵也获得了极大的喜悦、 (三)马陵之战 幸福和宁静。 15.孙膑的计策：灶减去一半只剩下供三万人用 ≈方法指导 的灶 庞涓的反应：惴惴不安振作精神，下令加速追赶 以动衬静及其作用 以动衬静是以动态的景物来反衬静态的景 骄傲轻敌，孤军深入 象，从而烘托出一种更静谧的氛围的表现手 16.A 法。这种手法的好处是可以增强文章的画面 17.示例魏军凶悍，我军不能与他们硬碰硬。反之， 感，让读者感受到更加丰富的视觉和听觉效果。 我军可以利用魏军轻敌的思想，通过不断减灶来 以本题为例，绿海般的杉树林给人以幽静 示弱，让他们认为我军军心不稳，士兵无心作战， 之感，再通过林中活动的白鹭的衬托，更显静 从而掉以轻心。再趁机引诱他们孤军深人，落人 谧，使读者有了更强的画面感。 我军的埋伏。 4.(1)N(2)N 18.孙膑是一个足智多谋、料事如神的人。庞涓是 (3)×【解析】本题考查对引用诗句作用的理解。 个轻敌傲慢、狂妄自大的人。【解析】本题考 短文中两次引用诗句，第⑤段通过引用“一行白鹭 上青天”描写了白鹭群飞的场景，表达了作者对于 6.绿遍山原白满川子规声里雨如烟 白鹭之多的震撼。第⑥段通过引用“漠漠水田飞 之大人辅导延展 白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”描写了白鹭落在水田上的 乡村生活充满诗意，令人向往。下面是一些 美景，表达了作者对稻田美景的喜爱之情。因此 描写乡村生活的诗句，读一读，积累下来吧。 两次引用的诗句描绘的景象不一样，表达的情感 绿树村边合，青山郭外斜。 一孟浩然 也不一样，本题说法错误。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 温庭筠 独出前门望野田，月明荞麦花如雪。 白居易 (4)V 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 王安石 5.示例一群白鹅下水了，平静的小池塘顿时热闹了 起来：有的白鹅伸长脖子，高声唱着快乐的歌曲； 7.示例接下来我们看到的是黄河风景名胜区。它 有的白鹅摆动着红色的脚掌自在地划水，好像在 位于河南省郑州市西北约20千米处。这里景色宜 人，最适合在春、秋两季来游玩。景区中著名的景 向岸边的小鸡炫耀自己的游泳本领；还有的白鹅 把长长的脖子往水里一伸，就衔住了一条小鱼，开 点有炎黄二帝塑像、五龙峰、岳山寺等。其中，炎 黄二帝塑像以山为体，在山顶塑造头像，是国内最 始尽情地享用。 雄伟的雕塑之一，非常值得品鉴。 三、示例一场大雪过后，到处白茫茫的。远处的山 评分标准介绍黄河风景名胜区时，围绕“地理位 川穿上了厚厚的白外套，近处的房屋戴上了白帽 置”“最佳游玩季节”“主要景点”及“著名景点介 子，连小路都像是被铺上了洁白的地毯。白的农 绍”来写，每写出一点得1分；语句通顺、内容连贯 田，白的小河，白的树木…这一片原野成了一个 得1分。共5分。 粉妆玉砌的童话世界。 (-) 第七单元B卷培优验收综合卷 8.牧场上动物们安闲自在的生活宁静、自由、悠闲 9.C10.A 1.铃铛簇拥连绵纵横码头 11.示例一句①运用拟人的修辞手法，赋予牛犊以 2.B 人的情态，突出了牛犊从容和自由自在的状态。 3.A【解析】本题考查对词语的理解与运用。“成群 示例二句②运用拟人的修辞手法，生动形象地 结队”形容人或动物很多，自然地聚集在一起，在 写出了小鸡和长毛山羊在牧场生活的悠闲、自由。 句中形容两三只鸬鹚不恰当。“操纵自如”指控制 评分标准赏析时写出句子所用的修辞手法得2 或驾驭时能灵活自如，完全随人的心意；“手忙脚 分；围绕该修辞手法分析，语句通顺、表述合理得 乱”形容做事慌张而没有条理，与“不”连用，对应 2分。共4分。 前面的“操纵自如”，在句中形容渔夫从容不迫划 (二) 船的样子很恰当。“悠然自得”形容悠闲舒适、从容 12.①队员们划着龙舟飞出②乡亲们激动助阵 自在的样子，在句中形容渔夫闲适的模样很恰当。 ③乡亲们给龙舟“上红” 因此本题选A。 13.B 4.D 14.(1)C 5.(1)示例风儿边走边唱，还不时拾起地上的黄叶， (2)示例一我想去威尼斯坐小艇。因为坐小艇 过一会儿又将它们轻轻放下。 可以欣赏沿岸秀美的风光，可以感受船夫高超的 (2)示例一放学后，校园里一下子安静下来，教学 驾驶技术，还可以让自己的心安静下来，抛开烦 恼，感受人生的美好。 楼静静地欣赏着天边灿烂的晚霞，鸟儿也不再闲聊。 示例二我想去水乡赛龙舟。因为参加龙舟比赛 示例二雨后，公园里的花草树木都像是洗了一个 不仅可以亲身感受龙舟竞渡时热烈的气氛，还可 澡，浑身清清爽爽的。晶莹的雨珠在碧绿的荷叶 以感受中华优秀传统文化的独特魅力。 上滚动着，亮晶晶的，像是一颗颗璀璨的钻石。荷 评分标准答出想坐小艇还是赛龙舟得1分，围 花姑娘看到这样的美景，也高兴得跳起舞来。 绕前面的选择答出至少两条合理的理由得4分。 评分标准恰当运用动态描写或静态描写，写出所 共5分。 选情景中景物的动态美或静态美得3分；语句通 (三) 顺、表述合理得1分。共4分。 15.位置、海拔名称由来冰瀑节 培优100分 语文五年级 下册RJ版 57培优100分语文五年级下册RJ版 【答案见P56】 第六单元 B卷 培优验收综合卷 拍照批改+错题本 限时：90分钟 满分：100分+卷面分3分 得分 主题情境 “思维火花'故事汇”栏目 田忌赛马，孙膑巧妙布局；船长让孩子跳水，灵活变通… 一个个闪烁着智慧火花的故事体现着思维之妙。本月校刊将开 设“‘思维火花故事汇”栏目，邀请同学们积极投稿。 1.根据语境写字词，将下面的征稿启事补充完整。（7分) 征稿启事 弥 孙膑通过观察想出布阵方式，献Cè( )田忌，帮助 田忌ying( )得比赛；hang xing( )的船上，孩子 因为追逐fàngsi( )dòu nong( )自己的猴子而 不要答 陷入险境，船长急中生智，用枪瞄准儿子…一个个精彩 的故事充满了智慧，闪烁着思维的火花。现在，“‘思维火 花'故事汇”栏目面向全体同学征集故事。你可以tul jicàn )读过的故事，也可以自己创编故事。如果创编故 事，注意思想要积极向上，情节不要zi xiang mao dùn )。欢迎大家踊跃投稿！ 搜集故事，积累素材 ⊙读完征稿启事，小语开始搜集资料，为创编故事积累素材。 2.认识汉字，读准字音是搜集故事、阅读故事的基础。下面加 点字的读音有误的一项是( )(3分) A.唬人(hǔ) 拳头(qun) 凡夫俗子(fū) B.撕扯(si) 桅杆(wei) 三省吾身(wú) 阁 C.荣誉(yù) 瞄准(miao) 龇牙咧嘴(ci) D.海鸡(ou) 铁钩(gou) 自愧弗如(fú) 3.为了更好地理解故事，需要体会字词的意思。下面各项中， 加点字与词语意思不同的一项是( )(3分) A.冀复得兔重复 B.弗能应应答 云 C.吾盾之坚坚固 D.王戎不取道旁李道理 4.〔新角度]某读书俱乐部建了许多聊天群，供不同年龄段的人 交流读书心得。小语想让家人加入聊天群，帮她搜集素材。 请判断下面的入群申请不会被通过的一项是( )(3分) A.十五岁的哥哥申请加入“及笄年华”聊天群。 B.三十岁的小姨申请加人“而立之家”聊天群。 C.四十岁的爸爸申请加入“不惑岁月”聊天群。 D.六十岁的爷爷申请加入“花甲一族”聊天群。 5.《三国演义》中有很多运用谋略取得胜利的故事。下面是小 语读《三国演义》时写的笔记，填在语段中横线上的词语完全 正确的一项是( )(3分) 《三国演义》中，我最敬佩的就是为刘备 的诸 葛亮。在“空城计”这个故事中，面对兵临城下的危急情况， 众将士都感到 ,诸葛亮却不慌不忙地命令士兵大 开城门，然后 地坐在城楼上抚琴，智退敌军。 A.摩拳擦掌 哭笑不得 胸有成竹 B.出谋划策 心惊胆战 胸有成竹 C.出谋划策 哭笑不得 兴致勃勃 D.摩拳擦掌 心惊胆战 兴致勃勃 6.〔重庆市期末·新角度〕下面是小语搜集的“围魏救赵”的故事。 读一读，按照孙膑的思维过程给下面的句子排序，正确的一 项是( )(3分) 魏国将军庞涓率领精兵出征赵国，一路所向披靡，把赵 国都城邯郸围得严严实实。赵国向齐国求救。齐威王命田 忌为主将，孙膑为军师，驰援赵国。孙膑建议直取魏国都城 大梁，他是怎么说服田忌的呢？ ①我们在他们返回的途中作好准备，以逸待劳，就能稳操胜券！ ②我们现在去救邯郸，会跟魏军主力硬拼，伤亡一定很大。 ③魏国都城一旦陷入危急的境地，魏军主力必定会回师自救。 ④倒不如乘虚而入，直取魏国都城大梁。 A.①③②④ B.②③④① C.③②①④ D.②④③① 7.课本中的故事也体现着思维之妙。请根据课文内容填空。 (每空1分，共8分) (1)“或曰：‘以子之矛 ,何如？’ 。”这几句话出自《 》一文，故事中围观者 提的问题非常巧妙，因为 (2)《田忌赛马》中，孙膑让田忌用 马对阵齐威王的 上等马，用 马对阵齐威王的中等马，用 马 对阵齐威王的下等马，以三局两胜取得了胜利。由此可以看 出孙膑是一个 的人。 品读故事，学习借鉴 ⊙小语从搜集的故事中选出了三篇作为借鉴。请认真阅读，体 会人物的思维过程，为人物点赞。 (一)跳水（节选）(12分) 正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来 是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子， 喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横 木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！ 不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了 下来。 扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的 水手已经跳进了大海：四十秒钟一大家已经觉得时间太长了。 等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 8.从加点的“本来”和“立刻”两个词语中，我们能看出船长的什 么特点？（)(3分) A.动作敏捷、神机妙算 B.临危不乱、舍己为人 C.关爱孩子、无微不至 D.沉着镇定、反应迅速 9.读画“ ”的句子，完成练习。(5分) (1)“四十秒钟一大家已经觉得时间太长了”的原因是 。(2分) (2)请照样子，写一写你关于时间过得很慢的体验。(3分) 10.〔新题型〕面对孩子的处境，船长想到了什么办法？他的办法 好在哪里？结合选文内容，补充思维导图。（4分)语文要素 思维过程 海面风平浪静 不利的条件 有利的条件 船长手里有枪 船长的办法： 所用办法的好处： 培优100分语文 五年级下册RJ版 25 (二)〔重庆市期末〕父亲的考题(13分) ①儿子事业有成，但其对金钱的追求到了痴迷的地步。一 天，父亲给一向爱炫耀自己心算能力很强的儿子出了一道题：“一 辆载着457名旅客的列车驶进车站，这时先下去98人，又上来 103人。” ②儿子紧张的情绪松弛了下来。 ③“再下一站下去73人，又上来132人。” ④儿子的嘴角挂了一丝微笑，开始把左腿压在了右腿上。 ⑤“再下一站下去91人，上来67人。”父亲拿着本子的手有些 抖，念的速度也在加快。 ⑥“再下一站下去84人，上来65人；再下一站下去114人，上 来37人；再下一站下去52人，上来97人。”父亲念得飞快并努力 使每个发音都清楚。 ⑦儿子有些心疼父亲，关怀地问：“完了吗？” ⑧“没有，你听仔细了！”父亲摇晃着那已经没有几根头发的 脑袋接着说，“列车继续往前开。到了下一站，这是个小站，只下 去10个人，又上来8个人；下一站也是个小站，下去6个人，上来9 个人。”父亲的态度很认真，儿子却觉得该结束了。 ⑨“再下一站又下去101人，上来18人；再下一站就是终，点 站…”还没等父亲说完，儿子就站起来：“您是想马上就知道车 上一共下来多少人吗？”儿子的口气中透着一股得意。 ⑩“不！”父亲微笑着说，“我只想知道这趟车究竟停靠了多少 次站台。”儿子一下子愣住了。 ①父亲的语气变得严肃而沉重：“人活着不要只计算一辈子 能积攒多少钱，钱再多，去世时也带不走。我们应该留意人生的 每一个站台。在哪个站台付出少，在哪个站台收获多；哪儿有欢 乐，哪儿有痛苦…认真体会人生的细节，这样你才算拥有实实 在在的生活，才不枉活一世。”父亲拉着发呆的儿子的手说：“不要 太计较金钱的得失，而忘了做人的真谛！”儿子恍然大悟，紧紧地 抱住了父亲 (作者：陈立堂。选文有删改) 11.〔新题型〕读短文，试着分析父亲的思维过程，填一填。(4分) 语文要素 起因：发现儿子的问题 直接对儿子讲道理，自负的儿子 经过：想办法教导儿子 用 的方式教育儿 结果： 子，儿子 26 培优100分 语文 五年级下册RJ版 12.画“”的部分都是对父亲的描写，下面不属于这些描写 的作用的一项是( )(3分) A.通过描写父亲的表现，使读者对父亲的巧妙设题和良 苦用心印象深刻。 B.与儿子“嘴角挂了一丝微笑”“透着一股得意”“愣住了” 等反应形成了鲜明的对比。 C.从侧面衬托儿子的形象，表现出父子之间真挚的感情。 D.暗示故事情节的发展，为后文写父亲说出那个令儿子吃 惊的问题埋下伏笔。 13.判断下面说法的对(V)错(×)。（2分) (1)第⑨段中，儿子得意是因为他心算能力强，能准确说出 车上一共下来多少人。 () (2)上文中儿子的“微笑”与下文中的“愣住”形成了对比， 这样写的好处是突出了他前面轻松的样子，强调了他心算 能力强。 () 14.这是一位怎样的父亲？请结合短文内容进行分析。（4分) （三)马陵之战(15分) ①战国时，魏国举兵攻打韩国。 ②韩国向齐国求援，齐威王派大将田忌、军师孙膑率军前往 救援。魏军主帅太子申、大将庞涓得知后，便率军阻截齐军。 ③魏军猛追齐军，田忌问孙膑如何对付魏军，孙膑说：“魏军 素以凶悍著称，以为我军怯弱，而我们可利用魏军的轻敌思想，减 灶示弱，诱敌追赶，然后伺机伏击敌人。”田忌连连称赞：“好极了！” ④两军一接触，齐军就立即后撤，诱敌深入。庞涓在追赶齐 军的途中，发现齐军留下的灶足够给十万人做饭用，心里惴惴不 安。第二天却发现齐军的灶减去了一半，他又振作精神，下令加 速追赶。 ⑤第三天，齐军的灶只剩下供三万人用的了，庞涓认为这是 齐军不敢迎战纷纷逃亡所致。他骄傲地说：“我知道齐军一向怯 弱，你们看，三天之中，逃跑的士兵就已经超过半数！”于是，他丢 下大军，率领一支轻装的骑兵，孤军深入，不分日夜地追击齐军。 ⑥孙膑根据庞涓的行军速度，判断魏军在日落后可到达马陵 道。马陵道地势险要，孙膑让士兵把树砍倒，丢在路上，只留其中 最大的一株，剥去树皮，写上“庞涓死于此树之下”几个大字，并选 了一万名弓箭手埋伏在附近，命令他们夜间看到火光就一齐放箭。 ⑦夜幕降临，庞涓已率领部队进入马陵道，因为道路被树木 阻塞，只得停下来。暮色中，庞涓隐约发现一株剥了皮的大树上 写着几个大字，就命人点起火把，想看个究竞。就在这时，齐军万 箭齐发。庞涓自知败局已定，他手持佩剑，自刎而死。 15.〔新题型〕认真读短文，结合孙膑在马陵之战中所使用的计 谋，以及庞涓的反应，完善下面的思维导图。(5分) 弥 第一天 第二天 第三天 夜幕降临 孙膑 留下足够给 树上写字， 的 十万人做饭 马 设下埋伏 计策 用的灶 封 之战 庞涓 自认败局， 的 自刎而死 反应 线 16.下面不属于齐军在马陵之战中获胜的原因的一项是( (3分) A.齐军凶悍 B.马陵道地势险要 内 C.庞涓骄傲轻敌 D.战术得当，以减灶之计麻痹敌人 17.故事精彩之处在思维。孙膑根据“魏军素以凶悍著称，以为 座 我军怯弱”的特点，是怎样想到“减灶示弱，诱敌追赶”这一 计策的？结合短文写一写他的思维过程。（3分)语文要素 不 孙膑心想： 18.孙膑和庞涓肯定也给你留下了很深的印象，请你分别谈谈 要 对他们的看法。(4分) 答 创编故事，积极投稿 19.小语结合搜集的资料，准备围绕“探险”主题编写故事。请 你也发挥想象，按照下面的要求编写一个故事投稿。(30分) 南极冰原、幽深洞穴、茫茫大漠…这些地方充满了神秘 题 的魅力。在你的内心深处，一定也渴望到一个神秘之地来一次 探险吧！本次习作，就请你尽情发挥想象，写一个探险故事，注 意把遇到的险境、解决的方法及结果写具体，也 可以写写心情变化。题目自拟，400字左右。 (请自备作文纸进行习作) 习作思路及范文