第四单元 B卷 培优验收综合卷-【王朝霞培优100分】2025-2026学年五年级语文下册同步单元卷（统编版）

10.(1)×(2)N(3)× 射箭便是”可知，江上的大雾让他心生戒备，怕 11.示例鲁智深鲁智深不仅武艺高强，而且为人 中了埋伏，不敢出兵，由此可见曹操谨慎多疑的 仗义、粗中有细、疾恶如仇。他救助了金氏父女， 性格特点。文段二中，从“亮平生谨慎，…宜 还救下了差点儿被杀害的林冲 速退”可知，司马懿看到诸葛亮大开城门，焚香 评分标准答出喜欢的人物名字得1分，结合具 操琴，认为像诸葛亮这么谨慎的人，这样做一定 体情节答出喜欢该人物的原因得2分。共3分。 有埋伏，因此要求退兵，不敢进城，由此可见司 (二) 马懿谨慎多疑的性格特点。 20.文段一中，诸葛亮料事如神，让船上的军士在大 12 雾天气中一边擂鼓一边呐喊，迷惑曹操；文段二 掀 对决 中，大敌当前，诸葛亮大开城门，在城楼上焚香弹 剪 闪 琴，让多疑的司马懿不敢进攻。 13.非常大示例一 地动山摇 示例二惊天动地 第三单元培优验收综合卷 14.C 1.B2.D3.A4.A5.B6.C 15.示例我觉得武松是一个勇敢、谨慎的人，遇到 7.十少食东西 猛虎时，他首先想到的不是逃跑，而是去斗猛虎， 缺衣少食没东西，家境非常贫寒 把老虎打倒后，怕老虎不死又打一回。 8.①有言（盐）在先②净是输（书） 评分标准写出对武松的评价得1分；围绕所给 ③挤满了人（仁）④开动（冻）了 ⑤自我吹嘘（须）⑥名（鸣）声在外 评价，结合全文内容说明理由，得2分；语句通 (1)③(2)⑥(3)② 顺，表述合理，得1分。共4分。 (三) 大人辅导延展 16.(1)烧着香弹着琴。 (2)没有冒过险。 同学们，像这样有趣的谐音歇后语还有很 17.B 多，我们再来积累一些吧。 三方法指导 无弦的琵琶—一谈（弹）不得 飞机上挂暖瓶 一高水平（瓶） 体会小说中环境描写的作用 两把号吹成一个调一想（响）到一块了 ①交代事情发生的地点或背景。 ②渲染气氛。 9.(1)净静竞 ③烘托人物心情。 (2)胡思乱想敢为天下先众所周知 ④反映人物性格或品质。 (3)B C A ⑤推动故事情节的发展，为下文作铺垫。 (4)示例我认为我们应该学习毛笔书法。毛笔书 以本题为例，“大雾漫天”交代了事情发 法是我国特有的一种传统艺术，是古代人民智慧 生的环境，这句话一方面说明了诸葛亮预测 的结晶。学习毛笔书法，不仅可以帮助我们深人 准确，突出了诸葛亮神机妙算的特点；另一方 了解汉字的结构和笔画，还可以帮助我们陶冶情 面为下文诸葛亮趁着大雾“借箭”的行为作了 操，继承和发扬中华优秀传统文化。 铺垫，推动了故事情节的发展。 评分标准答出观点得1分，理由充分、语句通顺 18.大雾 妒才忌能 忠厚老实、信守承诺 得5分。共6分。 19 (-) 人物 行为 原因 反映出的 10.C 性格特点 11.（1)①编织②买④玩 曹操 江上雾太大，看不清 ⑤表示生活中的动作 出兵 对方虚实，怕有埋伏 ⑥构成表示生理现象的词语 诸葛亮平生谨慎，没 谨慎多疑 (2)示例敲砍乘凿 司马懿 退兵 有冒过险。现在城 12.“打”不是“买”的同义词，也不能代替“买”，只有 门大开，一定有埋伏 当“打”表示买液体的东西或票类时才与“买”的 【解析】本题考查对文段内容的理解及对人物形 含义相同。“打”还具有一些“买”不具有的意义 象的分析。文段一中，从曹操得知江上的动静后 如“打篮球”中的“打”就是“玩”的意思，不能换 说的话“江上雾很大，…拨水军弓弩手朝他们 成“买”。 54 培优100分 语文 五年级下册RJ版 (二) 神，也能让其他边防军人向他学习，坚决维护国家 13.C【解析】本题考查对材料内容的理解。由材 领土完整，使千里边关稳固如铁。 料一中的“1971年，联合国正式的中文文件改为 三、示例雯雯是个自信开朗的女孩，平时在大家面 简体字，但简体字和繁体字长期并行于联合国工 前一向都表现得落落大方。可是，今天即将登台 作文件”和“2007年，世界卫生组织…该标准 表演时，雯雯却紧张得额头上都渗出了细密的汗 目前被我国政府承认”这两句话可以看出，国际正 珠，坐也不是，站也不是，一直在候场区转来转去， 式中文文件有简体字，也有繁体字，《传统医学名 连往日脸上灿烂的笑容都消失了。 词术语国际标准》中的中文部分使用的是繁体 第四单元B卷培优验收综合卷 字。因此，C项说法不正确，本题选C。 1.（1)踌躇审由衷剂紧绷锻炼 14.A (2)B 15.篇歌燕舞菌歌蔡弊营六些并 (3)示例传承榜样的精神并汲取榜样的力量，是 16.示例我不赞成彻底停用繁体字。通过材料二可 成为合格接班人的关键。 以看出，繁体字对传承中华优秀传统文化具有不 2.C 可替代的作用，对研究古代文学、建筑、绘画等发 3.遗民泪尽胡尘里初闻涕泪满衣裳春风不度玉 挥着巨大价值，如果“一刀切”式弃用繁体字，不 门关 利于文化的传承与发展。 4.示例一小语在市里举办的征文比赛中获奖了。 只见她站在领奖台上高高举起闪闪发光的奖杯， 第四单元A卷重难点培优专项卷 笑容满面地说：“我会继续努力的！” -、1.D 示例二为了圆满完成纪念中国人民抗日战争胜 2.示例董存瑞黄继光邱少云在执行潜伏任务 利80周年阅兵的升旗任务，张威每天先扛着30斤 时，为了不暴露目标，不影响作战计划，即使被烈 重的旗杆跑5公里，再进行常规训练，汗水湿透他 火烧身也一动不动，直到最后英勇牺牲 的衣衫，可他眼神坚定，毫不松懈，只为在阅兵当 3.示例我认为勤俭节约，不浪费粮食和水资源；努 天，将国旗以最完美的姿态升起。 力学习科学文化知识，强身健体，提升自我；学习、 评分标准能够仿照例句，运用动作描写等写出情 保护和传承中华优秀传统文化等都是我们的责 景中人物的内心得4分；语句通顺、流畅得1分。 任。我们要承担好自己的责任，勤奋努力，将来为 共5分。 建设祖国贡献力量。 5.B 二、1.(1)W(2)N 6.（1)C（2)句①：动作神态句②：心理语言 (3)×【解析】本题考查对短文写作顺序的理解。 示例有那么多志愿军烈士都无法回家，我不能因 阅读短文可知，本文第①段、第②段写了杨圣超所 为岸英是我的儿子就搞特殊。就让岸英葬在朝鲜 在的连队为界碑描红；第③~⑨段以回忆的方式讲 吧。同意将爱子葬于朝鲜。 述了齐国斌执行任务并最终牺牲的故事；第⑩段 (3)我从中体会到了毛主席以国家大局为重、为革 又回归现实，表达了对齐国斌的敬仰之情。第③~ 命不徇私情的坦荡胸怀和伟大精神。对于常人而 ⑨段的回忆部分穿插在现实叙事中，属于插叙的 言，丧子之痛是难以接受的，归葬故土是必然的选 写作手法，因此本题说法错误。 择，但是毛主席却作出让爱子葬在朝鲜的决定，他 2.示例战友李继武的身体状况没有改善 自己会 的伟大胸怀令人肃然起敬。 因为身体原因出现失误，暴露潜伏行动 (4)B 3.示例①把自己的大衣和热水壶给战友，自己忍受 7.（1)孤城遥望玉门关不破楼兰终不还 寒冷②关爱战友、舍己为人③严格要求自己， (2)将士们在塞外身经百战，飞扬的黄沙都磨破了 在极寒环境中坚持10多个小时，最后长眠在边防 身上的铠甲，但只要边患仍在，就决不返乡。 线上④严守纪律、坚决执行命令 (3)百战沙场碎铁衣频繁、激烈 4.齐国斌为了完成命令在冰天雪地中潜伏着一动不 (4)C【解析】本题考查对古诗的理解。李白的 动，献出自己的生命。他身上高度的自觉性、纪律 《从军行》（其二）后两句的意思是突进营垒，射杀 性值得所有边防军人学习。每次为界碑描红前都 敌军大将，独自率领残兵杀出重围千骑而归。从 为齐国斌举行“祭奠仪式”，既是致敬他的奉献精 “独”和“残兵”可以看出战事的激烈与严酷，体现 了这些拼杀出来的英雄的高大形象，也让人了解 1.10312.A3.(1)×(2)N(3)N 到将军并不是大获全胜。C项说法有误，因此本题 二、1.蝴蝶蚂蚱尊重锻炼呐喊慈祥 选C。 2.(1)B(2)A(3)C(4)D ≈大人辅导延展 (5)D【解析】本题考查对所学知识的掌握。A项 边塞诗是以边疆地区军民生活和自然风光 中，汉字字体的演变应为：甲骨文+金文→小篆→ 为题材的诗。让我们一起来读读下面这首诗，感 隶书→楷书。B项中，《景阳冈》一文是按照武松 受诗中描写的边塞风光吧。 “喝酒→上冈→打虎→下冈”的顺序记叙的。C项 使至塞上 中，“字形方正，笔画规整平直”是楷书的特点，小 [唐]王维 篆的特点是“字形结构稳定，线条圆转，粗细基 单车欲问边，属国过居延。 本一致”。D项说法正确，因此本题选D。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 之大人辅导延展 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 《景阳冈》的故事出自《水浒传》，这本书中描 写了许多性格鲜明的人物，让我们了解一些与他 8.(1)先背一个人走一段路，放下那个人，再回去背 们有关的故事吧！ 一个人兴奋、喜悦 林冲：风雪山神庙、误入白虎堂、棒打洪教头。 (2)B A C 武松：醉打蒋门神、大闹飞云浦、夜走蜈蚣岭。 (3)描写方法：语言神态动作心理 鲁智深：拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林。 吴用：智取生辰纲、巧用连环计、智赚玉麒麟。 人物内心：担心不想让黄元庆发觉自己受伤，怕 他担心紧张、慌乱 3.(1)B (4)B【解析】本题考查对短文内容的理解。短 (2)示例乡村的夜晚可真静啊！静得能听到风吹 文主要写了红军过草地时，王吉文不顾自己的伤 树叶的沙沙声，静得能听清草丛里虫子的低鸣声， 势，一趟又一趟地轮流背两个伤员前进，自己因伤 连村子里偶尔传出的两三声犬吠，在寂静的夜里 势重和体力不支晕倒的事，表现了王吉文关爱战 都显得格外响亮。 友、舍己为人的品质。文中没有体现他的“刚正不 评分标准先点明某个情景的突出特点，再描述体 阿、不徇私情”，因此本题选B。 现这一特点的不同表现，语句通顺、合理即可得 分。共2分。 期中检测A卷培优验收综合卷（一） 示例平时奶奶吃完晚饭都要下楼转转，今天她却 一、听力材料： 坐在沙发上认真地看电视，还不时拿出手机拍照、 2025年10月31日，“神舟二十一号”载人飞船 录视频，原来是她的好姐妹王奶奶上电视啦！ 在酒泉卫星发射中心成功发射。4只经过严格选 评分标准先写出人物平时的表现，再写出人物与 拔和训练的小鼠“航天员”随飞船进入太空。本次 平时不同的表现，运用恰当的句式将其联系起来， 载人飞行任务有一项特别的科学实验一我国首 语句通顺、合理即可得分。共2分。 次在轨实施啮齿类哺乳动物空间科学实验。 (3)时鸣春涧中三万里河东入海彩丝穿取当 这4只小鼠从300只候选者中脱颖而出。为 银钲牧童归去横牛背 了适应太空环境，它们经历了60多天的“魔鬼”训 示例神机妙算矜持不苟、舍己为公 练：体能训练、抗晕训练、平衡木测试、心态测试和 三、 (-) 迷宫空间识别训练等。 1.示例动作语言这样的剧痛他怎么能忍受哇！ 这些小鼠会在空间站在轨饲养，之后随飞船 真担心他坚持不住。我一定要更加小心，帮他减 返回地球。科学家会通过研究它们在失重、密闭 轻一些痛苦。 等太空条件下的反应，探索空间环境对生命体的 2.①手背青筋暴起③床单被抓破示例从“青筋 影响。这项实验是我国空间站应用与发展阶段的 暴起”“汗如雨下”及“床单被抓破”等细节中，我们 重要探索，能为人类未来长期在太空生存、繁衍及 可以感受到刘伯承忍受着剧痛，突出了他异于常 健康等方面的研究提供关键参考，帮助人类更深 人的意志力和忍耐力。 入地了解太空环境对生命体的作用机制。 3.A (二) 6.(1)外表强硬，内心怯懦【解析】本题考查“初步 1. 情节 想捅马蜂窝 捅了马蜂窝 桶后得知真相 学习阅读古典名著的方法”这一语文要素。短文 中，“色厉胆薄”是曹操对袁绍的评价，结合下文及 心理 渴望、兴奋 害怕 敬佩、后悔 我们了解的“色”和“厉”的意思可知，“色”在这里 2.比喻 突出马蜂因家园被毁，受到伤害后拼死复 应该是模样、外表的意思，“厉”在这里是厉害、强硬 仇的气势 的意思；从后文的“擅长计谋却没有决断力，… 3.B【解析】本题考查对短文内容的理解。第②段 不是英雄”可知，没有决断力、胆小怯懦、目光短浅 写了爷爷与奶奶关于捅马蜂窝的不同意见，并没 是曹操对袁绍的评价。所以“色厉胆薄”的意思是 有写出爷爷奶奶产生了矛盾，A项理解不准确；从 外表强硬，内心怯懦。 第④段中的“谁料妹妹害怕，将门在里边插上，跑 (2)B 了”可知，妹妹是因为害怕才关上门跑的，并非因 7.(1)语言骄傲自负、多疑 为认同爷爷的观点，C项理解不准确。B项理解准 (2)动作从容震惊、害怕镇静机智、反应 确，因此本题选B。 快、善于藏拙 4.示例从中可以感受到作者对马蜂的敬佩与赞扬， 8.示例轻蔑一笑皱皱眉，轻摇脑袋 以及对自己捅马蜂窝行为的后悔与内疚。 评分标准结合曹操骄横狂妄、刘备机智内敛的性 (三) 格特点及当时曹操强势、刘备韬光养晦的背景作 1.孙悟空猪八戒流沙河 答，补充恰当的动作、表情等即可得分。每空2分， 2.示例三调芭蕉扇盘丝洞斗妖 共4分。 3.示例唐僧以孙悟空无故杀人为由要撵孙悟空走， (二)敦煌的女儿 孙悟空为报答唐僧恩情不愿意走知恩图报 9.远赴敦煌，不畏艰苦坚守敦煌，精研文物 4.(1)五(2)七(3)十四 10.BD【解析】本题考查对短文内容的理解。短文 5.示例诸葛亮有谋略他以无双的智慧、忠诚的 通过对樊锦诗所处的敦煌环境的详细描写，并和 品格和卓越的谋略，为蜀汉政权的建立和巩固立 其在北京的生活形成对比，再现了敦煌生活环境 下汗马功劳。他是智慧的化身、忠诚的典范，值得 的艰苦、恶劣，突出樊锦诗从大城市到敦煌工作 敬仰与赞颂！ 的不易。同时，樊锦诗能在如此恶劣的环境中工 评分标准写出人物得1分；恰当地写出人物所获 作60余年，表现出她对敦煌的热爱，突出了她这 的奖项得1分；围绕所获奖项的名称、人物事迹写 种坚持不懈的精神的可贵。因此本题选BD。 理由，理由充分、合理，得2分。共4分。 11.(1)神态示例这里的环境真是太艰苦了，和我 期中检测B卷培优验收综合卷（二） 以前的生活完全不同。我得适应这里的环境，才 1.(1)眷恋家喻户晓疑惑肃然起敬 能继续在这里工作和研究。 由衷荣幸 (2)热爱 (2)C(3)D 12.示例我认为樊锦诗是英雄。她敢于直面敦煌恶 2.A【解析】本题考查对病句的辨析。A项没有语 劣的环境，走遍每一个洞窟，用数十年如一日的 病，对其他各项的分析如下： 执着、坚守、无私奉献守护着敦煌，让敦煌莫高 窟焕发出勃勃生机。她令人敬佩，是当之无愧的 选项 病因 修改意见 英雄。 B 成分残缺 在“在书写时”前加上“我” 评分标准答出樊锦诗是英雄，得1分；能结合短 C 语义重复 “无穷无尽”“不可胜数”任删其一 文内容答出樊锦诗可以被称为英雄的原因，得5 将“人类艺术宝库中的瑰宝”与 D 语序不当 “中华民族的艺术瑰宝”调换位置 分。共6分。 3.(1)C(2)A 第五单元A卷重难点培优专项卷 4.童孙未解供耕织也傍桑阴学种瓜青海长云暗 -、1.③①②2.BD 雪山孤城遥望玉门关孤帆远影碧空尽唯见 3.示例挡在电视前面，皱着眉仰起脸，笑着露 长江天际流谁言寸草心报得三春晖 出笑容，坐在小奇身边 (一) 4.示例二片段二运用神态、动作描写，将人物扣 5.C 篮的过程及进球后喜悦的状态描写得活灵活现。 培优100分语文五年级 下册RJ版 55培优100分语文五年级下册RJ版 【答案见P54】 第四单元 王朝假 B卷 培优验收综合卷 拍照批改+错题本 限时：90分钟 满分：100分+卷面分3分 得分： 主题情境观“榜样人物展”，传承榜样精神 榜样是什么？榜样是一面镜子，是一面旗帜，更是一种力 邸 量。请一起参观“榜样人物展”，感受榜样魅力，传承榜样精神。 识榜样— 体会榜样形象 位 ⊙展厅展示了一些榜样人物的事迹，走近榜样人物，切身感受 榜样的形象吧。 弥 1.可敬的革命先辈是我们的榜样。读展厅的介绍，完成下面练 内 习，体会榜样的形象。（11分) 火熊熊薪传百代，光灿灿彪炳千秋。毛主席不搞特殊，在 要答 爱子牺牲后有过chou chiú( ),但仍决定尊重朝鲜人 民的意愿；方志敏面对敌人的shěn()讯和恐吓丝毫不 惧，在牢狱里写下《可爱的中国》，诉说对中国光明未来的 you zhong( )希冀；刘伯承为了不影响脑神经，在手术 中拒绝使用麻醉jì( ),强忍疼痛…这些革命先辈的品 行时刻警醒着我们要jin beng( )接续奋斗这根弦，在 时代的洪流中勇敢地接受duàniàn( )。我们要牢记， 能否传承榜样的精神并汲取榜样的力量，是成为合格接班人 的关键。 (1)认真看拼音，规范写字词。（5分) (2)下面词语中，加点字的读音与语段中加点字的读音相同 的一项是( )(3分) 图 A.惊吓 B.威吓 C.吓唬 D.吓一跳 (3)画“ ”的句子有语病，将修改后的句子写下来。(3分) 盛 2.观看展出的英雄人物事迹，其中加点词语使用不正确的 项是( )(3分) A.“感动中国人物”李东在山洪暴发的危急时刻，将生的希 望留给别人，自己却失去逃生的机会，被洪水卷走。他的 事迹令大家情不自禁地流下了眼泪。 B.民警李忠跃与孙绍舫从寒冷的江水中救下落水女子，在 确认落水者平安后，他们却一声不吭地离开了现场。 C.乡村医生钟晶医术高明，总能，针见血地帮助村民们治 疗疾病。 D.张桂梅校长创办免费女子高中，让无数山区女孩得以走 出大山，追求自己的梦想，她的故事令人肃然起敬。 寻榜样一探寻榜样人物 ©展厅设置了一些项目，参与其中，努力寻找榜样人物吧。 3.【榜样展板】把“榜样展板”上的语段补充完整，向榜样人物 学习。(3分) 追寻榜样脚步，传承爱国精神。爱国是什么？是陆游 ,南望王师又一年”的悲愤与期 盼，是杜甫“剑外忽传收蓟北 ”的 惊喜与激动，是王之涣“羌笛何须怨杨柳 ”的慷慨之气…诗人们浓浓的家国情怀，无不体现 着民族大义。 4.【榜样瞬间】回忆榜样事迹，体会人物内心。读下面的例句， 照样子，选择一个情景，写一写你心中的榜样。（5分) 例黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地 对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！” 比赛得奖 刻苦训练 如愿以偿 赞榜样一弘扬榜样精神 ⊙展厅还展示了一些赞扬榜样精神的诗文，品读诗文，感受榜 样的精神力量吧。 5.下面关于诗文的描述不正确的一项是()(3分) A.《青山处处埋忠骨》主要写了毛主席听闻儿子在朝鲜战场 牺牲后的悲痛心情和对儿子遗骨是否归葬的艰难抉择。 B.《军神》一文通过描写沃克医生动作和神态的变化，表现 出沃克医生对刘伯承由赞许到冷漠再到敬佩的态度，衬 托出刘伯承坚强的意志和坚定的信念。 C.“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”两句将杜甫听闻收 复失地的消息后的喜悦心情展现得淋漓尽致，体现出了 他拳拳的爱国情。 D.《清贫》中的“清贫”指的是以方志敏为代表的共产党人矜 持不苟、舍己为公的高尚品质。 6.读《青山处处埋忠骨》选段，领会伟人精神。（16分) ①毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍 着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时， 他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竞成了永别！②“儿子活 着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打 消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不 是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万 万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民 的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” 资料链接：在抗美援朝战争中，超过19万名中华儿女 献出了宝贵的生命，其中大部分人葬在朝鲜。他们用鲜血 浇灌出和平之花，他们用身躯捍卫了民族尊严，他们的英 名将万古流芳。 (1)通过人物语言体会人物内心，读选段中毛主席说的话时， 应该用( )的语气。(3分) A.悲愤 B.焦急 C.沉痛 (2)根据选段体会人物内心，补充思维导图。(6分)语文要素 作为父亲，此时 句①： 毛主席的内心：岸英 运用 真的回不来了吗？ 和 我多想再见孩子一 描写 他的选择： 面呀！ 作为主席，此时 句②： 毛主席的内心： 运用 和 描写 培优100分语文五年级下册RJ版 13 (3)读完选段，你从中体会到了毛主席怎样的品质？请结合 选段简要分析。(4分) (4)本文的题目是“青山处处埋忠骨”，课文也以“青山处处 埋忠骨，何须马革裹尸还”结尾。结合毛岸英的事迹及“资 料链接”，对这两句诗的理解不正确的一项是( )(3分) A.这两句诗是说革命者既然把整个身心都献给了祖国，那 么死后尸身是否归葬家乡已不重要。 B.这是对毛岸英烈士的高度评价，表达了作者对烈士遗体 因战争原因无法安葬的遗憾。 C.这是毛岸英及千千万万抗美援朝烈士的写照，以此结尾 简洁凝练，使文章主题得到了升华。 7.〔新题型〕读下面这两首古诗，感受榜样的爱国精神。(12分) 从军行 从军行（其二） [唐]王昌龄 [唐]李白 青海长云暗雪山， 百战沙场碎铁衣①， 城南已合数重围。 黄沙百战穿金甲， 突营②射杀呼延③将， 独领残兵千骑归。 【注释】①碎铁衣：盔甲破碎。②突营：突进营垒。③呼延：匈奴贵 族，诗中指敌军的一员悍将。 (1)将王昌龄的《从军行》补充完整。(2分) (2)用自己的话说说王昌龄诗中后两句的意思，写在下面横 线上。(3分) (3)李白的《从军行》（其二）中，与“黄沙百战穿金甲”意思相 近的诗句是“ ”,从中可以感受到战 斗 的特点。（4分)》 (4)〔易错题〕下面对这两首诗的理解有误的一项是( (3分) A.王昌龄的诗通过对边塞战事场景的描绘，表现了戍边战 士的崇高精神。 培优100分语文五年级 下册RJ版 B.李白的诗通过一场惊心动魄的战斗，刻画了一位出生入 死、骁勇无比的将军形象。 C.两首诗都表现了戍边将士的“豪气”：王昌龄的诗表现的 是将士不彻底消灭敌人决不归乡的豪壮，李白的诗表现 的是将军在战斗中大获全胜的豪迈。 8.读《三人行》，赞扬榜样精神。（17分) ①茫茫草地上，红军某部队指导员王吉文正背着双脚溃烂的 小周，艰难地前行。经过一棵大树时，他们遇到了腿部伤口被水 浸坏的黄元庆，黄元庆已经不能自己往前走了。王吉文心里一阵 酸楚，不禁喃喃自语：“【甲】这两个不能行动的同志，可怎么带他 们走？” ②王吉文忽然想出了办法。他兴冲冲地抓起小洋瓷碗，从水 洼里舀了半碗凉水，拌上一点炒面，给黄元庆吃下去。接着又弄 了一份放在小周面前。然后抓起黄元庆的一只手，背向着他蹲下 来，说：“【乙】黄元庆同志，我以指导员的身份命令你，走！” ③他背起黄元庆，对小周说：“【丙】你在这里等着，我一会儿 回来接你。”说完便向前走去。 ④当他到了一个新的目标，觉得体力有些不支的时候，就把 黄元庆放下来，然后走一段回头路，再背上小周继续赶上去。一 趟，两趟，三趟… ⑤目标一个个留在身后了。王吉文实在觉得惊奇：哪里来的 力量又走了这么远？可是他也发现，自己是渐渐不能支持了，特 别是这一次，似乎黄元庆的体重忽然增加了许多，脚下的泥水也 好像更软了。眼前的景物渐渐变成了两个，身子晃荡得厉害。“已 经走了几个来回了？十七次，还是十八次？…”他正想着，突然 脚下一滑，身子一扭，他连忙挣扎了一下，总算没有摔倒，可是胸 前的伤口却剧痛起来，痛得他忍不住“哎哟”一声。 ⑥“指导员，你怎么啦？”黄元庆问。“没有什么。”王吉文回答， 慌忙放下捂着伤口的手，满脸担忧，扭头望了黄元庆一眼，心想： 可别被他发觉呀。 ⑦这时，黄元庆却看见了，立刻惊叫起来：“指导员，快放下 我！你…” ⑧“别说话！”王吉文大声呵斥。就在这时，他觉得眼前一阵 昏黑，一口带点腥味的东西涌到了嘴边。他慢慢地歪倒了。 (作者：王愿坚。选文有删改) (1)读第②段，联系下文，我们知道王吉文想出的办法是 ,从“兴冲冲”的神态中，我们能够感受到他当时 的心情。（4分) (2)画“ ”的句子描写的都是王吉文的语言，分别应该读 弥 出怎样的语气？选一选。（3分) 甲：() 乙：() 丙：( 阕 A.坚决、果断 B.担忧、发愁 C.安抚、温和 (3)读第⑥段，体会人物内心，填写表格。(7分)语文要素 封 人物 描写方法 人物内心 对王吉文感到 黄元庆 语言描写 线 因为 王吉文 ,内心感到 描写 内 (4)〔易错题〕下面关于短文的说法不恰当的一项是( )(3分) A.第⑤段通过写人物的感受来展现王吉文当时前进的艰难。 不 B.短文表现了王吉文刚正不阿、不徇私情、乐于助人的优秀 品质。 C.从文中可以感受到红军战土间深深的、真挚的战友情。 要 话榜样一书写榜样故事 ⊙走出展厅，同学们都在撰写自己心中的榜样故事，一起参与 进来吧。 答 9.习作。(30分) 在成长的道路上，很多人都可以成为自己的榜样。你心中 的榜样是谁？回忆他（她）让你印象最深刻的样子，想一想：当 时发生了什么事？事情的前因后果是怎样的？请以“这件事让 题 他（她）很 ”为题写一篇作文。先补充题目，再围 绕所填词语进行习作，注意把他（她）当时的表 现写具体，反映他（她）的内心。400字左右。 习作思路及范文 (请自备作文纸进行习作)