专题10 写话训练（期中专项训练）语文统编版二年级下册（新教材）

【专项训练】专题10 写话训练 方法解析： 在语文学习中，写话训练是筑牢文字表达的阶梯，连接1-4单元知识与片段书写，是部编二年级下册期中复习的核心。本专题以“讲、练、测”为框架，拆解高频写话的审题、结构与表达方法，助你提升。“讲”清思路：写“我的好朋友”抓外貌与日常；写“长大以后做什么”说职业、讲理由；写“春天的发现”记景物、用比喻；写“看图讲故事”按顺序、把经过写完整。“练”绕主题：从朋友介绍、职业愿望、春天片段、看图练笔到完整写话，强化表达。“测”依考点：通过补写朋友特征、完善职业愿望、补充春天描写、理清故事顺序，检验审题、内容、语句与书写。借“讲”打基础，凭“练”熟技巧，用“测”补漏洞，让写话能力转化为得分优势，学会用文字记录所学与生活。 这是“专题10写话训练”的知识架构，从“讲、练、测”三大环节展开，助力写话能力系统提升。“考点梳理”夯实基础，涵盖新学知识盘点、习作内容盘点、复习要点梳理、习作指导、习作赏析五个维度，为写话学习筑牢根基；“考点演练”通过“用怎样的语气说话”“我的好朋友”“长大以后做什么”“奇妙的鸡蛋壳”等贴合教材的主题练习，综合提升写话表达能力，拓展写作思维广度；“考点检测”通过基础题、进阶题、细节描写、迁移训练、写话练习、拓展题、考题精选等分层检测内容，精准检验学习成效，助力扎实掌握写话技能。 讲   考   点   讲   解 一、写话新学知识点(1到4单元)。 二、写话内容盘点(1—4单元) 1.用怎样的语气说话 读下面的句子，注意语气，体会有什么不同的效果。 我不是故意的! 我不是故意的。 阿姨，请您让一下。 阿姨，请您让一下好吗？ 如果遇到下面的问题，你会怎样说？试一试，用怎样的语气说话。 （1）妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说…… （2）上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说…… （3）看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说…… 如果遇到这些情形，你会怎样说?说话的时候，你能使用恰当的语气，让听的人感到舒服吗? 说话的语气不要太生硬 避免使用命令的语气。 2.我的好朋友 照样子，写一写你的一个好朋友。向大家介绍一下：他是谁？长什么样？你们经常一起做什么？ 抓住“他”（或她）的最突出、最典型的特征，用几句话或一段话描述出来，或者通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。在叙述过程中，可以抓住人物的外貌特征、性格特点、说话方式、行为举止、兴趣爱好、专业特长等方面的一点或几点的与众不同进行真实的描述，这样才能真实而富有感染力。 3.长大以后做什么 每个同学都有自己美好的愿望，本次以《长大后想做什么》为题，练习说话。围绕主题清楚地说出自己长大后想干什么，为什么想从事这个职业？在倾听中提出自己感兴趣的问题。 每个人都要畅谈自己的理想，也要认真倾听他人的表达，不明白的可以提问，互相讨论自己的职业会给人们的生活带来什么帮助。 4.看图写话——奇妙的鸡蛋壳 看图,想一想:小虫子、蚂蚁、蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情?它们有什么有趣的经历?简单写出故事的大意。 写的时候，可以用上下面的词语。 早上 过了一会儿 到了下午 天黑了 三、写话指导。 写话一 用怎样的语气说话 1.点拨 生活里的沟通有千千万万种，合适的语气能让交流更顺畅、更暖心，不同的场景适合的语气也大不相同。那么，我们该如何在不同场合用对语气，让别人听了舒服又愿意回应呢？ 方法一：思路点拨：找准“合适”的核心。 分清场景，匹配语气：先明确说话的对象和目的，再选对语气。比如向长辈请教问题，要用礼貌、谦虚的语气；和小伙伴分享趣事，要用活泼、亲切的语气；请求别人帮忙，要用委婉、客气的语气；纠正别人的错误，要用温和、友善的语气，不能用生硬、指责的语气。 结合身份，换位思考：站在对方的角度想问题，比如请同学帮忙递文具，不说“把笔给我”，而是说“你能帮我递一下笔吗？谢谢你”，用商量的语气代替命令，让对方更愿意配合。 方法二：结构点拨：让表达有分寸 开头：礼貌开场，表明来意：空两格起笔，用礼貌用语开启对话，说清你要做什么。示例：“奶奶，您好！我有一个小问题想请教您，您现在有空吗？” 中间：清晰表达，语气得当：围绕你的需求，用符合场景的语气把话说完整。比如请求帮忙：“我忘记带尺子了，您能借我用一下吗？我用完马上还给您”；比如安慰同学：“别难过啦，这次没考好没关系，我们一起找找问题，下次一定能进步！” 结尾：礼貌收尾，表达感谢：用礼貌用语收尾，让交流更完整。示例：“谢谢您帮我解答问题，我明白了！”“太感谢你了，帮了我大忙！” 方法三：技巧点拨：让语气更得体 用好礼貌用语：把“请、谢谢、对不起、麻烦您”挂在嘴边，比如问路时说“您好，请问去图书馆怎么走？麻烦您了”，瞬间拉近距离。 区分语气差异：不用命令式的“你必须”“快点”，换成商量式的“可以吗”“能不能”；不用生硬的“不对”，换成温和的“我觉得这样会不会更好呀”。 注意标点和语气：感叹号适合表达开心、感谢的情绪，比如“太谢谢你啦！”；问号适合请教、商量的场景，比如“您能帮我一下吗？”；句号适合陈述事实，语气平和。同时注意段落开头空两格，标点单独占一格。 2.写话思路。 3.佳作赏析。 向老师请教问题 尊敬的李老师： 您好！ 今天上语文课的时候，您讲的《小马过河》这篇课文，我有一个地方没太听懂，想向您请教一下。 您说“河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深”，我不太明白为什么不同的动物说的不一样，也不知道这句话到底想告诉我们什么道理。我回家自己又读了好几遍课文，还是有点糊涂，所以想麻烦您有空的时候，再给我讲一讲可以吗？ 如果您课间或者放学后有时间，我可以去办公室找您。耽误您的休息时间，真的非常不好意思！谢谢您一直以来对我的耐心教导，辛苦您了！ 祝您工作顺利，天天开心！ 您的学生：小明 4月3日 整体赏析 这篇范文完美贴合“用恰当语气说话”的写话要求，是二年级学生向长辈请教的优秀范例。全文语气礼貌、谦虚、诚恳，完全符合学生向老师沟通的身份定位。开头用“尊敬的”“您好”礼貌开场，清晰说明来意；中间先主动提及自己课后反复研读仍有困惑，体现学习的主动性，再用“想麻烦您”“可以吗”等委婉表述，避免生硬请求；结尾用“不好意思”“谢谢您”“辛苦您了”礼貌收尾，分寸感十足。格式规范，段落清晰，标点使用正确，既完整表达了请教需求，又充分尊重老师，是学生学习礼貌沟通的绝佳范本。 请同学帮忙 小红： 你好呀！ 今天美术课上，我忘记带彩笔了，画手抄报的时候没有颜色可以用，急得我都快哭了。我知道你带了一整套彩笔，颜色特别全，想跟你商量一下，能不能借我用几支呀？ 我只需要红色、蓝色和绿色这三支，画完手抄报就马上还给你，绝对不会弄丢，也不会把彩笔弄脏的。你要是需要用的时候，随时跟我说，我立刻就给你送过来。 真的太感谢你啦！要是没有你的帮忙，我今天的作业肯定完不成了。以后你要是有什么需要帮忙的地方，也尽管跟我说，我一定会尽力帮你的！ 谢谢你，我的好朋友！ 你的同学：小丽 4月3日 整体赏析 这篇范文是同学间请求帮忙的优秀写话，语气亲切、委婉、真诚，完美适配同龄人沟通的场景。开头用“你好呀”拉近距离，符合朋友间的交流氛围；中间先说明自己的困境，再用“想跟你商量一下”“能不能”等商量式语气，替代生硬的命令，充分尊重对方；同时主动承诺“马上归还”“不弄脏不弄丢”，打消对方顾虑，体现了换位思考；结尾用“太感谢你啦”“以后我也帮你”双向表达善意，让沟通更暖心。全文语句通顺，情感真挚，格式正确，既清晰传达了请求，又维护了同学情谊，是学习礼貌沟通的优质范例。 安慰难过的朋友 小刚： 你好！ 我知道你今天运动会跑步的时候，不小心摔倒了，没能拿到名次，心里特别难过，我特别能理解你的心情。 其实你已经超棒啦！为了这次比赛，你每天早上都早早起床去操场练习，跑了一圈又一圈，我们都看在眼里。虽然这次摔倒了有点可惜，但你坚持跑到了终点，这种不放弃的样子，比拿到第一名还要厉害呢！ 你别太难过啦，一次小小的失败不算什么。下次运动会我们再一起练习，我陪你一起跑步，下次一定能拿到好成绩！要是你心里不舒服，随时都可以跟我说，我一直都在。 希望你能快点开心起来！ 你的好朋友：小强 4月3日 整体赏析 这篇范文是安慰他人的优质写话，语气温暖、友善、共情力拉满，精准把握了安慰场景的语气要求。开头直接共情对方的情绪，用“我特别能理解”拉近心理距离，避免说教；中间先肯定朋友的努力，再弱化失败的影响，用“比第一名还厉害”给予正向鼓励，帮朋友重建信心；结尾主动提供陪伴，用“随时跟我说”“我一直都在”给予情感支撑，让安慰更有力量。全文没有生硬的大道理，全是真诚的鼓励与陪伴，语句通顺，情感饱满，既安抚了朋友的情绪，又传递了温暖，是学习用恰当语气安慰他人的完美范本。 写话二：我的好朋友 1.点拨 生活里的好朋友有千千万万，每个好朋友都有不一样的特点、不一样的温暖。那么，我们该如何向别人介绍自己的好朋友，让大家也感受到这份珍贵的友谊呢？ （1）思路点拨：找准“好朋友”的核心。 介绍好朋友，不用面面俱到，抓住3个核心问题写清楚，就能让人物鲜活起来： 明确身份：先确定要写的好朋友是谁（比如同学、邻居、一起长大的小伙伴），用名字让介绍更具体，比如“我的好朋友叫张池”。 抓住外貌：从外形、神态里找最有特点的细节，不用写全所有部位，选1-2个让人印象深刻的点即可。比如写张池，“个子高高的，笑起来有两个甜甜的小酒窝”；写同桌，“扎着高高的马尾，眼睛像黑葡萄一样亮，说话的时候总爱眨眼睛”；写邻居哥哥，“皮肤黑黑的，胳膊上有小小的肌肉，跑起来像一阵风”。 聚焦日常：写你们之间的故事，体现“好朋友”的情谊。比如“我们天天一起上学、一起回家”“经常一起踢毽子”“我忘带文具时，他总会第一时间借给我”“我难过的时候，他会陪我聊天、安慰我”，这些真实的互动，能让好朋友的形象更温暖。 （2）结构点拨：让介绍有逻辑、有温度 开头：点明身份，定下基调 段落开头空两格，用一句话说清“你的好朋友是谁，以及他给你的整体感觉”。示例：“我有一个特别要好的好朋友，他叫张池，是我同班同学，也是我每天最想一起玩的小伙伴。”或“我的好朋友是我的同桌林朵朵，她就像小太阳一样，总能给我带来开心。” 中间：分述特点，补充细节 围绕“长什么样子”和“一起做的事”两个部分展开，先写外貌，再写日常，用具体事例让人物更鲜活。 写外貌：不用罗列五官，抓特点，比如“张池的个子高高的，比我大半个头，笑起来的时候，脸颊上会露出两个圆圆的小酒窝，特别可爱”。 写日常：用具体的场景代替干巴巴的句子，比如“我们天天一起上学、一起回家，路上会分享学校里的趣事。课间的时候，我们经常一起踢毽子，他踢得特别好，能连着踢几十个，我总爱跟着他学”；或“我忘带橡皮的时候，他会主动把自己的橡皮分给我一半；我考试没考好难过的时候，他会坐在我身边，陪我一起分析错题，鼓励我下次加油”。 用“有一次”“记得”等词引出具体事例，让内容更真实。 结尾：表达情感，升华友谊 最后写一句你对好朋友的喜欢，或是你们的友谊。示例：“张池就像我的亲兄弟一样，陪我一起长大，我真喜欢我的好朋友！”或“能和林朵朵做朋友，我特别开心，希望我们能做一辈子的好朋友！” （3）技巧点拨：让文字更生动、更真诚 用“细节描写”让人物鲜活：不用“他很好看”，而是写“他的眼睛圆圆的，笑起来弯成了小月牙，还有两个甜甜的小酒窝”；不用“我们关系很好”，而是写“我们每天都手拉手上学，谁也不落下谁”。 用“具体事例”体现友谊：不用空泛的“他对我很好”，而是写“有一次我摔倒了，他立刻跑过来扶我，还帮我拍掉身上的土，送我去医务室”，用真实的小事打动人心。 注意格式和语气：段落开头必须空两格，标点单独占一格；用亲切、真诚的语气，就像和朋友聊天一样，不用复杂的词语，符合二年级的表达水平；遇到表达开心、喜爱的句子，用感叹号（“我真喜欢我的好朋友！”），传递出真挚的情感。 2.写话思路。 3.佳作赏析。 我的好朋友 我的好朋友叫张池，他是我同班同学，也是我最好的小伙伴。 张池的个子高高的，比我大半个头，圆圆的脸蛋上，笑起来会露出两个甜甜的小酒窝，特别可爱。他的眼睛亮亮的，像两颗黑葡萄，说话的时候总爱眨眼睛，看起来特别机灵。 我们天天一起上学，手拉手走进校园；放学也一起回家，路上分享学校里的趣事。课间的时候，我们经常一起踢毽子。张池踢毽子特别厉害，能连着踢几十个不落地，我总爱跟着他学。有一次我踢毽子总也接不住，急得快哭了，张池就耐心地教我，告诉我眼睛要盯着毽子，脚要轻轻抬。在他的帮助下，我终于能连着踢好几个了！ 张池就像我的亲兄弟一样，陪我一起学习、一起玩耍。能有这样的好朋友，我真的太开心了，希望我们永远都是好朋友！ 解析：这篇范文完全贴合教材要求，精准回应了“他是谁？长什么样子？你们经常一起做什么？”三个核心问题，是二年级写话的优秀范本。全文结构清晰，开头点明身份，中间分述外貌与日常，结尾升华友谊，逻辑完整。外貌描写抓住“高个子、小酒窝”的特点，生动鲜活；日常事例选取“一起上学、踢毽子”，贴合教材示例，加入“教踢毽子”的细节，让友谊更真实。语言朴实真诚，符合二年级学生的表达水平，格式规范，标点正确，情感真挚，完美完成写话要求。 我的同桌 我的好朋友叫林朵朵，她是我的同桌，也是我心里最温暖的小太阳。 林朵朵扎着高高的马尾辫，跑起来的时候辫子一甩一甩的，特别有精神。她的皮肤白白的，眼睛像弯弯的月牙，笑起来的时候，嘴角会露出两个小小的梨涡，可爱极了。她总爱穿粉色的裙子，像一朵甜甜的小桃花。 我们每天一起上课、一起写作业，课间会一起跳皮筋、分享小零食。有一次我忘记带文具盒，急得满头大汗，林朵朵立刻把自己的铅笔、橡皮分给我用，还笑着说：“我们一起用，别着急！”还有一次我考试没考好，难过地趴在桌子上，她就坐在我身边，轻轻拍着我的背安慰我，陪我一起分析错题。 林朵朵总是在我需要的时候帮助我，给我带来温暖。能和林朵朵做朋友，我真的特别幸福，我要永远和她做好朋友！ 亮点借鉴： 这篇范文人物形象鲜明，情感真挚饱满，是介绍好朋友的优质写话。开头点明身份，外貌描写抓住“马尾辫、月牙眼、梨涡”的特点，用比喻让文字更生动；中间选取“分享文具、安慰鼓励”两个具体事例，既回应了“一起做的事”，又凸显了朋友的温暖品质，让友谊有细节、有温度。结尾直抒胸臆，升华情感，感染力强。全文语句通顺，用词准确，符合二年级学生的认知水平，格式规范，完美贴合教材写话要求，是学生学习的优秀范例。 一起长大的好伙伴 我的好朋友叫浩浩，他是我的邻居，也是我从小一起长大的好伙伴。 浩浩的皮肤黑黑的，看起来特别健康，他的个子高高的，胳膊上有小小的肌肉，跑起来像一阵风。他的眉毛浓浓的，眼睛炯炯有神，笑起来露出两颗小虎牙，特别阳光。 我们每天一起上学，放学就一起在小区里玩。我们经常一起踢足球、拍皮球，周末还会一起去公园放风筝。浩浩特别勇敢，有一次我在小区里不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，疼得直哭，浩浩立刻跑过来扶我，帮我拍掉身上的土，还一路扶着我回家，帮我涂药。平时我有不会的题目，他也会耐心地给我讲解，像个小老师一样。 浩浩就像我的大哥哥一样，一直保护我、帮助我。有这样的好朋友，我真的特别开心，希望我们永远都是最好的伙伴！ 亮点借鉴： 这篇范文选材贴近生活，人物形象立体鲜活，完美完成写话要求。开头点明身份，外貌描写抓住“黑皮肤、浓眉毛、小虎牙”的特点，塑造出阳光勇敢的男孩形象；中间选取“一起玩耍、扶我回家、讲解题目”等日常事例，真实展现了好朋友的陪伴与帮助，让友谊更接地气、更动人。全文结构清晰，逻辑连贯，语言朴实自然，符合二年级学生的表达习惯，格式规范，标点正确，情感真挚，既回应了教材的三个核心问题，又让人物有血有肉，是一篇优秀的写话范文。 写话三：长大以后做什么 1.点拨 每个人心里都有一个小小的职业梦想，有的想当守护大家的英雄，有的想当传递知识的老师，还有的想当创造美味的厨师。那么，我们该如何清楚地介绍自己长大后想做什么，让别人明白你的想法、感受到你的热爱呢？我们一起来学学下面的妙招吧！ （1）思路点拨：抓住“梦想”的核心，突出真情实感。 写“长大以后做什么”，关键是把“想做什么、为什么想做、会怎么做”说清楚，不用选遥不可及的职业（军人、老师、消防员、医生、厨师、护士等都可以），重点从“职业选择、选择理由、未来行动”三个方面找内容： 职业要明确：不说“我想做一个厉害的人”，而是“我长大以后想当一名消防员，就像图片里的叔叔一样，穿着橙色的消防服，守护大家的安全”； 理由要具体：不说“我觉得这个职业很酷”，而是“我想当消防员，是因为消防员叔叔总能在危险的时候冲在前面，扑灭大火、救出被困的人，他们是我心里的超级英雄”； 行动要落地：说说为了实现梦想，现在会做什么，比如“为了以后能当消防员，我每天都坚持跑步锻炼，让自己有强壮的身体，还会认真学习消防知识，了解怎么保护自己、帮助别人”； 细节要鲜活：可以加一个让你心动的小场景，比如“上次看到消防员叔叔在小区里做消防演练，他们熟练地操作水管、快速地救人，我特别佩服，从那时候起就下定决心，长大要当一名消防员”。 （2）结构点拨：按“逻辑”写，让表达更清晰 开头：点明梦想，引出心愿 段落开头空两格，用一句话说清“你长大以后想做什么职业”，定下真诚的基调。示例：“每个人都有自己的梦想，我长大以后，想当一名光荣的人民教师，就像我的班主任李老师一样。”或“我有一个小小的梦想，长大以后要当一名救死扶伤的医生，帮助生病的人恢复健康。” 中间：分述理由，补充细节 围绕“为什么想做这个职业”展开，用具体的事例、真实的感受支撑你的梦想，再说说为了梦想会付出的努力。示例（写当消防员）：“我想当消防员，是因为消防员叔叔是最美的逆行者。每次发生火灾，大家都往安全的地方跑，只有消防员叔叔会冲进火场，扑灭大火、救出被困的人。有一次我在电视上看到，消防员叔叔冒着大雨抢救被困在洪水里的小朋友，他们的衣服全湿透了，却一点都不害怕，我特别感动。为了实现这个梦想，我现在每天都坚持跑步、跳绳，锻炼自己的身体，还会认真学习安全知识，希望以后能成为一名合格的消防员，守护大家的安全。” 结尾：升华梦想，表达决心 最后写一句对梦想的期待，或是为梦想努力的决心。示例：“我一定会好好学习、坚持锻炼，长大以后当一名优秀的消防员，做大家的超级英雄！”或“我要努力学习知识，长大以后当一名好老师，把知识传递给更多的小朋友，陪他们一起长大。” （3）技巧点拨：让文字有“感染力” 用“身份标签”强化认知：给职业加上温暖的标签，比如“消防员是最美逆行者”“老师是辛勤的园丁”“医生是白衣天使”，让职业形象更鲜明； 用“具体事例”打动人心：不用空泛的赞美，而是用一个真实的场景、一件小事，比如“我生病的时候，护士阿姨温柔地给我打针，还安慰我不要怕，从那时候起我就想当一名护士”，让理由更有说服力； 注意格式和语气：段落开头必须空两格，句子简洁通顺，符合二年级学生的表达水平；用真诚、坚定的语气，传递对梦想的热爱，比如“我一定会为了我的梦想努力的！”，用感叹号强化情感；同时要符合口语交际的要求，说清楚、说明白，方便和同学交流分享。 2.写话思路。 3.佳作欣赏 我想当消防员 每个人都有自己的梦想，我长大以后，想当一名勇敢的消防员。 我想当消防员，是因为消防员叔叔是我心里的超级英雄。每次发生火灾，大家都往安全的地方跑，只有消防员叔叔会冲进火场，扑灭大火、救出被困的人。有一次我在电视上看到，消防员叔叔冒着大雨抢救被困在洪水里的小朋友，他们的衣服全湿透了，脸上全是泥水，却一点都不害怕，还温柔地安慰小朋友，我特别感动。 为了实现这个梦想，我现在每天都坚持跑步、跳绳，锻炼自己的身体，让自己变得更强壮。我还会认真学习消防知识，了解怎么使用灭火器、怎么保护自己，希望以后能成为一名合格的消防员。 我一定会好好学习、坚持锻炼，长大以后当一名优秀的消防员，守护大家的安全，做大家最可靠的超级英雄！ 亮点借鉴： 这篇范文完全贴合教材口语交际要求，清晰回应了“长大以后想做什么、为什么”两个核心问题，是二年级写话的优秀范本。全文结构清晰，开头点明梦想，中间分述理由与行动，结尾升华决心，逻辑完整。理由选取“电视里消防员抗洪救人”的具体事例，真实动人，让梦想有支撑；行动部分结合“锻炼、学知识”，落地可行，符合孩子的认知。语言朴实真诚，情感饱满，格式规范，完美完成写话要求，是学生学习的绝佳范例。 我的梦想 我有一个小小的梦想，长大以后要当一名光荣的人民教师，就像我的班主任李老师一样。 我想当老师，是因为老师就像辛勤的园丁，培育我们这些小树苗长大。李老师每天都早早来到学校，陪我们早读、给我们上课，还会耐心地教我们写作业。我遇到不会的题目时，李老师总会温柔地给我讲解，直到我听懂为止；我不开心的时候，李老师也会安慰我、鼓励我，就像妈妈一样温暖。 为了实现这个梦想，我现在要认真学习每一门功课，掌握更多的知识。我还要养成良好的习惯，上课认真听讲、积极举手发言，帮老师做力所能及的事，锻炼自己的能力。 我一定会努力学习，长大以后当一名好老师，把知识传递给更多的小朋友，陪他们一起学习、一起长大，做一名让学生喜欢的好老师！ 亮点借鉴： 这篇范文情感真挚，贴近生活，完美适配教材写话要求。开头点明梦想，中间以“班主任李老师”为切入点，用日常相处的细节作为理由，真实可感，让梦想有温度；行动部分结合“认真学习、锻炼能力”，贴合学生身份，逻辑严谨。全文语言流畅，用词准确，符合二年级学生的表达水平，结构完整，格式规范，既清晰表达了自己的想法，又传递了对老师的尊敬与热爱，是一篇优秀的写话范文。 我想当一名医生 我的梦想是长大以后当一名救死扶伤的医生，帮助生病的人摆脱痛苦，恢复健康。 我想当医生，是因为医生是白衣天使，总能在人们生病的时候伸出援手。上次我感冒发烧，妈妈带我去医院，医生阿姨温柔地给我检查身体，开了药，还叮嘱我要多喝水、好好休息。没过几天，我的病就好了，我特别感谢医生阿姨，从那时候起就下定决心，长大要当一名医生。 为了实现这个梦想，我现在要好好学习科学文化知识，尤其是生物、医学相关的内容。我还要养成讲卫生的好习惯，了解更多健康知识，帮助身边的人预防疾病。 我一定会努力学习，长大以后当一名优秀的医生，用自己的专业知识帮助更多的人，做一名守护大家健康的白衣天使！ 亮点借鉴： 这篇范文选材贴近生活，人物形象鲜明，完美完成写话要求。开头点明梦想，中间以“自己看病的经历”为理由，真实动人，让梦想有真情实感；行动部分结合“学习知识、养成习惯”，落地可行，符合孩子的认知。全文结构清晰，逻辑连贯，语言朴实自然，情感真挚，格式规范，标点正确，既回应了教材的核心要求，又传递了对医生职业的尊敬与热爱，是一篇优秀的写话范文。 写话四：看图写故事 1.点拨 生活里有很多有趣的看图写故事，就像这组小鸡蛋壳的漫画，我们该如何把几幅图串成一个完整、生动的故事，让别人读得津津有味呢？一起来学学下面的妙招吧！ （1）抓住“顺序”的核心，让故事“顺”起来。 写看图写故事，关键是按时间顺序把画面连起来，不用凭空加复杂情节，重点从“时间节点、画面内容、角色互动、心情变化”四个方面找内容： 时间要明确：用好题目给的提示词“早上、过了一会儿、到了下午、天黑了”，给每一幅图定好时间，让故事有清晰的时间线； 画面要写实：不遗漏图里的关键元素，比如第一幅图的“蛋壳跷跷板、小河、太阳”，第二幅图的“蛋壳热气球、天空”，第三幅图的“蛋壳挡雨、下雨”，第四幅图的“蛋壳小床、月亮”，把每个画面的核心动作写清楚； 角色要鲜活：给小青虫、蚂蚁、蝴蝶加性格和对话，比如“小蚂蚁兴奋地喊：‘我们把蛋壳做成小船吧！’”“蝴蝶笑着说：‘我带你们飞上天看看！’”，让小动物们“活”起来； 心情要贯穿：跟着情节写心情，比如坐船时的开心、飞上天的兴奋、下雨时的安心、睡觉时的温暖，让故事有情绪起伏。 （2）结构点拨：按“时间线”写，让故事有画面感 开头：交代角色，引出故事 段落开头空两格，用一句话说清“故事的主角是谁，故事发生在什么时候”，定下轻松有趣的基调。示例：“早上，小青虫、小蚂蚁和蝴蝶三个好朋友，在草地上发现了半个圆圆的鸡蛋壳，它们决定用蛋壳做一天好玩的游戏！” 中间：串联画面，写清“经历” 严格按照“早上→过了一会儿→到了下午→天黑了”的时间顺序，把四幅图的内容依次写出来，每一段对应一个时间节点，用提示词自然衔接，加入细节和对话。 示例： 早上：“早上，天气晴朗，小蚂蚁灵机一动，找来一块小木板放在蛋壳上，做成了一个跷跷板。它和小青虫坐在木板两头，一上一下玩得不亦乐乎，蝴蝶在旁边扇着翅膀加油，草地上全是它们的笑声。” 过了一会儿：“过了一会儿，蝴蝶提议：‘我们做个热气球飞上天吧！’它们找来绳子和气球，把蛋壳固定在下面，热气球慢慢升上了天空。小蚂蚁和小青虫第一次从天上看世界，兴奋地挥着手，蝴蝶骄傲地当起了小向导。” 到了下午：“到了下午，天空突然乌云密布，下起了大雨。三个小伙伴赶紧躲进蛋壳里，把蛋壳当成了遮雨的小房子，听着外面‘哗啦啦’的雨声，它们安安心心地躲雨，一点都没淋湿。” 天黑了：“天黑了，雨停了，月亮姐姐升上了天空。三个小伙伴玩累了，就把蛋壳翻过来，当成了软软的小床，还找来一片大树叶当被子，舒舒服服地躺在里面，很快就进入了甜甜的梦乡。” 结尾：总结感受，升华故事 最后用一句话总结一天的经历，表达对友谊或创意的赞美。示例：“这一天，三个好朋友用半个蛋壳玩出了好多花样，度过了最开心的一天！原来只要肯动脑筋，普通的东西也能变成最棒的玩具呀！” （3）技巧点拨：让文字充满“故事感” 用“动词”写动作：多用“搬、搭、升、躲、躺、盖”等动词，比如“小蚂蚁用力把木板搬到蛋壳上”“它们紧紧抓住绳子，热气球慢慢飘向天空”，让画面动起来； 用“对话”添趣味：给小动物加符合身份的对话，比如小蚂蚁的机灵、蝴蝶的活泼、小青虫的可爱，让故事更生动； 用“环境”衬心情：加入天气、景物描写，比如“早上的太阳暖洋洋的”“下午的雨哗啦啦地下”“晚上的月亮弯弯的”，让故事更有氛围感； 注意格式和语气：段落开头必须空两格，用孩子的语气写，句子简短通顺，符合二年级表达水平；用提示词串联，保证时间线清晰，不跳步、不混乱。 2.写话思路。 3.佳作赏析。 有趣的蛋壳一天 早上，小青虫、小蚂蚁和蝴蝶三个好朋友，在草地上发现了半个圆圆的鸡蛋壳，它们开心极了，决定用蛋壳做一天好玩的游戏！ 早上，天气晴朗，小蚂蚁灵机一动，找来一块小木板放在蛋壳上，做成了一个跷跷板。它和小青虫坐在木板两头，一上一下玩得不亦乐乎，蝴蝶在旁边扇着翅膀加油，草地上全是它们的笑声。 过了一会儿，蝴蝶提议：“我们做个热气球飞上天看看吧！”它们找来绳子和气球，把蛋壳固定在下面，热气球慢慢升上了天空。小蚂蚁和小青虫第一次从天上看世界，兴奋地挥着手，蝴蝶骄傲地当起了小向导。 到了下午，天空突然下起了大雨。三个小伙伴赶紧躲进蛋壳里，把蛋壳当成了遮雨的小房子，安安心心地躲雨。天黑了，它们把蛋壳翻过来当小床，盖着树叶被子，甜甜地睡着了。 这一天，三个好朋友用半个蛋壳玩出了好多花样，度过了最开心的一天！原来只要肯动脑筋，普通的东西也能变成最棒的玩具呀！ 亮点借鉴： 这篇范文完全贴合教材要求，严格按照“早上、过了一会儿、到了下午、天黑了”的时间顺序，完整串联四幅图，是二年级看图写话的优秀范本。全文结构清晰，开头引出角色，中间分述四个场景，结尾升华主题，逻辑严谨。加入了符合角色的对话和动作描写，让小动物形象鲜活，故事生动有趣。语言朴实流畅，符合二年级学生的表达水平，格式规范，标点正确，完美完成写话要求，是学生学习的绝佳范例。 神奇的鸡蛋壳 一天，小蚂蚁、小青虫和蝴蝶在草地上捡到了半个鸡蛋壳，它们想：“我们用蛋壳做什么好呢？” 早上，太阳公公露出了笑脸，小蚂蚁说：“我们做个跷跷板吧！”它们把木板架在蛋壳上，小蚂蚁和小青虫坐在两头，一上一下地玩，蝴蝶在旁边跳舞加油，玩得可开心了！ 过了一会儿，蝴蝶说：“我们坐热气球去天上玩吧！”它们用气球、绳子把蛋壳做成热气球，飘到了天上。小蚂蚁和小青虫看着地上的房子变小了，兴奋地叫起来：“天上的风景太美啦！” 到了下午，下起了大雨，三个小伙伴赶紧躲进蛋壳里，把蛋壳当成了安全的小伞，再也不怕淋雨了。天黑了，它们把蛋壳当成小床，盖着树叶被子，伴着月光进入了梦乡。 这真是奇妙的一天！半个蛋壳给三个好朋友带来了无穷的快乐，它们的友谊也变得更深厚了！ 亮点借鉴： 这篇范文故事生动，细节饱满，完美适配教材写话要求。开头用设问引出故事，激发读者兴趣；中间按时间顺序串联四个场景，加入了丰富的对话和心理描写，让故事更有感染力；结尾升华友谊，情感真挚。全文语言活泼，符合孩子的视角，用词准确，结构完整，格式规范，既完整还原了图片内容，又加入了合理的想象，让故事更生动，是一篇优秀的看图写话范文。 小蛋壳大冒险 早上，小蚂蚁、小青虫和蝴蝶三个小伙伴，在草地上发现了半个鸡蛋壳，它们决定用蛋壳开启一天的冒险！ 早上，阳光明媚，它们把木板搭在蛋壳上，做成了跷跷板。小蚂蚁和小青虫你上我下，玩得满头大汗，蝴蝶在旁边扇着翅膀当裁判，草地上充满了欢声笑语。 过了一会儿，它们用蛋壳做了一个热气球，乘着风飞上了蓝天。小蚂蚁和小青虫第一次从高空看世界，兴奋地指着地上的小花小草，蝴蝶给它们介绍着天上的风景，别提多惬意了！ 到了下午，天空乌云密布，下起了瓢泼大雨。三个小伙伴立刻躲进蛋壳里，把蛋壳当成了温暖的避雨屋，听着雨声，聊着天，一点都不害怕。天黑了，它们把蛋壳当成软软的小床，盖着树叶被子，甜甜地睡着了。 这一天，三个好朋友用智慧把蛋壳变成了各种好玩的东西，收获了满满的快乐，这真是最棒的一天！ 亮点借鉴： 这篇范文想象丰富，语言生动，完美完成写话要求。全文以“冒险”为线索，按时间顺序串联四幅图，结构清晰，逻辑连贯。加入了丰富的环境描写和动作描写，让画面感十足；对话符合角色性格，让故事更鲜活。结尾总结智慧与快乐，升华主题，感染力强。语言流畅，用词准确，符合二年级学生的认知水平，格式规范，标点正确，既贴合图片内容，又有合理的创意，是一篇优秀的看图写话范文。 练   考   点   演   练 写话一：用怎样的语气说话 1.基础选择题（夯实语气判断能力） （1）同桌不小心把你的铅笔盒碰掉了，他连忙道歉，你会说( )。 ①你怎么这么不小心！把我的铅笔盒都摔坏了！ ②没关系，我自己捡起来就好，你也不是故意的。 （2）你想请同学帮你讲解一道不会的数学题，你会说( )。 ①喂，这道题我不会，你快给我讲讲！ ②同学，你好！这道题我有点没听懂，你能帮我讲讲吗？谢谢你！ （3）看到弟弟在客厅大声吵闹，影响奶奶休息，你会说( )。 ①别吵了！没看见奶奶在睡觉吗？太不懂事了！ ②弟弟，我们小声一点好不好？奶奶在休息，不要打扰到她哦。 2.对比判断题（体会语气差异） 请在每一组中选出说话语气恰当的一项，在后面括号内打“√”，并说说另一种说法为什么不恰当。 （1）①你想请阿姨帮你开门，说：“阿姨，开门！”（ ） ② 你想请阿姨帮你开门，说：“阿姨，您好！请问您能帮我开一下门吗？”（ ） （2）①你不小心把同学的书弄脏了，说：“对不起，我不是故意的，我帮你擦干净，好吗？”（ ） ②你不小心把同学的书弄脏了，说：“不就是脏了一点吗，有什么好生气的！”（ ） （3）①你想借同学的课外书看，说：“把你的书借我看一下！”（ ） ②你想借同学的课外书看，说：“同学，你的这本书能借我看几天吗？我看完马上还给你！”（ ） 3.句子辨析题（感受标点与语气的关系） ① 请你让一下！ ② 请你让一下。 第（ ）句显得语气生硬、不耐烦，从（ ）可以看出；第（ ）句显得态度平和、礼貌。 ③ 妈妈，我想学画画。 ④ 妈妈，我能学画画吗？ 第（ ）句显得语气委婉，是商量的语气；第（ ）句语气更直接，少了尊重感。 4.情景表达题（练习恰当说话） 遇到下面的情况，你应该怎么说呢？请写下来，不会写的字用拼音代替。 （1）你在小区里玩，不小心撞到了一位老奶奶，你会说： （2）你忘记带文具了，想请同桌借你一支铅笔，你会说： （3）在图书馆里，看到同学在大声打电话，你会轻声对他说： （4）你想请爸爸陪你一起拼乐高，你会说： 5.看图说话题（结合场景练表达） （1）图里的小朋友看到有人在草坪上踩踏，他应该怎么说？（ ）选一选，填序号。 ①喂，不许踩草坪！没看见牌子吗？ ②叔叔/阿姨，您好！小草也有生命，请不要踩草坪，好吗？ （2）你看到同学在教室里追逐打闹，容易撞到别人，应该怎么跟他说？请写下来。 6.考题精选。(广东省汕头市某月考题) 阅读下面情景，回答问题。 食堂里，有两位同学想请阿姨多盛一点饭： A说：“阿姨，给我多盛点饭！我没吃饱！” B说：“阿姨，您好！我饭有点不够吃，请问您能帮我多盛一点吗？谢谢您！” 假如你是打饭的阿姨，你会更愿意帮谁？为什么？ 7.写话练习。 如果遇到下面的问题，你会怎样说？试一试，用怎样的语气说话，把句子写完整。 （1）妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说…… （2）上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说…… （3）看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说…… 写话二 我的好朋友 1.你的好朋友长什么样？喜欢干什么？请连一连。 眼睛 长长的 打 泥人 眉毛 大大的 踢 钢琴 鼻子 弯弯的 弹 足球 头发 高高的 捏 篮球 2.句子仿写题（丰富表达，为习作铺垫） 照样子，补充句子，并在习作中用上具有这种特点的句子。 （1）照样子，补充句子，用上连续的动作。 示例：踮起脚尖儿，走进安静的小院，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。 小明回到家， 到书桌前， 下书包， 开台灯做作业，认真极了。 （2）照样子，用“一边……一边……”写句子，描写你和好朋友的活动。 示例：我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。 3.提纲补全题（搭建写话框架） 把《我的好朋友》这篇写话的提纲补充完整。 4.好朋友名片设计题（梳理写作素材） 请为你的好朋友填写专属名片，把写话的素材整理清楚。 我的好朋友 姓名：_______ 年龄：_______ 性别：_______ 电话：____________ 学校班级：_________ 家庭住址：____________________________________________ 5.写话练习题（核心写作任务）。 （1）基础习作题 写一写你的一个好朋友。向大家介绍一下：他是谁？长什么样子？你们经常一起做什么？ 要求： ①题目自拟，语句通顺，没有错别字； ②能把三个核心问题写清楚，结构完整； ③字数不少于150字，段落开头空两格，标点正确。 （2）拓展看图写话题 仔细观察图片（提示：下雨天，校门口，好朋友给你撑伞），想一想：这是什么天气？在什么地方？发生了什么事？用一段通顺的话写下来，注意加入人物的动作和对话。 要求： ①按顺序写清楚事情的经过； ②语句通顺，能体现好朋友之间的友谊； ③字数不少于100字。 写话三 长大以后做什么 1.基础认知题（认识常见职业） （1）说一说下面的每幅图都代表什么职业？ ① ____________ ② ____________ ③ ____________ ④ ____________ ⑤ ____________ ⑥ ____________ （2）把职业和对应的工作内容连一连。 教师 扑灭大火、守护安全 消防员 教书育人、传授知识 医生 做出美味的饭菜 厨师 救死扶伤、治病救人 护士 保卫祖国、站岗执勤 军人 照顾病人、打针护理 2.提纲补全题（搭建写话框架） 把《长大后想做老师》这篇写话的提纲补充完整。 3.句子仿写题（学习表达方法） 照样子，写一写自己的心愿。 示例：我的心愿是做一名光荣的人民教师。为了实现这个愿望，我认真学习每一门功课，上课积极举手发言，帮老师做力所能及的事。我这样做，是为了掌握更多知识，锻炼自己的能力，最后实现我的远大理想。 仿写： 我的心愿是做一名____________________。为了实现这个愿望，我____________________，______________________________，……我这样做，是为了____________________，最后实现我的远大理想。 4.首尾照应题（练习结构完整） 写出与文章开头照应的结尾。 （1）开头：我长大了，想要当一名消防员，做守护大家的超级英雄。 结尾： （2）开头：我的梦想是长大以后当一名厨师，给大家做出好吃的饭菜。 结尾： 5.写话练习。 （1）基础练习 和小组同学说一说：你长大以后想做什么？为什么？然后问一问他们的愿望是什么。 （要求：清楚地表达想法，简单说明理由；对感兴趣的内容多问一问） （2）提升练习 写一写你长大以后想做什么。向大家介绍一下：你长大以后想做什么？为什么？为了实现梦想，你现在会怎么做？ 要求： ①题目自拟，语句通顺，没有错别字； ②结构完整，能把“想做什么、为什么、怎么做”写清楚； ③字数不少于150字，段落开头空两格，标点正确。 写话四 看图写话 1.图文匹配题（梳理故事顺序） 读句子，在每一幅图下面填上合适的序号。 ①早上，小蚂蚁找来一块小木板，架在鸡蛋壳上，和小青虫玩起了跷跷板，蝴蝶在旁边扇着翅膀加油。 ②过了一会儿，它们用气球、绳子把蛋壳做成热气球，飘到了天上，从高空看地上的风景，开心极了。 ③到了下午，天空下起了大雨，三个小伙伴赶紧躲进蛋壳里，把蛋壳当成了遮雨的小房子。 ④天黑了，它们把蛋壳翻过来当小床，盖着树叶被子，伴着弯弯的月亮，甜甜地睡着了。 2.提纲补全题（搭建写话框架） 把《百变“鸡蛋壳”》这篇写话的提纲补充完整。 3.句子仿写题（学习开头写法） 照样子，写一个吸引读者的故事开头。 示例：早上，天气晴朗，碧空如洗。小虫子、小蝴蝶和小蚂蚁在郊外散步，突然他们看见了一个破蛋壳。 （仿写要求：点明时间、角色，写出故事的起因，吸引读者往下读） 仿写： 4.句子赏析题（体会写作手法） 说一说下面的片段好在哪里，完成填空。 天黑了，雨也停了，蛋壳又翻了个身，把自己当做了摇摇床，让小动物们躺在里面睡觉。看着它们相互依偎地睡着了，蛋壳悄悄捡起一片绿叶盖在小动物们的身上，这样就不会着凉啦！ 作者运用了________的修辞方法，把蛋壳当成了人来写，写出了________________________________________________________________，让故事更生动、更温暖。 5.写话练习。 仔细观察下面的四幅图，展开丰富的想象，以《小动物们的一天》为题，编一个有趣的故事。 要求： ①用上“早上、过了一会儿、到了下午、天黑了”这些词语，按时间顺序写清楚； ②语句通顺，没有错别字，能加入合理的想象和对话； ③字数不少于200字，段落开头空两格，标点正确。 测   考   点   检   测 一、讨论：为什么小红不愿意借给小刚尺子？ 小刚：快把尺子给我用一下！ 小红：你怎么这么没礼貌！ 小刚：你到底借不借？ 小红：我为什么要借给你？ 小刚：因为我忘带了…… 小红：别啰嗦了，我不借！ 小刚：哼，你真小气！ （结果小红没有借给小刚） 思考：小刚为什么没有借到尺子？ 二、如果你是小猴，你愿意把桃子送给谁呢？为什么？ 小猴送桃 小猴种的桃树结出果实来了，它提着满满的两篮桃子往家里走，路上，它遇到了小猪和小兔子。嘿，猴子，我的肚子正好饿了，来，把你的桃子送我两个! 小猴弟弟，你好!你的桃子又大又红，我想尝一个，可以吗? 三、阅读图画，完成填空。（徐州市 云龙区 二年级专项训练） 图中，一位老爷爷正在推着车子吃力地 。老爷爷的头发、胡子都已经 了，他身穿一件 色上衣、 色裤子，推着一辆 ，车上装着两袋重重的粮食。年迈的老爷爷迈着 的脚步，使出浑身力气，累得 ,但是坡太陡了，老爷爷有点力不从心。这时候，身穿 上衣、蓝色裤子，背着书包的亮亮急忙从后面赶上来，用力帮老爷爷往前推车子。 四、说一说下面的片段好在哪里。 我想长大以后当一名画家，画出美丽的春天：画出嫩嫩的小草，画出粉红的桃花，画出飞舞的蝴蝶，画出蓝蓝的天空…… 作者运用了__________的修辞方法，写出了______________________________ 五、写出与文章开头照应的结尾。 开头：早上，小虫子、蚂蚁和蝴蝶在草地上发现了半个鸡蛋壳，它们的奇妙冒险开始啦！ 结尾： 六、根据外貌、特点猜人物。 1.身穿绿色军装，保家卫国，不怕困难，守护人民。（__________） 2.站在讲台上，教我们读书写字，温柔又耐心。（__________） 3.穿着白大褂，给病人看病，救死扶伤。（__________） 4.个子高高的，笑起来有小酒窝，天天和我一起上学。（__________） 5.不怕辛苦，默默帮助别人，哪里需要爱心，就出现在哪里。（__________） 七、长大以后做什么（北京 第一实验小学 二年级期末） 1.填一填 （1）图①中，小男孩驾驶着______宇宙飞船，在______中飞行，周围有许多带着黄色光环的______和闪闪的______。 （2）图②中，小男孩降落在______上，遇到了一个______色的外星人。外星人的样子很奇特：一只______，头上长着______。 （3）小男孩穿着______，正开心地和外星人______。 2.照样子，写一写你看到的画面。 示例：蓝蓝的太空中，粉色的宇宙飞船像一只快乐的小鸟，带着小男孩飞向遥远的星球。 仿写： 3.写话练习 仔细观察这两幅图，以《我的太空梦》为题，编一个完整的小故事。 要求： ①按顺序写清楚图中的内容：小男孩驾驶飞船→降落在外星→遇到外星人； ②加入合理的想象，写清他们的对话和心情； ③语句通顺，没有错别字，字数不少于150字，段落开头空两格。 八、看图写话。（山东 聊城 开发区 二年级期末） 看图，想一想：小虫子、蚂蚁、蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？它们有什么有趣的经历？ 1.填一填 ①早上，在草坪上，它们把鸡蛋壳做成__________玩。 ②过了一会儿，它们把鸡蛋壳做成__________，飞上了__________。 ③到了下午，下雨了，它们把鸡蛋壳当成__________。 ④天黑了，它们把鸡蛋壳当成__________，盖着树叶睡着了。 2.写一写 用上“早上、过了一会儿、到了下午、天黑了”，把故事写完整。 九、根据外貌描写猜猜他是谁？如果你能猜出来，就在后面的括号里写出他们的名字。 1.他，一身黄毛，身穿金甲，头戴金箍，火眼金睛。（ ） 2.他的脑袋大大的，眼睛也大大的，顶着一个西瓜头，肉嘟嘟的脸蛋很可爱。他的爸爸有着小小的脑袋，脸上架着一副眼镜，长得又高又瘦。（ ）（ ） 3.他十三年里，为了治水到处奔走，曾经三过家门而不入。（ ） 4.他是一个巨人，他醒来后拿起斧头开天辟地，头顶天，脚踏地，用身体撑在天和地之间，当天地成形后，他筋疲力尽地倒下了。（ ） 5.身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，手持羽扇，身披鹤氅，足智多谋。（ ） 十、习作练习（任选一题）。 1.仔细观察下面这幅图,想一想:图上画的是什么季节?都有什么人?他在做什么?请发挥你的想象,写一写吧! 2.仔细观察左图,思考:图上都有谁?这是什么节日?他们在做什么?他们会说些什么?请将你看到的以及想到的写下来吧!不会写的字可以用拼音代替。 3.山羊奶奶在做针线活,可是一不小心针掉在地上找不到了,怎么办呢?小山羊来了,他想出了什么办法?请你接着写一写。 答案 考点演练 写话一：用怎样的语气说话 1.（1）② （2）② （3）② 2.（1）②（√）①句语气生硬，不礼貌 （2）①（√）②句态度蛮横，不尊重人 （3）②（√）①句语气命令，不友好 3.①；感叹号；②；④；③ 4.（1）老奶奶，对不起，我不是故意的，您没事吧？ （2）同桌，我忘带铅笔了，能借我一支吗？谢谢你！ （3）同学，图书馆里要安静，小声一点好吗？ （4）爸爸，您能陪我一起拼乐高吗？我好想和您一起玩。 5.（1）② （2）同学，教室里不要追逐打闹，容易撞到人，很危险哦。 6.更愿意帮B，因为B说话有礼貌，语气温和，让人听着舒服。 7.（1）妈妈，我知道您为我好，可我更喜欢画画，您让我学画画好吗？ （2）老师，对不起，我以后一定早点出门，再也不迟到了。 （3）同学，你忘记关水龙头了，我们要节约用水，快把它关上吧。 写话二：我的好朋友 1.眼睛—大大的；眉毛—弯弯的；鼻子—高高的；头发—长长的 打—篮球；踢—足球；弹—钢琴；捏—泥人 2.（1）走；放；打 （2）示例：我们一边唱歌，一边走路，开心极了。 3.中间：①写张凯的外貌 ②写性格/爱好特点 ③写我们经常一起做的事 4.示例：姓名：李阳；年龄：7岁；性别：男；电话：138xxxx5678；学校班级：二年级（1）班；家庭住址：阳光小区3号楼2单元 5.（1）示例： 我的好朋友 我的好朋友叫李阳，他今年7岁，是我的同班同学。他个子高高的，圆圆的脸蛋，笑起来有两个小酒窝，眼睛亮晶晶的，特别可爱。 我们天天一起上学，一起回家。课间，我们经常一起踢足球、做游戏。他跑步特别快，还常常教我踢足球的技巧。 李阳活泼又友善，我特别喜欢和他做朋友，希望我们永远是好朋友。 （2）示例： 放学了，天空下起了大雨。我没有带伞，着急地站在校门口。这时，我的好朋友明明撑着伞跑过来，笑着说：“我送你回家吧！”我高兴地答应了。我们一起撑着伞，手拉手走在雨中，雨水打湿了明明的肩膀，可他一直把伞往我这边倾斜。我心里暖暖的，这就是我最好的朋友。 写话三：长大以后做什么 1.（1）①医生 ②教师 ③消防员 ④军人 ⑤厨师 ⑥护士 （2）教师—教书育人、传授知识；消防员—扑灭大火、守护安全；医生—救死扶伤、治病救人；厨师—做出美味的饭菜；护士—照顾病人、打针护理；军人—保卫祖国、站岗执勤 2.中间：①写想当老师的原因 ②写老师的日常与付出 ③写如果成为老师会怎么做 3.示例：我的心愿是做一名勇敢的消防员。为了实现这个愿望，我每天坚持锻炼身体，认真学习安全知识，……我这样做，是为了长大后保护大家，最后实现我的远大理想。 4.（1）我一定会努力锻炼、好好学习，长大当一名勇敢的消防员，守护大家的安全。 （2）我一定会好好学习做饭，长大当一名优秀的厨师，给大家带来美味和快乐。 5.（1）我长大以后想当一名老师，因为老师可以教给小朋友们知识，还能关心帮助大家，我觉得特别光荣。 （2）示例： 我的梦想 我长大以后想当一名光荣的人民教师。 因为老师像辛勤的园丁，每天教我们读书写字，给我们讲有趣的知识，还会耐心帮助有困难的同学。我特别喜欢我的班主任，她温柔又负责，所以我也想成为像她一样的老师。 为了实现这个梦想，我现在要好好学习，上课认真听讲，积极举手发言，按时完成作业。我还要多读书，增长见识，主动帮助身边的同学，锻炼自己的能力。 我一定会努力，长大后做一名优秀的老师，把知识和快乐带给更多的小朋友。 写话四：看图写话 1. ① ② ③ ④ 2.①写鸡蛋壳变跷跷板：小蚂蚁、小青虫和蝴蝶把木板架在蛋壳上，做成跷跷板，一上一下开心玩耍。 ②写鸡蛋壳变热气球：它们用蛋壳做吊篮，绑上气球，乘着热气球飞上天空，看遍美丽风景。 ③写鸡蛋壳变小雨伞：下午下起大雨，蛋壳变成遮雨的小伞，帮小伙伴们挡住风雨。 ④写鸡蛋壳变小床：天黑了，蛋壳变成温暖的小床，它们盖着树叶被子，甜甜进入梦乡。 3.示例：早上，阳光暖暖的，小蚂蚁、小青虫和蝴蝶在草地上玩耍，忽然发现了半个圆圆的鸡蛋壳。 4.拟人；蛋壳的善良和贴心 5.示例： 小动物们的一天 早上，阳光暖暖地洒在草地上，小虫子、小蚂蚁和蝴蝶在草丛里玩耍，忽然发现了半个圆圆的鸡蛋壳。它们灵机一动，把一块小木板架在蛋壳上，做成了一个好玩的跷跷板。小虫子和小蚂蚁坐在木板两端，一上一下地玩着，蝴蝶在旁边扇着翅膀，大声喊：“加油！加油！”草地上满是它们的欢声笑语。 过了一会儿，小蚂蚁说：“我们坐着热气球去天上看看吧！”大家都拍手叫好。它们用鸡蛋壳做吊篮，绑上一个大大的热气球，乘着风飞上了蓝蓝的天空。蝴蝶兴奋地指着下方：“你们看，草地像绿色的地毯，小花像彩色的星星！”小虫子和小蚂蚁趴在吊篮边，开心地欣赏着地面的美景。 到了下午，天空突然乌云密布，下起了大雨。三个小伙伴赶紧把鸡蛋壳翻过来，当成一把结实的小雨伞，躲在下面避雨。小蚂蚁擦了擦脸上的水珠，笑着说：“鸡蛋壳可真是我们的救命伞呀！” 天黑了，雨停了，弯弯的月亮挂在天上。它们把鸡蛋壳当成软软的小床，盖着一片大大的树叶被子，伴着月光和虫鸣，甜甜地进入了梦乡。这真是快乐又奇妙的一天！ 考点检测 一、因为小刚说话没有礼貌，语气生硬，所以小红不愿意借给他尺子。 二、愿意送给小兔子，因为小兔子说话有礼貌，态度温和，让人听着舒服。 三、上坡；花白；蓝；黑；三轮车；缓慢；满头大汗；红色 四、排比；画家想画出的春天景色十分美丽 五、这真是奇妙又快乐的一天，小小的鸡蛋壳给小伙伴们带来了无穷的乐趣！ 六、1.军人 2.老师 3.医生 4.张池 5.志愿者 七、1.（1）粉色；太空；星球；星星 （2）外星；绿；大眼睛；两根触角 （3）航天服；打招呼 2.示例：圆圆的星球像彩色的气球，飘在蓝蓝的太空中。 3.示例： 我的太空梦 我的梦想是长大当一名宇航员，驾驶宇宙飞船去太空探险。 一天，我驾驶着粉色的宇宙飞船，在太空中飞行。周围有许多闪闪的星星和圆圆的星球，美丽极了。我降落在一个外星上，遇到了一个绿色的外星人，它有一只大大的眼睛，头上长着两根触角。我开心地和它打招呼，它也友好地对我笑。我们一起聊天，成为了好朋友。 这真是奇妙的太空梦，我一定要努力实现它！ 八、1.①跷跷板 ②热气球；天空 ③雨伞 ④小床 2.示例： 早上，小虫子、蚂蚁和蝴蝶在草地上用鸡蛋壳做跷跷板，玩得很开心。过了一会儿，它们把鸡蛋壳做成热气球，飞上了蓝蓝的天空。到了下午，下起了大雨，鸡蛋壳变成了雨伞，为它们遮雨。天黑了，它们把鸡蛋壳当成小床，盖着树叶，甜甜地睡着了。 九、1.孙悟空 2.大头儿子；小头爸爸 3.大禹 4.盘古 5.诸葛亮 十、1.看图写话（春日放风筝） 春天来了，暖暖的春风轻轻吹过。公园里的柳树垂下了嫩绿的枝条，河里的白鹅自由自在地游着，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。 小明拿着线轴，在草地上飞快地跑。他仰着头，紧紧盯着手里的蝴蝶风筝。只见风筝迎着风，越飞越高，在蓝天上轻轻摆动。小明一边跑一边喊：“飞起来啦！我的风筝飞起来啦！” 看着高高飞舞的风筝，小明心里乐开了花，春天真快乐呀！ 2.看图写话（欢乐的春节） 图里画的是春节，家家户户都喜气洋洋。 妈妈系着围裙，正忙着包饺子。她掀开锅盖，热气腾腾的饺子立刻冒了出来，香味扑鼻。妈妈笑着说：“饺子熟啦，快趁热吃！” 一旁的小女孩手里拿着鞭炮，脸上笑开了花，她高兴地说：“妈妈，我要放鞭炮啦！祝大家新年快乐，万事如意！” 墙上挂着红红的“福”字和大大的灯笼，电视里播放着戏曲，家里到处都是浓浓的年味，真是一个欢乐的春节！ 3.情境续写（小山羊找针） 山羊奶奶在做针线活，一不小心，银针“啪”地掉在地上，找不到了。山羊奶奶急得满头大汗，团团转地说：“哎呀，针掉了，这可怎么办呀？” 这时，小山羊跑了过来，看到奶奶焦急的样子，连忙问：“奶奶，您怎么了？” 山羊奶奶指着地面说：“我的针掉地上了，看不清找不到。” 小山羊灵机一动，笑着说：“奶奶，别着急，我有办法！”他跑回家拿来了一块吸铁石。 小山羊弯下腰，拿着吸铁石在地上仔细地吸来吸去。突然，吸铁石“叮”的一声，紧紧吸住了掉在角落里的银针。 “找到啦！找到啦！”小山羊高兴地把针递给奶奶。 山羊奶奶接过针，开心地摸了摸小山羊的头，赞许地说：“傻孩子，你真聪明！”小山羊看着奶奶开心的笑容，心里也美滋滋的。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $